Motivation Prestation Engagemang

Transkript

1 Lust att lära! Motivation Prestation Engagemang Entreprenöriellt lärande Samarbete utmaningar och möjligheter Den entreprenöriella läraren mer koll, mindre kontroll Företagande och företagsam samma sak? Talare: Eva Leffler, Jonaz Björk, Anette Centervall, Jörgen Turesson u Stockholm 27 oktober 2014 Motivation i skolan Skapa motivation och meningsfullhet Varför uppträder elever omotiverat? Vad säger forskningen? Talare: Susanne Lindberg, Tomas Jungert, Ann-Christine Mouantri, Charlotta Wilson u Stockholm 18 november 2014 Läsförståelse undervisa och bedöma Spåkmedvetenhet Bedömning som didaktiskt verktyg Lässtrategier Talare: Barbro Westlund, Malin Gonzalez, Anne-Marie Körling u Stockholm 4 december 2014 u

2 Måndag 27 oktober 2014 Entreprenöriellt lärande 9.00 Registrering med kaffe, te och smörgås 9.30 Projektledare Mia Arwidsson inleder konferensen 9.35 Entreprenöriellt lärande i praktik och teori Ett entreprenöriellt förhållningsätt kan underlätta din undervisning och skapa motivation för dina elever samtidigt som deras förmågor att se möjligheter och omsätta idéer till handling utvecklas. Men det kan vara svårt att komma igång; ämnet upplevs som komplext och det är kanske svårt att greppa definitionen av entreprenöriellt lärande. Under föredraget får vi en inblick i forskningen och hjälp att förstå praktik med hjälp av teori, för att du ska bli tryggare i både din lärarroll och i det entreprenöriella förhållningssättet. Tillbakablick och framtidsvision varför är entreprenörskap i skolan viktigt? Företagande och företagsam samma sak? Olika perspektiv på entreprenörskap Möjligheter och utmaningar med entreprenöriellt lärande Eva Leffler, fil. dr, Umeå universitet Bensträckare Kreativt kaos nyfikenhet, samarbetsförmåga och trygghet Entreprenörskap i skolan är ett pedagogiskt förhållningssätt, där arbetsformen ska stimulera skapande, nyfikenhet och samarbetsförmåga, hur kan det gå till rent konkret? Och hur skapas tryggheten, både för elev och för lärare att våga släppa kontrollen? Här får du ta del av ögonblicksbilder och erfarenheter från Humleskolan i Bromölla, där Jörgen och Anette länge använt sig av ett entreprenöriellt förhållningssätt Kreativt kaos hur går det till rent konkret? Jörgen Turesson och Anette Centervall fortsätter sin föreläsning med konkreta tips från sina projekt och arbeten. Så kan en lektion se ut i olika faser av ett projekt Den entreprenöriella läraren mindre kontroll, mer koll Att bedöma förmågor och kunskaper vid entreprenöriellt lärande Så kan våra projekt se ut konkreta exempel Jörgen Turesson, SO-, Sv-, språklärare, Humleskolan, Bromölla Anette Centervall, Ma-, NO-lärare, Humleskolan, Bromölla Fika workshop Vardagsaspekter på entreprenöriellt lärande Det entreprenöriella lärandet är starkt knutet till olika förmågor och kompetenser som kan utgöra förutsättningar, innehåll och/eller resultat tillsammans med olika ämnens innehåll och mål. Trots att vi ofta pratar om entreprenöriella förmågor och kompetenser kan samtalen ibland bli både grunda och abstrakt teoretiska. Med stort intresse av kreativitet och hjärnans förmåga till lärande samt många års erfarenhet av arbete med entreprenöriellt lärande delar Jonaz Björk med sig av sina egna tankar och erfarenheter av vardagsaspekter av de centrala kompetenserna. Samarbete utmaningar och möjligheter Nyfikenhet konsten att vara lekfull Kreativitet en självklar förmåga Kommunikation att höra vad som sägs Jonaz Björk, utbildningskonsult, Samklang Konferensdagen avslutas Med fokus på elevens förmågor Samsyn och samarbete så arbetar vi ämnesövergripande Att planera, genomföra och bedöma genom entreprenöriellt förhållningssätt Jörgen Turesson, SO-, Sv-, språklärare, Humleskolan, Bromölla Anette Centervall, Ma-, NO-lärare, Humleskolan, Bromölla Lunch

