KRITISKA ASPEKTER
|
|
- Marianne Sandberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KRITISKA ASPEKTER FERENCE MARTON GÖTEBORGS UNIVERSITET PERNILLA MÅRTENSSON HÖGSKOLAN FÖR LÄRANDE OCH KOMMUNIKATION JÖNKÖPING KRITISKA ASPEKTER FRÅN VAD VAD I RELATION TILL ELEVERNAS FÖRSTÅELSE OCH LÄRANDE Att förstå olika representationer av riktningskoefficient och skärningspunkt i räta linjens ekvation - Att kunna matcha uttryck och linje y=kx+m VAD ÄR KRITISKT? Urskilja att ett ökat värde på riktningskoefficienten k leder till en ökad lutning av linjen Urskilja x som en beteckning för en variabel Urskilja att m är skärningspunkten Urskilja axlarnas gradering y=kx+m Antaganden om kritiska aspekter från erfarenheter, ämnesdidaktisk litteratur och ämnets karaktär och uppbyggnad. 1
2 Uppfattningen ansågs vara intressant men påverkade vare sig antaganden om det kritiska eller undervisningen.? fel Planera undervisning med variationsteorin som utgångspunkt 2
3 Förstod eleven/ eleverna? LEKTIONSANALYS 2:A ORDNINGENS PERSPEKTIV Lutning är för-givet-tagen Varför förstår inte eleven? Hur förstår eleven? Vad är urskilt/ännu inte urskilt? Öppna upp en dimension av variation genom att införa ett nytt värde Skillnad, distinktion, särskilja ELEVERNAS LÄRANDE DÅ? förtest L 1 eftertest L 1 förtest L 2 eftertest L 2 11 % 78 % 20 % 100 % 33 % 22 % 20 % 90 % 22 % 22 % 10 % 90 % Vad möjliggjorde elevernas lärande? 3
4 antaganden Urskilja att ett ökat värde på riktningskoefficienten leder till en ökad lutning av linjen ämnesinnehåll elevernas erfarande Särskilja x-axeln och y-axeln som referenspunkt för linjens lutning. undervisningsaspekter EXEMPEL PÅ KRITISKA ASPEKTER SOM SÄRSKILJA, RELATERAT LÄRANDEOBJEKTET: ATT KUNNA TILLÄMPA YTTRANDEFRIHETSGRUNDLAGEN I SAMHÄLLELIGA SITUATIONER DÄR YTTRANDEFRIHETEN HAR EN FUNKTION Henrik YTTRANDEFRIHETSGRUNDLAGEN Lagen skyddar alla svenska medborgares rätt att fritt uttrycka tankar, åsikter och känslor. Det får uttryckas i ljud, bild eller text i offentliga sammanhang, t.ex. i radio och TV. Man har också rätt att fritt ta emot och söka information om vilket ämne som helst. Lagen säger även att man har rätt att uttrycka sig konstnärligt. Ett brott mot denna lag är om någon hindras att uttrycka sina tankar, åsikter och känslor 4
5 DEFINITION AV KRITISKA ASPEKTER INNAN LEKTIONEN Urskilja Yttrandefrihetslagen som en rättighetslag (de lagar eleverna kommit i kontakt med var lagar som begränsade) Urskilja vad som menas med offentlig arena (eleverna hade svårt att förstå vad som menades med offentlighet och blandade ihop det med vad som var privat) Urskilja att yttranden kan komma fram i olika former (eleverna hade urskilt yttranden i formen tal, men inte som text och bild) Urskilja riktningen yttranden kan ha för individen (eleverna hade urskilt att yttranden kunde komma från dem själva men inte att de också hade rätt att ta emot yttranden från andra) SITUATIONEN DÄR YTTRANDEFRIHETSGRUNDLAGEN PRÖVADES UTIFRÅN DE KRITISKA ASPEKTERNA Ulf kommer från en kristen familj, men han tror på Allah och är därmed muslim. Han har blivit inbjuden till Aktuellt och ska prata om varför han bytt religion. Innan programmet spelas in blir han via telefonsamtal hotad av en biskop från svenska kyrkan, som förbjuder honom att prata om detta. På lektionen fick eleverna nedanstående uppgift: UNDERVISNINGSMOMENTET OM DEN KRITISKA ASPEKTEN: URSKILJA VAD SOM MENAS MED OFFENTLIG ARENA Ulf kommer från en kristen familj, men han tror på Allah och är därmed muslim. Han har blivit inbjuden till Aktuellt och ska prata om varför han bytt religion. Vi härledde uppgiften till situationen vi alltid utgick från i lektionen och highlightade Aktuellt.. Eleverna fick sedan arbeta med frågan: vilka av nedanstående fall är offentligt respektive privat sammanhang? Motivera ert svar. Ulf pratar om detta på en fest hemma hos en kompis Ulf pratar