Hallernas förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Hallernas förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Utbildning Förskola Förskola 1 5 a r La sa r 2018/2019 Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktning för människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män, flickor och pojkar, samt solidaritet mellan människor. (LPFÖ/18, s. 5)

2 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef - Anna Johannisson Förskolans vision Alla ska känna glädje, trygghet och uppleva ett lustfyllt lärande Värdegrundsorden, delaktighet, bemötande, samarbete och nyfikenhet ingår i förskolans vision. Arbetet med visionen synliggör förskolans grundläggande värden för att främja ett livslångt lärande för alla barn. Delaktighet barnens intresse och behov styr förskolans innehåll. Bemötande alltid positivt bemötande till alla. Samarbete utgår från allas lika värde där vi hjälper varandra Nyfikenhet vi skapar tillsammans en inspirerande lärmiljö. Förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barns rättigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen ska få kännedom om sina rättigheter (LPFÖ/18, s.5). Planen gäller från 1 november 2018 Planen gäller till 1 november 2019 Läsår 18/19 Barnens delaktighet Tillsammans med barnen främjar vi delaktighet. Vi arbetar med sociala relationer och olika dialoger. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna är delaktiga genom olika dialoger; genom dokumentationsverktyget Pluttra, föräldramöten, utvecklingssamtal, dagliga mötet på förskolan samt forum för samråd. Vi genomför fortlöpande föräldraenkäter.

3 Personalens delaktighet Alla som berörs av verksamheten ska involveras i arbetet mot kränkande behandling och diskriminering. Plan mot diskriminering och kränkande behandling ska genomsyra hela verksamheten och avspeglas genom personalens förhållningssätt. Det förebyggande arbetet är det viktigaste och att det är av vikt att personal reagerar och agerar i detta arbetet. Förankring av planen Förankring av planen sker genom barnens delaktighet och inflytande. Vi aktualiserar planen kontinuerligt under dagen. Vårdnadshavarna informeras vid inskolning, vid föräldramöte samt via Pluttra och på hemsidan. Planen ska förankras bland förskolans personal i fyra olika steg; Känd Accepterad Tillämpad Implementerad Arbetet förankras genom bland annat arbetsplatsträffar och lärgruppsarbetet.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen aktualiserats regelbundet i det systematiska kvalitetsarbetet. Förskolans prioriterade mål har en tydlig koppling till planen. Förskolan har utvärderat förra årets plan inför upprättandet av den nya. Det sker genom forum för samråd och genom den dagliga dialogen i vardagen. Vid alla utvecklingssamtal med vårdnadshavare förs samtal om barns trivsel på förskolan, vilket också ligger till grund för utvärderingen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, vårdnadshavare och personal är delaktiga i utvärderingen. Barnen är delaktiga genom att vi arbetar aktivt med värdegrundsfrågor på förskolan. Vårdnadshavare har genom enkätundersökning, forum för samråd samt utvecklingssamtal varit delaktiga. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Barnen utvärderar genom delaktighet och inflytande i verksamheten. Plan mot diskriminering och kränkande behandling är ett ständigt pågående arbete i förskolans verksamhet. Återkoppling till barn, personal och vårdnadshavare sker genom deras delaktighet i verksamheten. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan utvärderas genom att personal arbetar med barnintervjuer, utvecklingssamtal, forum för samråd, kommunövergripande enkätundersökningar, genom det systematiska kvalitetsarbetet och vid arbetsplatsträffar. för att årets plan utvärderas Förskolechef och personal.

5 Främjande insatser Förebygga och motverka kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Områden som berörs mot kränkande behandling är samtliga sju diskrimineringsgrunder; Kön Könsidentitet eller könsuttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Mål och uppföljning Nollvision. Det får inte förekomma någon form av kränkande behandling mellan vuxen-vuxen, barnbarn, vuxen-barn och barn-vuxen. Uppföljning sker kontinuerligt informellt och formellt i olika dialoger i den vardagliga verksamheten. Insats Förskolan arbetar målinriktat för att motverka kränkande behandling av barn, personal eller vårdnadshavare. Förskolan arbetar med kamratskap, bemötande och förhållningssätt i den dagliga verksamheten. Förskolan arbetar medvetet med lärmiljöer för att förhindra kränkande behandling. Datum när det ska vara klart

