AV_XRafdd]Ve. AV_XRafdd]Ve. AV_XRafdd]Ve. Pengapusslet %N LITEN BOK OM ATT TËNKA PENGAR %N LITEN BOK OM ATT TËNKA PENGAR

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "AV_XRafdd]Ve. AV_XRafdd]Ve. AV_XRafdd]Ve. Pengapusslet %N LITEN BOK OM ATT TËNKA PENGAR %N LITEN BOK OM ATT TËNKA PENGAR"

Transkript

1 Pengapusslet AV_XRafdd]Ve en liten bok om att tänka pengar Lärarhandledning %N LITEN BOK OM ATT TËNKA PENGAR AV_XRafdd]Ve %N LITEN BOK OM ATT TËNKA PENGAR AV_XRafdd]Ve %N LITEN BOK OM ATT TËNKA PENGAR

2 Pengapusslet lärarhandledning Konsumentverket 2008 Projektledare/ansvarig utgivare: Niklas Eklöf, Konsumentverket Layout: Konsumentverkets webbredaktion

3 Innehållsförteckning Inledning 4 Med hjärna eller hjärta 5 Tips från coachen 6 Spara och slösa 6 Cityakuten för panka 7 Smutsiga pengar 7 Bilbeslutet 9 Några klick bort 10 Henrik gör det själv 11 Drömmen om snabba pengar 12 Från hushållskassan 14 Extraknäck 15 Ett lönsamt fejs 15 Fröken Vanjas känsla 17 Med börsen på schemat 19 3

4 Till läraren - Inledning: Pengapusslet en liten bok om att tänka pengar är Konsumentverkets nya skolmaterial på temat privatekonomi. Målgruppen är främst elever på gymnasienivå, men texterna med tillhörande uppgifter kan även med fördel användas i grundskolans senare del. Skriften har tagits fram i nära samarbete med två avgångsklasser på Heleneholmsskolan i Malmö, och det är efter djupintervjuer med eleverna som redaktionen slagit fast vilka ämnen som ska speglas i artiklarna. Precis som fjolårets Shoppingracet en liten bok om ditt och mitt handlande är Pengapusslet en artikelantologi som förhoppningsvis ska fungera som en ingång till vidare diskussioner och reflektioner i klassrummet. Tanken är att du som lärare ska kunna använda materialet på just ditt sätt. Möjligheten att vara flexibel kommer sig av att inga texter är direkt sammankopplade, utan kan arbetas med var för sig, gärna ämnesövergripande. Tänk på att du kan få nyttiga tips eller pedagogisk draghjälp av din kommuns budget- och skuldrådgivare och/eller konsumentvägledare. Denna lärarhandledning är indelad efter kapitlen i boken och innehåller olika förslag på aktivitets- och diskussionsuppgifter. Direkt under varje uppgift finns en inramad kommentar riktad till läraren, därefter följer uppgiften riktad till eleven. Traditionella instuderingsfrågor har medvetet valts bort eftersom vi anser att eleverna lär sig mer och bättre genom diskussion och åsiktsutbyte. Har du synpunkter på uppgifterna eller tips om hur de kan vidareutvecklas, tveka inte att kontakta oss på Konsumentverkets barn- och ungdomsgrupp. Konsumentverket

5 Väljer du yrke med hjärna eller hjärta? (sid 4-9) 1. Mina och mina föräldrars jobbprioriteringar Samtliga uppgifter under denna rubrik kan med fördel genomföras i samarbete med skolans studie- och yrkesvägledare. Låt eleverna arbeta enskilt inledningsvis, och gruppera dem därefter i mindre grupper så de kan bolla tankar och åsikter sinsemellan. Varje grupp redovisar därefter sina slutsatser inför resten av klassen. Övningen kan följas upp med en hemuppgift där eleverna får intervjua sina föräldrar eller mor/ farföräldrar om bakgrunden till just deras yrkesval. Eleverna får sedan relatera deras svar till sina egna tankar skriftligt. Gör en lista över dina fem favorityrken och rangordna dem. Fundera först själv, och sedan tillsammans med några av dina klasskamrater över varför ni valt just dessa. När detta är avklarat, ta med dig listan hem och låt dina föräldrar eller mor-/ farföräldrar göra samma sak. Skiljer sig era svar åt? Varför tror du? 2. Åsikter om arbete, utbildning och lön Dela in klassen i grupper om 2-4 elever. Varje grupp får resonera kring ett citat och gemensamt komma fram till huruvida det är vettigt eller rent av idiotiskt. Redovisningen sker i helklass där samtliga elever kan ventilera sina åsikter om samtliga citat/åsikter. Man kan även använda övningen som en enskild läxa/hemskrivning. Här följer en rad åsikter med koppling till arbete, utbildning och lön. Du och dina kamrater kommer nu att få ett citat att diskutera kring. Är det rätt eller fel, sunt tänkt eller rent av idiotiskt? Fundera högt i gruppen och utse en person som ska redovisa inför klassen vad ni kommit fram till. Citat: De som har de sämsta jobben borde ha bäst betalt Utbildning, oavsett vilken, ska löna sig Det ansvar som är kopplat till ditt arbete bör avgöra lönens storlek Arbetskraftsinvandring är bra för Sverige Egentligen borde alla ha samma lön oavsett arbete Jag blir rik på kunskap, pengar har inte gjort någon lycklig 5

6 3. Är du krass nog? Uppgiften bygger på Ingrid Palmlunds enkätsvar på sidan nio. Låt eleverna fundera över vad hon egentligen menar med att tänka krasst. Kan kopplas till en mer allmän uppgift om situationen på dagens arbetsmarknad, gärna sett ur ett historiskt perspektiv. Nyttig statistik finns på SCB:s och Arbetsförmedlingens webbplatser. I enkäten på sidan nio säger Ingrid Palmlund följande: Ungdomar idag är nog lite mer krassa när de väljer jobb, och man behöver nog vara lite krass på dagens arbetsmarknad Vad menar hon med detta? Vad betyder egentligen krass? Har hon rätt i sin analys? Tips från coachen (sid 10-11) 1. Karriär bra, dåligt, en utmaning, streberaktigt? En utåtriktad övning där eleverna, enskilt eller i grupp, får ge sig i kast med begreppet karriär. Frågan är vilka värderingar, tankar och egenskaper som vävs in i begreppet. Ett kul sätt att avväpna ett för många laddat ord. Alla tänker och reagerar vi olika när vi hör ordet karriär, beroende på vilka värderingar vi lägger i detsamma. Nu ska du/ni gå ut på stan och ta reda på vad folk i allmänhet associerar med ordet i fråga, för att sedan koppla det till dina/era egna funderingar. Väl på stan söker du/ni upp fem personer och ber dem definiera karriär med tre ord. Var noga med att fråga både tjejer och killar i olika åldrar. Tillbaka i klassrummet redovisar du/ni era svar inför klassen. Stämmer de associationer ni fick på stan väl överens med era egna? Om inte, varför? Spara och Slösa (sid 12-13) Hur tänker egentligen våra elever kring sin privatekonomi generellt sett? Här får de en chans att reflektera utifrån två texter skrivna av elever i deras egen ålder. Kanske är det lättare att relatera till deras tankar än till lärobokstexter? Är du mest Spara eller Slösa, kanske rentav en kombination, lite av båda? Läs texterna på sidorna och tyck till. Vilken av tjejernas resonemang faller dig bäst i smaken? Varför? De har ganska olika åsikter om saker och ting, men här finns även några gemensamma beröringspunkter. Kan du peka på dessa? 6

7 Cityakuten för panka (sid 14) 1. Vårdbehovet bland unga i ditt län I den här övningen får eleverna på egen hand undersöka skuldsättningsgraden bland ungdomar i åldern år i det egna länet. De lär sig även vad det innebär att få en betalningsanmärkning. Övningen förutsätter tillgång till internet, alternativt att eleverna tar direktkontakt med representanter för Kronofogden i din region eller kommunens budget- och skuldrådgivare. Varför inte boka in en föreläsning av budget- och skuldtrådgivaren i samband med denna övning? Allt fler unga i åldern år hamnar i Kronofogdens register på grund av skulder. Nu ska du undersöka hur det ser ut i ditt län. Du får tre uppgifter: 1. Undersök hur skuldsättningen i åldersgruppen ovan har förändrats under den senaste femårsperioden i ditt län. Jämför ditt läns siffror med den genomsnittliga siffran för hela landet. Vilka slutsatser drar du? 2. Vilka skulder är vanligast i just ditt län, och kan man se någon skillnad mellan tjejer och killar? Försök förklarar varför just vissa tjänster/produkter ger upphov till högre skuldsättningsgrad bland unga än andra. För att kunna besvara dessa frågor bör du läsa valda delar av Kronofogdens rapport Redovisning av ungdomsindikatorer för 2007, som finns att hämta på Kronofogdens webbplats. Väl inne på webbplatsen klickar du på pressrum, därefter på statistik över kronofogdens verksamhet, därefter på barn- och ungdomar, och slutligen på länken till själva rapporten. 3. Förklara begreppet betalningsanmärkning och fundera över vilka problem en person med betalningsanmärkningar kan stöta på i sitt vardagliga liv. Ta gärna hjälp av din lokale kronofogde eller budget- och skuldrådgivaren i din kommun. Smutsiga pengar (sid 15-17) 1. Svartarbete kriminellt eller helt okej i din värld? (enkätundersökning) Detta är en praktisk övning som baseras kring två enkätundersökningar, dels en på skolan där eleverna gruppvis kartlägger sina anonyma skolkamraters inställning, dels ett antal slumpvis utvalda vuxnas åsikter. Resultaten från de båda undersökningarna ställs avslutningsvis mot varandra. Förhoppningsvis framkommer attitydskillnader mellan äldre och yngre som eleverna får resonera kring. Kombinera gärna denna övning med de nedanstående. 7

