Artificiell Musik? AI som kompositör

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Artificiell Musik? AI som kompositör 2001-10-18"

Transkript

1 Artificiell Intelligens HKGBB0 Kognitionsvetenskapliga programmet, HT 2001 Institutionen för Datavetenskap, Linköpings universitet Artificiell Musik? AI som kompositör "Musik ska byggas utav glädje, av glädje bygger man musik " Lill Lindfors Daniel Norén KogVet-2, fack 40

2 SAMMANFATTNING 2 FÖRORD/BAKGRUND 3 INLEDNING 4 MUSIKKOMPOSITION 4 INTELLIGENTA AGENTER SOM SKAPAR MUSIK 4 GenJam: En genetisk algoritm för generering av jazzsolon 5 Cybernetic Composer av Ames & Domino 7 JÄMFÖRELSE OCH EGNA TANKAR 8 KÄLLOR 9 1

3 Sammanfattning Musik kan komponeras av AI på flera olika sätt och med flera olika metoder. Jag väljer i denna rapport att berätta om två olika program som komponerar med mer eller mindre hjälp av AI. Programmen är GenJam: en genetisk algoritm för skapande av jazzsolon och Cybernetic Composer: en liten rock/jazz/blues-orkester som skapar hela låtar inom specifika genrer. I dessa båda program representeras AI på lite olika sätt då GenJam använder sig av genetiska algoritmer och utvecklar dessa enligt evolutionsteorier medan Cybernetic Composers AI-användande till huvudsak består i sökning. Kritiken jag framför i min diskussion rör till stor del begreppet kreativitet då jag tror att detta är en känsla som drivkraft för människor. Skapande och kreativitet strömmar ur känslor, inte ur regler och måltillstånd. 2

4 Förord/bakgrund Bakgrunden till mitt val av ämne till denna fördjupningsuppgift är ett vykort som jag för några år sedan hade i min ägo. På den tiden visste jag inte att jag senare i livet skulle läsa AI och tyckte mest att det som stod på vykortet var "en kul grej". Tyvärr har vykortet försvunnit men en minnesrest av vad som stod på det finns kvar, dock inte helt intakt. Vykortet i fråga tror jag var av gratistyp, dvs ett sådant gratisvykort som går att hitta på kaféer, biografer och i klädaffärer men inte heller det är säkert då sådana kort brukar göra reklam för nånting och någon sådan finns inte i minnesresten. Dock ska det noteras att minnet inte är helt perfekt i den här frågan heller. Jag har/hade för mig att rubriken på kortet var "Mozarts 19:e symfoni", med den betydelsen att Mozart skrev 18 symfonier och den 19:e är den skapad av någon/nånting annat. När jag frågade Rikard Karlsson (nuvarande KogVet-3) berättade han att Mozart normalt brukar tillgodoräknas 41 symfonier, inte 18. Alltså kan vi avfärda antingen mitt minne eller vykortets funktion som källa till kunskap, dock inte som källa till inspiration. Vykortet som då antagligen inte var rubricerat "Mozarts 19:e symfoni" handlade i sin mycket korta text om en dator (eller antagligen snarare ett program i en dator) som hade lärt sig spela musik i Mozarts anda. Mozart beskrivs ofta som en matematiker lika mycket som musiker och många är skrönorna om hur hans musik innehåller svaret på många av livets gåtor. Hur som helst ska denna matematiska musik ha lämpat sig väl att lära en dator. Programmet i fråga räknande/slumpade/skapade (beroende på vad vi egentligen tycker om kreativitet hos datorer) symfonier som enligt informationen på vykortet ska ha varit så bra att det gick att missta dem för Mozarts egna. Ett test i Turings anda ska ha används för att bevisa detta. Detta test gick helt enkelt till så att en grupp människor, oklart hur stor, sattes i en konsertsal. Därefter fick dessa människor (försökspersoner) lyssna till tre verk, ett av Mozart, ett av programmet och ett av en mänsklig kompositör som försökte härma Mozart. Försökspersonernas uppgift var sedan att gissa vilket verk som var skrivet av vem. Resultatet av detta blev, och nu är vi återigen påverkade av mitt svikande minne, att flest trodde att Mozart var Mozart och att den mänskliga kompositören fick flest röster på sig som dator. En seger för AIforskningen! Eller? Den kritik jag kan komma på mot detta är stor, framförallt eftersom jag trots gedigna efterforskningar inte lyckats hitta något bevis för att ett sådant experiment skall ha genomförts. Det finns program som skapar musik som liknar/efterliknar Mozarts men hur bra dessa är genom sådana Turingtest har jag inte hittat några resultat på. Dessutom finns det i det nämnda försöket flera osäkra mänskliga faktorer, försökspersonerna och den mänskliga kompositören. Att flest försökspersoner trodde att kompositörens verk i själva verket skrivits av datorn ses på vykortet som en seger för datorn men eftersom inget nämns om hur kunnig denna kompositör är så blir det genast lite svårt att avgöra. Dessutom har jag funderat över vilka försökspersoner som använts. Om dessa hade varit ointresserade av musik hade de med stor sannolikhet inte vetat vad det är som utmärker Mozart och hela försöket hade blivit en slumpgenerator, förutsatt att den datoriserade och den mänskliga kompositören inte är så dåliga att vem som helst hade gissat rätt på Mozart. 3

5 Är försökspersonerna däremot för musikintresserade finns den risken att de inte tror att Mozarts verk är hans utan att de vet det, de har hört det förut och känner därför igen det. Men som sagt, som källa sett är vykortet inte alls bra och eftersom jag inte ens längre har det i min ägo så är det inte ens intressant att inkludera någon studie av det i denna fördjupning inom AI. Vykortet får helt enkelt ta sin plats som inspiratör och nöja sig med denna. Inledning Däremot har jag under min informationssökning, främst via WWW, hittat många projekt inom musikskapande AI och tänker istället inrikta mig på några av dessa, väl utvalda exempel på komposition med hjälp av eller utförd av datorer. En tråkig sida av hela informationssökningen är det faktum att jag snabbt insåg att mina begränsade kunskaper inom musik var ett stort hinder i min förståelse av de texter jag läste. Mitt musikaliska intresse är stort, men då i huvudsak som lyssnare. Mina egna utsvävningar som musiker inskränker sig till en termins klarinettspel i mellanstadiet och min medverkan som sångare i ett fåtal band under min högstadie- och gymnasietid. I en huvuddel av de texter jag hittat används krångliga musikaliska termer som jag antagligen inte skulle förstått på svenska, men än mindre gör det på engelska. Tyvärr har det påverkat min helhetsförståelse för de processer som ligger till grund för de olika programmens musikskapande. Dock har jag försökt sätta mig in i de bakgrunder som finns till programmen, dess strukturer och frågan hur kreativitet representeras i dem. Vad som får dessa program att leverera musik. Andra frågor jag ser som intressanta är hur programmen vet vad som låter bra, och om det vi lär oss under kursen i fråga om intelligenta agenter, sökning osv kan tillämpas på musik. De två program jag avser titta djupare på är GenJam: A Genetic Algorithm for Generating Jazz Solos och Cybernetic Composer. Musikkomposition Musikkomposition kan beskrivas som en form av problemlösning. Kompositören vill skapa ett musikstycke som uppfyller de krav kompositören ställer på sin kreation. Likaså vill kompositören tillfredsställa en publik, uppfylla de krav som publiken ställer. Det går att behandla detta problem som en form av sökning då kompositören söker efter rätt ackord som skall passa en melodi, eller rätt melodi som passar en serie av olika ackord. Vad som är "rätt" ackord eller rätt melodi är väldigt individuellt men som kompositör vet man antagligen vad som är rätt för en själv, man vet vad man gillar. För olika musikstilar eller genres finns det olika typiska stilar vad gäller rytmer och traditionella val, barockmusik har sina kännetecken och rockmusik har andra. Kompositörer följer ofta dessa mönster inom den genre de är verksamma även om musik till stor del handlar om nytänkande. Intelligenta agenter som skapar musik Det är lätt att se hur denna komposition skulle kunna implementeras med AI då det ganska lätt går att beskriva dessa ordningar schematiskt och matematiskt. Att ge agenten tillgång 4

