God elevhälsa +goda resultat = sant. Per Kornhall och Johan Hallberg

Transkript

1 God elevhälsa +goda resultat = sant Per Kornhall och Johan Hallberg

2 SKOLA + FOLKHÄLSA = SANT per@kornhall.se

3

4 Skolstrateg

5 Skolstrateg Författare till Barnexperimentet

6 Skolstrateg Författare till Barnexperimentet Medförfattare till Forskning för klassrummet

7 Skolstrateg Författare till Barnexperimentet Medförfattare till Forskning för klassrummet Kommer i vår ut med Alla i mål Per Kornhall Skolutveckling på evidensbaserad grund. En handbok.

8 Skolstrateg Författare till Barnexperimentet Medförfattare till Forskning för klassrummet Kommer i vår ut med Alla i mål Per Kornhall Skolutveckling på evidensbaserad grund. En handbok.

9 Skolstrateg Författare till Barnexperimentet Medförfattare till Forskning för klassrummet Kommer i vår ut med Alla i mål Per Kornhall Skolutveckling på evidensbaserad grund. En handbok.

10 Skolstrateg Författare till Barnexperimentet Medförfattare till Forskning för klassrummet Kommer i vår ut med Alla i mål Per Kornhall Skolutveckling på evidensbaserad grund. En handbok.

11 Skolförordningen 5 kap 2

12 Skolförordningen 5 kap 2 Eleverna ska genom strukturerad undervisning ges ett kontinuerligt och aktivt lärarstöd i den omfattning som behövs för att skapa förutsättningar för att eleverna når de kunskapskrav som minst ska uppnås och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för utbildningen.

13 Skola och demokrati

14 Mer skola ger bättre medborgare

15 Mer skola ger bättre medborgare OECD har visat att högre utbildningsnivå ger ökat deltagande i allmänna val, och mer positiv attityd till lika rättigheter för etniska minoriteter.

16 Mer skola ger bättre medborgare OECD har visat att högre utbildningsnivå ger ökat deltagande i allmänna val, och mer positiv attityd till lika rättigheter för etniska minoriteter. Forskning har visat att utbildning har en kausal koppling till engagemang i ideella organisationer, vilja att gå och rösta och politiskt intresse överhuvudtaget.

17 Vad ger då dålig skola?

18 Vad ger då dålig skola?

19 Vad ger då dålig skola? Militärstyre: Bra

20 Vad ger då dålig skola? Leva i en demokrati (ej viktigt) Militärstyre: Bra

21 Vad ger då dålig skola? Sälja sin röst Leva i en demokrati (ej viktigt) Militärstyre: Bra

22 Diktatur: Bra Vad ger då dålig skola? Sälja sin röst Leva i en demokrati (ej viktigt) Militärstyre: Bra

23

24 Den nya skolans principer byggda på kommunalisering, fritt skolval och i princip fri etableringsrätt har lett till ökad segregering, mer utslagning av de redan svaga, och generellt sett sämre kvalitet i dessa unga svenskars bildning vilket märker dem för livet.

25 Den nya skolans principer byggda på kommunalisering, fritt skolval och i princip fri etableringsrätt har lett till ökad segregering, mer utslagning av de redan svaga, och generellt sett sämre kvalitet i dessa unga svenskars bildning vilket märker dem för livet. De vet att systemet är konstruerat för att gynna de redan starka och slå ut de redan svaga. De vet att våra demokratiskt valda politiker och våra demokratiska institutioner bär den direkta skulden för hur det är.

26 Den nya skolans principer byggda på kommunalisering, fritt skolval och i princip fri etableringsrätt har lett till ökad segregering, mer utslagning av de redan svaga, och generellt sett sämre kvalitet i dessa unga svenskars bildning vilket märker dem för livet. De vet att systemet är konstruerat för att gynna de redan starka och slå ut de redan svaga. De vet att våra demokratiskt valda politiker och våra demokratiska institutioner bär den direkta skulden för hur det är. Den vissheten och erfarenheten har lagt en grund för en tilltro på diktatur och brist på förståelse av värdet av demokrati. Det är dags att ta detta på allvar innan det är för sent. Källa: Lindberg & Svensson (2012) Rösträtt till salu Det nya hotet mot demokratin. Premiss.