8 Hur ser egentligen era skolkamrater på svartjobb, är det okej eller helt fel? Kan man se en skillnad i attityden till svartjobb beroende på hur gammal man är? Det ska ni ta reda på genom att genomföra två enkätundersökningar. Arbeta gärna i mindre grupper. Börja med att dela upp skolans samtliga klasser mellan grupperna i den egna klassen. Jobba sedan fram en snygg och innehållsrik enkät med ja- och nejsvar. Tänk på att formulera frågorna rätt, så ni får bra och användbara svar. Här bör ni formulera frågor som Har du någon gång jobbat svart? och Tycker du att det är försvarbart att jobba svart?. Bygg gärna på enkäten om ni vill ha svar på andra frågor som berör ämnet. Genomför enkäten på skolan och sammanställ svaren. Varje grupp får sedan i uppgift att genomföra enkäten på minst 10 vuxna. Även de ska vara anonyma. Sammanställ resultaten av vuxenenkäten. Jämför svaren i vuxenenkäten med svaren i ungdomsenkäten. Eftersom ni troligtvis har fler ungdomssvar än vuxensvar gör ni bäst i att förvandla siffrorna till procent. Be er lärare om hjälp om ni stöter på problem. Avslutningsvis, utvärdera svaren. Analysera skillnaden i svaren och försök förklara skillnaden. Varje elev redovisar sin analys på egen hand, muntligt eller skriftligt. 2. Konsekvenser av svart arbete Utifrån färsk statistik om värdet av svartarbete får eleverna på egen hand ta reda på konsekvenserna av svartarbete, både för egen del och för arbetsgivarens del. Tanken är att eleverna ska få minimal hjälp, utan tvingas leta och analysera fakta på egen hand. Enligt en artikel i DN från november 2007 har drygt svenskar någon gång jobbat svart (källa till uppgifterna i artikeln: Skatteverket). Skattefusket kostar varje år totalt 133 miljarder i uteblivna skatteintäkter, och av dessa utgörs 66 miljarder av utebliven skatt för svart arbete. Fundera över för- och nackdelarna med svartarbete, ur såväl arbetsgivaren som arbetstagarens synvinkel: Vad tjänar en restaurangägare på att du diskar svart istället för vitt? Vad tjänar du på att diska svart istället för vitt? Säg att du faktiskt har arbetat svart en sommar. Din så kallade polare som däremot inte fått något jobb är svartsjuk och anmäler dig och din högst tillfällige arbetsgivare till Skattemyndigheten. Vad händer då, och vilka kan de rättsliga följderna bli? Vilka slutsatser drar du av din nyvunna kunskap? 8

9 Här gäller det att hitta och analysera fakta på egen hand. Ring, läs, fråga och tänk. 3. Vem stjäl av vem? Uppgiften baseras på ett citat ur texten av Jonas Berg. Tanken är här att eleverna ska resonera kring åsikten att svartarbete i sig är okej, men i samband med a-kassa är det stöld. Hur går det ihop? Lämpar sig väl för en kort gruppövning med muntlig redovisning i helklass. Att svartjobba och samtidigt stämpla på a-kassan är för jävla fult. Då är du ju en tjuv, då stjäl du, säger Jonas på sidan 16. Har han rätt, eller är han inkonsekvent? Skulle inte bara svartjobb kunna klassas som stöld. Om så, ifrån vem stjäl man? Bilbeslutet (sid 18-20) 1. Bilen en kostnadsanalys I den här övningen ska eleverna ta reda på vilka av kringkostnaderna som gör bilen dyr att äga. De får förhoppningsvis även ett hum om vad bilägares utgifter för bland annat försäkringar och skatt finansierar, och varför det är så dyrt. Eleverna får själva agera detektiver och intervjua personal på Skatteverket, försäkringsbolagen, intresseorganisationer osv. Kanske kan det hela utmynna i en utställning. Extra intressant att utröna är om eleverna även efter avklarad uppgift anser att det är dyrt att äga bil. Kanske har man fått en ökad förståelse för de höga priserna och kan uppskatta den valuta man får för pengarna. Passar utmärkt som ämnesöverskridande projekt i ämnen som samhällskunskap, naturkunskap, svenska och estetiska ämnen. De flesta håller nog med om att det är kostsamt att äga en bil som är i drift. Men, vad är det egentligen som kostar, förutom själva bilen? Vad får vi för pengarna och varför är det så dyrt? Besvara frågorna här ovan. Svaren på frågorna får ni fram genom att leta information på webben, läsa i diverse böcker och foldrar, samt genom att intervjua folk med expertkunskaper. Lev er in i rollen som undersökande journalister. Börja med att granska tabellerna på sidan 18. Där får ni ett hum om vilka de tunga utgiftsposterna är, vid sidan av själva bilköpet förstås. I en andra fas ska ni fundera över om bilägandet är dyrare för yngre än för äldre, och i så fall ta reda på varför. Är detta verkligen rättvist med tanke på att äldre normalt sett har bättre ekonomi än unga? 2. Allt färre kör upp Uppföljning till uppgiften ovan som även kan göras oberoende av densamma. Det givna svaret på frågan är att körkortet blivit allt dyrare, 9

10 men nöj er inte med det. Hur ligger det till med kunskapskraven? Har de blivit tuffare? Av vilken anledning då? Ledtråd: Tänk på att eleverna måste klara av teorin innan de tillåts köra upp. Enligt tabellen på sidan 20 har andelen unga som kör upp för B-kort minskat stadigt sedan Vad beror det på? Här nöjer vi oss inte med svaret, det har blivit allt dyrare. Nej, tänk lite längre än så. Hur du ska gå tillväga för att få svar på frågan? Det är upp till dig. Några klick bort (sid 21) 1. Shoppingnätet plus och minus En enkel uppgift där eleverna får sätta sig in i fördelarna och nackdelarna med internet i samband med shopping. Här räcker det inte att konstatera att allt är billigare på nätet, men att det finns lurendrejare. En viktig lärdom är att man kan utnyttja källorna på nätet i syfte att kunna pressa priserna hos den lokale handlaren, en väl så intressant kunskap för de som väljer att inte handla på nätet. På nätet kan du även få unik kunskap om produkter från andra användare (som du kan baserar ditt produktval på), men här bör man vara källkritisk och undersöka avsändaren väl. Många av er har säkert i likhet med miljoner andra ungdomar handlat kläder, elektronik och andra prylar på internet. Nu ska ni göra er egen guide över hur man på bästa sätt drar nytta av webben i samband med shopping. Tänk på att webben kan vara användbar både för den som väljer att shoppa direkt på internet och den som hellre vill handla hos sin lokale försäljare. Din guide ska innehålla såväl fördelar som nackdelar. Utgå från att läsaren av din guide har ringa kunskap om webben. 2. Bli en internationell prisjägare Här görs eleverna uppmärksamma på möjligheterna att jaga billiga priser tack vare internet. Fast, hur billig blir egentligen den USA-importerade mp3-spelaren i jämförelse med den svenskköpta när tullar, skatter och fraktkostnader är inräknade? Ska man ta hänsyn till miljökostnader i samband med frakten? Det är viktigt att du bestämmer vilken produkt som ska inköpas i samråd med eleverna. Elevernas inflytande gör uppgiften mer verklighetstrogen och får dem att tända bättre. Ett tips är att ta en elektronikprodukt eftersom samma modeller säljs över hela världen. Du kan även låta eleverna välja sin pryl individuellt. Kan bli än mer intressant att undersöka prisskillnaderna för olika produkter. Du väljer. Även här finns möjligheten för eleverna att arbeta i grupp, gärna ämnesöverskridande tillsammans med NOämnen eller bildämnet. Du är helt såld, bokstavligt talat. Den där produkten har du väntat på i ett år, och nu när du ser den för första gången råder det inga tvivel. Du måste bara ha den! Men inte till vilket pris som helst. Budgeten är naturligtvis begrän- 10

11 sad, så här krävs grundliga undersökningar för att komma över den så billigt som möjligt. Samtidigt vill du ha den nuuu... Det finns med andra ord både en prisaspekt och en tidsaspekt. Undersök och jämför priset på din pryl lokalt/regionalt, nationellt och internationellt. Ta förutom själva prislappen hänsyn till tiden det tar att få hem produkten, vilka risker som är förknippade med köpet, möjligheten till kundservice i efterhand och hur ditt köp påverkar miljön. Kort sagt, vilka positiva och negativa sidor kan kopplas till respektive köpalternativ? När du väl bestämt dig för var och hur du köper din pryl, motivera ditt handlande inför klassen och skriftligt till din lärare. Henrik gör det själv (sid 22-23) 1. Den egne företagaren ett personporträtt Vilka är egentligen fördelarna med att vara sin egen, i jämförelse med att vara vanlig anställd? Vilka förutsättningar måste vara uppfyllda för att man ska ha en rimlig chans att lyckas? Hur tung är pappersexercisen, och i vilka lägen ångrar man sitt beslut att starta eget? Detta är några frågor som eleverna förväntas få besvarade inom ramen för detta personporträtt. Ta gärna hjälp av din lokala Tidningen i skolan-representant. Det är lika bra att du erkänner direkt, visst har även du haft en fundering på att starta eget. Oavsett om det gällt en boutique, bilverkstad, krukmakeri eller firma som sysslar med grafisk design, nog har du snuddat vid tanken? Frågan är vad det är som får vissa att gå från idéstadiet till att faktiskt förverkliga sin dröm? Det är det ni nu ska ta reda på, och presentera i form av ett personporträtt. Ni ska kort sagt intervjua en egen företagare på din ort och skriva en tidningsartikel om honom/henne. Välj gärna en företagare som har just ditt drömjobb? Porträttet ska innehållsmässigt utformas som i en vanlig dags- eller veckotidning, med rubrik, ingress, gärna bild och absolut med en tillhörande faktaruta. Titta gärna i någon av kvällstidningarnas söndagsbilagor för inspiration. Innehållmässigt ska du spegla din egne företagare, bland annat utifrån följande frågeställningar: Vilka fördelar respektive nackdelar ser du med livet som egen företagare? Hur gick du från idé till verklighet? Var det ett svårt beslut att våga ta steget? Vilka var dina drivkrafter, pengar, frihet, både och eller något helt annat? Vilka krav ställs på dig som person för att du ska lyckas med ditt företag? 11