6 till en stor mängd kombinationer och regler som beskriver hur ett musikstycke sätts samman för att sedan definiera ett måltillstånd av färdig musik. GenJam: En genetisk algoritm för generering av jazzsolon GenJam är ett program skapat av John A. Biles vid Rochester Institute of Technology som skall simulera en novis jazzmusiker som håller på att lära sig att improvisera. Det hela baserar sig på ett system med genetiska algoritmer (GA) som genom ärvning, utslagning och mutering tar fram solon. Programmet är beroende av en mänsklig deltagare som fungerar som en mentor åt den novisa musikern och berättar för honom när de skapade slingorna låter bra eller dåligt. Denna återkoppling från den mänskliga mentorn påverkar den genetiska utslagningen genom att bra slingor får en högre chans till överlevnad än sådana slingor som fått sämre betyg. Hela betygsättandet sker i realtid samtidigt som programmet genererar musik. Utan att gräva ner mig för djupt i hur genetiska algoritmer fungerar ska jag försöka ge en kort förklaring hur de fungerar. Genetiska algoritmer är en värdefull och mycket användbar teknik för sökning i stora och komplexa problemrymder. Den genetiska algoritmen löser problem genom att med hjälp av genetiska operationer som mutation, ärvning och utslagning skapa en serie potentiella lösningar och utveckla dessa genom evolution. Detta fortgår tills en acceptabel lösning eller lösningar har hittats. Systemet är beroende av någon form av återkoppling/feedback för att kunna bestämma hur god varje enskild lösning är jämfört med de andra lösningarna i dess generation eller i tidigare generationer. En lösning tilldelas ett ofta numeriskt värde kallat "fitness" för hur lämplig just den lösningen är. Vanligast är att detta fitnessnummer bestäms av någon matematisk algoritm kopplad till problemet. Enligt Darwins "survival of the fittest" sker sedan en utväljning av vilka lösningar som får överleva och para sig. Denna selektion sker vanligtvis genom slump påverkad av fitnessvärden så att de med högre sådant värde är troligare att bli utvalda men inte är helt säkert blir det. Själva fortplantningen är inspirerad av den "riktiga" genetiken men inte begränsad av den så många olika metoder att fortplanta, mutera och para lösningar finns. För att överbrygga något som kallas "the generation gap" där man riskerar att tappa lovande individuella lösningar (individer i processen) brukar man låta några av de starkaste (de med högst fitness) överleva till nästa generation. Hur stor del som tillåts överleva bestämmer lite söktakten och chanserna till den bästa lösningen, hemligheten är att lagom är bäst. Den genetiska processen (urvalet och utvecklingen) sker sedan tills något sluttillstånd har infunnit sig. John A. Biles listar dessa som 1) maximalt antal generationer är nått; 2) en individ som matchar kriterierna för lösning utvecklas; 3) hela populationen av individer blir till samma sorts individ; eller 4) du får slut på tid, minne, tålamod eller pengar. Hur är då GenJam uppbyggt och vilka är processerna som styr det? En liten speciellt detalj i GenJam är att det är två olika populationer som på visst sätt är beroende av varandra som utvecklas av de genetiska processerna. Det är en population av takter (measures) och en population av fraser (phrases) där varje fras är uppbyggd av fyra takter. Bild 1 visar programmets arkitektur och så smått hur de olika delarna påverkar Bild 0: GenJams systemarkitektur 5

7 programmets utveckling. Programmet matas med en musikalisk bakgrund av en basslinga, en pianoslinga och en trumslinga som programmet ska spela till. Det matas även med en fil för vilken rytmisk stil och vilket tempo som skall användas. Dessa fyra syns i bilden som rutorna med enkelriktade pilar in i GenJam. Till detta tillkommer de två populationerna av takter och fraser som bildar grunden av vilken programmet skall skapa en slinga som uppfyller de ställda kraven. Programmet spelar sedan sin komponerade musik för den mänskliga mentorn som genom att trycka mer eller mindre på bokstäverna G (good) eller B (bad). Upprepade tryck på någon bokstav ger större viktning åt antingen bra eller dåligt hållet. Denna realtidsfeedback ger således betyg åt båda populationerna då fraserna är sammansatta av takter. GenJam använder alla sina fraser och takter när den skapar musik och inte bara de med störst fitness och detta för att programmet inte strävar efter det perfekta solot utan snarare en samling melodiidéer som kan användas på vilken låt som helst. Den novisa jazzmusikern lär sig en repertoar. Populationen fraser är 48 individer stor och populationen takter innehåller 64 individer. Bild 2 visar exempel på en fras och tre takter. Numret längst till vänster visar vilken individ i respektive population det är. Talet till vänster om det feta strecket är den nuvarande graden av fitness. Fras 23 innehåller i sin tur takterna 57, 11 och Bild2: Exempel på en fras och 3 takter 38 där takt 57 spelas 2 gånger i frasen. Siffrorna i varje enskild takt representerar noter eller händelser. 1 till 14 är noter, 0 är vila (rest) och 15 är en förlängning av antingen en tystnad eller en ton. Bild 3 visar frasen 23 på bitnivå, kromosomnivå. Bild 3: Fras 23 på bitnivå När sedan GenJam efter att ha spelat sin repertoar för den mänskliga mentorn och fått den feedback den behöver går programmet in i förökningsläge (breeding mode). Det första GenJam gör är att kasta bort 50% av båda populationerna så endast de "bästa överlever" dock med viss slumpning som nämns ovan. Dessa överlevande tillåts para sig och lämnar per par 2 avkommor, där den ena lämnas orörd och den andra skickas till de genetiska operatorerna. För varje population finns det 6 olika operationer, dock inte samma i de båda. För takter finns: Reverse; Vänder håll på takten, sista noten först. Rotate right; Skjuter alla toner åt höger med Pacman effekt i kanterna (petas det ut i högerkanten dyker det upp i vänster). Tonerna skjuts ett eller flera steg. Invert; 15 minus aktuell siffra. Det som var 0 blir 15 och 9 blir 6. 6

