OLASGÅRDENS FÖRSKOLA PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Transkript

1 OLASGÅRDENS FÖRSKOLA PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet. Ansvariga för planen: Maria Franzen, förskolechef Vår vision Olasgårdens förskola ska vara en plats där alla ska känna sig accepterade, trygga och välkomna. Vi strävar efter att ingen ska bli utsatt för diskriminering eller kränkande behandling. Vår grundsyn på förskolan är att sträva efter att alla barn ska känna tillit till alla pedagoger "alla barn är allas barn". Bakgrund Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om barns mänskliga rättigheter, om att förverkliga FN:s barnkonvention i förskolan. Det handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö i förskolan är en förutsättning för att barn ska kunna utvecklas. Fo rskolan ska stra va efter att varje barn utvecklar Öppenhet respekt, solidaritet och ansvar, fo rma ga att ta ha nsyn till och leva sig in i andra ma nniskors situation samt vilja att hja lpa andra, sin fo rma ga att uppta cka, reflektera o ver och ta sta llning till olika etiska dilemman och livsfra gor i vardagen, fo rsta else fo r att alla ma nniskor har lika va rde oberoende av social bakgrund och oavsett ko n, etnisk tillho righet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell la ggning eller funktionsnedsa ttning, och respekt fo r allt levande och omsorg om sin na rmiljo. Lpfö 98/10 GEMENSAMT BEMÖTANDE OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT Vi ska bemöta alla barn med respekt och se barnen som våra medmänniskor. I vårt arbete har vi som mål att skapa betydelsefulla relationer med barnen, för att kunna förstå barns intentioner och utmana barnen i sitt lärande. Tänka över vårt kroppsspråk, mimik och tonläge. Vi ska sträva efter att vara engagerade, aktiva och närvarande vuxna som lyssnar, visar, pratar och förklarar.

2 Jag är mina kollegors och barnens arbetsmiljö. Jag som pedagog ansvarar för att jag har ett professionellt förhållningssätt på arbetsplatsen. Vi ska behandla andra så som vi själva vill bli behandlade, både privat på arbetsplatsen och kollegor emellan. Alla barn och vuxna ska känna sig trygga och accepterade, sådana som de är. Två gånger/läsår ska vi diskutera vårt bemötande och förhållningssätt, gentemot barn och vuxna. Planen gäller från: Planen gäller till:

3 Delaktighet i utformande av planen BARNENS DELAKTIGHET På vår förskola har barnen varit delaktiga i hur planen har upprättats genom att pedagogerna har varit lyhörda för barnens tankar och idéer. VÅRDNADSHAVARNAS DELAKTIGHET På föräldramötet i september presenterar vi likabehandlingsplanen för alla föräldrar. Vi lägger in den på Unikum så att alla kan läsa den. Vi diskuterar barnens trivsel på utvecklingssamtalen till våren. PERSONALENS DELAKTIGHET Vi har gemensamt arbetat fram planen. Planen ses sen över både i arbetslagen och gemensamt på arbetsplatsträffar eller studiedagar. FÖRANKRING AV PLANEN Planen förankras hos barnen genom samtal. På föräldramötet informerar vi om vår plan och att den finns tillgänglig på hemsidan samt på Unikum, så att föräldrar kan ta del av den. I personalgruppen diskuteras planen på studiedagar, arbetsplatsträffar och på avdelningarnas reflektionstid.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan: Resultat av utvärderingen av fjolårets plan: Årets plan ska utvärderas senast: Beskriv hur årets plan ska utvärderas: De ansvariga pedagogerna samlar in material från avdelningarna och sammanställer detta. Planen gås därefter igenom på ett APT eller på en studiedag. Ansvarig för att årets plan utvärderas: All pedagogisk personal