12 Vad är skillnaden mellan att driva eget och vara anställd av någon annan? Kan man se egenföretagandet som ett risktagande? 2. Guider in i företagandet Ännu en undersökande uppgift där det gäller att ta reda på var man kan vända sig för att få ekonomiskt stöd, goda råd och annan stöttning i samband med sitt nyföretagande. Nu har du bestämt dig att satsa på ditt eget företag. För att få bäste möjliga start gäller det att tacksamt ta emot all hjälp man kan få. Och faktum är att det finns en del hjälp, både i form av goda råd, kurser, till och med av ekonomisk art. Din uppgift är att reda på var du kan vända dig för att få denna hjälp, samt att utröna om det finns några krav på motprestationer kopplade till stödet (i synnerhet det ekonomiska). Drömmen om snabba pengar (sid 26-27) 1. Vad säger pokerreklamen Övningen baseras på en enkel analys av såväl tryckt som tv-sänd pokerreklam. Frågan är vilken målgrupp reklamen vänder sig mot, och med vilka argument reklammakarna försöker övertyga oss att spela. När det gäller målgruppen kan man få vissa hintar i reklamen, men kanske ännu mer utifrån vilket medium som reklamen publiceras i. Vilka läser tidningen eller ser tv-programmen som reklamen visas i anslutning till? Endera ger du eleverna i uppdrag att själva leta pokerreklam att analysera i tidningar eller på tv, annars letar du själv fram en reklambild eller ett inspelat filmklipp för eleverna att analysera. Slitz och Café är tidningar som normalt sett är nerlusade med pokerreklam. En mer matnyttig guide till reklamanalys finns i Reklamfabriken, en webbapplikation som ni finner på Konsumentverkets webbplats. Pokerreklam stöter man på i stort sett överallt, i tidningar, på tv, överallt på stan Men har ni någon gång stannat upp och funderat över vad reklamen egentligen säger? Vem riktar den sig till, och med vilka argument försöker reklammakarna få oss att spela? Ni ska nu analysera en reklambild och/eller en reklamfilm från TV. Fundera över frågorna i grupp. Redovisa sedan inför klassen och kommentera varandras analyser. Alla kanske inte har fått samma reklam. 2. Varför spelar vi? Anledningen till varför vi spelar varierar. Vissa vill briljera med sina kunskaper (Svenska spels t-shirts med 13 rätt-tryck syftar på detta), andra med sin hjärnkapacitet (uttrycket mindgame används flitigt i viss 12

13 TV-reklam), några söker sällskap medan andra uteslutande är ute efter lättförtjänta pengar. Låt eleverna fundera över orsaken till spelandet, och om man kan koppla specifika spelformer till ålder och kön. Äldre, yngre, män och kvinnor. Jag vill påstå att olika människor spelar av olika anledningar, men att det även finns vissa gemensamma nämnare mellan t. ex. den äldre damen i bingohallen och 25-åringen framför on-line pokern på skärmen i hemmets lugna vrå. Fundera över varför folk spelar, och vilka gemensamma nämnare som finns mellan olika former av spel. Vilka spelare har störst chans att faktiskt uppnå syftet med sitt spelande? 3. När spelandet går överstyr vem har ansvaret? Syftet med övningen är att få eleverna att fundera över vem som bär ansvaret för att svenskar, i någon mån, anses vara spelberoende idag. Många olika aktörer har del i ansvaret, inte minst spelarna själva. Förhoppningsvis kan eleverna identifiera vilka aktörerna är, samt vilken form och grad av ansvar de har. Spelberoendes riksförbund uppger på sin hemsida att svenskar är spelberoende i någon mån idag. Vems fel är det? Är det spelarna själva som inte klarar av att hantera sitt spelande? Är det spelarnas kompisar och släktingar som inte agerade i tid trots att varningssignalerna fanns där? Är det spelbolagen vars marknadsföring syns snart sagt överallt i tv och tidningar? Är det massmedia som hakat på trenden och ägnar tidningssidor, hela bilagor och åtskilliga timmar sändningstid åt poker och andra spelformer? Kanske finns det andra aktörer som bär ansvar? Det finns inga självklara rätt och fel i den här uppgiften, bara dina egna åsikter som kan vara mer eller mindre väl underbyggda. Resonera dig fram till ett svar som känns rätt för just dig. Det kan vara en aktör som har hela ansvaret eller flera aktörer som tillsammans ha delansvar. Redovisa dina tankar skriftligt, och hänvisa till de källor på vilka du baserar dina tankar och ställningstaganden. Här följer några källtips som du bör titta på: Den tragiska historien om 21-årige Halmstadkillen Christian Sellergren (www.christiansellergren.se) De större spelbolagens hemsidor Spelberoendes riksförbund (www.spelberoende.se) Folkhälsoinstitutet (www.shi.se) Tidningarna Aftonbladet och/eller Expressens pokersidor på webben Sök även i de större tidningarnas (DN, SvD, GP, Di) artikelarkiv på spelmissbruk 13

14 Från hushållskassan (sid 30-32) 1. Tanten i snabbköpskassan varför bråka över en krona? Syftet med övningen är att utifrån ett talande exempel få eleverna att reflektera över vilket värde vi sätter på pengar, beroende på ålder och erfarenheter. Ni har säkert både upplevt och retat er på henne, den gamla tanten i butikskön som efter att ha lusläst kvittot påbörjar en femminutersdiskussion med kassörskan om de två och femtio för mycket hon slagit in. Herreguuud, hur orkar hon, tänker du och suckar. Sätter äldre i allmänhet ett större värde på pengar än unga? Vad beror det på i så fall? Kommer du någon gång i framtiden att förvandlas till tanten i fråga? 2. När blir man egentligen vuxen? Genom att sammanföra eleverna med någon ur den äldre generationen för ett öppenhjärtigt samtal kan vara mycket givande. Det är bakgrunden till denna uppgift som kretsar kring vuxen-begreppet kopplat till ekonomi. En väsentlig faktor som man bör ta upp i samband med redovisningen är det faktum att arbetsmarknaden har förändrats och att utbildningstiden är betydligt längre idag. I texten på sidan pratar Elise och hennes mormor om att känna sig vuxen, mogen och hur man handskas med pengar. Du och en kompis ska nu intervjua någon ur den äldre generationen (mor- eller farföräldrar) om hur de såg på pengar när de var i er ålder, när man egentligen blir vuxen och om detta alls kan kopplas till ekonomi. Om era äldre släktingar har gått ur tiden eller inte vill ställa upp, slå en signal till ert lokala servicehem. Prata med personalen och fråga om de känner till någon som skulle kunna tänka sig att ställa upp på en intervju. 3. Om pengar och framtidstro Finns det ett samband mellan elevernas framtidstro och deras sätt att sköta sin egen privatekonomi? Låt eleverna spekulera kring denna fråga i form av en krönika. Ta gärna hjälp av din lokala Tidningen i skolan-representant om du är osäker på krönikeformatet. Det finns även bra material att ta del av på Tidningen i skolans webbplats. Hur ser du på din framtid utifrån hur du hanterar dina pengar idag? Har du anledning att vara förhoppningsfull, eller finns det tvärtom anledning att fundera på en del förändringar? Rannsaka dig själv och skriv ner dina tankar i form av en krönika. Här gäller det att vara realistisk. Bygg inte era krönikor på att ni vinner 40 14

15 miljoner på Bingolotto, utan försök att vara så nära en tänkbar verklighet som möjligt. Extraknäck (sid 33) 1. Har du råd med principer? En övning med moraliska undertoner där eleverna får lägga sina övertygelser/värderingar i ena vågskålen och möjligheten till hett eftertraktade extrainkomster i den andra. Vilket väger tyngst? Lämpar sig bra för en gruppövning. Det är tydligt att Karin (i texten på sidan 33) styrs av vissa värderingar som gör att hon inte automatiskt kan tänka sig att jobba med vad som helst. Även hon, den principfasta vegetarianen, kände sig dock tvingad att ge avkall på sina övertygelser för att få ett sommarjobb, som hamburgerkock. Har du några principer eller värderingar som verkar hämmande på dina chanser att ta ett extraknäck? Vad kan du i så fall inte tänka dig att jobba med, och varför? Har du råd att låta principer gå före extrainkomster? 2. Fördelar med extraknäck Hur ser man från skolans sida på elevernas extraknäckande, bra, dåligt eller en glidande skala beroende på extraknäckets omfattning? Här kan du som lärare komma med värdefull input. Varför inte ta in rektorn och studie- och yrkesvägledaren i klassen under övningen? Vid en första eftertanke skulle man kunna tro att lärare och rektorer enbart ser nackdelar med ditt extraknäck. Det tar ju trots allt en del tid som skulle kunna ägnas åt skolarbete. Så behöver det inte alls vara. Ta reda på vad dina skolledare tycker genom ett antal intervjuer. Vad har du att vinna på extraknäcket, vid sidan av inkomsterna? Har du ett lönsamt fejs? (sid 36-39) 1. Kvotera eller inte en debattövning Syftet med övningen är att eleverna, genom att debattera kvotering som en väg att öka jämställdheten, ska få ökade insikter i en intressant och kontroversiell frågeställning. De lär sig även att söka material på egen hand, argumentera och inte minst att samarbeta. För att ytterligare höja temperaturen på debatten kan ni kalla in en reporter från skoltidningen som bevakar debatten i ord och bild. Kontakta gärna även er lokalpress fälldes Uppsala universitet i Högsta Domstolen för att ha gjort sig skyldig till olaglig etnisk diskriminering, sedan man 2003 öronmärkt 30 av 15