8 Sort Notes Ascending; Sorterar noterna i stigande ordning. Dock stannar 0 och 15 kvar på sina platser så att inte alla förlängningar i en takt hamnar sist. Sort Notes Descending; Som Ascending fast i fallande ordning. Transpose notes; Höjer tonerna med en slumpad siffra. Dvs aktuell siffra plus någon siffra, ett eller högre. Blir summan mer än 14/15 sänks den till lägsta fungerande ton. Avkomman skickas till en av dessa operatorer, vilken det blir slumpas. Till populationen med fraser används följande operatorer: Reverse; Byter ordning på de ingående takterna. Rotate Right; Skiftar åt höger, enl ovan. Genetic Repair; Ersätter den takten med lägst fitness med slumpvis vald annan takt. Super Phrase; Supermutation, inga eller få släktskap med föräldrarna. Lick Thinner; Ersätter den av takterna som är vanligast i hela populationen med en annan slumpvis vald takt. Orphan Phrase; Tar ut några av de mest sällsynta takterna i populationen och adopterar dom. Ger inget eller litet släktskap med föräldrar. Det två sista operatorerna är skapade för att lösa problem som kan uppstå pga det sätt som GA arbetar på. Bland annat kan problem uppstå om populationen har en tendens att konvergera mot en viss individ. För att motverka detta finns Lick Thinner som ser till att mångfalden bevaras för fortsatta generationer. Mångfalden är även skälet till att Orphan Phrase jobbar som den gör. De minst förekommande takterna får chansen att överleva genom denna "adoption". Processen med att träna GenJam kan vara ganska tröttande för mentorn då de första ca 10 generationerna inte innehåller några melodiöst sköna slingor. Dessa första generationer handlar feedbacken mer om bestraffning och enstaka belöningar av sånt som i alla fall låter som musik. Efter ett tag börjar GenJam producera huvudsakligen musikliknande solon och då kan mentorn ändra inställning lite och bara belöna sånt som faktiskt låter bra. Efter ytterligare några generationer klarar vår numera inte så novisa jazzmusiker av att spela hyfsade solon på sin trumpet. Det finns flera möjliga utvecklingar att genomföra för att utveckla GenJams potential. Framförallt finns det olika möjligheter att minska ner på programmets stora flaskhals, den mänskliga mentorn. En lösning skulle kunna vara neurala nät som tränas att åtminstone arbeta som en preliminär fitnessfunktion. Cybernetic Composer av Ames & Domino Till skillnad från GenJam är inte Cybernetic Composer beroende av mänsklig interaktion under skapandet av musik utan det klarar sig helt självständigt. En annan skillnad är att Cybernetic Composer skapar all musik och inte bara den från ett instrument. Den bestämmer rytm och takt, lägger trummor till osv. Dessutom kan Cybernetic Composer skapa musik till flera olika genres (rock, jazz, ragtime och latin jazz). Dock inskränker programmet sig till några få likartade rock och jazz stilar och kan alltså inte skapa precis vad som helst. Varje genre har tillgång till ett antal olika modeller som beskriver hur stycken kan komponeras och varje sådan modell innehåller ett ackordschema (chordal scheme) och ett grundmelodischema (thematic scheme). Själva AI-delen av Cybernetic Composer är lite mer diskret än den i GenJam då det inte handlar om några genetiska algoritmer utan snarare om sökning och slumpning. 7

9 Musiken skapad av programmet är uppbyggd i fyra lager: solo, bakgrunds ackord, bas och trummor. De olika lagren är till största delen helt omedvetna om vad de andra lagren gör men då de olika instrumentens roller är så väldefinierade i de aktuella musikstilarna skapas en illusion av samspel. Bild 4: Schema för basrytm Det första Cybernetic Composer gör när den ska komponera musik är att välja en rytm som lämpar sig för den aktuella musikstilen. Denna rytm skapar sedan det ramverk inom vilket de olika instrumenten helst ska hålla sig. Denna rytm väljs eller snarare slumpas fram genom att först konstatera inom vilken rot vi befinner oss och sedan följa de förprogrammerade mönster som finns att tillgå inom genren. Bild 4 visar oss hur ett sådant schema kan se ut för en basrytm och bild 5 visar ett exempel på hur en sådan vald basgång kan se ut. Procentsatserna framför varje möjlig utveckling visar hur troligt det är att just Bild 5: Exempel på basgång, genererad ur schemat på Bild 4 den slumpas fram. Roten bestäms ur det ackordschema (chordal scheme) som bifogats just den modellen och bild 6 visar ett exempel på ett sådant ackordschema. Bild 7 i sin tur ger ett exempel på en melodi/tonföljd (progression) som blivit utslumpad ur schemat i bild 6. Rytmen bestäms alltså genom ett flertal viktade slumpningar. 8

10 Bild 6: Ackordschema, Bebop-blues takterna 9 till 12 När sedan rytmen är komplett skapad bygger Cybernetic Composer på med att bestämma tonhöjden (pitch) på de olika tonerna. Valet av tonhöjd är belagt med många olika begränsningar. Bland annat måste tonhöjden passa tonen i den skapade melodin samt att den måste passa instrumentet som simuleras. Dessutom skapar programmet statistiska data som analyseras så att inte programmet dröjer sig kvar för länge i samma skalor. Ofta Bild 7: Den valda tonföljden (progression) ur Bild 6 kommer de olika kraven på tonerna och tonhöjden i konflikt med varandra att andra alternativ måste väljas, då kommer sökningen in. Bild 8 visar hur en sådan sökning går till och hur tonhöjden väljs med hjälp av "backtracking". Först väljer programmet tonhöjden på de primära tonerna i den ordning de kommer och efterhand hoppar det tillbaka och väljer tonhöjd på mellanspelet. Om Cybernetic Composer stöter på positioner där ingen Bild 8: Backtracking tillgänglig tonhöjd tillfredsställer de krav som finns hoppar programmet tillbaka det antal steg som behövs och fortsätter därifrån med en annan primär ton. 9

11 Bild 9: Grundmelodischema för 16-bar blues Nästa steg är grundmelodischema (thematic scheme) där programmet fortsätter bygga på melodin med hjälp av repetitioner av satser och takter, olika riff till både bas och solo slingan. Här kan jag utan att ljuga säga att mina musikaliska kunskaper sätter stopp för min förmåga att sammanfatta och komprimera informationen om hur selektionen går till men rent generellt är det här melodin byggs ut med "kosmetikan" som gör låten. Det är slingor som upprepar sig, fraser anpassade att på olika sätt smälta samman i varandra och andra musikaliskt fina trick. Bild 9 visar ett exempel på ett grundmelodischema för versen i en blueslåt (16-bar blues). Med hjälp av dessa scheman och den valda modellen definierad av genren skapar således Cybernetic Composer ett stycke rock, jazz eller blues på egen hand. Jämförelse och egna tankar Så vad är då skillnaderna och likheterna mellan dessa två program. Den stora likheten är att det är datorprogram som skapar musik och att dom gör det med mer eller mindre inblandning av artificiell intelligens. Skillnaderna är fler helt klart då det ena programmet är i behov av mänsklig inblandning för att kunna lösa sin uppgift medan det andra är det inte. Dessutom skiljer sig det grundläggande AI-användandet då GenJam använder sig av GA och Cybernetic Composers AI består i sökning. Andra skillnader är att Cybernetic Composer skapar hela sin musik där GenJam får tilldelat en rytm, bas och melodi. Cybernetic Composer däremot tittar och slumpar i sina listor för att komma fram till sina slingor medan GenJam lär sig och utvecklas under arbetets gång. Helt klart kan jag konstatera att de två programmen angriper komposition på olika sätt och använder sig av begreppet kreativitet på olika sätt. Skulle jag välja vilket jag tycker är "mest AI" skulle jag välja GenJam, den mänskliga mentorn till trots. Genetiska algoritmer känns, och nu går jag på känsla, mer artificiellt och intelligent i någon bemärkelse. Jag hyser all respekt för sökning som AI men känner ändå att slumpning spelar för stor roll i Cybernetic Composer. Slump förekommer visserligen i GenJam också men då på ett annat sätt, där är slumpen en del av genetiken och den leder till utveckling. I Cybernetic Composer slumpas det mellan tabeller som är förbestämt värda olika mycket. Det känns väldigt mekaniskt och stelt att på detta sätt skapa musik, även om musiken för den del inte är steril och tråkig. Jag ser kreativitet som viljan, önskan rent av, att skapa något. Detta är självklart en alldeles personlig bild av det hela men jag har svårt att förstå mig på de kreativa delarna av ett datorprogram. I Cybernetic Composer är drivkraften ett sluttillstånd som matchar de uppsatta reglera för vad som utgör ett stycke musik. I GenJam är drivkraften den 10