om detta vid sitt köksbord med sin familj Ulf pratar om detta i en intervju av Sveriges Radio Ulf pratar om detta vid en demonstration för muslimska rättigheter, på stadens torg En gemensam diskussion fördes kring motiveringarna och eleverna uttryckte själva en variation av vad offentligt kunde vara när fler än en person kan ta del av ett uttryck när många personer kan ta del av ett uttryck när vem som helst kan ta del av ett uttryck När motiveringarna jämfördes kom eleverna och jag som lärare fram till att motiveringen när vem som helst kan ta del av ett uttryck var den bästa definitionen av vad som var offentligt och olika andra situationer som eleverna fick diskutera (offentligt eller privat) kunde avgöras efter det. 5
6 UPPGIFT I EFTERTESTET RELATERAT DEN KRITISKA ASPEKTEN: URSKILJA VAD SOM MENAS MED OFFENTLIG ARENA Var skyddar yttrandefrihetsgrundlagen att information sprids? Motivera ditt svar I/på JA NEJ VET EJ A. Hemmet B. Ett café med en kompis. C. När du åker i en bil tillsammans med någon. D. Offentlig plats E. Radiosändning F. Tv-sändning RESULTAT FÖR- OCH EFTERTEST Förtest Eftertest Offentlig/Privat 3/30 18/30 10 av de 12 elever som ej löst uppgiften uppfattade det som att: När man sitter på ett Cafe och pratar med en kompis är det ett offentligt sammanhang, för vem som helst kan gå förbi och ta del av det PRECISERING AV DEN KRITISKA ASPEKTEN: URSKILJA VAD SOM MENAS MED OFFENTLIG ARENA I analysen konstaterade vi att eleverna inte bara behövde särskilja offentlig och privat arena, de behövde i relation till det även särskilja offentliga samtal och privata samtal. Detta ledde oss till att specificera den kritiska aspekten som: Särskilja offentlig arena från privat arena och offentligt samtal från privat samtal 6
7 PRECISERING AV ALLA FUNNA KRITISKA ASPEKTER, EFTER LEKTIONEN Särskilja Yttrandefrihetslagen som en rättighetslag och brott mot lagen från andra lagar som bestämmer vad man inte får göra och brott mot dessa lagar Särskilja offentlig arena från privat arena (och offentligt samtal från privat samtal) Urskilja tre former av yttrande (tal, text, bild) Urskilja riktningar yttranden kan ha för individen. Yttranden från individ och yttranden till individ TACK! 7
På Nya Elementar, en grundskola i Stockholm, har vi matematiklärare
Tina Edner Multiplikation och division med 10, 100 och 1000 en Learning study i praktiken Denna artikel är en förkortad version av ett utvecklingsarbete som finns att läsa i sin helhet på Pedagog Stockholm.
Läs merAtt undervisa multiplikation och division med 10, 100 och 1000
Att undervisa multiplikation och division med 10, 100 och 1000 Learning Study i praktiken Tina Edner & Tinna Lidgren Bakgrund Grundskolan Nya Elementar i Stockholm Analys av nationella prov och lärarnas
Läs merLearning study ett utvecklingsprojekt
Learning study ett utvecklingsprojekt Bengt Drath Högskolan i Skövde samt Stöpenskolan i Skövde kommun Min resa som lärare Ett samspel av praktik och teori Stöpenskolan i Skövde kommun och Högskolan i
Läs merNär en Learning study planeras väljs ett område som upplevs som problematiskt
K. Drageryd, M. Erdtman, U. Persson & C. Kilhamn Tallinjen en bro mellan konkreta modeller och abstrakt matematik Fem matematiklärare från Transtenskolan i Hallsberg har under handledning av Cecilia Kilhamn
Läs merÅk 1-3, Mellanhedsskolan & Dammfriskolan, Malmö Stad, Ht-13
Åk 1-3, Mellanhedsskolan & Dammfriskolan, Malmö Stad, Ht-13 Lärandeobjekt Kunna sätta punkt och stor bokstav när man skriver en löpande text Avgränsning av Lärandeobjektet Lärandeobjektet har avgränsat
Läs merLearning study elevers lärande i fokus
Learning study elevers lärande i fokus McKinsey & Co. How the world s best-performing school systems come out on top. Högpresterande länder tar in kompetensutvecklingen till klassrummet och gör den till
Läs merVad påverkar resultaten i svensk grundskola?
Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Individualisering Lärartäthet Homogena grupper Ämneskunskaper Ordning Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer
Läs merAlgebra utan symboler Learning study
Algebra utan symboler - - - - - Learning study Johan Häggström, NCM Göteborgs universitet 1 Är algebra verkligen något för grundskolans första år? Om eleverna förstår aritmetiken så bra att de kan förklara
Läs merSecond handbook of research on mathematics teaching and learning (NCTM)
Second handbook of research on mathematics teaching and learning (NCTM) The effects of classroom mathematics teaching on students learning. (Hiebert & Grouws, 2007) Inledande observationer Undervisningens
Läs merhämtad från ls.idpp.gu.se
Att introducera multiplikation i årskurs två Skola Parkskolan i Norrtälje Årskurs 2 Antal elever i studien 38 elever deltog i studien. Studien avslutades våren 2013. Handledare Charlotta Andersson, charlotta.andersson@norrtalje.se
Läs merAtt sätta lärares och elevers lärande i fokus
Höjman, Larsson, Persson, J-Nilsson, Cajander Att sätta lärares och elevers lärande i fokus I denna artikel beskrivs ett sätt att arbeta med learning study. En lärargrupp har arbetat med ett moment inom
Läs merÅk 8, Fenestra Centrum, Göteborg
Åk 8, Fenestra Centrum, Göteborg Lärandeobjektet behandlades över två lektioner, lektionspar i respektive försök att få eleverna att urskilja det (Lektion 1a & b, Lektion 2a & b, Lektion 3a & b) Lärandeobjekt:
Läs merOrientering Hitta lätt, så blir det rätt!
Orientering Hitta lätt, så blir det rätt! Kerstin Nilsson och Marie Aldener Presentation av pass Under passet får du veta hur eleverna kan orientera sig med hjälp av en karta, vad som kan vara kritiskt
Läs merATT UNDERVISA MULTIPLIKATION OCH DIVISION MED 10, 100 OCH 1000
EN UTVECKLINGSARTIKEL PUBLICERAD FÖR PEDAGOG STOCKHOLM ATT UNDERVISA MULTIPLIKATION OCH DIVISION MED 10, 100 OCH LEARNING STUDY I PRAKTIKEN Författare: Tina Edner E-post: tina.edner@stockholm.se Skola:
Läs merHur kan vi göra lärande möjligt? Ulla Runesson Göteborgs universitet Högskolan i Skövde
Hur kan vi göra lärande möjligt? Ulla Runesson Göteborgs universitet Högskolan i Skövde 20090910 Fokus i diskussionen Elevernas motivation, intresse, aktivitet, ansvar Organisation Metoder Medier Studieplaner
Läs merDefiniera delen och det hela vid beräkningar i jämförande situationer. Svaret ska anges i procent.
Rapport Learning Study vt 2012 Jämförandesituationer. Lektionerna genomfördes i tre olika grupper i åk 7. Malin Axelsson, Josefina Brehmer, Michael Bäckelin, Åsa Vestermark Lärandeobjekt (LO) Definiera
Läs merPresentation av en Learning study inom ämnet matematik genomförd våren 2009
Presentation av en Learning study inom ämnet matematik genomförd våren 2009 Vi som genomfört denna Learning study är: Kristina Eldelid, lärare i årskurs 2. Anna Ljungmark Wilson, specialpedagog årskurs
Läs merLearning Study som skolutvecklingsmodell
Learning Study som skolutvecklingsmodell Anna Vikström Luleå tekniska universitet Skollagen Skolans undervisning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vetenskaplig grund? Varifrån kommer
Läs merSyftet med vår studie
Uppgifter som redskap för mediering av kritiska aspekter i matematikundervisningen Jenny Fred & Johanna Stjernlöf Syftet med vår studie Övergripande syfte: Att bidra med ny och fördjupad ämnesdidaktisk
Läs merLearning Study. Skollagen. Skolans undervisning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vetenskaplig grund?
