5. Nuvarande anställning. Göteborgs universitet, lektor i pedagogik, 100 %, tillsvidare.

Transkript

1 CV för Ulf Blossing 1. Högskoleexamen. Mellanstadielärarexamen vid Högskolan i Karlstad Filosofie kandidatexamen i psykologi med pedagogik som biämne vid Högskolan i Karlstad Doktorsexamen. Doktorsexamen i pedagogik vid Karlstads universitet Titel: Praktiserad skolförbättring. Handledare: Professor Mats Ekholm 4. Docentkompetens. Docent i pedagogik vid Karlstads universitet Nuvarande anställning. Göteborgs universitet, lektor i pedagogik, 100 %, tillsvidare. 6. Tidigare anställningar och förordnandetider. Mellanstadielärare (i Degerfors och Kristinehamns kommun, med undantag ett år för vapenfri tjänst). Uppdrag som tillsynslärare och handledare för lärarstuderande under tiden som mellanstadielärare. Högskolan i Karlstad/Karlstads universitet, se sammanställning i tabell nedan: Tjänst Omfattning År Adjunkt i pedagogik 100 % Adjunkt i pedagogik 50 % Projektassistent 50 % Projektassistent 100 % Lektor i pedagogik 100 % Bitr lektor i pedagogik 100 % Lektor i pedagogik 100 %

2 7. Ledningsuppdrag Forskningsledare vid Regionalt utvecklingscentrum vid Karlstads universitet under år Studierektor för forskarutbildningen i pedagogik vid Karlstads universitet från till Vetenskaplig ledare för Processledarutbildning för landets mångfaldskommuner på uppdrag av Myndigheten för skolutveckling i RUC:s regi, Vetenskaplig ledare för utvärderingsuppdrag på avdelningen Utbildningsvetenskap, organisation och samhälle samt vid RUC, Karlstads universitet. Styrelseledamot i ICSEI International Congress for School Effectiveness and Improvement, Programledare för magister- och masterprogrammet Pedagogisk yrkesverksamhet, Karlstads universitet, Likabehandlingsombud vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet, Ledare för den akademiska gruppen inför planeringen av ICSEI-konferensen i Malmö ICSEI står för International Congress for School Effectiveness and Improvement. Medlem i institutionsrådet vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik, sedan hösten Ordförande för Skoutvecklingskollegiet, SKUT, vid Göteborgs universitet, Ledare för forskningsmiljön PAGE, Power and agency in education, vid Göteborgs universitet, Vetenskaplig ledare för Rektorsprogrammet vid Göteborgs universitet, Expertuppdrag, forskningsuppdrag Expertuppdrag Skolverket Skola i utveckling Forsknings- och utvärderingsuppdrag Arbetslivsinstitutet Expertuppdrag Skolverket Granskning- och förbättring till Referensgruppsrepresentant, föreläsare och utvecklare i projektet Idéskola för mångfald, Myndigheten för skolutveckling,

