Kursbeskrivning med litteraturlista VT-14

Transkript

1 Kursbeskrivning med litteraturlista VT-14 Muntlig språkfärdighet, 7.5 hp Består av: I Muntlig språkfärdighet, 3 hp. II Textanalys, 4.5 hp. Delkurs inom Italienska II, 30 hp. I Muntlig språkfärdighet 3 hp Undervisning Kursen består av 6 seminarietillfällen à 2h. Undervisande lärare Vincenzo Maggitti, vincenzo.maggitti@fraita.su.se Schema Se schemat på hemsidan Förkunskapskrav Se kursplan. Lärandemål Efter avslutad kurs förväntas studenten: 1. redogöra för handlingen och karaktärerna i Goldonis Trilogia della villeggiatura; 2. kunna kommentera och analysera verket muntligt både vad gäller språk och innehåll; 3. kunna jämföra bilden av turism som framställs i verket med dagens; 4. ha förbättrat sin språkfärdighet avseende uttal, ordförråd och förmåga att uttrycka sig på talad italienska. Innehåll Kursen ger en översiktlig introduktion till Goldonis komedier och idén om turism i Italien. Under seminarietillfällena diskuteras handlingen i verket Trilogia della villeggiatura utifrån den bild som framträder om turism och relatera danna med dagens utifrån en vetenskaplig studie. Studenterna får sedan muntligt diskutera och analysera de olika personerna, miljöerna och situationerna i verket samt studera hur de är uppbyggda. Examination 1. Genomförande av självständiga muntliga uppgifter. 2. Aktivt, förberett deltagande på minst 80 % av gruppundervisningen. Det innebär att minst 80% aktiv närvaro krävs för att respektive poäng ska falla ut. Eventuella kompletteringar (max 20%) måste göras i nära anslutning till kursen och endast efter överenskommelse med läraren. 1 (5)

2 Fusk och plagiat Hemuppgifter (d.v.s. uppsatser, kortare självständiga arbeten och inlämningsuppgifter i övrigt) ska skrivas med egna ord och bygga på egna reflektioner kring ämnet. Alla citat måste anges på korrekt sätt med citationstecken och angivande av källa. En text får inte till större delen bestå av citat. Dessa ska enbart användas för att illustrera det egna resonemanget. Saknas källor eller om de är mycket bristfälliga och läraren upptäcker plagiat så kan det leda till en anmälan till rektor. Tänk på att även i muntliga redovisningar använda egna formuleringar. Se också: A till Ö om studierna, "Fusk". Betygskriterier A: Studenten har deltagit mycket aktivt i lektionerna och härmed visat utmärkt förmåga att diskutera och analysera Goldonis Trilogia della Villeggiaturas handling och karaktärer. Studenten kan redogöra för huvuddragen i verket och de aspekter som kring turism som uttrycks i detta. Studenten har kunnat göra en mycket strukturerad och välformulerad muntlig presentation samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på mycket god italienska. B: Studenten har deltagit aktivt i lektionerna och härmed visat mycket god förmåga att diskutera och analysera Goldonis Trilogia della Villeggiaturas handling och karaktärer. Studenten kan redogöra för huvuddragen i verket och de aspekter som kring turism som uttrycks i detta. Studenten har kunnat göra en strukturerad och välformulerad muntlig presentation samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på mycket god italienska. C: Studenten har deltagit aktivt i lektionerna och härmed visat god förmåga att diskutera och analysera Goldonis Trilogia della Villeggiaturas handling och karaktärer. Studenten kan redogöra för huvuddragen i verket och de aspekter som kring turism som uttrycks i detta. Studenten har kunnat göra en relativt strukturerad och välformulerad muntlig presentation samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på god italienska. D: Studenten har deltagit i lektionerna och härmed visat relativt god förmåga att diskutera och analysera Goldonis Trilogia della Villeggiaturas handling och karaktärer. Studenten kan redogöra för huvuddragen i verket och de aspekter som kring turism som uttrycks i detta. Studenten har kunnat göra en relativt välformulerad muntlig presentation samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på för nivån relativt god italienska. E: Studenten har deltagit i lektionerna och härmed visat förmåga att diskutera och analysera Goldonis Trilogia della Villeggiaturas handling och karaktärer. Studenten kan redogöra för huvuddragen i verket och de aspekter som kring turism som uttrycks i detta. Studenten har kunnat göra en tillräckligt god muntlig presentation samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på begriplig italienska. Fx: Samtliga lärandemål har inte uppnåtts. Ett eller flera tillkortakommanden: Studenten har deltagit i lektionerna men inte visat förmåga att diskutera och analysera verket. Studenten saknar kunskaper om de aspekter på turism som uttrycks i verket. Studenten har inte gjort en muntlig presentation. Studenten har inte genomfört de muntliga uppgifterna på begriplig italienska. F: Lärandemålen har inte uppnåtts och framstår som omöjliga att uppnå inom rimlig tid. 2 (5)