Learning Study som skolutvecklingsmodell Anna Vikström Luleå tekniska universitet Skollagen Skolans undervisning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Vetenskaplig grund? Varifrån kommer
Läs merhämtad från ls.idpp.gu.se
Två av subtraktionens aspekter - Jämföra och ta bort Skola Bålbro skola, Rimbo Årskurs Årskurs 1 Antal elever i studien Antalet elever i vår studie var 17 stycken. Studien avslutades våren 2012. Kontaktperson
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Regiongemensam elevenkät 215 Skolrapport Index per frågeområde 211 2 213 21 215 Göteborg GY2 totalt 215 GR GY2 totalt 215 Trivsel och trygghet 95 9 91 Delaktighet och inflytande 71 66 6 Skolmiljö 62 6
Läs merInternationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie
Internationell studie om medborgaroch samhällsfrågor i skolan ICCS 2009 huvudstudie Nationell elevenkät Skolverket 106 20 Stockholm International Association for the Evaluation of Educational Achievement
Läs merProvlektion till Uppdrag: Matte 9
Provlektion till Uppdrag: Matte 9 Linjära funktioner En resa i biljettdjungeln I läromedlet Uppdrag: Matte arbetar eleverna med två spår, Uppdrag eller Räkna på. Här kommer ett prov på en lektion där uppdraget
Läs merAnna Vikström Luleå tekniska universitet. I variationsteorins kölvatten
Anna Vikström Luleå tekniska universitet I variationsteorins kölvatten Pendeln och språket Kunskap eller flum? Lärarens professionella uppdrag? Relationen undervisning lärande? Variationsteorin ger oss
Läs merEnkäten inleds med några frågor om demografiska data. Totalt omfattar enkäten 85 frågor. 30-40 år. 41-50 år. 51-60 år. > 60 år. 6-10 år.
1 av 15 2010-11-03 12:46 Syftet med den här enkäten är att lära mer om hur lärare tänker och känner när det gäller matematikundervisningen, särskilt i relation till kursplanen och till de nationella proven.
Läs meri n n e b ö r d e r av e t t l ä r a n d e o b j e k t i s l ö j d
ATT KUNNA SÅGA RAKT i n n e b ö r d e r av e t t l ä r a n d e o b j e k t i s l ö j d Jenny Frohagen, lärare i slöjd och licentiand i utbildningsvetenskap med inriktning mot praktiska kunskapstraditioner
Läs merDet handlar om kärlek
Det handlar om kärlek Inför besöket i klassrum: Finns det några särskilda behov i klassen ni ska träffa? Utifrån exempelvis fysiska och psykiska funktionshinder, språkkunskaper mm. Vilka övningar väljer
Läs mer30-40 år år år. > 60 år år år. > 15 år
1 av 14 2010-11-02 16:21 Namn: Skola: Epostadress: 1. Kön Kvinna Man 2. Ålder < 30 år 30-40 år 41-50 år 51-60 år > 60 år 3. Har varit verksam som lärare i: < 5 år 6-10 år 11-15 år > 15 år 4. Har du en
Läs merStudiebesök i! religionskunskapsundervisningen.
Studiebesök i religionskunskapsundervisningen. Elevers tal om islam före, under och efter ett moskébesök Thérèse Halvarson Britton Licentiatuppsats på CSD, KAU (2014) Syfte Att undersöka ett studiebesöks
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 2 212 21 2 Burgårdens utb.centrum GY2 totalt Göteborg GY2 totalt Trivsel och trygghet 7 1 9 Delaktighet och inflytande 9 79 7 Skolmiljö 4 7 Kunskap och
Läs merLearning study och Variationsteori i praktiken
Learning study och Variationsteori i praktiken Joakim Magnusson Göteborgs Universitet Institutionen för didaktik och pedagogisk profession joakim.magnusson@gu.se 6 mars 2018 Varför Learning study i utbildningen?
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Regiongemensam elevenkät 215 Skolrapport gymnasieprogram Antal svarande, n=1 Index per frågeområde 211 212 21 214 215 Rytmus Gymnasium GY2 totalt 215 Göteborg GY2 totalt 215 Trivsel och trygghet 1 91 95
Läs merEn Learning Study om area
En Learning Study om area Ingress Har ett fotavtryck en area? Hur tar du i så fall reda på den? Svaret på de här frågorna kan bli allt ifrån att det går inte att ta reda på arean, för det finns ingen till
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Regiongemensam elevenkät 215 Skolrapport gymnasieprogram Antal svarande, n=; Svarsfrekvens=5% Index per frågeområde 211 212 21 21 215 GS Burgården totalt 215 Göteborg GY2 totalt 215 Trivsel och trygghet
Läs merVad är det som gör skillnad?