3 Forskning och utvärdering av Program för skoleutvikling, Norge, i samarbete med Fafo, Institutt for arbeidslivs- og velferdsforksning, Aktionsforskningsuppdrag om förändringsagenter i skolan tillsammans med Hagfors, Årjäng och Järfälla kommuner från 2009 till Kommunfinansierat forskningsprojekt. Utveckling av enkätverktyget Skolbarometern tillsammans med Information Tools AB 2009 tillsvidare. Ingår i redaktionsrådet för nättidskriften Styra & Leda, Skolporten, sedan Ingår i redaktionsrådet för Pedagogiska magasinet, Lärarförbundet, sedan Ingår i det vetenskapliga rådet för Skolinspektionen inom områden skolutveckling och ledarskap, sedan Att organisera för skolframgång. Forskningsprojekt tillsammans med huvudsökande fil dr Maria Jarl, finansierat av Vetenskapsrådet, utbildningsvetenskapliga kommittén, Extern expert Högskolan i Halmstad för framtagande av forskningsansökan Framtidens lärande - samhällsförändringar och aktörskap, Uppdragsforskning Lerums kommun, Rektorer och förskolechefers arbete med att stärka förbättringskapaciteten, CIESL (klasseleiing - teori til praksis). Deltar som internationell samarbetspartner. Finansierat av norska forskningsrådet, Remissförfattare Yttrande: Utvärdering för utveckling - om utvärdering av skolpolitiska reformer (SOU 2014:12) Dnr U2014/1983/S Kvalitetssäkring av kunskapsöversikt och direktiv för kvalitetsgranskningen Skolans arbete för att säkerställa studiero (Dnr ). Skolinspektionen, Kvalitetssäkring av direktiv Kvalitetsgranskning av Förskolechefens ledarskap och styrning. Skolinspektionen, Kvalitetssäkring av övergripande rapport i kvalitetsgranskningen Läs- och skrivundervisning inom ämnet svenska och svenska som andra språk årskurs 4-6. Skolinspektionen, Opponent- och betygsnämndsuppdrag Opponent på Lennart Fahléns Lic.avhandling vid Linköpings universitet

4 Ordförande i betygsnämnd för doktorsgrad vid Stefan Wagnssons disputation med avhandlingen Föreningsidrott som socialisationsmiljö, Opponent på Hege Myhres avhandling Den sosiale konstruksjonene av rektorposisjonen i grunnskolen. En kasusstudie av relasjonen mellem rektorer og lærere i tre mnorske grunnskoler FST, Pædagogisk Institut ved NTNU, Opponent på Pål Rolands avhandling Implementering av skolutviklingsprogrammet Respekt. Universitetet i Stavanger, Senter for atferdsforskning, Betygsnämnd för doktorsgrad. Ida Bertell: Lärande i en traditionstung kontext. Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet, 2013 Opponent på Susanne Westmans avhandling Ambiguities and Intertwinings in Teachers Work. Existential Dimenskions in the Midst of Experience and Global Trends. Luleå tekniska universitet. Institutionen för konst, kommunikationa och lärande, Opponent på Birna Maria Brattberg Svanbjörnsdottirs avhandling Leadership and teamwork in a new school: Developing a professional learning community. University of Iceland, School of education, mars Opponent/slutläsning för doktorander Slutläsning Martin Kristiansson, Karlstads universitet, 2006 Slutseminarium Karolina Parding, Luleå universitet, 2007 Planeringsseminarium Gudrun Holmdal, Karlstads universitet, 2010? Slutläsning Roger Sträng, Karlstads universitet. Mittseminarium Katina Thelin, Karlstads universitet, Planeringssemeinarium Lars Fransson, Göteborgs universitet, 2012 Slutseminarium Constance Oterkiil, Universitetet i Stavanger, 2012 Planeringsseminarium Elsi-Brith Jodal, Göteborgs universitet Mittseminarium Ingela Andersson, Göteborgs universitet, Review, sakkunnighetsuppdrag, fackgranskning Fackgranskning åt Studentlitteratur MØller, J. (2006). Ledaridentiteter i skolan. Positionering, förhandlingar och tillhörighet. Lund: Studentlitteratur. Sakkunnig vid lektorstillsättning inriktning skolutveckling Lärarhögskolan i Malmö,