6 Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet och könsuttryck Ma l och uppföljning Barn och personal ska vara medvetna om allas lika värde oavsett sexuell läggning, könsidentitet och köns uttryck. På förskolan ska det inte förekomma diskriminering pa grund av kön. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Uppföljning sker kontinuerligt. Insats Förskolan arbetar aktivt och medvetet för att synliggöra normer och värden för att motverka traditionella könsroller och könsmönster. Förskolan skapar förutsättningar för barn att utveckla sin identitet utan att begränsas av normativa föreställningar. Förskolan ska vara en levande social gemenskap som ger trygghet samt vilja och lust att lära. Därför ska de i förskolan möta respekt för sin person och sitt sätt att tänka och förstå sin omvärld. Alla som arbetar i förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla tillit och självförtroende. Datum när insatsen revideras (LPFÖ/18, s.7)

7 Fra mja likabehandling oavsett sexuell läggning. Omra den som bero rs av insatsen Sexuell läggning Ma l och uppfo ljning Barn och personal ska vara medvetna om allas lika värde oavsett sexuell läggning, könsidentitet samt könsuttryck. Uppföljning sker med diskussioner på planeringstid, i det systematiska kvalitetsarbetet och pa arbetsplatsträffar. Insats Förskolan skapar förutsättningar för barn att utveckla sin identitet utan att begränsas av normativa föreställningar. Vi erbjuder en undervisningsmiljö som inspirerar och väcker nyfikenhet där allas lika värde synliggörs. Förskolan har ett ansvar att motverka könsmönster som begränsar barnens utveckling, val och lärande. Hur förskolan organiserar utbildningen, hur barnen blir bemötta samt vilka krav och förväntningar som ställs på barnen bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Datum na r det revideras (LPFÖ/18, s.7)

8 Fra mja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Omra den som bero rs av insatsen Etnisk tillho righet Ma l och uppfo ljning På förskolan ska det inte förekomma diskriminering på grund av etnicitet. Uppföljning sker kontinuerligt. Insats Vi arbetar medvetet med att utveckla förståelse för etnicitet. Utbildningen ska präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Det svenska samha llets o kande internationalisering sta ller ho ga krav pa ma nniskors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer kan bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra ma nniskors villkor och va rderingar. (LPFÖ/18, s.5-6) Datum na r det revideras

9 Fra mja likabehandling oavsett religion och annan trosuppfattning Omra den som bero rs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Ma l och uppfo ljning På förskolan ska det inte förekomma någon form av diskriminering på grund av religion eller någon annan trosuppfattning. Uppföljning sker kontinuerligt. Insats Vi samarbetar med vårdnadshavare och barns delaktighet för att få insikt i och kunskap om religion och annan trosuppfattning. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som ska främja barnens förståelse för värdet av mångfald. Datum na r det revideras (LPFÖ/18)

10 Fra mja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Omra den som bero rs av insatsen Funktionsnedsa ttning Ma l och uppfo ljning På förskolan ska det inte förekomma diskriminering pa grund av funktionsnedsättning. Uppföljning sker kontinuerligt. Insats I dialog med vårdnadshavare är de delaktiga i förskolans utformning och planering av undervisningen. Anpassning sker efter behov och förutsättningar. Förskolan organiserar och ger alla barn samma möjligheter på lika villkor för att utvecklas. Enligt skollagen ska utbildningen vara likvärdig oavsett var i landet den anordnas. Den ska ta hänsyn till barns olika förutsättningar och behov och anpassas till alla barn i förskolan. Alla barn ska få en utbildning som är utformad och anpassad så att de utvecklas så långt som möjligt. (LPFÖ/18, s. 6) Datum na r det revideras

11 Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Mål och uppföljning På förskolan ska det inte förekomma diskriminering på grund av ålder. Uppföljning sker kontinuerligt. Insats Förskolan arbetar medvetet med att synliggöra allas lika värde oavsett ålder. Var och en som verkar i fo rskolan ska fra mja aktning fo r varje ma nniskas egenva rde och verka fo r en hållbar utveckling. (LPFÖ/18, s. 5) Datum/revidering