12 mänskliga mentorn som antingen fortsätter arbeta med programmet eller bestämmer att det räcker. Jag påstår nu inte att de två programmen inte skapar något för det gör de, båda producerar musik. Frågan är om mänsklig kreativitet har simulerats och i så fall i vilket fall eller vilka program. Jag tror att den mänskliga önskan att skapa, att med hjärnan formulera nya tankar är en av de mest grundläggande mänskliga egenskaperna. Det är det som visar att vi är människor. Båda i denna text nämnda program försöker mer eller mindre bra härma detta beteende utan att lyckas. Källor Biles, John A. GenJam: A Genetic Algorithm for Generating Jazz Solos; Information Technology Department / Rochester Institute of Technology. (1994) Ames C & Domino M. Cybernetic Composer: An Overview; I Balaban, Ebcioglu & Laske: Understanding Music with AI, AAAI Press, Cambridge (1992) Ett engelskt-svenskt lexikon (mycket behövligt) 11

GenJam En musikalisk genetisk algoritm?

GenJam En musikalisk genetisk algoritm? GenJam En musikalisk genetisk algoritm? Kognitionsvetenskapliga programmet Abstract GenJam är en modell av en jazzmusiker som lär sig att improvisera. Det är en interaktiv genetisk algoritm som interagerar

Läs mer

Läsårsplanering i Musik åk 4 Lpo 94

Läsårsplanering i Musik åk 4 Lpo 94 Läsårsplanering i Musik åk 4 Lpo 94 Period för planeringen: Läsåret 2009/2010 I årskurs 4 jobbar vi med att sjunga, spela rytminstrument och gestaltning av musik med hjälp av dans/rörelse och bilder till

Läs mer

Vårspel. vecka 10-16. Kulturskolan

Vårspel. vecka 10-16. Kulturskolan Vårspel 2016 vecka 10-16 Kulturskolan Under våren får du chansen att spela mycket mer hos oss utan att det kostar något extra. I stället för vanlig lektion får du vara med i olika ensembler och grupper.

Läs mer

Interaktion med den genetiska algorithmen GenJam

Interaktion med den genetiska algorithmen GenJam Interaktion med den genetiska algorithmen GenJam - Linköpings Universitet HT 2012 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 1 Inledning... 2 Ordtabell... 2 Vad är en Genetisk Algorithm... 2 IGA, Interaktiv

Läs mer

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får

Läs mer

Förord. ra och Ackordspel (Reuter&Reuter), men andra böcker kan naturligtvis också användas (se

Förord. ra och Ackordspel (Reuter&Reuter), men andra böcker kan naturligtvis också användas (se Förord Lär av Mästarna har vuxit fram under min tid som lärare i ämnet satslära med arrangering vid Musikhögskolan i Malmö. Materialet har under ett decennium provats både i grupp- och individuell undervisning

Läs mer

9. MUSIK ÅK 5. 9.1. Elevhäfte "Musik skall byggas"

9. MUSIK ÅK 5. 9.1. Elevhäfte Musik skall byggas 9. MUSIK ÅK 5 9.1. Elevhäfte "Musik skall byggas" (Musik: "Musik skall byggas utav glädje", Lill Lindfors/Björn Barlach/Åke Cato) Hej och välkomna till studio ett. Jag heter Bengt och jag är inspelningstekniker

Läs mer

Det musikaliska hantverket

Det musikaliska hantverket Det musikaliska hantverket Kan jag bli för duktig på mitt instrument för att lovsjunga? Behöver jag öva med bandet innan ett lovsångspass? Lars Ekberg, frilansmusiker och pastor i Göteborg Vineyard, undervisar

Läs mer

Hur kommer man igång?

Hur kommer man igång? Hur kommer man igång? Alla har någon gång varit nybörjare. Här ger Per Alexanderson, lovsångsledare från Örebro, många enkla och praktiska råd för dig som vill komma igång som lovsångsledare och som mer

Läs mer

Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se Syfte Lgr 11 Meningen med att du ska läsa musik i skolan är för att du ska utveckla förmågan att utveckla samspel

Läs mer

Låtskrivarboken. Monica Welander. Hands Up Music. Innehåll:

Låtskrivarboken. Monica Welander. Hands Up Music. Innehåll: Låtskrivarboken Innehåll: Låtskrivaren 7 Varför göra låtar 11 Vad är en låt? 17 Melodi, Text och Rytm 23 Låtarnas struktur 33 Verktygslådan 41 Mer verktyg 47 Mall för en tre-ackordslåt 54 Övning: tt skriva

Läs mer

Innehållsförteckning

Innehållsförteckning Innehållsförteckning Sammanfattning...s 3 Bakgrund och inledning...s 4 Problemformulering och syfte & Avgränsningar...s 5 Genomförande...s 6 Resultat av projektet...s 7 Värdering av arbetet och resultatet...s

Läs mer

Broskolans röda tråd i Musik

Broskolans röda tråd i Musik Broskolans röda tråd i Musik Regering och riksdag har faställt vilka mål som svenska skolor ska arbeta mot. Dessa mål uttrycks i Läroplanen Lpo 94 och i kursplaner och betygskriterier från Skolverket.

Läs mer

Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment

Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment Miniprojekt, pedagogisk grundkurs I, vt 2001. Klemens Eriksson, Evolutionsbiologiska institutionen Hur mäts kunskap bäst? examinationen som inlärningsmoment Jag hävdar att kunskapskontrollen är en del

Läs mer

Färgklövern. Färgklövern är gjord 1998 i samarbete mellan Datateket i Linköping och Hargdata AB i Linköping.

Färgklövern. Färgklövern är gjord 1998 i samarbete mellan Datateket i Linköping och Hargdata AB i Linköping. Färgklövern I Färgklövern kan du leka med färger, på lite olika sätt i de olika delprogrammen. Bestäm själv vilka och hur många färger du vill färglägga med. Alla dina målade bilder kan även skrivas ut

Läs mer

Att fånga bedömningar i flykten

Att fånga bedömningar i flykten Att fånga bedömningar i flykten ATT BJUDA IN ELEVER TILL MATEMATIK (ELLER INTE) LISA BJÖRKLUND BOISTRUP Föreläsningens struktur Tidigare forskning om kommunikation ur ett bedömningsperspektiv Kommunfinansierad

Läs mer

GENETISK PROGRAMMERAD MUSIK OCH

GENETISK PROGRAMMERAD MUSIK OCH GENETISK PROGRAMMERAD MUSIK OCH UTVECKLINGEN AV AUTO FITNESS RATERS Abstract Kan datorer skapa egen musik? Kan datorer lära sig vad som är bra musik? Med hjälp av Genetisk programmering och neurala nät