5 Reviewer för en artikel under 2008 för Pedagogisk forskning i Sverige, och ytterligare en under Fackgranskning samt författande av förord till Hargreaves and Lynch: Den fjärde vägen. Studentlitteratur, Reviewer för Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge, Bedömare Research application for a Sapere Aude DFF: Starting Grant on behalf of the Danish Council for Independent Research, Humanities, Reviewer för tidskriften Learning, Culture and Social Interaction, Elsevier, 2011 Bedömare Ph.d.-rådet i forbindelse med Rådets første uddeling af ph.d.-stipendier inden for uddannelsesforskning, Danmark, Förord till Tiller och Skrøvset: Uppskattande ledarskap i skolan. Studentlitteratur, Sakkunnig vid lektorstillsättning pedagogiska institutionen, Stockholms universitet, Reviewer för tidsskriften Studies in Educational Evaluation, 2013 Fackgranskning och förord Studentlitteratur Timperley: Det professionella lärandets inneboende kraft, Studentlittertur, Fackgranskning och inledning Studentlitteratur Hargreaves och Fullan: Professionellt kapital att utveckla undervisning i alla skolor, Studentlitteratur, Reviewer för tidskriften Nordic Studies in Education, Fackgranskning Studentlitteratur Jonas Österberg: Vägar till lokal skolutveckling, Studentlitteratur, Reviewer för tidskriften Urban Education, Reviewer för tidskriften Journal of Educational Change, två tillfällen under Reviewer för tidskriften Nordic Studies in Education, Reviewer för tidskriften Educational Management, Administration and Leadership, Reviewer för tidskriften Educational Management, Administration and Leadership, Reviewer för tidskriften Urban Education, Reviewer för tidskriften Journal of Educational Change, Inledning till Vivane Robinson: Elevnära ledarskap. Lärarförlaget,

6 Förord till Roland, P. & Westergård, E. (Eds.) (2015). Implementering. Å omsette teorier aktiviteter og strukturer i praksis. Oslo. Universitetsforlaget AS. Sakkunnig førsteamanuensis i utdanningsledelse ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Oslo universitet, Sakkunnig universitetslektor i pedagogik med inriktning mot skolutveckling och skolledarskap vid Stockholms universitet, Handledning av doktorander Biträdande handledare för Ingela Portfelt som disputerade 2006 med avhandlingen The university - a learning organization? : an illuminative review based on system theory. Biträdande handledare för Mette Liljenberg, område skolledarskap och organisation. Disputerade 18 september Huvudhandledare för Jaana Nehez. Disputerar 6 november Biträdande handledare för Daniel Nordholm, område bedömning och skolutveckling. Slutseminarium i oktober Disputerar 20 november Huvudhandledare för Katharina Jacobsson, slutseminarium 16 december Huvudhandledare för Peter Johannesson, antagen ht Ledning av forskarkurser Teorier och forskningsmetoder inom det utbildningsvetenskapliga fältet, 15 hp, Karlstads universitet, Läskurs inför Stefan Wagnssons disputation, 1 hp, Karlstads universitet, 2009 Utbildningsreformer för svensk skolutveckling, 7,5 hp, Göteborgs universitet, Organisation och ledarskap för skolutveckling, 7,5 hp, Göteborgs universitet, Högskolepedagogisk kompetens Högskolepedagogiska meriter i överensstämmelse med de av Göteborgs universitet angivna kraven för anställning av lärare, motsvarande kurserna HPE101, HPE102 och HPE103 som ges vid Göteborgs universitet

7 14. Nätverk Deltagande i det internationella nätverket ICSEI international congress for school improvement and school effectiveness, från Koordinator för nätverk Skolutveckling i Nordisk förening för pedagogisk forskning, NFPF, från Medlem i nätverket och styrgruppen för Nordnet Transnational Tendencies and Nordic School Development från Medlem i PEP, Pedagogy, Education and Praxis, sedan