16 300 platser på juristprogrammet för sökande med båda föräldrarna födda utomlands. Den bakomliggande orsaken var att man ville öka den etniska mångfalden bland de juridikstuderande vid universitetet. Under en följd av år har frågan om kvotering i syfte att nå ökad jämställdhet på arbetsplatser och i utbildningsväsendet debatterats flitigt. Vissa ser det som en nödvändighet för att komma till rätta med snedrekryteringen i fråga om kön och etnisk tillhörighet, andra ser det som ett brott mot grundläggande demokratiska rättsprinciper om likabehandling. Nu ska ni sätta er in i problematiken och argumentationen kring fenomenet kvotering, och slutligen redovisa era nyvunna kunskaper i form av en debatt. Ni kommer gruppvis att arbeta med könskvotering (skulle kunna syfta till att få in fler kvinnor i bolagsstyrelser, i riksdagen eller som doktorander/professorer i utbildningsväsendet) och etnisk kvotering (skulle kunna syfta till att få in fler män och kvinnor med utländsk bakgrund i polisen). Inledningsvis delas klassen in i fyra grupper, två som arbetar med könskvotering och två som arbetar med etnisk kvotering. Två av grupperna kommer att samla argument för kvotering, övriga två samlar argument mot kvotering. Varje grupp utser en talesman som kommer att framföra gruppens argument och åsikter i samband med debatten. Under debatten kommer övriga gruppdeltagare att sitta bakom sin talespersonen och förse honom/henne med ytterligare argument (om det behövs). När instuderingstiden är över kommer samtliga grupper att samlas i en lokal för att hålla den stora debatten. Under tiden som könskvoteringsgrupperna debatterar utgör övriga två grupper publik och antecknar noggrant argumenten från såväl ja- och nej-sida. När debatten är över röstar publiken om vilken sida som har vunnit, ja eller nej. Röstningen baseras på hur väl grupperna har klarat av att ta fram bra och vettiga argument för sin sak, samt hur skickligt man har debatterat för sin sak. Därefter byter debattörer och publik plats, varefter en ny debatt hålls på temat etnisk kvotering. 2. Om jämställdhetsarbete på kommunal nivå Här utgår vi från texten i en kommunal jämställdhetsplan. Bland alla goda intentioner finns en del intressanta att jobba vidare med, som andelen anställda kvinnor kontra andelen kvinnliga chefer. Varför ser det ut så? Det ska eleverna fundera över. Det här är anställningsstatistik hämtad ur jämställdhetsplanen för Hällefors kommun I Sverige är det lagstadgat att alla arbetsgivare med minst tio anställda måste göra en årlig jämställdhetsplan. Kvinnorna är i majoritet i kommunen, 82 procent av de anställda är kvinnor och 18 procent är män. Ett led i att komma tillrätta med kvinnodominansen inom många av kommunens befattningar är att särskilt uppmärksamma kvinnor som riskerar att bli kvar i arbetsuppgifter med få möjligheter till vidareutveckling. 16

17 Organisatoriska eller andra hinder som begränsar kvinnors möjlighet till inflytande på verksamhetens utveckling skall undanröjas. I kategorin förvaltningschefer är samtliga tre män, medan kvinnorna dominerar i kategorin chefer/arbetsledare på mellannivå. Denna könssegregation mellan verksamhetschefer och mellanchefer är otillfredsställande och bör brytas. Förhållandena i Hällefors kommun, där en stor majoritet av de anställda är kvinnor men de högsta cheferna män, är inte ovanlig. Din uppgift är att försöka fundera ut varför det ser ut som det gör. Sök på webben, JämOs hemsida och väv in dina egna tankar och funderingar. Fundera gärna över vem/vilka det är som anställer cheferna. 3. Analys av två rättsfall Eleverna får ta del av två rättsfall från Arbetsdomstolen, ett kopplat till könsdiskriminering, ett till etnisk diskriminering. Tanken är att de ska reflektera över domslutet utifrån de paragrafer i lagtexten som rätten har baserat sitt beslut på. Här nedan finner ni länkar till två rättsfall som behandlats i Arbetsdomstolen. Er uppgift är först och främst att läsa en eller båda läsa. Sedan ska ni tycka till om domslutet/domsluten utifrån de paragrafer i de aktuella lagarna som rätten har hänvisat till i domsluten. Kort sagt, har Arbetsdomstolen kommit fram till rätt slutsats/slutsatser enligt din uppfattning? Om inte, hur borde man ha resonerat? Ett biltillverkningsföretag har nekat en kvinna anställning med hänvisning till att hon inte uppfyllde företagets krav på viss kroppslängd. Fråga är om företaget härigenom gjort sig skyldigt till indirekt könsdiskriminering. En kommun har annonserat ut en ledig anställning vid miljöförvaltningen. Fråga om en man av jugoslavisk härkomst blivit utsatt för etnisk diskriminering genom att han inte blev kallad till anställningsintervju. I målet råder delade meningar om vilket underlag som kommunen haft tillgång till för bedömningen av hans kvalifikationer. Fröken Vanjas känsla (sid 40-41) 1. En budget med överraskningsmoment En praktisk uppgift där eleverna i grupp får göra en välfungerande hushållsbudget utifrån realistiska förhållanden. Förhoppningsvis får de en mer realistisk bild över vilka dolda kostnader och utgiftsposter de kan komma att stöta på när de sätter eget bo. Att övningen genomförs i grupp innebär att eleverna tvingas bolla åsikter och resonera kring varandras prioriteringar för att komma fram till en kalkyl som samtliga kan ställa sig bakom. Samtliga grupp- 17

18 medlemmar ska kunna argumentera för just sin grupps prioriteringar. Läraren har möjlighet att påverka förutsättningarna genom att skjuta in små överraskningar som påverkar arbetets förutsättningar under resans gång: Din mamma fyller jämt, och syrrans presentförslag blir aningen dyrare än du hade tänkt. Att backa ur presenten är inget alternativ, det skulle sabotera planeringen och göra folk griniga. Dra bort 600 spänn ur budgeten för den här månaden. (-600 kronor) Företaget du arbetat extra åt har visat sig vara en bra arbetsgivare. Du har nämligen kommit med i vinstandelssystemet, trots att du bara jobbat någon kväll i veckan. Lägg till spänn i budgeten för den här månaden. ( kronor) Ditt marsvin gnager av sladden på hårtorken. Djuret i fråga överlever, det gör inte hårtorken, och du vill absolut inte riskera en dålig hårdag på lördag när du planerar att lägga in storstöten på din hemliga darling. Dra bort 350 spänn ur budgeten den här månaden. (-350 kronor) En polisman gör dig uppmärksam på att det är förbjudet att cykla i mörkret utan lyse. Han tar 500 kronor för besväret. Dra bort 500 spänn ur budgeten den här månaden. (-500 kronor) Tomten, för omväxlings skull i faster Gertruds skepnad, kommer tidigt i år. Trots sin gnidna natur sticker hon åt dig en femhundring som tack för helgens flytthjälp. Lika oväntat som välkommet. Lägg till 500 spänn i budgeten för den här månaden. (+500 kronor) När eleverna räknat färdigt sker en gruppvis redovisning där en företrädare för varje grupp får redogöra för sina beräkningar. Här är det naturligtvis intressant att få veta om eleverna fick budgeten att gå ihop. Ge även utrymme för kommentarer från andra grupper i samband med redovisningen. Denna övning finns även med i lärarhandledningen till filmen Koll på Cashen (gjord i samarbete med Kronofogden och Finansinspektionen). Nu ska ni ge er i kast med pengapusslet på allvar, kort sagt göra en realistisk månadsbudget utifrån fullt studiebidrag eller ingångslön. Ni genomför uppgiften i grupper om tre elever i varje. Tänk på att ni ska vara eniga, och vem som helst i gruppen ska kunna redovisa era tankar och prioriteringar inför resten av klassen. I den mån ni är osäkra över kostnaderna får ni undersöka dem på lämpligt sätt, till exempel genom att titta på hemsidor, ringa eller lusläsa Konsumentverkets skrift Koll på pengarna (som finns för nedladdning på Konsumentverkets hemsida). 18

