Övergripande om internationalisering i utbildning Min forskning - bakgrund och resultat Reflektioner/frågor - framåt

Transkript

1 UHR - Internationalisering övergångar utbildning - arbetsliv Åsa Pérez - Karlsson Övergripande om internationalisering i utbildning Min forskning - bakgrund och resultat Reflektioner/frågor - framåt

2 Begrepp i tiden - det internationella, interkulturella och globala

3

4 Catchwords kultur internationalisering globala interkulturellt mobilitet globalisering mångfald social kompetens multikulturellt cross-cultural modernitet kommunikation sojourns makt kolonialism postkolonial nord/syd utbyte cross-border identitet exchange freemover transnationalism frontier citizenship inkludering värden kosmopolitanism

5 Problem med begreppet internationalisering Den breda förståelsen och förgivettagandet om vad internationalisering är. Forskning högre utbildning - om policy och ekonomi - inte mycket om lärande/det pedagogiska En stor bank av tyst kunskap om vad internationalisering kan leda till.

6 En lång historia Tidiga medeltida grand tours (Rantatalo, 2002) Breddade universitetsstudier för bildning - bildungsreise En bildungsreise med ideologiska, filosofiska och pedagogiska ideal, 1800/ i linje med reformpedagogiken. Från 1940-talets studie- /skolresor till vår samtids internationalisering. Utbyten inom högre utbildning ökar - drygt 4 miljoner 2011 till 8 miljoner 2025 (OECD). Men inte lika över världen.

7 Formuleringarna Internationella kontakter och utbildningsutbyte med andra länder ska främjas (Gyll) Främmande språk från åk 4 och språkresa under gymnasiets. Skall stärka språkutvecklingen, läsaskriva-retorik (Minervaskolan, Verksamhetsplan) Internationalisering för att göra universitetet attraktivt, stärka konkurrenskraften, öka nivån på utbildningens kvalitet och förbereda för en alltmer internationell framtid (Umeå universitets internationaliseringsstrategi)

8 Frågor Vad är det för erfarenheter och lärande i utbyten och vad ser studenterna för mervärde med en studietid utomlands? Har deras erfarenheter någon betydelse senare i livet?

9 Meeting the Other and Oneself Experience and Learning in International, Upper Secondary Sojourns Åsa Pérez-Karlsson

10 Disjuncture in First Impressions (före) Challenges During the Stay (under) Transformations in Retrospect (efter)

11 Analysen Disturbed harmony (Jarvis, 2009). Upplevelser av att ha processat svårigheter karakteriserar ett utbyte. Upplevelsen av sig själv som transformerad är centralt för erfarenheten och lärandet. Kvalificering, socialisering och subjektifiering (Biesta, 2011). Identifierar lärandet. Hur kan utbyteserfarenheten förstås som lärande utifrån dessa 3 termer?

12

13 Förväntningar Varför vill man åka? Utveckla språkkompetenser (kvalifikation) Lära känna nya människor (socialisation) Lära känna en annan kultur (socialisation) Subjektskapande?

14 Utfallet - vad lär utlandserfarenheten? Synergiska effekter på alla 3 funktionerna men... relativt lite om lärande som kvalifikation och... mycket av erfarenheterna och lärandet relaterar till socialisation men... oväntat och tydligast en utveckling i termer av subjektskapande. Man känner sig transformerad.

15 Disjuncture

16 Socialisation, Den andres bemötande, interaktion och oväntad samhörighet

17 Subjektskapande

18 Transformerande Life-changing - turning points

19 Empowering

20 Nya sätt att se sig själv och betydelse för yrkesval

21

22 Sammanfattat Lärandet i de 3 funktionerna fungerar synergistiskt men subjektifiering dominerar Sojourners förväntar sig att lära känna andra och utveckla språk och kommer hem och har lärt känna sig själva.! Lärandet som sker är komplext och har en aspekt av varaktigt långt bortom gymnasiestudierna. Korta utbyten ger lärande på djupet, jämförbart med långtidsutbyten. Homestay ger snabb access = en framgångsfaktor. Lärandet upplevs som holistiskt på ett annat sätt än klassrumsstudierna men tas inte alltid tillvara på inom den formella utbildningen men upplevs spela roll när man söker arbete. Interpersonell interaktion en av de viktigaste utkomsterna - öppnar för andra perspektiv och kanske förstå på nya sätt - här finns en potential till att utveckla det interkulturella och ett kosmopolitisk förhållningssätt. Personligt värde men också en vidare nytta: kan i förlängningen bidra till ett samhälle där människor utvecklar en förmåga att sätta sig själva i relation till andra och att utveckla en större förståelse för andra och andra perspektiv. Det finns en aspekt av bildungsreise som har ett större educational value än recreational pleasure.

23 Frågor med blicken framåt Alla vill inte åka på utbyte - Vilka underrepresenterade grupper ser ni? Hur får vi få fler studenter att välja utbyte? Hur utvärderar vi utlandserfarenheten och hur ger vi den ett formellt utbildningsvärde?