8 Publicerat Ulf Blossing doktorsavhandling Blossing, U. (2000). Praktiserad skolförbättring. Karlstad: Karlstad University Studies 2000:23. tidskriftsartikel - refereegranskad vetenskaplig artikel Blossing, U. (2005). Should pupils be able to make decisions about school change? Journal of Educational Change, 6(4), Blossing, U., & Ekholm, M. (2005). Wirkungsanalyse der Schulentwicklung eine Langzeitstudie aus Schweden. Journal für Schulentwicklung, 9(4), Blossing, U., & Ekholm, M. (2008). A central School Reform Programme in Sweden and the Local Response: Taking the Long Term View Works. Urban Education, 43(6). Blossing, U., & Ertesvåg, S. K. (2011). An individual learning belief and its impact on schools improvementwork An Individual versus a Social Learning Perspective. Education Inquiry, 2(1), Blossing, U. (2013). Förändringsagenter för skolutveckling: Roller och implementeringsprocess. Pedagogisk forskning i Sverige, 18(3-4), Nordholm, D., & Blossing, U. (2014). Designing temporary systems: Exploring local school improvement intentions in the Swedish context. Journal of Educational Change, 15(1), Wennergren, A.-C., & Blossing, U. (2015). Teachers and students together in a professional learning community. Scandinavian Jorunal of Educational Research. Routledge. Hämtad från Blossing, U. (2015). Practice among novice change agents in schools. Improving Schools. doi: / Bok/kapitel i bok - refereegranskat Blossing, U., Ekholm, M., & Scherp, H.-Å. (2010). Schools as Curriculum Agencies in Sweden. In E. Hau-fai Law & N. Nieveen (Eds.), Schools as Curriculum Agencies. Asian and European Perspectives on School-Based Curriculum Development (pp ). Rotterdam, Boston, Taipei: Sense Publisher. Blossing, U. (2010). Viktiga rum och tider när skolor vill förbättra undervisningen för eleverna. I M. Ekholm, T. Lund, K. Roald & B. Tislevoll (red.), Skoleutvikling i praksis (s ). Oslo: Universitetsforlaget. Blossing, U., Imsen, G., & Moos, L. (Eds.). (2014). The Nordic Education Model. 'A school for All' Encounters Neo-Liberal Policy. Dordrecht: Springer. Blossing, U., Imsen, G., & Moos, L. (2014). Nordic Schools in a Time of Change. In U. Blossing, G. Imsen & L. Moos (Eds.), The Nordic Education Model. 'A school for All' Encounters Neo-Liberal Policy (pp. 1-14). Dordrecht: Springer. Blossing, U., Imsen, G., & Moos, L. (2014). Progressive Education and New Governance in Denmark, Norway, and Sweden. In U. Blossing, G. Imsen & L. Moos (Eds.), The Nordic Education Model. 'A school for All' Encounters Neo-Liberal Policy (pp ). Dordrecht: Springer. Blossing, U., Imsen, G., & Moos, L. (2014). Schools for All: A Nordic Model. In U. Blossing, G. Imsen & L. Moos (Eds.), The Nordic Education Model. 'A school for All' Encounters Neo-Liberal Policy (pp ). Dordrecht: Springer. 8