19 Ekonomiska förutsättningar: Förutsättningar om du väljer att läsa vidare efter studenten: Varje elevgrupp har en månadsbudget om skr (motsvarande fullt studielån inkl. bidragsdelen skr/vecka x 4 = skr/mån, samt kronor efter skatt från arbete vid sidan av studierna). Sammanlagd budget: skr/mån Förutsättningar om du väljer att jobba efter studenten: Varje elevgrupp har en månadsbudget om skr (motsvarande skr i månaden brutto minus 24 procent i skatt = skr netto). Sammanlagd budget: skr/mån Du använder budgetmallen som finns på sidan Kort eller cash? En enkel fråga för eleverna att fundera över. Intressant om de lyckas koppla sitt resonemang till konkreta vardagshändelser. Vilket värde har pengar vi rent fysiskt inte kan ta på? Den gradvisa övergången från att betala med kontanter (pengar vi faktiskt kan ta på) till att betala med kort (pengar vi aldrig ser) har pågått under en följd av år. Frågan är om det har påverkat vår syn på pengar och hur vi använder dem? Kan det till exempel vara så att vi har lättare för att spendera pengar vi inte ser? Utgå gärna från era egna vardagsexempel. Med börsen på schemat (sid 43-45) 1. Privatekonomi ett måste för vem? En övning där eleverna ges tillfälle att fundera kring nyttan med undervisning i privatekonomi i allmänhet och värdepapper i synnerhet. Tanken är att slå hål på de fördomar som eventuellt finns kring vilka och varför man läser aktiekunskap, och få eleverna att inse vilken betydelse börsen har fått för vår privatekonomi. Allt fler unga hamnar i kronofogdens register på grund av betalningssvårigheter. Samtidigt visar undersökningar gjorda av såväl banker som statliga myndigheter och verk att ungas kunskaper i privatekonomi lämnar en del i övrigt att önska. Fundera över vad som inryms i begreppet privatekonomi, och vilka kunskaper du själv har i ämnet. Hur har du fått denna kunskap, genom skolan, föräldrarna, kompisar, tagit reda på själv? Vems ansvar är det att ungdomar lär sig de nödvändiga grunderna i privatekonomi/vardagsekonomi? Borde skolan ta ett större ansvar, eller ligger det på föräldrarna? Under senare år har man på vissa gymnasier inrättat lokala kurser med inriktning mot privatekonomi och/eller aktiekunskap. Varför skulle just du läsa 19

20 aktiekunskap idag? Har det blivit mer angeläget att läsa privatekonomi och aktiekunskap idag än för 20 år sedan? 2. Bygg din egen kurs i vardagsekonomi Eleverna får agera kursförfattare på det privatekonomiska området utifrån sina egna preferenser. Vad upplever de som viktigt att ha med i den nya 50-poängskursen Vardagsekonomi, och vad baserar de sina val på? Varför inte låta eleverna pröva på ditt jobb och timplanera varje moment? Efter en lång och kostsam utbildning har du nu äntligen fått ditt första fasta arbete, på Skolverket av alla ställen. Din första arbetsuppgift blir att skapa en kursplan för den nya kursen Vardagsekonomi, 50 poäng. Arbetet går ut på att välja vilka moment som bör ingå i kursen, samt att prioritera bland dessa genom att fördela de 50 undervisningstimmarna mellan momenten. Det moment som du anser vara viktigast får mest tid, det minst viktiga minst tid osv. Utgå från vad du själv tycker är viktigt att ha med sig för kunskaper när du lämnar gymnasiet. Vill du ha exempel på moment som kan ingå i kursen? Läs texterna på sidorna i Pengapusslet eller sök på olika gymnasieskolors hemsidor. Där kan du finna redan färdiga kursplaner som du kan låta dig inspireras av. Tänk på att du måste ange samtliga källor du använt, annars får du omedelbart sparken. Om du vill arbeta själv eller tillsammans med någon eller några av dina kollegor avgör du själv. 20

Lektionsförslag för låg och mellanstadiet Tidningsveckan 2015 Missa inte veckans nyheter! Nyheter engagerar! Nyheter berör!

Lektionsförslag för låg och mellanstadiet Tidningsveckan 2015 Missa inte veckans nyheter! Nyheter engagerar! Nyheter berör! Lektionsförslag för låg och mellanstadiet Tidningsveckan 2015 Missa inte veckans nyheter! Nyheter engagerar! Nyheter berör! Lektionsförslagen för de yngre till årets Tidningsveckan består av två delar,

Läs mer

Jag kände mig lite osäker skulle jag våga

Jag kände mig lite osäker skulle jag våga Procent i vardagen Idén till detta arbete växte fram när författaren, Ulrika Gustafsson, själv bytte bank och funderade på omläggning av lån och nytt sparande. Varför inte göra detta till ett arbetsområde

Läs mer

Tjej och entreprenör Lektionsmaterial för årskurs 7-9

Tjej och entreprenör Lektionsmaterial för årskurs 7-9 Tjej och entreprenör Lektionsmaterial för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se Företagsamheten.se Tjej och entreprenör I de flesta skildringar av den svenska ekonomiska historien är det männen som dominerar.

Läs mer

Pengar är för de flesta av oss en begränsad resurs d v s vi har bara en begränsad summa pengar per vecka eller månad att hushålla med.

Pengar är för de flesta av oss en begränsad resurs d v s vi har bara en begränsad summa pengar per vecka eller månad att hushålla med. Hkk åk 9 PRIVATEKONOMI-INTERNETHANDEL-KRONOFOGDEN Tid 160 min PRIVATEKONOMI Pengar är för de flesta av oss en begränsad resurs d v s vi har bara en begränsad summa pengar per vecka eller månad att hushålla

Läs mer

SANNOLIKHET OCH SPEL

SANNOLIKHET OCH SPEL SANNOLIKHET OCH SPEL I ÖVNINGEN INGÅR ATT: Formulera, analysera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier, metoder och resultat (MA) Tolka en realistisk situation och utforma en matematisk

Läs mer

Till dig som är ung... 5. Bo hemma... 7. Flytta hemifrån... 10. Välja yrke... 17. Studier... 20. Börja arbeta... 30. Spara... 35. Låna...

Till dig som är ung... 5. Bo hemma... 7. Flytta hemifrån... 10. Välja yrke... 17. Studier... 20. Börja arbeta... 30. Spara... 35. Låna... Innehåll Till dig som är ung... 5 Bo hemma... 7 Flytta hemifrån... 10 Välja yrke... 17 Studier... 20 Börja arbeta... 30 Spara... 35 Låna... 39 Fickpengarna... 44 Ordning på pengarna... 47 Vad kostar det

Läs mer

Källkritisk metod stora lathunden

Källkritisk metod stora lathunden Källkritisk metod stora lathunden Tryckt material, t ex böcker och tidningar, granskas noga innan det publiceras. På internet kan däremot alla enkelt publicera vad de önskar. Därför är det extra viktigt

Läs mer

TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA

TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA Här kommer några intervjutips till dig som gör skoltidning eller vill pröva på att arbeta som reporter. Bra ord att känna till: Journalisten kan ha olika uppgifter:

Läs mer

LÄRARHANDLEDNING. Arbetslivet. Om arbetsmarknaden i Sverige och världen

LÄRARHANDLEDNING. Arbetslivet. Om arbetsmarknaden i Sverige och världen LÄRARHANDLEDNING Arbetslivet Om arbetsmarknaden i Sverige och världen Lärarhandledning Om materialet Det här materialet är producerat av Arena skolinformation, en del av Arenagruppen, i nära samarbete

Läs mer

Tummen upp! SO ÅK 6. Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11.

Tummen upp! SO ÅK 6. Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11. Tummen upp! SO ÅK 6 Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11 PROVLEKTION: UTTRYCKA OCH VÄRDERA STÅNDPUNKTER Provlektion Följande provlektion

Läs mer

Koll på Cashen DVD-film och lärarhandledning Finansinspektionen Konsumentverket Kronofogden 2008 ISBN 978 91 7398 932 9 Projektledare/ansvarig

Koll på Cashen DVD-film och lärarhandledning Finansinspektionen Konsumentverket Kronofogden 2008 ISBN 978 91 7398 932 9 Projektledare/ansvarig h c o -film dning D V D dle n a rh lära 1 Koll på Cashen DVD-film och lärarhandledning Finansinspektionen Konsumentverket Kronofogden 2008 ISBN 978 91 7398 932 9 Projektledare/ansvarig utgivare: Niklas

Läs mer

Max18skolan årskurs 7-9. Delaktighet

Max18skolan årskurs 7-9. Delaktighet Max18skolan Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt att uttrycka sin åsikt så länge de inte kränker någon annan. Genom att reflektera

Läs mer

En liten broschyr om ditt jobb och dina rättigheter

En liten broschyr om ditt jobb och dina rättigheter JOBBA! En liten broschyr om ditt jobb och dina rättigheter 23 sidor som ger dig bättre koll på ditt jobb och på oss 05 välkommen till ditt arbetsliv! Om att jobba och varför vi ger dig den här broschyren.

Läs mer

Lärarhandledning. På liv & död...

Lärarhandledning. På liv & död... Lärarhandledning På liv & död... VEM HAR RÄTT TILL MEDICIN? Studielmaterialet På liv & död - Vem har rätt till medicin? består av ett elevmagasin och en kort lärarhandledning. Syftet med materialet är

Läs mer

Är det jobbigt på jobbet?

Är det jobbigt på jobbet? Är det jobbigt på jobbet? Har inte du varit otroligt missnöjd med din arbetsplats? Vad håller din chef på med? Känner du dig trött på allt skvaller? Har du bra arbetskamrater? Känner du dig motiverad att

Läs mer

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL

RAOUL 2015 SKOLMATERIAL RAOUL 2015 SKOLMATERIAL Den 27 augusti är Raoul Wallenbergs dag, Sveriges nationella dag för medmänsklighet, civilkurage och alla människors lika värde. Inför denna dag erbjuder vi på Raoul Wallenberg

Läs mer

Sommarjobb, tips och idéer

Sommarjobb, tips och idéer Sommarjobb, tips och idéer Vill du tjäna extra pengar under sommaren och samtidigt få ut det mesta av lovet? Då är det ett perfekt tillfälle att söka jobb under sommaren! Vem vet, kanske leder sommarjobbet

Läs mer

Får jag använda Wikipedia?