5 FRÄMJANDE INSATSER Främjande arbete mot kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling MÅL OCH UPPFÖLJNING På vår förskola ska: Alla känna sig trygga och accepterade och inte bli utsatta för kränkande behandling. det vara nolltolerans mot mobbning, diskriminering eller annan kränkande särbehandling. alla barn ska uppleva sin förskoletid som trygg, rolig och lärorik. Likvärdigt bemötande. Dessa mål ska följas upp genom att vi diskuterar måluppfyllelsen i arbetslagen under november och april. INSATS - Vi pedagoger stöttar barnen i att förtydliga med tecken som, genom att visa med sin hand, vid nej och stop. - Vi pedagoger hjälper barnen att fatta beslut om ett positivt beteende. - Barnen uppmuntras att ta hjälp av och trösta varandra. - Pedagogerna ger barnen frågor som skapar möjligheter till funderingar och eftertanke på hur de själva skulle ha känt sig och hur de skulle vilja bli behandlade. - Vi vuxna ska vara goda förebilder för barnen, vårt bemötande mot varandra speglas i barnens bemötande mot varandra. - Vi ska ha ett öppet klimat med föräldrarna och arbetar för att de ska känna sig trygga med att lämna sitt/sina barn hos oss. - Vi ska vara närvarande pedagoger i barnens lekar för att kunna vägleda dem i sina sociala kontakter. - Forskningsprojektet kring bemötande och förhållningssätt vid måltiderna. - Vår verksamhet ska präglas av omsorg om individen och syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas. - Genom att stärka barnens självkänsla, självkännedom och självförtroende lägger vi grunden till att stärka barnens egen identitet. Lyckas vi kommer barns behov att kränka andra att upphöra. Vi samtalar kontinuerligt i arbetslagen om vår barnsyn, hur vi bemöter varandra och hur vi kan skapa en god arbetsmiljö för både barn och vuxna. Ansvarig All pedagogisk personal.

6 Datum när det ska vara klart Arbetslagen utvärderar måluppfyllelsen i juni Främja likabehandling oavsett kön och sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Kön och Sexuell läggning MÅL OCH UPPFÖLJNING På vår förskola skall: alla behandlas lika oavsett kön. alla bli accepterade för den de är. vi synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer. Vi ska ge alla barn samma möjligheter till aktiviteter, utmaningar, tillgång till leksaker och material oavsett kön. Vi pedagoger ska finnas tillgängliga för alla barn och uppmuntra dem att visa och sätta ord på sina känslor. Vi ska möta varje enskilt barn där de befinner sig i sin utveckling och planera vår verksamhet utifrån barnens intressen. Dessa mål ska följas upp genom att vi diskuterar måluppfyllelsen i arbetslagen under november och april. INSATS Kartlägga hur miljön på förskolan/avdelningen ser ut. - Vistas barnen i alla miljöerna oavsett kön och ålder? - Hur ska de olika miljöerna utvecklas för att tilltala alla barn oavsett kön och ålder? Dessa frågor diskuteras på avdelningarnas reflektionstid och åtgärder sker fortlöpande under läsåret. Ansvarig All pedagogisk personal. Datum när det ska vara klart Arbetslagen utvärderar måluppfyllelsen i juni 2016.

7 Se det kompetenta barnet Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning och Ålder MÅL OCH UPPFÖLJNING På vår förskola ska alla barn, oberoende av ålder och funktionsnedsättning bli sedda som kompetenta. ha möjlighet att kunna vara nyfikna och utforskande. kunna påverka sin förskoletid. Dessa mål ska följas upp genom att vi diskuterar måluppfyllelsen i arbetslagen under november och april. INSATS - Vi ska skapa förutsättningar för alla former av lärande. - Vår avdelning ska anpassas efter barnen, deras intressen och behov. - Vi ska skapa miljöer som uppmuntrar till samspel, utmaningar, utforskande och lärande. - Material/leksaker ska finnas i barnens höjd och vara synliga. - Öka barnens inflytande i verksamheten, genom att vara lyhörda för barnens önskningar. - Möjliggöra att alla barn ska känna sig delaktiga och behövda. Ansvarig All pedagogisk personal Datum när det ska vara klart Arbetslagen utvärderar måluppfyllelsen i juni 2016.

8 Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning, samt etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning MÅL OCH UPPFÖLJNING På vår förskola strävar vi efter att alla ska vara stolta över sin etniska eller religiösa tillhörighet. se mångfalden av kulturer som en tillgång. Dessa mål ska följas upp genom att vi diskuterar måluppfyllelsen på avdelningarnas reflektionstid i november och april. INSATS - Vi ska fira de svenska högtiderna och föra vidare de traditioner som vi har. - Vi ska vara intresserade för hur andra kulturer firar högtider. - Vi ska vara medvetna om att inte alla föräldrar och barn med en viss trosuppfattning har samma önskemål och behov och då ta reda på vad som gäller för just den enskilda familjen. Ansvarig All pedagogisk personal Datum när det ska vara klar Arbetslagen utvärderar måluppfyllelsen i juni 2016.