12 Kartläggning Kartläggningsmetoder - undersöka Kartläggning av förskolans verksamhet sker för att arbeta främjande och förebyggande samt för att motverka diskriminering och undanröja hinder för allas lika rättigheter och möjligheter i verksamheten (diskrimineringsombudsmannen, 2018). Tillvägagångssätt: Undersöka risker och hinder Analysera orsaker Åtgärda Följa upp och utvärdera Vid kartläggning av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier ska förskolan följa Stenungsunds kommuns riktlinjer och metoder. Vi synliggör barnens delaktighet och inflytande genom kartläggningen. Andra kartläggningsmetoder är; regelbundna samtal med barn, enskilt eller i grupp, barnintervjuer, observationer, utvecklingssamtal. Områden som berörs i kartläggningen Kön könsidentitet eller ko nsuttryck Sexuell läggning Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Ålder Hur barn, vårdnadshavare och personal har involverats i kartläggningen Barnen är delaktiga i att utforma förskolans miljö utifrån ett helhetsperspektiv (förskolans atmosfär speglar vårt förhållningssätt). Vårdnadshavare är delaktiga i forum för samråd samt i dialog med personal. Plan mot diskriminering och kränkande behandling är tillgänglig dels genom Pluttra och hemsidan. Diskussioner förs inom personalgruppen i verksamhetens samtliga moment. I ett kollegialt lärande möts vi i lärgrupper, APT samt pedagogiska caféer. Kartla ggning sker lo pande under a ret. Datum när det ska revideras

13 Resultat och analys Genom revidering och analys av kartläggningen har åtgärder gjorts för att främja och förebygga likabehandlingsplanen. Förebyggande åtgärder - analyser Nolltolerans mot kränkande behandling Omra den som bero rs av a tga rden Kra nkande behandling Ma l och uppfo ljning PÅ förskolan ska det ska råda nolltolerans mot kra nkande behandling och diskriminering. Uppföljning sker i förskolans systematiska kvalitetsarbete samt i den dagliga verksamheten. A tga rd Förskolan har tagit del av Skolinspektionens rapport angående kränkande behandling (Ht 2018). Utifrån resultatet av kartläggningen har förebyggande arbete legat till grund för att motverka kränkande behandling. som fa r ka nnedom om en kra nkning ska agera pa detta, oavsett om det gäller barn-barn, vuxen-barn eller vuxen-vuxen. En åtgärd är att förskolan arbetar aktivt och medvetet med utbildningens samtliga lärmiljöer. Det sker kontinuerligt i den dagliga verksamheten samt med: Lärgruppsarbetet APT, studiedagar etc. Datum na r det ska vara klart

14 Rutiner fo r dokumentation av kra nkande behandling och diskriminering. Omra den som bero rs av a tga rden Kra nkande behandling Ma l och uppfo ljning Ha ndelser ska dokumenteras systematiskt i kommunens rapportering, Skalman. A tga rd Kontinuerlig information och introduktion av verktyget Skalman. Att organisationen möjliggör en kontinuerlig dialog utifrån behov. Datum na r det ska vara klart Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot kränkande behandling och trakasserier. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Alla vuxna i förskolan ska agera om någon form av kränkning sker. Personalen ska kontinuerligt diskutera i arbetslagen vad kränkningar är, hur de kan ta sig uttryck och hur vi på bästa sätt kan förebygga dem. Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till Barn och vårdnadshavare ska kunna känna trygghet och tillit till all personal på förskolan om man har frågor eller behöver stöd och hjälp. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn - följa upp och värdera Personen som fa r vetskap om kra nkande behandling ska utan dro jsma l vidta a tga rder. Na r na gon fa r ka nnedom om eller anses ha blivit utsatt fo r diskriminering, trakasserier eller kra nkande behandling ska en utredning ske. Fo rskolechef informeras sa snart som mo jligt, sa att denne skyndsamt kan starta en utredning. Om det visar sig att diskriminering, trakasserier eller kra nkande behandling har skett informeras bero rda va rdnadshavare. Specialpedagog tillkallas vid behov och en handlingsplan uppra ttas, och denna ska fo ljas upp. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av vuxen Om ett barn blir eller har blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering av vuxen ska förskolechef ska informeras.

15 Rutiner för uppföljning Uppföljning ska ske under en tidsbestämd period utifrån den handlingsplan som upprättats tillsammans med förskolechef eller specialpedagog. Förskolechef, vårdnadshavare och personal ska ha en nära kontakt i uppföljningsarbetet. Rutiner för dokumentationer Enligt Stenungsunds kommuns handlingsplan. Anmälan görs i Skalman. Ansvarsförhållande Det yttersta ansvaret är förskolechefens. /vuxna har ett enskilt och gemensamt ansvar för att förebygga och anmäla trakasserier och kränkande behandling.