Får jag använda Wikipedia? Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller

Läs mer

Var med och tävla som ekonomicoach!

Var med och tävla som ekonomicoach! För elever Var med och tävla som ekonomicoach! En tävling i privatekonomi. 1:a pris är 20 000 kronor till klasskassan! 2013-2014 Var med och tävla som ekonomicoach! Så här går tävlingen till Börja med

Läs mer

Lärarhandledning: Civilkurage

Lärarhandledning: Civilkurage Lärarhandledning: Civilkurage Denna lärarhandledning styr inte dig som lärare utan ska ses just som en handledning, klassens behov och de ramfaktorer som råder är självklart viktiga. Handledningen innefattar

Läs mer

Pedagogiskt material till föreställningen

Pedagogiskt material till föreställningen Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion

Läs mer

skolmaterial som underlättar ditt JoBB

skolmaterial som underlättar ditt JoBB skolmaterial som underlättar ditt JoBB Gratis skolmaterial för alla åldrar om konsumenträttigheter, privatekonomi och reklam. Gratis skolmaterial och färdiga lektioner. www.konsumentverket.se/skola är

Läs mer

Två bilder Tågresan på jämställdhetsspåret

Två bilder Tågresan på jämställdhetsspåret Två bilder Tågresan på jämställdhetsspåret Att lära sig något nytt kan ses som en resa från där jag är idag till en ny plats. Rita två bilder av dig själv utifrån temat jämställdhet : - hur ser jag på

Läs mer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer

Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer HANDLEDNING Eva och Claes en berättelse om våld och brott i nära relationer Utgiven mars 2014 av Polisen. Materialet är framtaget av Polisen i samarbete med Brottsförebyggande rådet, Brå. HANDLEDNING Eva

Läs mer

Familj och arbetsliv på 2000-talet - Deskriptiv rapport

Familj och arbetsliv på 2000-talet - Deskriptiv rapport Familj och arbetsliv på 2-talet - Deskriptiv rapport Denna rapport redovisar utvalda resultat från undersökningen Familj och arbetsliv på 2- talet som genomfördes under 29. Undersökningen har tidigare

Läs mer

Vad är en resonerande text

Vad är en resonerande text Vi resonerar! Vad är en resonerande text Vad är en resonerande text I en resonerande text ska du fundera och diskutera med dig själv. Du ska utgå från ett ämne och sedan försöka se på det från olika perspektiv.

Läs mer

När gruppen planerat klart måste en ledare godkänna förslaget för att försäkra sig om att uppdraget är lämpligt.

När gruppen planerat klart måste en ledare godkänna förslaget för att försäkra sig om att uppdraget är lämpligt. Kvällsaktiviteter Övningsblad: Kvällsaktivitet med prylar Uppgift Grupperna får varsitt paket innehållande olika prylar som tillsammans ska vara en del av en liten kvällsaktivitet för kompisarna. Första

Läs mer

Hållbar utveckling A, Ht. 2014

Hållbar utveckling A, Ht. 2014 Hållbar utveckling A, Ht. 2014 Kommunikation och projektledning för hållbar utveckling Projektplan Bakgrund Som ett stöd i ert projekt kommer ni att arbeta utifrån en projektplan i tre delar, varje ny

Läs mer

Tonåringarna och deras pengar V

Tonåringarna och deras pengar V Tonåringarna och deras pengar V Maria Ahrengart Institutet för privatekonomi September 2008 Sammanfattning... 3 Månadspeng... 3 Köpkraftsförändring 1998-2008... 4 Sommarjobb... 4 Sammanlagda inkomster...

Läs mer

Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9

Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9 Lärarhandledning till tre teman om entreprenörskap för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se Lärarhandledning Lärarhandledning Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att

Läs mer

Projektarbete i gymnasieskolan. Elevens frågor och svar

Projektarbete i gymnasieskolan. Elevens frågor och svar Projektarbete i gymnasieskolan Elevens frågor och svar Anders Danell och Mats Eriksson, Katedralskolan 2002 Innehåll 1. VILKET SYFTE HAR DET HÄR HÄFTET?... 3 2. VILKET SYFTE HAR GYMNASIESKOLANS PROJEKTARBETE?...

Läs mer

Betydelsefulla entreprenörer Lektionsmaterial för årskurs 7-9

Betydelsefulla entreprenörer Lektionsmaterial för årskurs 7-9 Betydelsefulla entreprenörer Lektionsmaterial för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se Företagsamhetenen.se Betydelsefulla entreprenörer Ekonomisk utveckling handlar i grunden främst om människor som utbildar

Läs mer

SMARTA SÄTT ATT HITTA NYA KUNDER! Lyckas är att ligga steget före

SMARTA SÄTT ATT HITTA NYA KUNDER! Lyckas är att ligga steget före fem SMARTA SÄTT ATT HITTA NYA KUNDER! Lyckas är att ligga steget före Fem smarta sätt att hitta nya kunder Om inte du hittar dem, så kommer dina konkurrenter att göra det För varje företag är nya kunder

Läs mer

DEMOKRATI 6 NÄTHATET OCH DET ÖPPNA SAMHÄLLET

DEMOKRATI 6 NÄTHATET OCH DET ÖPPNA SAMHÄLLET OCH DET ÖPPNA SAMHÄLLET SIDA 1/6 WORKSHOP I KLASSRUMMET TEMA: DEMOKRATI LÄRARMANUAL I det här dokumentet finns allt du behöver veta för att hålla workshopen. Här ser du också tydligt i vilka moment du

Läs mer

Diskussionsmaterialet i workshoppen består av tre delar: a. Utgångsläget b. Vår nya inriktning c. Så blir vi Socialdemokraterna framtidspartiet

Diskussionsmaterialet i workshoppen består av tre delar: a. Utgångsläget b. Vår nya inriktning c. Så blir vi Socialdemokraterna framtidspartiet Syftet med workshopen är att deltagarna ska få göra hela resan som ligger bakom inriktningen Socialdemokraterna framtidspartiet. De ska också få möjlighet att reflektera kring vad den innebär för dem själva

Läs mer

Dimitras resa Elevmaterial

Dimitras resa Elevmaterial Dimitras resa Elevmaterial Hej! Visste du att alla barn har rätt till en meningsfull fritid? Vi på Majblomman arbetar för att förbättra barns villkor och vi har en vision om att alla barn ska få vara med

Läs mer

Karriärplanering Övning 08: Professionellt nätverkande

Karriärplanering Övning 08: Professionellt nätverkande Karriärplanering Övning 08: Professionellt nätverkande 1. Lär dig från dem som varit i samma situation Ett av de bästa sätten att få värdefulla kontakter är att nätverka med din högskolas alumner. De har

Läs mer

Talarmanus för Surfa Lugnts föreläsning 40 minuter om ungas nätvardag

Talarmanus för Surfa Lugnts föreläsning 40 minuter om ungas nätvardag Talarmanus för Surfa Lugnts föreläsning 40 minuter om ungas nätvardag Du kan välja att följa det ordagrant, eller använda det som stöd och/eller som inspiration. Manuset är uppdelat per bild i presentationen.

Läs mer

TONÅRINGARNA OCH DERAS PENGAR VI

TONÅRINGARNA OCH DERAS PENGAR VI TONÅRINGARNA OCH DERAS PENGAR VI Madelén Falkenhäll Institutet för Privatekonomi September 2013 Månad År Institutet för Privatekonomi 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING... 4 NÅGRA SLUTSATSER... 5 SAMMANFATTNING...

Läs mer

en lärobok i entreprenörskap

en lärobok i entreprenörskap Ungtreprenör! en lärobok i entreprenörskap Lärarhandledning för lektion.se December 2009 Detta material uppdateras löpande och förslag och kommentarer mottages tacksamt av jonas.stalhandske@ungtreprenor.se

Läs mer

Övning: 4- Hörn Tidsåtgång: ca 10-45 min. www.ens2000.se

Övning: 4- Hörn Tidsåtgång: ca 10-45 min. www.ens2000.se VÄRDERINGSÖVNINGAR Värderingsövningar är ett pedagogiskt sätt att träna sig i att stå för en åsikt och ett bra sätt att inleda samtal i frågor som saknar givna svar. Deltagarna ges tillfälle att tänka

Läs mer

Inför föreställningen

Inför föreställningen LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka

Läs mer

Hur skriver jag ett pressmeddelande? Vad bör jag tänka på för att få media att intresseras sig för vad jag har att säga?

Hur skriver jag ett pressmeddelande? Vad bör jag tänka på för att få media att intresseras sig för vad jag har att säga? Hur skriver jag ett pressmeddelande? Vad bör jag tänka på för att få media att intresseras sig för vad jag har att säga? 1. Vem, vad, när, hur, var och varför? Besvara de vanliga journalistiska frågorna

Läs mer

PROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT

PROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT PROJEKTSKOLA I ett projekt har du möjlighet att pröva på det okända och spännande. Du får både lyckas och misslyckas. Det viktiga är att du av utvärdering och uppföljning lär dig av misstagen. Du kan då

Läs mer

Flickor, pojkar och samma MöjliGheter

Flickor, pojkar och samma MöjliGheter Malin Gustavsson Flickor, pojkar och samma MöjliGheter hur du som förälder kan bidra till mer jämställda barn Alla barn har rätt att uppleva att de duger precis som de människor de är. Det ska inte göra

Läs mer

Skriva och skapa med datorn

Skriva och skapa med datorn 2012-12-06 19:11 Sida 1 (av 6) Skriva och skapa med datorn En dator kan man använda i många olika syften. Kanske spelar du mest dataspel och umgås med vänner i communities och på Facebook? Kanske använder

Läs mer

AFFÄRSPLAN. En ungdomssatsning av NyföretagarCentrum för dig som är 18 35 år. Från idé till Eget Företag. Vi hjälper dig på vägen.