3 II Textanalys 4.5 hp Undervisning Kursen består av 2 x 9 seminarietillfällen. Undervisande lärare Cecilia Schwartz, cecilia.schwartz@fraita.su.se Schema Se schemat på hemsidan Förkunskapskrav Se kursplan. Lärandemål Efter avslutad kurs förväntas studenten: 1. Kunna redogöra muntligt för innehållet i de valda skönlitterära verken; 2. Kunna redogöra muntligt för författarens och verkets betydelse i en litterär kontext; 3. Vara förtrogen med grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp; 4. Kunna analysera de skönlitterära verken med hjälp av grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp. Innehåll Inför varje seminarietillfälle läser studenten ett angivet stycke i ett skönlitterärt verk och genomför instuderingsuppgifter som delats ut av läraren. Under seminarierna diskuterar vi verken utifrån instuderingsuppgifterna. I samband med att ett verk behandlas presenteras kortfattat författaren samt verkets betydelse i en litterär kontext. Läraren introducerar grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och visar hur de kan appliceras på texterna. Studenten genomför en självständig skriftlig analysuppgift som lämnas in i slutet av kursen. Examination 1. Genomförande av muntliga uppgifter. 2. Genomförande av en skriftlig analysuppgift. 3. Aktivt, förberett deltagande på minst 80 % av gruppundervisningen. Det innebär att minst 80% aktiv närvaro krävs för att respektive poäng ska falla ut. Eventuella kompletteringar (max 20%) måste göras i nära anslutning till kursen och endast efter överenskommelse med läraren. Fusk och plagiat Hemuppgifter (d.v.s. uppsatser, kortare självständiga arbeten och inlämningsuppgifter i övrigt) ska skrivas med egna ord och bygga på egna reflektioner kring ämnet. Alla citat måste anges på korrekt sätt med citationstecken och angivande av källa. En text får inte till större delen bestå av citat. Dessa ska enbart användas för att illustrera det egna resonemanget. Saknas källor eller om de är mycket bristfälliga och läraren upptäcker plagiat så kan det leda till en anmälan till rektor. Tänk på att även i muntliga redovisningar använda egna formuleringar. Se också: A till Ö om studierna, "Fusk". 3 (5)