27 Den nya skolans principer byggda på kommunalisering, fritt skolval och i princip fri etableringsrätt har lett till ökad segregering, mer utslagning av de redan svaga, och generellt sett sämre kvalitet i dessa unga svenskars bildning vilket märker dem för livet. De vet att systemet är konstruerat för att gynna de redan starka och slå ut de redan svaga. De vet att våra demokratiskt valda politiker och våra demokratiska institutioner bär den direkta skulden för hur det är. Den vissheten och erfarenheten har lagt en grund för en tilltro på diktatur och brist på förståelse av värdet av demokrati. Det är dags att ta detta på allvar innan det är för sent. Källa: Lindberg & Svensson (2012) Rösträtt till salu Det nya hotet mot demokratin. Premiss.

28 Hjulsta 29 % Rinkeby 38 % Akalla 33 % Rågsved 32 %

29 Hjulsta 29 % Rinkeby 38 % Akalla 33 % Rågsved 32 % Andelen behöriga till gymnasiet från årskurs 9

30 Skola och hälsa

31 Mer skola ger mer hälsa

32 Mer skola ger mer hälsa Amerikanska forskare har till exempel visat att ett års skolgång ger ungefär en inkomsthöjning på tio till fjorton procent och minskar risken att dö inom tio år med 3,6 procent.

33 Mer skola ger mer hälsa Amerikanska forskare har till exempel visat att ett års skolgång ger ungefär en inkomsthöjning på tio till fjorton procent och minskar risken att dö inom tio år med 3,6 procent. Man har också visat att 80 % av skillnaden i barnadödlighet i USA kan förklaras med föräldrarnas olika socioekonomiska bakgrund, speciellt vad gäller utbildning. Källa: Ben Levin How to Change 5000 Schools.

34 Mer skola ger mer hälsa Amerikanska forskare har till exempel visat att ett års skolgång ger ungefär en inkomsthöjning på tio till fjorton procent och minskar risken att dö inom tio år med 3,6 procent. Man har också visat att 80 % av skillnaden i barnadödlighet i USA kan förklaras med föräldrarnas olika socioekonomiska bakgrund, speciellt vad gäller utbildning. Källa: Ben Levin How to Change 5000 Schools.

35 Vad ger då dålig skola? Socialstyrelsen, Social rapport 2010

36 Vad ger då dålig skola? Betygen i grundskolans årskurs 9 har avgörande betydelse för benägenheten att studera vidare, oavsett barnens socioekonomiska uppväxtbakgrund. När barnen väl har grupperats genom grundskolebetyget minskar betydelsen av socioekonomisk bakgrund för benägenheten att studera vidare. De grupper som har låga eller ofullständiga De grupper som har låga eller ofullständiga betyg från grundskolan har kraftigt förhöjda risker betyg från grundskolan har kraftigt förhöjda risker för framtida psykosociala problem, exempelvis allvarlig kriminalitet, bidragsberoende, missbruk eller självmordsbeteende. De grupper som inte går vidare till gymnasiet eller hoppar av en gymnasieutbildning tidigt har svårare än andra för framtida psykosociala problem, exempelvis allvarlig kriminalitet, bidragsberoende, missbruk eller självmordsbeteende. att etablera sig på arbetsmarknaden. Socialstyrelsen, Social rapport 2010 Socialstyrelsen, Social rapport 2010