AFFÄRSPLAN. En ungdomssatsning av NyföretagarCentrum för dig som är 18 35 år. Från idé till Eget Företag. Vi hjälper dig på vägen. AFFÄRSPLAN En ungdomssatsning av NyföretagarCentrum för dig som är 18 35 år. Från idé till Eget Företag. Vi hjälper dig på vägen. INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 Jag/vi och idén 2 Företagsägare och affärsidé 3

Läs mer

Var med och tävla som ekonomicoach!

Var med och tävla som ekonomicoach! För elever Var med och tävla som ekonomicoach! En tävling i privatekonomi. 1:a pris är 20 000 kronor till klasskassan! 2014-2015 Var med och tävla som ekonomicoach! Så här går tävlingen till Börja med

Läs mer

Diskussionsmaterialet består av tre delar: a. Utgångsläget b. Vår nya inriktning c. Så blir vi Socialdemokraterna framtidspartiet

Diskussionsmaterialet består av tre delar: a. Utgångsläget b. Vår nya inriktning c. Så blir vi Socialdemokraterna framtidspartiet Syftet med studiecirkeln är att deltagarna ska få göra hela resan som ligger bakom inriktningen Socialdemokraterna framtidspartiet. De ska också få möjlighet att reflektera kring vad den innebär för dem

Läs mer

Rapport: Enkätundersökning - givare

Rapport: Enkätundersökning - givare Rapport: Enkätundersökning - givare Slutförd Vad är din generella uppfattning om Polstjärna? Mycket Bra 71% 34 Bra 27% 13 Neutral 2% 1 Dålig 0% 0 Mycket Dålig 0% 0 När du skänkte, hur upplevde du det praktiskt?

Läs mer

Utvärdering att skriva för webben - Snabbrapport

Utvärdering att skriva för webben - Snabbrapport Utvärdering att skriva för webben Snabbrapport. Jag är 3 3 6 6 7 7 kvinna man egen definition. Befattning 3 3 assistent bibliotekarie chef annan 3. Hur nöjd är du medutbildningen som helhet? Inte alls

Läs mer

Familj och arbetsliv på 2000-talet. Till dig som är med för första gången

Familj och arbetsliv på 2000-talet. Till dig som är med för första gången Familj och arbetsliv på 2000-talet Till dig som är med för första gången 1 Fråga 1. När är du född? Skriv januari som 01, februari som 02 etc Födelseår Födelsemånad Är du 19 Man Kvinna Fråga 2. Inledningsvis

Läs mer

Intern impelmentering

Intern impelmentering Intern impelmentering sid 1 Hur kliver vi vinnande in i morgondagen? Vi tror det kan vara en framkomlig väg att tänka basutbud som grundefundament och istället för att diskutera en mängd mindre produkter

Läs mer

Hållbar argumentation

Hållbar argumentation Hållbar argumentation Du ska skriva en argumenterade text. Ditt ämne som du väljer att argumentera för ska vara kopplat till hållbar utveckling. Exempelvis kan du argumentera för eller emot att äta kött,

Läs mer

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap

Samhällskunskap. Ett häfte om. -familjen. -skolan. -kompisar och kamratskap Samhällskunskap Ett häfte om -familjen -skolan -kompisar och kamratskap 1 I det här häftet kommer du att få lära dig: Vad samhällskunskap är Hur olika familjer och olika slags vänskap kan se ut Hur barn

Läs mer

Lust att snacka LUST ATT SNACKA TIDNINGARNAS FÖRBUND. Bästa lärare

Lust att snacka LUST ATT SNACKA TIDNINGARNAS FÖRBUND. Bästa lärare LUST ATT SNACKA Bästa lärare Uppgifterna till finns nu i förnyad form för läraren! Materialet som ursprungligen planerades för FN:s familjeår, lämpar sig främst för undervisningen i årskurserna 7 9, men

Läs mer

Efter två år, det vill säga 24 månader, kunde Sara äntligen köpa en begagnad moped för 5 400 kronor. 225 kronor i 24 månader blir ju 5400.

Efter två år, det vill säga 24 månader, kunde Sara äntligen köpa en begagnad moped för 5 400 kronor. 225 kronor i 24 månader blir ju 5400. Detta är det första häftet i delmomentet pengar Det kommer att bli prov på pengar sedan (se planering) Betygsmatrisens relevanta rader: 1-4 Våra pengar 1 Vad är pengar? Gör pengar oss lyckliga? Gör pengar

Läs mer

Talmanus till presentation om nätvardag 2015

Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Talmanus till presentation om nätvardag 2015 Bild 1: Här kommer det finnas ett stolpmanus för föreläsningen. Du kan även ladda hem manuset på www.surfalugnt.se om du vill ha manuset separat. Om du inte

Läs mer

Vårt samhälle. Kongress 2014. Var med och påverka ditt framtida arbetsliv!

Vårt samhälle. Kongress 2014. Var med och påverka ditt framtida arbetsliv! 1 Vårt samhälle Kongress 2014 2 Var med och påverka ditt framtida arbetsliv! Kollektivtrafik. Barnomsorg. Utbildning i livets olika faser. Sjukvård. Föräldraförsäkring. Arbetsförmedling och arbetslöshetsförsäkring.

Läs mer

Feriepraktik 2014. - Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter

Feriepraktik 2014. - Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter Feriepraktik 2014 - Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen Barnkonventionen/mänskliga rättigheter Innehåll Inledning... 2 Syfte... 2 Dagbok... 3 Intervju frågor och svar... 5 Slutsats... 9 Inledning

Läs mer

ANDRA UPPLAGAN LÄRARHANDLEDNING. Arbetslivet. Om arbetsmarknaden i Sverige och världen

ANDRA UPPLAGAN LÄRARHANDLEDNING. Arbetslivet. Om arbetsmarknaden i Sverige och världen ANDRA UPPLAGAN LÄRARHANDLEDNING Arbetslivet Om arbetsmarknaden i Sverige och världen Lärarhandledning Om materialet Det här materialet är producerat av Arena Skolinformation, en del av Arenagruppen, i

Läs mer

Du och din lön. Så fixar du lönesamtalet

Du och din lön. Så fixar du lönesamtalet Du och din lön Så fixar du lönesamtalet Du och din lön Så fixar du lönesamtalet Lärares löner sätts individuellt. Om du har koll på hur systemet fungerar blir det lättare att få högre lön. Varje år ska

Läs mer

Handledning för presskommunikation

Handledning för presskommunikation Handledning för presskommunikation INLEDNING Du har säkert hört den gamla klyschan syns du inte så finns du inte. Det är givetvis ett lite tillspetsat budskap, men faktum är att det ligger ganska mycket

Läs mer

De 10 mest basala avslutsteknikerna. Direkt avslutet: - Ska vi köra på det här då? Ja. - Om du gillar den, varför inte slå till? Ja, varför inte?

De 10 mest basala avslutsteknikerna. Direkt avslutet: - Ska vi köra på det här då? Ja. - Om du gillar den, varför inte slå till? Ja, varför inte? 20 vanliga avslutstekniker att använda för att öka din försäljning Du kanske blir förvirrad när du läser det här, men det är alldeles för många säljare som tror och hoppas, att bara för att de kan allt

Läs mer

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är. SKOLMATERIAL Topboy - en huliganberättelse - Vi älskar att slåss, vi hymlar inte med det. Det är det vi är bra på. Slå först och slå hårdast! Ur föreställningen Topboy Men hur fan ska man orka byta liv?

Läs mer

POLITIK och DEBATT svenska + SO

POLITIK och DEBATT svenska + SO POLITIK och DEBATT svenska + SO Vad ska vi göra? Vi ska ihop med SO:n lära oss om allianser och olika politiska partier. Vi ska även lära oss att argumentera muntligt och skriftligt. Hur? Jo, genom att

Läs mer

Kristoffer Jarefeldt, Vd och ansvarig utgivare kristoffer@framtid.se 1 (10)

Kristoffer Jarefeldt, Vd och ansvarig utgivare kristoffer@framtid.se 1 (10) Framtid.se en undersökning om arbetsmarknadskunskap hos unga Denna undersökning baseras på frågeställningar under två olika perioder, mot två olika åldersgrupper. Totalt antal respondenter är 3.982 unga,

Läs mer

Någonting står i vägen

Någonting står i vägen Det här vänder sig till dig som driver ett företag, eller precis är på gång att starta upp Någonting står i vägen Om allting hade gått precis så som du tänkt dig och så som det utlovades på säljsidorna

Läs mer

Your place or mine? Passar för: Gymnasiet, samhällskunskap, mediekunskap

Your place or mine? Passar för: Gymnasiet, samhällskunskap, mediekunskap Your place or mine? Konflikten mellan israeler och palestinier fördjupas när medier skildrar konflikten på så olika sätt. Efter att i tre veckor ha filmat i Israel och på Gazaremsan klippte UR:s reportageteam

Läs mer

den professionella identiteten och förändra värderingen av yrket i samhället.

den professionella identiteten och förändra värderingen av yrket i samhället. Redo för framtiden Grattis, snart tar du examen och lämnar livet som student för att arbeta i ditt nya yrke. Du har ett spännande arbetsliv framför dig inom ett fantastiskt yrke som är självständigt, ansvarsfullt

Läs mer

Koll på vardagsekonomin

Koll på vardagsekonomin Koll på vardagsekonomin 2 Inkomster och utgifter är en del av livet. En vardagsekonomi i balans ger dig trygghet inför framtiden, oavsett vad som händer. Med den här broschyren vill vi ge dig råd och tips

Läs mer

Lektionsplan med övningsuppgifter LÄRARHANDLEDNING

Lektionsplan med övningsuppgifter LÄRARHANDLEDNING Lektionsplan med övningsuppgifter LÄRARHANDLEDNING Inledning Utbud och efterfrågan är centrala begrepp inom nationalekonomi och grundläggande byggstenar för att förstå hur en marknadsekonomi fungerar.