3 Tisdag 18 november 2014 Motivation i skolan 9.00 Registrering med kaffe, te och smörgås 9.30 Projektledare Mia Arwidsson inleder konferensen 9.35 Att lyckas med skolan att motivera elever som tappat lusten Med en vision om att eleverna ska finna glädje i att lära, arbetar man på Magelungens skolor med elever som ofta misslyckats i skolan, vissa har varit borta från undervisning i mer än ett år. Hur skapas då motivation? Att utgå från elevens egna förmågor och intressen samt att skapa en positiv och förtroendefull relation är några av lärarnas viktigaste och svåraste utmaningar. Här tar vi del av Susanne Lindbergs långa erfarenhet av att arbeta med elever som misslyckats i skolan. Varför uppträder elever omotiverat? Hur skapar vi motivation och meningsfullhet? Hur kan det se ut då elever åter funnit lust att lära? Susanne Lindberg, legitimerad lärare och specialpedagog, förstelärare Magelungens skola Fika Årets lärarlag så höjer vi motivation och betyg En del av motiveringen till årets lärarlag lyder Samarbetet präglas av kompetens, prestigelöshet, öppenhet och en stark vilja att ställa upp. För varandra och för eleverna. [ ] Betygen har höjts varje år och för eleverna i årskurs 9 i december 2013 var betygen de hittills högsta för Sjöstadsskolan. Här får vi ta del av hur årets lärarlag arbetar med motivation. Motivation i vardagen Top shop så arbetar vi Relationsskapande lärande Värdet av kommunikation och samarbete i vardagen Ann-Christine Mouantri, lärare arbetslaget Stjärnan, Sjöstadsskolan Charlotta Wilson, lärare arbetslaget Stjärnan, Sjöstadsskolan Konferensdagen avslutas Lunch SDT stärk den inre motivationen! Arbetar du med yttre eller inre motivation? Vill du ha elever som genom engagemang och intresse känner glädje i att lösa uppgifter? Att motivera är en av de mest komplexa och viktigaste uppgifter du har som lärare. Forskning har visat att elever med inre motivation varken behöver belöning eller hot om bestraffning för att utföra sina skoluppgifter. Self-determination theory (SDT) visar ur både ett teoretiskt som praktiskt perspektiv på hur du som lärare kan styrka elevens inre motivation. Under föredraget hjälper Tomas Jungert, docent i psykologi med specialintresse för pedagogisk psykologi och motivation oss att reda ut begrepp och tipsar om hur du konkret kan arbeta i klassrummet med motivation. Motivation och inlärning Distinktion mellan yttre och inre motivation De tre grundläggande behoven Självbestämmande hur fria kan vi låta eleverna vara? Tomas Jungert, docent i psykologi, Linköpings Universitet, Lunds universitet

4 Torsdag 4 december 2014 Läsförståelse undervisa och bedöma 9.00 Registrering med kaffe, te och smörgås 9.30 Projektledare Mia Arwidsson inleder konferensen 9.35 Att hjälpa eleven förstå texten pedagogens stora utmaning När ett barn väl har knäckt läskoden börjar den riktiga stora utmaningen; att förstå det man läser. Med utgångspunkt i Monica Reichenbergs ord får vi ta del av Malin Gonzalez erfarenhet och framgångsrika arbete med lässtrategier. Genom att arbeta med högläsning, läsförståelsestrategier och dialog skapas läslust och fokus på förståelsen. Steg för steg alla elever kan bli goda läsare Att utveckla lässtrategier Sudda ut skillnader mellan pojkar och flickors läsning Skapa arbetsklimat som gynnar samtal Malin Gonzalez arbetar som lärare i svenska, engelska och SO i åk 4-6 på Sätraskolan i Stockholm, och har skrivit den studieplan som En läsande klass publicerade i april Lunch Att stödja och bedöma läsförståelse Läsförståelse är en ämnesöverskridande färdighet som är nödvändig för att tillgodogöra sig kunskaper i alla skolämnen och för att klara sig i samhället. De senaste 30 årens forskning visar att lärare kan gör mycket för mer för att stödja elevers läsförståelse än vad som ofta gjorts. En utgångspunkt i föreläsningen är att det inte går att bedöma hur elever tänker men det går att bedöma hur elever visar hur de tänker. I föreläsningen varvas teori med praktisk tillämpning av evidensbaserade modeller för förståelse och bedömning Lustfyllt läsande den viktiga språkmedvetenheten i allt Text är så mycket mer än det skrivna ordet, som lärare har du till ansvar och uppgift att hjälpa dina elever att förstå kontexten. Att skapa en tillåtande atmosfär där eleven vågar fråga om ord, lär sig processa och skapa ett sammanhang. Lärarens ansvar är att ge en större medvenhet om språk, här delar Anne-Marie Körling med sig av sin djupa kunskap och stora erfarenhet och visar hur det kan gå till. Vårt språk är överallt i skolan Lärarens textförberedelser Lärarens läsning Behovet av samspel kring texter Begrepp och meningar Muntlig skrivning Om lusten att dela med sig Ann-Marie Körling, krönikör, lärare, författare och föreläsare 2006 fick Anne-Marie Svenska Akademiens Svensklärarpris och 2007 Microsofts innovativa lärarpris Sverige. Hon är författare till ett flertal böcker, bland annat Vägen till skriftliga omdömen, Nu ler Vygotskij och Den meningsfulla högläsningen Konferensdagen avslutas Vad innebär god läsförståelse? Betydelsen av professionellt språk och kollegialt lärande Vari ligger komplexiteten i att bedöma läsförståelse? Skillnaden mellan läslust och läsengagemang Barbro Westlund, lärarutbildare vid Institutionen för språkdidaktik, Stockholms universitet