Vad är det som gör skillnad? Pedagogisk Inspiration Maria Dellrup Elisabeth Pettersson Nafi Zanjani Team Munkhättan Lotta Appelros Morin Iwona Charukiewicz Gudrun Einarsdottir Dammfriskolan Emma Backström
Läs merVi är alla källor. En digital lektion från Sida 1 av 6
Vi är alla källor Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier. Samtalsuppgiften visar att det kan finnas både positiva och negativa aspekter av att lägga
Läs merKoda ett mattetest 4 av 5. Lektionen handlar om att utveckla mattetest så det fungerar för alla multiplikationstabeller. Koda ett mattetest 4 av 5
Lektionen handlar om att utveckla mattetest så det fungerar för alla multiplikationstabeller. Lektionsförfattare: Christer Sjöberg Till läraren 1. Skapa en fråga som datorn kan svaret till 2. Gör programmet
Läs merDelaktighet och inflytande 70 75 79 66. Skolmiljö 79 82 90 68. Kunskap och lärande 86 88 89 76. Bemötande 92 94 96 83
Regiongemensam elevenkät 15 Skolrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 11 1 13 14 15 LM Engström GY totalt 15 Göteborg GY totalt 15 Trivsel och trygghet 96 98 96 9 Delaktighet och inflytande 7 75
Läs merEfterspelet av learning study
Efterspelet av learning study -ett projekt i mängden eller ett helt nytt perspektiv för lärare? Anna Olsson LAU 370 Handledare: Clas Olander Examinator: Annika Bergviken Rensfeldt Rapportnummer: HT10-2611-009
Läs merKoda ett mattetest (lektion 4 av 5)
Gör ett mattetest som fungerar för alla multiplikationstabeller. Christer Sjöberg är ämneslärare i matematik. Till läraren 1. Skapa en fråga som datorn kan svaret till 2. Gör programmet mer interaktivt
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport Index per frågeområde 2011 2012 2013 Göteborg GY2 totalt GR GY2 totalt Trivsel och trygghet 90 9 90 Delaktighet och inflytande 1 Skolmiljö 3 Kunskap och lärande Bemötande 4 1 3 Skolrapport
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport Index per frågeområde 2011 2012 201 Göteborg GY2 totalt GR GY2 totalt Trivsel och trygghet 89 8 82 89 89 90 Delaktighet och inflytande 0 52 1 5 Skolmiljö 0 9 8 Kunskap och lärande 4 1 8 Bemötande
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport Index per frågeområde 20 202 203 20 Göteborg GY2 totalt 20 GR GY2 totalt 20 Trivsel och trygghet 89 9 9 9 89 90 Delaktighet och inflytande 63 67 72 62 6 66 Skolmiljö 6 72 7 76 68 73 Kunskap
Läs merIntroduktion till Ämnesdidaktiskt Kollegium
Introduktion till Ämnesdidaktiskt Kollegium Ämnesdidaktiskt kollegium är ett möjligt svar på frågan: Hur kan möjligheter skapas så att svenska lärare hållbart, kollegialt, kontinuerligt, med ett vetenskapligt
Läs merTrygg och säker på nätet. Lektionen handlar om att känna sig trygg och säker i olika situationer i vardagen. Trygg och säker på nätet
Lektionen handlar om att känna sig trygg och säker i olika situationer i vardagen. Lektionsförfattare: Boel Nygren Till läraren 1. Vem har ansvar? 2. Sammanfatta och reflektera En digital lektion från
Läs merLearning Study. År 1 VT 2015
Learning Study År 1 VT 2015 Lärande objekt Val mellan: - kunskapskrav år 3 - vad kännetecknar en text? - vad kännetecknar en mening? Vilket blev det: Lärandeobjekt - att eleverna får utveckla förståelsen
Läs merTerminsplanering i Svenska årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska och
Läs merDidaktik. - vad är det? Anja Thorsten, IBL
Didaktik - vad är det? Anja Thorsten, IBL Skapa relationer Undervisa Instruera Leda grupper Vara en förebild Trösta Uppmuntra Förklara Vad behöver en lärare kunna? Administrera Bedöma Planera Sitt ämne
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 11 1 1 GS Nationella program GY totalt Göteborg GY totalt Trivsel och trygghet 9 9 9 Delaktighet och inflytande 4 1 6 Skolmiljö 4 6 Kunskap och lärande
Läs merKänsliga uppgifter och integritet