Läs mer

Diskussionsfrågor Lärarhandledning

Diskussionsfrågor Lärarhandledning Diskussionsfrågor Lärarhandledning Skolpolicy vill uppmuntra diskussioner kring Internet, dataspel och spelberoende. Vi tror att det ökar medvetenheten om nätets faror och fallgropar. Diskussionerna kan

Läs mer

Bättre webb för barn och unga!

Bättre webb för barn och unga! Bättre webb för barn och unga! Utdrag av bilagor till rapporten Genomlysning av webbinfo om psykisk ohälsa för barn och unga för projektet Psynk i november 2014 Bilagorna är personabeskrivningar, anvisning

Läs mer

i N S P I R A T I O N e N

i N S P I R A T I O N e N i N S P I R A T I O N e N Nytt projekt stimulerar unga blivande journalister att vilja lära sig mer. HJÄRUP Eleverna på Hjärupslundsskolan har startat ett nytt projekt. Under ett par veckor kommer de att

Läs mer

Storyline Familjen Bilgren

Storyline Familjen Bilgren Storyline Familjen Bilgren Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs 4 6 Eleverna får till en början möta familjen Bilgren som bor i Ringstorp. Familjen

Läs mer

Arbetsgivarvarumärke vad tycker kandidaterna?

Arbetsgivarvarumärke vad tycker kandidaterna? Arbetsgivarvarumärke vad tycker kandidaterna? En undersökning bland dagens talanger om arbetsgivare, karriärval och värderingar i yrkeslivet. En undersökning bland dagens talanger om arbetsgivare, karriärval

Läs mer

Trygghet i arbete sysselsättning och inkomst. Preliminära resultat från en enkätundersökning till anställda hösten 2010

Trygghet i arbete sysselsättning och inkomst. Preliminära resultat från en enkätundersökning till anställda hösten 2010 Trygghet i arbete sysselsättning och inkomst Preliminära resultat från en enkätundersökning till anställda hösten 2010 Sociologiska institutionen, Göteborgs universitet 1 Inledning Hösten 2009 fick Sociologiska

Läs mer

Texter från filmen Prata Pengar

Texter från filmen Prata Pengar Texter från filmen Prata Pengar 1.1 Boendeformer - Inledning - Vad gör du för något? - Jag letar efter en lägenhet. - Jaha, har du hittat någon? - Ja, den här, titta. Den lägenheten vill jag ha. Den ligger

Läs mer

KÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

KÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att KÄRLEK Under vårterminen i årskurs 8 kommer vi att arbeta med temat kärlek. Alla måste vi förhålla oss till kärleken på gott och ont; ibland får den oss att sväva på små moln, ibland får den oss att må

Läs mer

Teknonomi. Tema. Teknik, Samhällskunskap, Svenska, Bild

Teknonomi. Tema. Teknik, Samhällskunskap, Svenska, Bild Teknonomi Tema Teknik, Samhällskunskap, Svenska, Bild Vecka 42-47, 2008 Mål för temat: Teknik: Du ska kunna bygga en konstruktion med hjälp av egen skiss, ritning eller liknande samt kunna beskriva hur

Läs mer

Isberget är en modell som är användbar för att diskutera vad vi menar med mångfald.

Isberget är en modell som är användbar för att diskutera vad vi menar med mångfald. Mångfaldsövningar Isberget När vi möter en människa skapar vi oss först en uppfattning av henne utifrån det som är synligt och hörbart. Ofta drar vi då slutsatser om hur denna människa är, och vi tror

Läs mer

Studiehandledning - Vems Europa

Studiehandledning - Vems Europa Studiehandledning - Vems Europa En studiesatsning om makt och rättvisa i Europa Varför får inte EU och Europa mer plats i den svenska debatten? Det har vi också undrat. Sverige är en del av Europa och

Läs mer

Tummen upp! Matte Kartläggning åk 5

Tummen upp! Matte Kartläggning åk 5 Tryck.nr 47-11064-3 4711064_t_upp_ma_5_omsl.indd Alla sidor 2014-01-27 12.29 TUMMEN UPP! Ç I TUMMEN UPP! MATTE KARTLÄGGNING ÅK 5 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven i åk 6. Kunskapskraven

Läs mer

Struktur Marknad Individuell

Struktur Marknad Individuell ATT TÄNKA PÅ INFÖR LÖNESAMTALET LÖN ÄR NÅGOT DU FÅR FÖR UTFÖRT ARBETE - MEN FUNDERA OCKSÅ PÅ: - Hur vill du att det ska gå till när din lön bestäms? - Vad kännetecknar ett bra lönesamtal? - Vilka faktorer

Läs mer

Ekonomi Sveriges ekonomi

Ekonomi Sveriges ekonomi Ekonomi Sveriges ekonomi Ekonomi = Att hushålla med det vi har på bästa sätt Utdrag ur kursplanen för grundskolan Mål som eleverna ska ha uppnått i slutet av det nionde skolåret. Eleven skall Ha kännedom

Läs mer

Tummen upp! Svenska ÅK 3

Tummen upp! Svenska ÅK 3 Tummen upp! Svenska ÅK 3 Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11. PROVLEKTION: RESONERA OM BUDSKAP I EN TEXT Provlektion Följande provlektion

Läs mer

Effektivt påverkansarbete

Effektivt påverkansarbete Hela världen i Uppsala stift Foto: Kristina Strand Larsson Effektivt påverkansarbete Vår utgångspunkt är att allt påverkansarbete vill en förändring, politisk förändring eller en förändring i attityd eller

Läs mer

LÄRARMATERIAL LEKTION 1: FÖDELSEDAGEN

LÄRARMATERIAL LEKTION 1: FÖDELSEDAGEN 01 LÄRARMATERIAL LEKTION 1: FÖDELSEDAGEN MÅLGRUPP: ÅRSKURS 7-9 LÄRANDEMÅL Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikations situationen samt att delta på ett konstruktivt sätt i

Läs mer

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Under våren 2015 gjordes en enkät på som handlade om trivsel, trygghet och barnens delaktighet. Enkäten riktades mot er som föräldrar,

Läs mer

Vad krävs för att attrahera dagens och framtidens talanger?

Vad krävs för att attrahera dagens och framtidens talanger? Vad krävs för att attrahera dagens och framtidens talanger? En undersökning bland dagens talanger om arbetsgivare, karriärval och värderingar i yrkeslivet. Hur attraherar vi dagens och framtidens medarbetare?

Läs mer

Om man googlar på coachande

Om man googlar på coachande Coachande ledarskap Låt medarbetaren Att coacha sina medarbetare är inte alltid lätt. Men det allra viktigaste är att låta medarbetaren finna lösningen själv, att inte ta över och utföra den åt denne.

Läs mer

Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning

Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning Handledning till den lättlästa Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning Lättläst Studieförbundet Vuxenskolan 2008 Projektledare: Eva Ekengren SV Förbundskansliet Författare: Kitte

Läs mer

Hemligheterna med att kontakta kvinnor via nätet

Hemligheterna med att kontakta kvinnor via nätet Hemligheterna med att kontakta kvinnor via nätet Jonathan Jensen Dejtinghandboken.com Innehåll Inledning... 3 Tips 1: Varför?... 4 Tips 2: Våga fråga... 6 Tips 3: Visa inte allt (på en gång)... 7 Tips

Läs mer

En introduktion till pr och mediebearbetning V 1.2

En introduktion till pr och mediebearbetning V 1.2 En introduktion till pr och mediebearbetning V 1.2 En guide av Mats Wurnell www.matswurnell.net Om denna introduktion Se denna guide som en introduktion till pr och mediebearbetning. Den hjälper er att

Läs mer

ATT STARTA FÖRETAG Vad ska du bli när du blir stor?

ATT STARTA FÖRETAG Vad ska du bli när du blir stor? Vad ska du bli när du blir stor? Svaret blir förmodligen olika beroende på vem som frågar. Men säkert är att CSN- blanketternas och tentornas tid är den period i livet då du bestämmer hur resten skall

Läs mer

Förhandla om din skolledarlön framgångsrikt

Förhandla om din skolledarlön framgångsrikt SVERIGES SKOLLEDARFÖRBUND INFORMERAR Förhandla om din skolledarlön framgångsrikt Sveriges skolledare har ett stort och komplext ansvar. Det ska synas i den lön som skolledarna får. Lönen är individuell

Läs mer

Stort tack för att du vill jobba med rädda Barnens inspirationsmaterial.

Stort tack för att du vill jobba med rädda Barnens inspirationsmaterial. a g a l i b s g n i n v Ö Stort tack för att du vill jobba med rädda Barnens inspirationsmaterial. Så här går övningarna till Här hittar du instruktioner för de olika övningarna. För att du enkelt ska

Läs mer

Konflikter och konflikhantering

Konflikter och konflikhantering Konflikter och konflikhantering Fem konflikthanteringsstilar Det finns fem huvudsakliga stilar vid behandling av konflikter. Ingen av dessa fem kan sägas vara den enda rätta vid alla tillfällen. De passar

Läs mer