37 En lyckas i skolan är helt enkelt ung människas viktigaste skyddsfaktor

38 Förändringar i Sverige

39 Förändringar i Sverige

40 Förändringar i Sverige 92# 91# 90# 89# Gymnasiebehörighet/ 88# Gymnasiebehörighet# 87# 86# 85# 1998# 1999# 2000# 2001# 2002# 2003# 2004# 2005# 2006# 2007# 2008# 2009# 2010# 2011#

41 Jämfört med PISA-genomsnittet Total variation Mindre Större Mellanskolvariation Betydelse av socioekonomisk bakgrund Mindre Mindre Mindre men fördubblad Större Från att ha varit ett land med en hög grad av likvärdighet är den svenska skolan i dag på en nivå som i flera fall är lägre än medelnivån bland OECD-länderna. Fredriksson och Magnusson Den svenska skolans likvärdighet i ett internationellt perspektiv. I Svensson mfl. Slaget om den likvärdiga skolan. Katalys nr Kata förlag.

42 Ett moraliskt imperativ Ingvar Nilsson & Anders Wadeskog (2008) Det är bättre att stämma i bäcken än i ån att värdera de ekonomiska effekterna av tidiga och samordnade insatser kring barn och unga.

43 Ett moraliskt imperativ Ingvar Nilsson & Anders Wadeskog (2008) Det är bättre att stämma i bäcken än i ån att värdera de ekonomiska effekterna av tidiga och samordnade insatser kring barn och unga.

44 OECD

45 OECD De ekonomiska och sociala kostnaderna av skolmisslyckanden och avbruten skolgång är höga, medan en framgångsrik gymnasieutbildning ger individer möjlighet till bättre anställningar och hälsosammare liv, vilket bidrar till ett större bidrag till offentliga budgetar och investeringar.

46 OECD De ekonomiska och sociala kostnaderna av skolmisslyckanden och avbruten skolgång är höga, medan en framgångsrik gymnasieutbildning ger individer möjlighet till bättre anställningar och hälsosammare liv, vilket bidrar till ett större bidrag till offentliga budgetar och investeringar. Bättre utbildade människor bidrar till mer demokratiska samhällen och uthålliga ekonomier, och är mindre beroende av bidrag och mindre känsliga för ekonomiska förändringar....

47 OECD De ekonomiska och sociala kostnaderna av skolmisslyckanden och avbruten skolgång är höga, medan en framgångsrik gymnasieutbildning ger individer möjlighet till bättre anställningar och hälsosammare liv, vilket bidrar till ett större bidrag till offentliga budgetar och investeringar. Bättre utbildade människor bidrar till mer demokratiska samhällen och uthålliga ekonomier, och är mindre beroende av bidrag och mindre känsliga för ekonomiska förändringar.... Därför är det både rättvist och ekonomiskt effektivt att investera i bra förskola och skola för alla och speciellt för barn som kommer från mer utsatta miljöer. Equity and quality in education: supporting disadvantaged students and schools, Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD), Paris, 2012

48 OECD De ekonomiska och sociala kostnaderna av skolmisslyckanden och avbruten skolgång är höga, medan en framgångsrik gymnasieutbildning ger individer möjlighet till bättre anställningar och hälsosammare liv, vilket bidrar till ett större bidrag till offentliga budgetar och investeringar. Bättre utbildade människor bidrar till mer demokratiska samhällen och uthålliga ekonomier, och är mindre beroende av bidrag och mindre känsliga för ekonomiska förändringar.... Därför är det både rättvist och ekonomiskt effektivt att investera i bra förskola och skola för alla och speciellt för barn som kommer från mer utsatta miljöer. Equity and quality in education: supporting disadvantaged students and schools, Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD), Paris, 2012

49 Skolförordningen 5 kap 2 Eleverna ska genom strukturerad undervisning ges ett kontinuerligt och aktivt lärarstöd i den omfattning som behövs för att skapa förutsättningar för att eleverna når de kunskapskrav som minst ska uppnås och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för utbildningen.

50 Hur kan man göra?

51 Hur kan man göra? Här får Johan ta över!