Läs mer

Varför är jag domare. Roller och förväntningar

Varför är jag domare. Roller och förväntningar Domarskap Steg1 1 2 Varför är jag domare Två domare reagerar inte lika i en likartad situation under matchen. Två människor är inte lika. Alltså finns det inget facit till hur vi bör förbereda oss inför

Läs mer

Ett övningssystem för att nå automatik

Ett övningssystem för att nå automatik Ett övningssystem för att nå automatik EDVIN FERNER Det är klart att man blir bättre om man övar! Det är inget märkvärdigt med det. Men hur länge ska man ta upp tiden för denna övning? Och framför allt

Läs mer

Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för konstnärlig kandidat musiker vid Karlstad universitet

Ansökan om tillstånd att använda andra behörighetsvillkor för konstnärlig kandidat musiker vid Karlstad universitet Karlstads universitet 651 88 Karlstad Analys, främjande och tillträdesfrågor Frida Lundberg 010-4700637 BESLUT 2016-01-29 Reg. Nr. 411-26226-15 Postadress Box 45093 104 30 Stockholm Besöksadress Wallingatan

Läs mer

Centralt innehåll år 4-6 Kunskapskrav E:

Centralt innehåll år 4-6 Kunskapskrav E: SE NEDAN! Musik Ämnets syfte 1-9: spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och analysera och samtala om musikens

Läs mer

Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson

Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN. Författare:Tove Andersson Tärna Folkhögskola 2010-06-03 IT-pedagogutbildningen Individuellt fördjupningsarbete Vt 2010 2010-06-03 IT I FÖRSKOLAN Författare:Tove Andersson Innehåll Inledning:... 2 Syfte:... 2 Frågeställningar:...

Läs mer

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Elgitarr. Nivåprovens innehåll och utvärderingsgrunder 2008

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Elgitarr. Nivåprovens innehåll och utvärderingsgrunder 2008 Finlands musikläroinrättningars förbund rf Elgitarr Nivåprovens innehåll och utvärderingsgrunder 2008 Observera att notexempel saknas men kommer senare! www.musicedu.fi ALLMÄNNA ANVISNINGAR OM NIVÅPROV

Läs mer

Mentorguide. Handledning för mentorer i mentorprogram på Chalmers

Mentorguide. Handledning för mentorer i mentorprogram på Chalmers Mentorguide Handledning för mentorer i mentorprogram på Chalmers 1 Innehåll 2 Så här används guiden... 4 3 Översikt över mentorprogrammet... 5 3.1 Syfte och mål med mentorprogrammet... 5 3.2 Mentorprogrammets

Läs mer

Slutrapport för Pacman

Slutrapport för Pacman Slutrapport för Pacman Datum: 2011-05-30 Författare: cb222bj Christoffer Bengtsson 1 Abstrakt Jag har under våren arbetat med ett projekt i kursen Individuellt Mjukvaruutvecklingsprojekt. Målet med mitt

Läs mer

Några anteckningar i studieteknik

Några anteckningar i studieteknik Några anteckningar i studieteknik CJU Christer Johansson Utbildning E-post: info.cju@telia.com Hemsida: www.cju.se 2 Innehåll Några fakta om minnet 3 Inlärning vid olika åldrar. 3 Läshastighet. 4 Att läsa

Läs mer

Provivus tips om KONCENTRATION - VAD PEDAGOGEN KAN GÖRA

Provivus tips om KONCENTRATION - VAD PEDAGOGEN KAN GÖRA Provivus tips om KONCENTRATION - VAD PEDAGOGEN KAN GÖRA Det kan vara svårt att räcka till som pedagog. Med en eller flera elever som har behov av särskilt stöd kan man lätt själv känna sig otillräcklig.

Läs mer

STUDIETEKNIK. Till eleven

STUDIETEKNIK. Till eleven STUDIETEKNIK Till eleven Tro på dig själv! För att du ska lyckas riktigt bra med dina studier, måste du tro på din egen förmåga. Försök tänka på något som du är bra på, för då stärker du ditt självförtroende

Läs mer

Så bra är ditt gymnasieval

Så bra är ditt gymnasieval Så bra är ditt gymnasieval fakta om kvaliteten på alla program och skolor w sidan 4: programmen som ger jobb 6: de gör mest för att alla elever ska nå målen 8: utbildningarna med högst betyg 10: skolorna

Läs mer

POLICY FÖR SPELARUTVECKLING

POLICY FÖR SPELARUTVECKLING POLICY FÖR SPELARUTVECKLING Stureby SK Vi möts lokalt med stolthet och respekt Policyn beskriver hur spelarutveckling bedrivs i Stureby SK, och hur detta förhåller sig till Svenska Fotbollsförbundets riktlinjer,

Läs mer

Genetisk variation är livsviktig för vitaliteten och ganska snabbt även en förutsättning för överlevnaden hos en art.

Genetisk variation är livsviktig för vitaliteten och ganska snabbt även en förutsättning för överlevnaden hos en art. Naturens behov av genetisk variation Genetisk variation är livsviktig för vitaliteten och ganska snabbt även en förutsättning för överlevnaden hos en art. Då vi benämner en art i naturen som utrotningshotad

Läs mer

Föreläsning 3.1: Datastrukturer, en översikt

Föreläsning 3.1: Datastrukturer, en översikt Föreläsning.: Datastrukturer, en översikt Hittills har vi i kursen lagt mycket fokus på algoritmiskt tänkande. Vi har inte egentligen ägna så mycket uppmärksamhet åt det andra som datorprogram också består,

Läs mer

ATT LETA AVELSDJUR. 28 mars 2011. www.skk.se/uppfödning

ATT LETA AVELSDJUR. 28 mars 2011. www.skk.se/uppfödning www.skk.se/uppfödning 28 mars 2011 ATT LETA AVELSDJUR Genetiken i all ära den hjälper oss inte helt och hållet att hitta de avelsdjur vi behöver. För det behöver vi andra, mer praktiskt tillämpbara verktyg.

Läs mer

Några av de mest framstående kompositörerna

Några av de mest framstående kompositörerna RENÄSSANS (1450-1600) Renässansen pågick ungefär mellan 1450 och 1600. Ordet renässans betyder pånyttfödelse, och tidsperioden i sig förknippas med en allmän vilja att utforska och lära sig om sig själv,

Läs mer

Arbetsplan Snäckans förskola 2008

Arbetsplan Snäckans förskola 2008 Arbetsplan Snäckans förskola 2008 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand

Läs mer

Lathund för webbredaktörer. Så skriver du på webben

Lathund för webbredaktörer. Så skriver du på webben Lathund för webbredaktörer Så skriver du på webben 1 Disposition En bra struktur kännetecknas av att det är enkelt för besökaren att förstå var den hittar det den letar efter. Oavsett om det handlar om

Läs mer

1. Eleverna hämtar på skolans hemsida formuläret som ska fyllas i.

1. Eleverna hämtar på skolans hemsida formuläret som ska fyllas i. IUP år 7 1. Eleverna hämtar på skolans hemsida formuläret som ska fyllas i. 2. Elever besvarar frågeställningar kring sin utveckling inom ämnet. Ett formulär gemensamt för alla ämnen används av eleven.