En introduktion till begreppet integritet; om rätten att själv bestämma med vem och hur man vill dela sin information. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport gymnasieprogram Antal svarande, n=3; Svarsfrekvens=% Index per frågeområde 20 2012 2013 GS Nationella program GY totalt Göteborg GY2 totalt Trivsel och trygghet 2 0 Delaktighet och inflytande
Läs merLearning study. en guide. Johan Häggström, Maria Bergqvist, Henrik Hansson, Angelika Kullberg, Joakim Magnusson
Learning study en guide Johan Häggström, Maria Bergqvist, Henrik Hansson, Angelika Kullberg, Joakim Magnusson Layout och omslag: Johan Häggström och Anders Wallby Alla foton: Anders Wallby, NCM Göteborgs
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 2011 2012 2013 Munkebäcksgymnasiet GY2 totalt Göteborg GY2 totalt Trivsel och trygghet 7 2 Delaktighet och inflytande 71 6 Skolmiljö 2 77 76 6 Kunskap
Läs merÄmnesdidaktiskt kollegium. Arbetslag 4-6. Vad vill vi att eleverna ska utveckla? Bosgårdsskolan - Tvååker
Ämnesdidaktiskt kollegium Bosgårdsskolan - Tvååker Kristofer Karlsson - Förstelärare Arbetslag 4-6 Vi startade vårt arbete i oktober 2015. Ämnesgrupp med 4 deltagande lärare, inklusive diskussionsledare.
Läs merUppgifter som redskap för mediering av kritiska aspekter i matematikundervisning
forskning om undervisning och lärande nr 12 21 Uppgifter som redskap för mediering av kritiska aspekter i matematikundervisning J Fred & J Stjernlöf Artikeln beskriver resultaten från ett forsknings- och
Läs merVad är en källa? Lektionen handlar om betydelsen av att ha ett källkritiskt förhållningssätt. Vad är en källa?
Lektionen handlar om betydelsen av att ha ett källkritiskt förhållningssätt. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren 1. Titta på bilden 2. Sammanfatta En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se
Läs merProgrammera en mänsklig robot. Lektionen handlar om att skapa och följa instruktioner. Programmera en mänsklig robot
Programmera en mänsklig robot Lektionen handlar om att skapa och följa instruktioner. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren 1. Hur fungerar en robot? En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se
Läs merEn Learning Study i ämnet svenska
En Learning Study i ämnet svenska Återberättande Lärandeobjekt Direkt: Återberättande Indirekt: Förmåga att kunna urskilja och återge de mest centrala händelserna i en text och att kunna återberätta i
Läs merDen räta linjens ekvation
Den räta linjens ekvation Här följer en dialog mellan studenten Tor-Björn (hädanefter kallad TB) och hans lärare i matematik Karl-Ture Hansson (nedan kallad KTH). När vi möter dem för första gången är
Läs merRätten att få vara privat på nätet
Rätten att få vara privat på nätet Lektionen handlar om att ge eleverna kunskaper i hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
Läs merKänsliga uppgifter och integritet
Känsliga uppgifter och integritet Lektionen handlar om etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar
Läs merÖjersjö Storegård, Partille Kommun, vt-07
Öjersjö Storegård, Partille Kommun, vt-07 Lärandeobjekt: Förmågan att urskilja och tillämpa pronomen i direkt objektsform. Eleverna skulle klara av att översätta från svenska till spanska och tvärtom.
Läs merVärdera din digitala integritet
Värdera din digitala integritet Lektionen är en kort introduktion till begreppet integritet och ger eleverna möjlighet att ta ställning till olika frågor som rör detta. Till läraren 1. Vad är integritet?
Läs merDen räta linjens ekvation
Den räta linjens ekvation Här följer en dialog mellan studenten Tor-Björn (hädanefter kallad TB) och hans lärare i matematik Karl-Ture Hansson (nedan kallad KTH). När vi möter dem för första gången är
Läs merVad behöver eleverna kunna för a0 förstå programmeringsstruktur?