9 Blossing, U., & Söderström, Å. (2014). A School for Every Child in Sweden. In U. Blossing, G. Imsen & L. Moos (Eds.), The Nordic Education Model. 'A school for All' Encounters Neo-Liberal Policy (pp ). Dordrecht: Springer. Blossing, U., Nyen, T., Söderström, Å., & Hagen Tønder, A. (2015). Local Drivers for Improvement Capacity. Six types of School Organisations. Dordrecht: Springer. tidskriftsartikel - övriga vetenskapliga artiklar Blossing, U. (2003). Die Entwicklung einer Schule für alle in Schweden. Strukturelle und pädagogische Reformen sind nötig. Schulleitung und Schulentwicklung, Oktober 2003(16), B 2.9. Blossing, U. (2002). Tendenzen der Schulentwicklung in Schweden. Pädagogik, 2002, Blossing, U. (2006). Von der Elterninformation zum individuellen Entwicklungsplan. Erfahrungen mit Elterngesprächen in Schweden. Pädgogik, 58(9), Blossing, U., & Ekholm, M. (2004). Kooperative Arbeitskultur in Schweden. Pädagogik, 56(7-8), Söderström, Å., & Blossing, U. (2009). Den svåra konsten att förbättra elevernas lärmiljö. Rapport från en utvärdering av Kunskapslyftet - fra ord till handling. Kapet. Karlstads universitets pedagogiska tidskrift, 5(1), bok Björn, C., Ekman Philips, M. & Svensson, L. (red.). (2002). Organisera för utveckling och lärande. Om skolprojekt i nätverksform. Lund: Studentlitteratur. Blossing, U. & Statens skolverk. (1999). Samtal för förändring : en rapport om 43 skolors arbete med mål och resultat. Stockholm: Statens skolverk : Liber distribution. Ekholm, M., Blossing, U., Kåräng, G., Lindvall, K. & Scherp, H.-Å. (2000). Forskning om rektor - en forskningsöversikt. Stockholm: Skolverket. Blossing, U. (2003). Skolförbättring i praktiken. Lund: Studentlitteratur. Skolverket (2003). Att granska och förbättra kvalitet. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Blossing, U., & Myndigheten för skolutveckling (2008). Idéskolor för mångfald. Att sprida goda idéer och förbättringsprocesser, Hämtad från Blossing, U. (2008). Kompetens för samspelande skolor. Om skolorganisationer och skolförbättring. Lund: Studentlitteratur. Aili, C., Blossing, U., Tornberg, U & Lärarförbundet. (2008). Läraren i blickpunkten : olika perspektiv på lärares liv och arbete. Stockholm: Lärarförbundets förlag. Blossing, U. (red.). (2011). Skolledaren i fokus - kunskap, värden och verktyg. Lund: Studentlitteratur. Blossing, U., Nyen, T., Söderström, Å., & Hagen Tønder, A. (2012). Utvikling av skoler. Prosesser, roller og forbedringshistorier. Oslo: Gyldendal Akademisk. Blossing, U., Nyen, T., Söderström, Å., & Hagen Tønder, A. (2012). Att kartlägga och förbättra skolor : sex typskolor. Lund: Studentlitteratur. kapitel i bok Blossing, U. & Lindvall, K. (2003). Skolors förbättringskulturer. I A. Persson (red.), Skolkulturer (s ). Lund: Studentlitteratur. 9

10 Blossing, U. (2002). Projektarbete en utmaning för skolkulturen. I Skolverket (red.), Sammanhang och samspel tankar om projektarbetet (s. 9 24). Stockholm: Statens skolverk: Liber distribution. Blossing, U. (2003). Skolförbättring en skola för alla. I G. Berg & H.-Å. Scherp (red.), Skolutvecklingens många ansikten (s ). Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Blossing, U., Holm, M., & Nyberg, E. (2006). Om att sprida forskningsresultat till skolverksamma några reflektioner och försök till nydanande. I E. Nihlfors (red.), Lärande exempel: högskolesamverkan. Stockholm: Attraktiv skola. Blossing, U. (2006). Skolor - platser för lärares lärande? I A.-K. Boström & B. Lidholt (red.), Lärares arbete - Pedagogikforskare reflekterar utifrån olika perspektiv. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling, Liber distribution. Blossing, U. (2008). Blir skolor bättre på att klara av sitt uppdrag? Ett socialpsykologiskt och organisatoriskt perspektiv på lärares lärande och skolors utveckling. I C. Aili, U. Blossing, U. Tornberg (red.), Lärare i blickpunkten: olika perspektiv på lärares liv och arbete. Stockholm: Pedagogiska magasinet. Johansson-Hidén, B., & Blossing, U. (2011). Hur ska rektor kommunicera för bättre ledarskap. I U. Blossing (red.), Skolledarskap i fokus - kunskap, värden och verktyg (s ). Lund: Studentlitteratur. Blossing, U. (2011). Kan rektor omsätta ett pedagogiskt ledarskap. I U. Blossing (red.), Skolledarskap i fokus - kunskap, värden och verktyg (s ). Lund: Studentlitteratur. Lander, R., Blossing, U., Jarl, M., Milsta, M., Olin, A., & Rönnerman, K. (2013). Skolutveckling och differentiering för skolpersonalen. I I. Wernersson & I. Gerrbo (red.), Differentieringens janusansikte. En antologi från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet. (Vol. 347, s ). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. tidskriftsartikel - övriga artiklar (populärvetenskap, debatt etc.) Blossing, U. (2005). Tjugo års omstrukturering. Grundskoletidningen, 15, Blossing, U. (2009). Elterngespräche sind Pflichtaufgabe. Klasse, die Evangelische Schule, 09, Arnqvist, A., & Blossing, U. (2012). Skolutveckling på vetenskaplig grund. Forskning om undervisning och lärande, 8, rapport arbetsrapport Lindvall, K. och Blossing, U. (1996). Omstrukturering av Bengtsfors kommun en del i förändringens vind. En uppföljning inom Socialnämndens verksamhet. Högskolan i Karlstad: Utvärderingsinstitutet, Institutionen för utbildningsvetenskap. Ekholm, M., Lindvall, K., och Blossing, U. m.fl. (1997). Lägesbedömning av grundskolor och barnomsorg i Åmål. Högskolan i Karlstad: Utvärderingsinstitutet, Institutionen för utbildningsvetenskap. Blossing, U. (1998). Skolan som en lokal organisation en förstudie av 8 skolor i Albatrossprojektet. Om hur kvalitetssäkring, beslutsfattande, normer, grupperingar och arbetssätt inverkar på skolornas utvecklingsarbete (Arbetslivsrapport 1998:27). Solna: Arbetslivsinstitutet. 10