Läs mer

Undervisa i världens största språk - musik

Undervisa i världens största språk - musik Joel Johansson 24 år Ämneslärarprogrammet Undervisa i världens största språk - musik Institutionen för Musik, Pedagogik och Samhälle KMH:s ämneslärarprogram KMH:s ämneslärarprogram i musik med inriktning

Läs mer

0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ

0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ 63((&+ (UNNL/LLNDQHQ Ledamot av Europeiska kommissionen med ansvar för näringspolitik och informationssamhället 0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ Norden digitalt konferens +HOVLQJIRUVGHQRNWREHU

Läs mer

Sänka schackskepp. Författare: Martin Borg. Examinatorer: Jesper Hall Lars Holmstrand Pesach Laksman. Lärande och samhälle

Sänka schackskepp. Författare: Martin Borg. Examinatorer: Jesper Hall Lars Holmstrand Pesach Laksman. Lärande och samhälle Lärande och samhälle Schack som pedagogiskt verktyg Sänka schackskepp Författare: Martin Borg Examinatorer: Jesper Hall Lars Holmstrand Pesach Laksman Inledning. Jag har valt att testa och utveckla det

Läs mer

Nina Unkuri ställer sitt brev till Avelsstiftelsen ( SIFavel ) och det är SIFavels anställda avelsledare Heimir Gunnarsson som svarar:

Nina Unkuri ställer sitt brev till Avelsstiftelsen ( SIFavel ) och det är SIFavels anställda avelsledare Heimir Gunnarsson som svarar: Nina Unkuri ställer sitt brev till Avelsstiftelsen ( SIFavel ) och det är SIFavels anställda avelsledare Heimir Gunnarsson som svarar: Heimir tillträde sin befattning som anställd på halvtid 1. januari

Läs mer

Pedagogisk planering Åk 2 Skriva brev

Pedagogisk planering Åk 2 Skriva brev 2016-01-12 Pedagogisk planering Åk 2 Skriva brev Följande förmågor, kunskapskrav och centralt innehåll i lgr11 ligger till grund för detta arbetsområde i ämnet Svenska: Inom detta arbetsområde får möjlighet

Läs mer

John Cage. Bozzinikvartetten. 30 och 4 och 1 av 44. Clemens Merkel, Alissa Cheung violin. Obs! Nytt datum:

John Cage. Bozzinikvartetten. 30 och 4 och 1 av 44. Clemens Merkel, Alissa Cheung violin. Obs! Nytt datum: i samarbete med Caroli församling John Cage 30 och 4 och 1 av 44 Freeman Etudes, nr 5 (1977 80) Thirty Pieces for String Quartet (1983) paus Four (1989) 44 Harmonies, nr 20 (1976) Bozzinikvartetten Clemens

Läs mer

Karlsängskolan - Filminstitutet

Karlsängskolan - Filminstitutet Projektrapport Karlsängskolan - Filminstitutet 1. Om Skolan Karlsängskolan är en högstadieskola i Nora kommun som ligger 3,5 mil norr om Örebro och i Örebro län men tillhör landskapet Västmanland. Skolan

Läs mer

KULTURSKOLAN i Katrineholm 2011/12

KULTURSKOLAN i Katrineholm 2011/12 KULTURSKOLAN i Katrineholm 2011/12 KULTURSKOLAN - Skolan du längtar till Välkommen till Kulturskolan! Kulturskolan i Katrineholm finns till för alla som drömmer om att kunna spela ett instrument, sjunga,

Läs mer

Julklapstips i hälsans tecken

Julklapstips i hälsans tecken Julklapstips i hälsans tecken Igår fick min sambo en hemlig leverans av ett paket av något slag och jag fick sedan instruktioner att jag inte fick tjuvkika i hans garderob. Ni vet ju att det bara kan betyda

Läs mer

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Inledning Konstruktionen av de nationella ämnesproven utgår från syftet med dessa, d.v.s. att stödja en likvärdig och rättvis bedömning

Läs mer

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Lgr 11 kursplan musik

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Lgr 11 kursplan musik Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Lgr 11 kursplan musik Förmågor: - spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, - skapa musik samt gestalta och kommunicera egna

Läs mer

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?

1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Husdjursavel HV0081, 10057.1516 15 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Anna Maria Johansson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2016-01-14-2016-01-31 Antal svar 20 Studentantal 35 Svarsfrekvens

Läs mer

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan

RAPPORT 1. Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan RAPPORT 1 2011-05-30 Dnr Ubn 2008/26 Uppföljning av skriftlig information om elevs ordning och uppförande i gymnasieskolan Inledning och bakgrund Utbildningsnämnden tog beslut 2008-12-02 att införa skriftlig

Läs mer

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi

Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi Finlands musikläroinrättningars förbund rf Flöjt Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I FLÖJTSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna

Läs mer

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp

Utvärdering 2015 deltagare Voice Camp Utvärdering 15 deltagare Voice Camp 8 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Enkelt, jag älskar att sjunga och det är alltid kul att träffa nya vänner

Läs mer

Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6

Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM. En lärarhandledning. Rekommenderad från åk. 3-6 Sanning eller konsekvens LÄS EN FILM En lärarhandledning Rekommenderad från åk. 3-6 1 TILL DIG SOM LÄRARE En historia kan berättas på många sätt. Ja, ibland berättas samma historia på flera olika vis.

Läs mer

För dig som är nyfiken på musik

För dig som är nyfiken på musik Musikskolan i Upplands Musikskolan i Upplands Väsby Väsby För dig som är nyfiken på musik Blåsinstrument Musikens språk Att få utveckla sig genom musik ger barn och ungdomar ett språk och ett verktyg till

Läs mer

Lilla. för årskurs 8 & 9

Lilla. för årskurs 8 & 9 Lilla för årskurs 8 & 9 Vardaglig fysisk aktivitet Vardaglig fysisk aktivitet innebär all rörelse du utför under en dag såsom att promenera till skolan eller att ta trapporna istället för hissen. Denna

Läs mer

GREBBESTADS IF. Barn- och ungdomsfotboll. Policy Föräldraguide GIF:s röda trådar. Fastställd 2013-03-20

GREBBESTADS IF. Barn- och ungdomsfotboll. Policy Föräldraguide GIF:s röda trådar. Fastställd 2013-03-20 GREBBESTADS IF Barn- och ungdomsfotboll Policy Föräldraguide GIF:s röda trådar Fastställd 2013-03-20 Grebbestads IF Policy Barn och ungdomsfotboll Grebbestads IF erbjuder fotbollsverksamhet för att alla

Läs mer

Viktigt att tänka på!

Viktigt att tänka på! Hej läsare! För att bygga muskler krävs två saker. Ett energiöverskott och en väldigt nedbrytande träning av muskelmassan (så att kroppen sedan vill överkompensera och bygga upp ny samt extra muskelmassa).

Läs mer

Planeringsspelets mysterier, del 1

Planeringsspelets mysterier, del 1 Peter Lindberg Computer Programmer, Oops AB mailto:peter@oops.se http://oops.se/ 28 februari 2002 Planeringsspelets mysterier, del 1 Om jag ska spela ett sällskapsspel för första gången så vill jag att

Läs mer

En handledning för studerande på Högskolan Kristianstad

En handledning för studerande på Högskolan Kristianstad Använda kurskonferenser i FirstClass En handledning för studerande på Åsa Kronkvist, augusti 2005 Innehåll Introduktion...3 Webbklient eller FirstClassklient?...3 Allt ligger online...3 Hitta rätt...4

Läs mer

Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans»

Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans» Handledning Sfi i Hjo «Vi lär oss svenska tillsammans» Detta material är avsedd för nyanlända elever med inga eller nästan inga förkunskaper i det svenska språket. Det är meningen att eleverna ska kunna

Läs mer

Programmeringsolympiaden 2008 Kvalificering

Programmeringsolympiaden 2008 Kvalificering Programmeringsolympiaden 2008 Kvalificering TÄVLINGSREGLER Tävlingen äger rum på ett av skolan bestämt datum under sex timmar effektiv tid. Tävlingen består av sex uppgifter som samtliga ska lösas genom

Läs mer

Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång)

Olika lärostilar... Länder... (Vi har tyvärr bara fått med tre länder då vi inte har haft så många som forskat varje gång) Olika lärostilar... Som många vet så finns det många olika sätt att lära sig på dem vanligaste är att man lär sig genom att lyssna och tala, läsa och titta på bilder. De flesta lär sig även genom att få

Läs mer

Genetiska Algoritmer

Genetiska Algoritmer Linköpings Universitet Intutionen för datavetenskap Artificiell Intelligens HKGBB0 HT-2003, oktober Genetiska Algoritmer Som problemlösning Anna Skoglund annsk334@student.liu.se 0 Abstract Genetiska algoritmer

Läs mer

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation?