Vad behöver eleverna kunna för a0 förstå programmeringsstruktur? En pågående Lerning Study av Per Selin Johan Larsson Varför programmering? Är det mindre viktigt att förstå digitala byggstenar i den digitala
Läs merMyndigheter och sociala medier. 17 november 2017
Myndigheter och sociala medier 17 november 2017 Vad säger lagen? RF kap 2: Var och en är gentemot det allmänna tillförsäkrad yttrandefrihet; frihet att i tal, skrift eller bild eller på annat sätt meddela
Läs merStöd för genomförandet
Till varje fråga anges ett syfte, utom i de fall där frågan är självförklarande. Utöver detta finner du exempel på hur ett resonemang kring ett alternativ kan se ut. Dessa exempel kan du använda som stöd
Läs merBarn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015
Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015 Förskolan 2015 Får alla barn vara med att bestämma vad ni skall göra på förskol Får du vara med och bestämma vad ni skall göra på din förskola? Får
Läs merMedierätt HT 18. Antal svar: 9
Medierätt HT 18 : 1. Kursen syftar till att ge en helhetsbild av medierätten genom att beakta såväl civilrättsliga som offentligrättsliga och straffrättsliga frågor. Kursen griper därmed över traditionella
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Skolrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 11 1 13 14 Öckerö GY totalt GR GY totalt Trivsel och trygghet 95 9 91 Delaktighet och inflytande 9 85 68 Skolmiljö 93 89 73 Kunskap och lärande 91 87 78
Läs merDigitala verktyg i matematik- och fysikundervisningen ett medel för lärande möten
Digitala verktyg i matematik- och fysikundervisningen ett medel för lärande möten Ulrika Ryan Hur bygger jag den vetenskapliga grunden för min undervisning? Styrdokument Forskning Beprövad erfarenhet Matematik
Läs merLearning study på vilket sätt bidrar det till lärares lärande? Angelika Kullberg
Learning study på vilket sätt bidrar det till lärares lärande? Angelika Kullberg Lesson studies Kompetensutveckling för lärare Förbättra elevernas lärande Bidra till lärares professionella kunskap Pragmatisk
Läs merAtt förfina elevens lärande - en utveckling av undervisningen och en kvalitetsförbättring av skolan. - Ett skolledarperspektiv på Learning Study
Att förfina elevens lärande - en utveckling av undervisningen och en kvalitetsförbättring av skolan - Ett skolledarperspektiv på Learning Study Ingångar - ökad måluppfyllelse - kvalitetsarbete 80 70 60
Läs merEn introduktion till källtillit. Lektionen är en introduktion till källtillit; vilka källor litar vi på och varför? En introduktion till källtillit
Lektionen är en introduktion till källtillit; vilka källor litar vi på och varför? Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren 1. Definera källtillit 2. Vilka källor litar du på? En digital
Läs merEkosystemtjänster. Andreas Magnusson Jönköping University, Buf Kristianstad och HKR
Ekosystemtjänster Andreas Magnusson Jönköping University, Buf Kristianstad och HKR Vad är Ekosystemtjänster? De funktioner hos ekosystem som på något sätt gynnar människan direkt eller indirekt, d.v.s.
Läs merTrygg och säker på nätet
Trygg och säker på nätet Lektionen handlar om reflektera kring vad ett ansvarsfullt användande av digitala medier innebär utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Till läraren 1. Vem har ansvar?
Läs merÖvergripande planering
Övergripande planering Ämne: Svenska Årskurs: 6 Ansvarig lärare: Åsa Andersson Torbjörn Wahlén Reviderad: Resurs: Bilaga 1. Kursplan för ämnet Bilaga 2. Kunskapskrav Bilaga 3. Planering för året Bilaga
Läs merVärdera källor - Är fågeln farlig?
Värdera källor - Är fågeln farlig? En introduktion till ett källkritiskt samtal utifrån en bild. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson Till läraren 1. Titta på bilden 2. Sammanfatta 3. Fortsätt med
Läs merHur mycket är klockan?
Hur mycket är klockan? En learning study om relationen mellan undervisning och elevers förmåga att avläsa den analoga klockan. KURS: Examensarbete för grundlärare F-3, 15 hp PROGRAM: Grundskollärarprogrammet
Läs merhämtad från ls.idpp.gu.se
Negativa tal Skola Långsjöskolan, Rimbo & Rådmansö skola, Rådmansö Årskurs Åk 7 Antal elever i studien 22 stycken. Studien avslutades våren 2013. Deltagande pedagoger/kontaktperson Kai Gerdelius kai.gerdelius@norrtalje.se
Läs merHur kan den tysta lärarkunskapen utnyttjas för bättre undervisning om styckeindelning i engelska?