5 Entreprenöriellt lärande Motivation i skolan Läsförståelse Tre fristående utbildningsdagar för dig som arbetar i skolan. Vi fokuserar på ditt praktiska vardagsarbete, men med teori och forskning som plattform. Släpp kontrollen och få koll på det entreprenöriella lärandet, inspireras och öka din kunskap om motivation och lär mer om läsförståelsens begrepp, definition och bedömning. Entreprenöriellt lärande Kärnan i det entreprenöriella lärandet är att omsätta idéer till praktisk handling. Hur stärker du som pedagog dina elever att hitta sina styrkor och förmågor? Hur förvandlar du teori till praktik? Hur fångar du upp elever som inte tar för sig? Under konferensen får du ta del av erfarenhetsutbyten och konkreta verktyg som underlättar undervisning och bedömning i det entreprenöriella lärandet. Motivation i skolan Att motivera elever är kanske en av lärarens viktigaste och svåraste uppgifter. Hur gör du för att motivera elever som tappat lusten, som är vana att misslyckas och vilka psykologiska aspekter ligger bakom motivation? Ta del av erfarenheter från Magelungen, där många elever är i behov av särskilt stöd, fördjupa din kunskap i pedagogisk psykologi och låt dig inspireras av Årets skollag från Sjöstadsskolan som för varje år lyckas stödja sina elever till högre betyg. Läsförståelse undervisa och bedöma Många tror att det knepiga är att knäcka läskoden, men forskningen visar tydligt att det är att förstå texten som är det kluriga. Här har vi samlat tre framstående lärare som arbetar och brinner för ökad läsförståelse och medvetandegörande av textens innehåll. Vi lär mer om begreppet läsförståelse, hur vi kan använda didaktiken som bedömningsverktyg, tar del av projektet En läsande klass, samt får värdefulla tips kring det praktiska arbetet med läsförståelse. Välkommen! Mia Arwidsson Projektledare Teknologisk Institut

6 Porto betalt Sverige Entreprenöriellt lärande Motivation i skolan Läsförståelse Entreprenöriellt lärande datum och plats 27 oktober ( ) Hotel Birger Jarl, Birger Jarlsgatan 61 A, Stockholm Pris 2980 kr Motivation i skolan datum och plats 18 november (3932-1) Hotel Birger Jarl, Birger Jarlsgatan 61 A, Stockholm Pris 2980 kr Läsförståelse undervisa och bedöma datum och plats 4 december (3933-1) Piperska Muren, Scheelegatan 14, Stockholm Pris 2980 kr TRE ENKLA SÄTT ATT ANMÄLA DIG! info@teknologiskinstitut.se tel Grupp- och kombinationsrabatt Är ni flera från samma skola som vill åka på utbildningarna eller vill du gå på flera tillfällen? Kontakta projektledare Mia Arwidsson för att få ert bästa pris. marw@teknologiskinstitut.se telefon I priset ingår lunch och förfriskningar under fikapauser. Anmälningsbekräftelse och faktura sändes efter mottagen anmälan. Moms tillkommer på priserna ovan. Rabatter och erbjudanden går ej att kombinera. Varför ska du gå på konferenserna? Lär mer om din viktigaste uppgift motivera dina elever Släpp kontrollen och få koll på det entreprenöriella lärandet Fördjupa din kunskap i läsförståelse Så bedömer du entreprenöriellt lärande Använd didaktiken som bedömningsverktyg Få konkreta verktyg och värdefulla tips Andra utbildningar i Teknologisk Instituts regi Hemmasittare Elevhälsa Skolbibliotek Barns lek- och utemiljö Se för datum och mer information ÖVRIG INFORMATION På hittar du praktisk information och tips på boende. Anmälan är bindande, för av- och ombokningsregler vänligen se hemsidan. Har du övriga frågor kontakta gärna projektledaren Mia Arwidsson på marw@teknologiskinstitut.se. Teknologisk Institut förbehåller sig rätten till ändringar av program, tid och plats. Returadress Teknologisk Institut, Rådmansgatan 38, Stockholm