9 KARTLÄGGNING Kartläggningsmetoder Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Hur personalen har involverats i kartläggningen Resultat och analys

10 FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER Namn Områden som berörs av åtgärden MÅL OCH UPPFÖLJNING Dessa mål ska följas upp genom att vi diskuterar måluppfyllelsen i arbetslagen under november och april. ÅTGÄRD - Motivera åtgärd - Ansvarig Alla pedagoger har ansvar för att ta upp, på den veckovisa reflektionstimman, om de har observerat att någon miljö eller rum behöver åtgärdas. Datum när det ska vara klart Arbetet ska kontinuerligt diskuteras under året och de åtgärder som har genomförts diskuteras i terminsutvärderingen i juni.

11 Namn Områden som berörs av åtgärden MÅL OCH UPPFÖLJNING Dessa mål ska följas upp genom att vi diskuterar måluppfyllelsen i arbetslagen under november och april. ÅTGÄRD - Motivera åtgärd - Ansvarig All pedagogisk personal Datum när det ska vara klart Arbetet ska kontinuerligt diskuteras under året och de åtgärder som har genomförts diskuteras i terminsutvärderingen i juni.

12 RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." All form av kränkande behandling ska uppmärksammas och lyftas för att rätt åtgärder ska kunnas sättas in. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi tar alla signaler rörande diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling av barn på allvar oavsett om kränkningen utförts av förskolans personal eller av andra barn. Vi pedagoger delar upp oss på avdelningen och ute på gården för att kunna vara med i barnens lek, både aktivt och mer observerande/passivt. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar vänder sig i första hand till den personal som finns tillgänglig i gruppen. Man kan även vända sig till förskolechefen. Förskolechef: Maria Franzén Telefon E-post: maria.franzen@kungsbacka.se

13 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vid en misstänkt kränkning (t ex ett barn som säger sig inte få vara med eller en förälder som kontaktar förskolan) så gör personalen observationer under ca 14 dagar och skriver ner vad som händer och reflekterar över åtgärder. När en kränkning inträffar så tar de vuxna tag i situationen direkt. Särskilja barnet från handlingen (samtala om barnets handling och inte barnet som individ). Alltid lyssna och samtala med de barn som har varit inblandade och följa upp konflikten. Undvika "varför" frågor. Tex. Vad hände? Hur tänkte du/ni? Vid upprepande tillfällen eller riktade mot ett och samma barn ska föräldrar och förskolechef informeras. Om situationen kvarstår: Samtala med förskolechef och förbereda för ny föräldrakontakt. Vid behov ta hjälp utifrån, exempelvis specialpedagog/barnhälsoteamet. Åtgärdsarbetet får inte upphöra förrän den utsatte anser att kränkningarna har upphört, samt att andra berörda delar denna uppfattning. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Som vuxen gripa in direkt vid en låst situation som du inte kan stå för, tänk på vem du är här för. Viktigt att avsätta tid för samtal samma dag. Arbetslaget/de berörda behöver sitta ner och prata om händelsen. Förskolechefen informeras om den aktuella händelsen. RUTINER FÖR UPPFÖLJNING Berörda parter går igenom processen, allas röster ska bli hörda. Vi utgår från det gjorda arbetet, utvärderar och klargör om nya händelser har inträffat. Finns det behov av nya samtal med de berörda, planeras det in. Åtgärdsarbetet får inte upphöra förrän den utsatte anser att kränkningarna har upphört samt att andra berörda delar denna uppfattning. RUTINER FÖR DOKUMENTATION Tydlig dokumentation är en viktig del för att rätt kunna följa upp arbetet mot diskriminering, samt ett villkor för rättsäkerhet för barn, vårdnadshavare och personal. Dokumentationen ger vårdnadshavande och förskolechef information om hur arbetet genomförts. Alla händelser av betydelse ska dokumenteras på särskild blankett (se bilaga). Dokumentationen arkiveras därefter i 10 år, förskolechefen ansvarar för att förvaringen sker på rätt sätt. ANSVARSFÖRHÅLLANDE Förskolechefen har det övergripande ansvaret att se till att det åtgärdande arbetet utförs. Personalen i barngruppen ansvarar för att det åtgärdande arbetet genomförs i barngruppen.