11 Skolverket. (1997). Skola i utveckling: lägesbeskrivning/skolverket.stockholm: Liber Distribution. Blossing, U. (2004). Skolors förbättringskulturer. Karlstad University Studies 2004:45. Blossing, U., Hagen, A., Nyen, T., & Söderström, Å. (2007). Evaluering av "Kunnskapsløftet - fra ord till handling". Delrapport 1. Oslo: Fafo. Blossing, U., Hagen, A., Nyen, T., & Söderström, Å. (2008). Evaluering av "Kunnskapsløftet - fra ord till handling". Delrapport 2. Oslo: Fafo. Blossing, U., Hagen, A., Nyen, T., & Söderström, Å. (2010). "Kunnskapsløftet - fra ord till handling". Sluttrapport fra evalueringen av et statlig program for skoleutvikling. Oslo: Fafo och Karlstads universitet. Olin, A., Lander, R., Blossing, U., Nehez, J., & Gyllander, E. (2014). Processledare för skolutveckling. Uppföljning av införandet av processledare i ett verksamhetsområde i Helsingborg. RIPS: Rapporter från Institutionen för pedagogik och specialpedagogik. Göteborg: Institutionen för pedagogik och specialpedaogik. Blossing, U., & Widigson, M. (2014). Huvudrapport. Kartläggning av stadens utvecklingsorganisationer inom utbildningsområdet, fas 2. Göteborgs Stad Utbildning. konferensbidrag Blossing, U. (1996). Type and Teaching. Personality Differences in Trainee Teachers' Conceptions of Teching Role. Paper presented at the Internationl Congress of MBTI, Johannesburg, South-Africa. Blossing, U. (1998). Toughness and Humbleness of Change Agents. Possibilities to improve school development as an external consultant. Paper presented at the International Congress for School Effectiveness and School Improvement, Manchester, GB. Blossing, U. (1999). Developmental Space in the Field of Tension of Teacher Work - the Teacher as Craftsman, Negotiator and Adventurer. Paper presented at the International Congress for School Effectiveness and School Improvement, San Antonio, Texas, USA. Blossing, U. (2002). Practised School Improvement. Paper presented at the International Congress for School Effectiveness and School Improvement, Copenhagen, Denmark. Blossing, U. (2004). The Cleft between Administrative and Pedagogical Change Work. Paper presented at the NFPF/NERA Congress, Reykjavik, Island. Blossing, U & Ekholm, M. (2005). A Centralised School Reform Programme in Sweden and the Local Response: Taking the Long Term View Works. A twenty year longitudinal study of 35 Swedish grund schools. Paper presented at the International Congress for School Effectiveness and School Improvement, Barcelona, Spain. Blossing, U., Hagen, A., Nyen, T., & Söderström, Å. (2008). The Knowledge Promotion Reform from word to deed Norwegian Reform Strategies for School Development. Paper presented at the NFPF/NERA Congress, Copenhagen. Blossing, U., & Ekholm, M. (2005). School Reforms and Local Response in the Long Run. A twenty year longitudinal study of 35 Swedish grund schools. Paper presented at the Second OECD-conference on Evidence Based Policy Research, January, 2005 in Stockholm. Blossing, U., Ekholm, M., & Scherp, H.-Å. (2008). Schools as Curriculum Agencies. Paper presented at the European Conference on Educational Research in Gothenburg. 11