2. Hur tycker du att stämningen i sjuan i stort har förändrats under året glädje, trygghet, gemenskap och kommunikation? 1. Hur tycker du att det har varit att gå i sjuan som helhet? Gör ett omdöme som handlar om rolighetsgraden (hur kul det har varit) och ett omdöme som handlar om hur du upplever ditt lärande (hur mycket

Läs mer

el o;; Utbildningsplan för Kognitionsvetenskapligt kandidatprogram Bachefor Programmein Cognitive Science 180 Högskolepoäng

el o;; Utbildningsplan för Kognitionsvetenskapligt kandidatprogram Bachefor Programmein Cognitive Science 180 Högskolepoäng el o;; Utbildningsplan för Kognitionsvetenskapligt kandidatprogram Bachefor Programmein Cognitive Science 180 Högskolepoäng Kognitionsvetenskap är ett tvärvetenskapligt kunskaps- och forskningsområde som

Läs mer

Musicerande och musikskapande

Musicerande och musikskapande Musik åk 4-6 - Centralt innehåll Sång, melodispel och ackompanjemang Gehörsmusicerande Imitation och improvisation Musikskapande Musikframföranden Musicerande och musikskapande Musikens verktyg Musik åk

Läs mer

God morgon Z, Hoppas du kunnat sova. Det blev ju litet jobbigt igår, och jag tänkte att jag kanske kan försöka förklara hur jag ser på det som hände och på hur vi har det i ett brev. Jag gissar att du

Läs mer

Arkitektur för barn. Gården Låt barnen vara delaktiga då skolgården och förskolegården ska göras om

Arkitektur för barn. Gården Låt barnen vara delaktiga då skolgården och förskolegården ska göras om Arkitektur för barn Med utgångspunkt i staden, huset och rummet diskuterar vi arkitektur... Hur hänger form, funktion och material ihop? Hur påverkas vi av ljus, rymd och färger? Vi går på vandring, tittar

Läs mer

Robert Johnson (blues)

Robert Johnson (blues) 1 Robert Johnson (blues) Elvis Prestley (rock) The Beatles (pop) Populärmusikens ursprung All pop, rock, jazz, soul, rap, techno och annan populärmusik kommer ursprungligen från samma källa. Samlingsnamnet

Läs mer

Övningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut

Övningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut Övningar till avsnitt 3 - Leva inifrån och ut I den första övningsdelen började du stärka din självbild bland annat med hjälp av en lista med positiva affirmationer anpassade just för dig. Förhoppningsvis

Läs mer

Planering i Musik Lag 4-9 Ansvarig la rare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

Planering i Musik Lag 4-9 Ansvarig la rare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se Planering i Musik Lag 4-9 Ansvarig la rare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se Syfte Lgr 11 Meningen med att du ska läsa musik i skolan är för att du ska utveckla förmågan att utveckla

Läs mer

Sagt & gjort. House of Alvik

Sagt & gjort. House of Alvik House of Alvik För drygt två år sedan fick eleverna i årskurs 5 och 6 på Alviksskolan i Luleå egna datorer. I samband med det började jag, som undervisar i matematik, no och bild, och min kollega, som

Läs mer

Ledarskap Utbildning & bildning Matematik

Ledarskap Utbildning & bildning Matematik Ledarskap Utbildning & bildning Matematik Sju rektorer samtalar under fem dagar Dialogseminarieserien Olika former för kunskap Veta att (teoretisk, vetenskaplig kunskap, veta att-satser) Veta hur (färdighet,

Läs mer

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson

Kvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Kvalitetsarbete Kungshöjdens förskola 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens intressen...

Läs mer

Om skaparen. Tomas Öberg är idag entreprenör, föreläsare och på gång med sin första självbiografi Ilska, kärlek och framgång från insidan och ut.

Om skaparen. Tomas Öberg är idag entreprenör, föreläsare och på gång med sin första självbiografi Ilska, kärlek och framgång från insidan och ut. Om skaparen Tomas vet exakt vad han pratar om eftersom allt han förmedlar är självupplevt. Å ena sidan Mr Destruktiv med droger, slagsmål, mobbing och självhat i bagaget. Å andra sidan en stark vilja att

Läs mer

Motion, utbildningsutskottet

Motion, utbildningsutskottet Motion, utbildningsutskottet Enligt PISA undersökningen 2012 har Sveriges 15-åriga elever bristfälliga kunskaper i de tre kärnämnena matematik, naturkunskap och läsförståelse. Detta är ett väldigt stort

Läs mer

Verksamhetsberättelse Djurens Rätt Örebro 2015

Verksamhetsberättelse Djurens Rätt Örebro 2015 Verksamhetsberättelse Djurens Rätt Örebro 2015 Vilket år det har varit! Det här kommer bli svårt att sammanfatta på några få sidor. Det har hänt så mycket inom vår lokalavdelning att det skulle ta upp

Läs mer

I slutet av januari 2015 reste jag och ytterligare fem medlemmar av Six Drummers till Mexico och genomförde denna workshop under en intensiv vecka.

I slutet av januari 2015 reste jag och ytterligare fem medlemmar av Six Drummers till Mexico och genomförde denna workshop under en intensiv vecka. Six Drummers i Mexico City 2014 fick jag tillsammans med mina kollegor Johannes Stjärne Nilsson och Magnus Börjeson en inbjudan från UNAM, Mexiko Citys största universitet och institutionen för film och

Läs mer

Musikens grunder. Innehåll, målsättningar och tidtabell. Johan Cantell, Laura Koskelo, Leif Nystén. Lärare

Musikens grunder. Innehåll, målsättningar och tidtabell. Johan Cantell, Laura Koskelo, Leif Nystén. Lärare Musikens grunder Innehåll, målsättningar och tidtabell Lärare Johan Cantell, Laura Koskelo, Leif Nystén Musikens grunder, fördjupad lk 1. Grundnivå Innehållet i musikens grunder består av förmågan att

Läs mer

Räkna med Rutiga Familjen

Räkna med Rutiga Familjen Räkna med Rutiga Familjen Ett grafiskt mattespel som behandlar de fyra räknesätten med positiva och negativa tal. Utan siffror och symboler. Med lärande agenter. Saga Http://rutigafamiljen.se 2008-11-06

Läs mer

Studio Ett den 12 december: Svensk film med svensk textning

Studio Ett den 12 december: Svensk film med svensk textning Studio Ett den 12 december: Svensk film med svensk textning Jan-Peter Strömgren, förbundsordförande på Hörselskadades Riksförbund (HRF) och Kay Pollak, filmregissör, känd för bland annat "Så som i himmelen",

Läs mer

Gruppsammansättning inom PU-processen

Gruppsammansättning inom PU-processen Gruppsammansättning inom PU-processen KPP306 Produkt- och processutveckling Christoffer Löfstrand 4/10/2012 Handledare: Rolf Lövgren Ett delmoment I kursen KPP306 Process- och Produktutveckling är att

Läs mer

Brott, straff och normer 3

Brott, straff och normer 3 Brott, straff och normer 3 Vad kan samhället (staten, kommunen, vi tillsammans) göra för att förändra situationen för de grupper som oftare hamnar i kriminalitet? Vad anser du? I uppgiften ska eleven resonera

Läs mer

Bättre Självförtroende NU!