4 Betygskriterier A: Studenten har genomfört samtliga förberedelseuppgifter mycket väl och deltagit aktivt i lektionerna. Studenten kan redogöra ingående för innehållet i de valda skönlitterära verken. Studenten kan noggrant redogöra för författaren och verkets betydelse i en historisk, kulturell och litterär kontext. Studenten visar djup förtrogenhet med litteraturvetenskapliga begrepp och kan självständigt applicera dem på de skönlitterära verken och därigenom åstadkomma en relevant och kreativ analys. Studenten har lämnat in en mycket strukturerad, välformulerad och självständig skriftlig analys samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på utmärkt italienska. B: Studenten har genomfört samtliga förberedelseuppgifter mycket väl och deltagit aktivt i lektionerna. Studenten kan redogöra ingående för innehållet i de valda skönlitterära verken. Studenten kan redogöra för författaren och verkets betydelse i en historisk, kulturell och litterär kontext. Studenten visar förtrogenhet med litteraturvetenskapliga begrepp och kan självständigt applicera dem på de skönlitterära verken och därigenom åstadkomma en intressant och relevant analys. Studenten har lämnat in en strukturerad och välformulerad skriftlig analys samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på mycket god italienska. C: Studenten har genomfört samtliga förberedelseuppgifter väl och deltagit i lektionerna. Studenten kan redogöra för innehållet i de valda skönlitterära verken. Studenten kan sätta in författaren och verket i en litterär kontext. Studenten visar förtrogenhet med grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och kan applicera dem på de skönlitterära verken och därigenom åstadkomma en relevant analys. Studenten har lämnat in en strukturerad skriftlig analys samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på god italienska. D: Studenten har läst de angivna avsnitten i de skönlitterära texterna och gjort instuderingsuppgifterna. Studenten har deltagit i lektionerna. Studenten kan redogöra för innehållet i de valda skönlitterära verken. Studenten kan sätta in författaren och verket i en litterär kontext. Studenten visar förtrogenhet med grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och kan applicera dem på de skönlitterära verken och därigenom åstadkomma en analys. Studenten har lämnat in en skriftlig analys samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på relativt god italienska. E: Studenten har läst de angivna avsnitten i de skönlitterära texterna och gjort merparten av instuderingsuppgifterna. Studenten har deltagit i lektionerna. Studenten kan redogöra för handlingen i de valda skönlitterära verken. Studenten kan sätta in författaren och verket i en litterär kontext. Studenten visar förtrogenhet med grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och kan delvis applicera dem på de skönlitterära verken. Studenten har lämnat in en skriftlig analys samt genomfört de övriga muntliga uppgifterna på begriplig italienska. Fx: Samtliga lärandemål har inte uppnåtts. Ett eller flera tillkortakommanden: Studenten har deltagit i mindre än 80% av lektionerna. Studenten har inte kompletterat sin tillåtna frånvaro på max 20%. Studenten har inte läst de angivna avsnitten i de skönlitterära texterna. Studenten har inte gjort merparten av instuderingsuppgifterna. Studenten kan inte redogöra för handlingen i de valda skönlitterära verken. Studenten kan inte sätta in författaren och verkets betydelse i en litterär kontext. Studenten har missuppfattat flera grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och/eller kan inte applicera dem på de skönlitterära verken. Studenten har inte lämnat in en skriftlig analys. Studenten har inte genomfört de muntliga uppgifterna på begriplig italienska. 4 (5)

5 F: Lärandemålen har inte uppnåtts och framstår som omöjliga att uppnå inom rimlig tid. Kurslitteratur Institutionen beställer inte kurslitteratur. Studenten införskaffar kurslitteraturen på egen hand (se tips om bokhandlare och internetbokhandlare på / Kurser italienska / A-Ö om studierna / Kurslitteratur. I Muntlig språkfärdighet, 3 hp. C. Goldoni, Trilogia della villeggiatura (a cura di G. Davico Bonino) Milano, Mondadori oppure Id. (a cura di F. Fido e M. Bordin) Venezia, Marsilio. Kursmaterial som tillhandahålls av läraren. II Textanalys, 4.5 hp. Calvino, Italo (1957). Il barone rampante. Milano: Mondadori. Levi, Primo (1947). Se questo è un uomo. Torino: Einaudi. Elsa Morante (1963), Lo scialle andaluso. Torino: Einaudi. Pirandello, Luigi (1904). Il fu Mattia Pascal. Milano: BUR. Rizzoli (a cura di Alberto Casadei). Terminsplaneringen läggs ut på Mondo (Italienska II/ Muntlig språkfärdighet/ Filsamling) senast en vecka före kursstart. 5 (5)