12 Blossing, U., & Scherp, H.-Å. (2009). Teachers' Competencies for School-Based Curriculum Development: European perspective The Swedish Case. Paper presented at the ECER Congress Vienna "Theory and Evidence in European Educational Research". Blossing, U., & Söderström, Å. (2010). Schools and Expert Agents Situating of Improvement Interventions. Paper presented at the NERA s 38th Congress, Active Citizenship, Malmö. Blossing, U. (2010). Schools and Expert Agents Situating of Improvement Interventions. Paper presented at the the 23rd International Congress for School Effectiveness and Improvement Kuala Lumpur, Malaysia. Blossing, U., & Ertesvåg, S. (2010). The spirit is willing, but the flesh is weak - A Scandinavian view of the challenges of sustainable improvement. Paper presented at the the 23rd International Congress for School Effectiveness and Improvement, Kuala Lumpur, Malaysia. Blossing, U., Imsen, G., & Söderström, Å. (2010). The Nordic Vision a School for All Meets the Neo-Liberal Educational Policy. Paper presented at the ECER Conference 2010, "Education and Cultural Change", Helsinki, Finland. Blossing, U. & Söderström, Å. (2011). Means and Goal Directed Strategies in School Development. Paper presented at the 24th International Congress on School Effectiveness and Improvement, Limassol, Cyprus. Blossing, U., Imsen, G., & Moos, L. (2012). Progressive Education and New Governance in Denmark, Norway and Sweden. Paper presented at the European Conference on Educational Research, Cádiz. Blossing, U., & Söderström, Å. (2012). A School for All and Every Child in Sweden. Paper presented at the European Conference on Educational Research, Cádiz. Blossing, U., Jarl, M., & Andersson, K. (2013). Linking Theory to School Effectiveness and Improvement: Presenting a Framework for Analysing School Success versus Failure. Paper presented at the European Conference on Educational Research, Istanbul. Jarl, M., Andersson, K., & Blossing, U. (2013). Success of Failure. A mixed method approach to school effectiveness research. Paper presented at the European Conference on Educational Research, Istanbul. Blossing, U., & Wennergren, A.-C. (2014). Professional Learning Communities in an Extended Version. Paper presented at the Educational Leadership in Transition - the Global Perspectives, Uppsala university. Olin, A., & Blossing, U. (2014). Leading for Learning: Implications for School Improvement. Paper presented at the Educational Leadership in Transition - the Global Perspectives, Uppsala university. Wennergren, A.-C., & Blossing, U. (2015). A professional Learning Community of Teachers and Students. Paper presented at the NERA Conference Jarl, M., Blossing, U., & Andersson, K. (2015). Organizing for school sucess - results from a process oriented comparative case study. Paper presented at the NERA Conference Olin, A., & Blossing, U. (2015). Leading Practices for Professional Learning. Paper presented at the NERA Conference Blossing, U., & Wennergren, A.-C. (2015). Principal Leadership and Student Participation in School Improvement. Paper presented at the ECER Conference 2015, Budapest. 12