50 forskning om undervisning och lärande nr 10 Hur kan den tysta lärarkunskapen utnyttjas för bättre undervisning om styckeindelning i engelska? M Artikeln beskriver en learning study om styckeindelning
Läs merÖVNINGSUPPGIFTER KAPITEL 4
ÖVNINGSUPPGIFTER KAPITEL 4 REGRESSIONSLINJEN: NIVÅ OCH LUTNING 1. En av regressionslinjerna nedan beskrivs av ekvationen y = 20 + 2x; en annan av ekvationen y = 80 x; en tredje av ekvationen y = 20 + 3x
Läs merVardagssituationer och algebraiska formler
Modul: Algebra Del 7: Kommunikation i algebraklassrummet Vardagssituationer och algebraiska formler Cecilia Kilhamn, Göteborgs Universitet och Jörgen Fors, Linnéuniversitetet En viktig del av algebran
Läs merReflektera kring hur språket förändras av digitaliseringen
Reflektera kring hur språket förändras av digitaliseringen Lektionen handlar om emojis och digitaliseringens påverkan på språket. Lektionsförfattare: Boel Nygren Till läraren En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se
Läs merVad är det som gör skillnad? vad undervisningen måste göra synligt och vad eleverna måste lära sig för att förstå begreppet materia
22 forskning om undervisning och lärande nr 15 Vad är det som gör skillnad? vad undervisningen måste göra synligt och vad eleverna måste lära sig för att förstå begreppet materia A Sammanfattning Materiabegreppet,
Läs mer+ + KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa. Kupolstudien.se ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9. kupolstudien.se
KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 kupolstudien.se Följande påståenden handlar om undervisningen och miljön i skolan. Kryssa för det alternativ du
Läs merMönster och Algebra. NTA:s första matematiktema. Per Berggren
Mönster och Algebra NTA:s första matematiktema Per Berggren 1 Mål Varierad undervisning Varierad bedömning Kursplaneinriktad undervisning Rättvist för alla elever 2 Kursplaner för grundskolan (utbildningsdepartementet
Läs merProgrammera en mänsklig robot
Programmera en mänsklig robot Eleverna får i lektionen skapa ett program för en klasskompis som ska vara robot och följa instruktionerna. Ett enkelt sätt att inleda ett arbete med programmering i skolan.
Läs merLearning study elevernas lärande blir samtalsämne lärare emellan
Learning study elevernas lärande blir samtalsämne lärare emellan Angelika Kullberg Undervisning gör skillnad 2003 G VG MVG A Öjersjö 52 26 9 13 Riket 53 29 10 8 Källa: Skolverket, 2003/2007, Öjersjö interna
Läs merLärarhandledning: Emojier, ett nytt världsspråk? Författad av Jenny Karlsson
Lärarhandledning: Emojier, ett nytt världsspråk? Författad av Jenny Karlsson Artikelnummer: 48417 Ämnen: Svenska Målgrupp: Grundskola 4-6 Speltid: 12 min Produktionsår: 2017 INNEHÅLL: Syfte och centralt
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande
Kommunrapport Elever i skolor utanför hemkommunen - Göteborg GY Index per frågeområde 11 1 13 1 Göteborg GY totalt 1 GR GY totalt 1 Trivsel och trygghet 9 9 91 91 89 9 Delaktighet och inflytande 67 6 7
Läs merDelaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande
Kommunrapport gymnasieprogram Index per frågeområde 211 212 21 214 Partille GY totalt GR GY2 totalt Trivsel och trygghet 94 7 91 9 91 Delaktighet och inflytande 77 6 6 6 69 6 6 Skolmiljö 7 7 2 62 6 7 Kunskap
Läs merVärdegrunds-sfi Elevhäfte 9: Religionsfrihet
Värdegrunds-sfi Elevhäfte 9: Religionsfrihet Av Karin Håkanson, Linnea Martinsson, Ulrika Haglund och Hanna Damber Sfi-lärare på Folkuniversitetet Folkuniversitetet är ett studieförbund grundat av universitet
Läs merFår man säga vad man vill på nätet?
Får man säga vad man vill på nätet? Lektionen berör dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
Läs merResultat från Folkhälsans. amningsenkät 2012
Resultat från Folkhälsans amningsenkät 2012 Hur gamla var dina barn när de slutade ammas?uppge skilt för de fyra yngsta barnen. Ifall du ännu ammar yngsta barnet, kryssa då i barnets nuvarande ålder. Hur
Läs merMODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Läs merElevenkät Viljan Friskola Vt. 2014
Elevenkät Viljan Friskola Vt. 2014 Sammanställning av Elevenkäterna på Viljan Friskola. Det är 19 av 21 elever som har besvarat enkäten. Kommentarer från ungdomarna är skrivna med röd text och resultatet
Läs mer