Bättre Självförtroende NU! Bättre Självförtroende NU! AV: Dennis Danielsson En bok om att hitta, skapa eller ta tillbaka ett självförtroende på topp. Boktitel: Bättre Självförtroende NU! Copyright 2012, Dennis Danielsson Omslagsdesign:

Läs mer

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor MUSIK Reviderade januari 2009 Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram

Läs mer

Totalt finns det alltså 20 individer i denna population. Hälften, dvs 50%, av dem är svarta.

Totalt finns det alltså 20 individer i denna population. Hälften, dvs 50%, av dem är svarta. EVOLUTION Tänk dig att det på en liten ö i skärgården finns 10 st honor av den trevliga insekten långvingad muslus. Fem av dessa är gula med svarta fläckar och fem är helsvarta. Det är samma art, bara

Läs mer

Kvalitetsdokument 2012-2013

Kvalitetsdokument 2012-2013 Kvalitetsdokument 2012-2013 Förskola: Prästkragen Förskolechef: Susan Hellström Beskrivning av förskolan: Prästkragens förskola ligger nära Danderyds sjukhus och kommunikationerna. Förskolan består av

Läs mer

Kulturama grundskolor Sveriges största center för estetiska utbildningar

Kulturama grundskolor Sveriges största center för estetiska utbildningar TEATER, DANS, MUSIK, SÅNG, BILD & FORM Årskurs 4 9 Kulturama grundskolor Sveriges största center för estetiska utbildningar Välkommen på ÖPPET HUS! Läs mer på sid 3 Det ska vara ROLIGT att gå i skolan!

Läs mer

En annan mycket roligare del i arbetet var att jag ofta fick följa med min handledare ut på

En annan mycket roligare del i arbetet var att jag ofta fick följa med min handledare ut på Manpower Student är ett eget bolag och en egen avdelning inom Manpower. Manpower är världsledande när det gäller arbetsmarknadsrelaterade tjänster som rekrytering, uthyrning och jobbförmedling. De finns

Läs mer

5. Skill # 2 Inviting Prospects to Understand Your Product or Opportunity. Många posers och amatörer gör dessa fel i början när dom ska bjuda in

5. Skill # 2 Inviting Prospects to Understand Your Product or Opportunity. Många posers och amatörer gör dessa fel i början när dom ska bjuda in 5. Skill # 2 Inviting Prospects to Understand Your Product or Opportunity Många posers och amatörer gör dessa fel i början när dom ska bjuda in Jagar folk - bryr sig bara om att få en ny värvning - ifall

Läs mer

Språkäventyret. Mål. Verktyg. Inledande arbete

Språkäventyret. Mål. Verktyg. Inledande arbete Språkäventyret Mål Sammanfatta hur jag gjorde spelet Språkäventyret på Fronter. Verktyg Fronters provverktyg Inledande arbete Fundera över dessa saker innan du börjar: 1. Vilken del av det centrala innehållet

Läs mer

TRÄNARFILOSOFI OCH SJÄLVVÄRDERING FoU-rapport 2006:7. På basen av detta och den erfarenhet som du har av dig själva, i din gren

TRÄNARFILOSOFI OCH SJÄLVVÄRDERING FoU-rapport 2006:7. På basen av detta och den erfarenhet som du har av dig själva, i din gren TRÄNARFILOSOFI OCH SJÄLVVÄRDERING FoU-rapport 2006:7 Distansuppgift 2. Egen tränarfilosofi? På basen av detta och den erfarenhet som du har av dig själva, i din gren 1. skriv en förteckning på dina starka

Läs mer

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som: Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina

Läs mer

Mitt liv som mobbad. Wiveca Wendin

Mitt liv som mobbad. Wiveca Wendin Mitt liv som mobbad Wiveca Wendin 1 Mitt liv som mobbad Copyright 2012, Wiveca Wendin Ansvarig utgivare: Wiveca Wendin Framställt på vulkan.se ISBN: 978-91-637-1642-3 2 Innehåll 1. Några ord av författaren

Läs mer

Förord Inledning. Roland Larsson Talangutvecklare, pojk, Skåne och Blekinge Förbundskapten, pojk och junior

Förord Inledning. Roland Larsson Talangutvecklare, pojk, Skåne och Blekinge Förbundskapten, pojk och junior Förord Inledning Ett fotbollslag som har ett väl utvecklat passningsspel har stora förutsättningar för att spela bra anfallsfotboll och skapa målchanser. Passningsspelet är fundamentet i fotbollens anfallsspel.

Läs mer

Strunta i priserna, satsa på hållbarhet! Ingrid Elam

Strunta i priserna, satsa på hållbarhet! Ingrid Elam Strunta i priserna, satsa på hållbarhet! Ingrid Elam 1 Vad bör den regionala kulturpolitiken göra? Ingrid Elam, dekan vid Konstnärliga fakulteten vid Göteborgs universitet, ser en fara i att majoritetskulturen

Läs mer

När hon trodde att allt var för sent Predikotext: Apg 9:1-19

När hon trodde att allt var för sent Predikotext: Apg 9:1-19 Predikan, Korskyrkan Borås den 15 oktober 2006, av Micael Nilsson När hon trodde att allt var för sent Predikotext: Apg 9:1-19 SARA Den är veckan har jag stämt möte med Sara. Det har inte varit så enkelt

Läs mer

Fortsättningskurs i programmering F 2. Algoritmer i Programutveckling Hugo Quisbert 20130122. Problemexempel 1

Fortsättningskurs i programmering F 2. Algoritmer i Programutveckling Hugo Quisbert 20130122. Problemexempel 1 Fortsättningskurs i programmering F 2 Algoritmer i Programutveckling Hugo Quisbert 20130122 1 Exempel 1 Problemexempel 1 En souvenirbutik behöver ett datorprogram som omvandlar ett pris i svenska kronor

Läs mer

Gameplay. Föreläsning 6. Logiska, inferens och latterala. Olika typer av utmaningar

Gameplay. Föreläsning 6. Logiska, inferens och latterala. Olika typer av utmaningar Föreläsning 6 Schema, nästa föreläsning handlar om genre sedan AI+grafik och sist etik Gameplay Olika typer av Spelbalans Sätt att skapa balans Verktyg för balans Gameplay Svårt att sätta fingret på det

Läs mer

VINBÄRSNYTT F-2 v.39 Allmän information

VINBÄRSNYTT F-2 v.39 Allmän information KALENDARIUM höstterminen 2014 Höstterminens sista dag 19 december Lov, studiedagar och planeringsdagar Höstlov - v. 44 Jullov - 20/12 2014-7/1 2015 Studiedag 7/1 2015 (fritids öppet) på studiedagar och

Läs mer