Tjej och entreprenör Lektionsmaterial för årskurs 7-9

Transkript

1 Tjej och entreprenör Lektionsmaterial för årskurs 7-9 Foretagsamheten.se

2 Företagsamheten.se Tjej och entreprenör I de flesta skildringar av den svenska ekonomiska historien är det männen som dominerar. Ändå har det funnits hundratusentals kvinnor runt om i landet som med framgång har drivit företag. Men deras historia är till stor del okänd och oskriven. Finns det skillnader i egenskaper hos män och kvinnor? Är det skillnader som vi själva skapar eller beror det på en blandning av traditioner och fördomar? I det här avsnittet får du arbeta med företagande ur ett genusperspektiv. Här tar vi upp frågor som handlar om att tjejer har samma möjligheter som killar att bli entreprenörer. Vi kommer också arbeta med tjejer som redan valt att bli entreprenörer och som idag är välkända och respekterade företagare. På Företagsamheten.se kan du läsa om många olika entreprenörer, både kvinnor och män. När du har arbetat klart med den här uppgiften hoppas vi att du fått förmågan att se bortom genus och vågar bli entreprenör oavsett om du är tjej eller kille. Till uppgiften kommer också länkförslag genom vilka du kan söka dig fram till svaren på frågorna. 2

3 Film: Inled uppgiften med att se tre filmer på foretagsamheten.se - Play. Wilhelmina Skogh: hotell- och turistnäringens främsta pionjär. Hanna Lindmark: hushållsskolorna gjorde henne till en av Sveriges rikaste. Ulla Murman: banade väg för bemanningsbranschen. Tips! Ta anteckningar medan ni tittar på filmerna. 3

4 Diskutera filmerna i grupp Arbeta i grupp och diskutera frågorna nedan. Utse en person i gruppen som ansvarar för att anteckna era idéer och funderingar. Vad har entreprenörerna i filmerna gemensamt? På vilka sätt kan kvinnorna i filmerna inspirera unga tjejer att våga bli entreprenörer? 4

5 1 Vad Kolla på webben är en entreprenör? Ge några exempel på hur kvinnor var hindrade att vara entreprenörer fram till 1921? Även om de lagliga hindren för kvinnligt företagande sedan länge är avskaffade, möter kvinnor ofta större svårigheter än män. Ge exempel på olika typer av hinder som kvinnliga entreprenörer måste överkomma idag? 5

6 2 Vad är manligt och vad är kvinnligt? Gör en bildanalys av hur män och pojkar respektive kvinnor och flickor porträtteras i reklam och i tidningar. Börja med att samla på er tidningar av olika slag och leta sedan efter bilder på både män och kvinnor. Analysera hur olika personer gestaltas. Ser personen aktiv ut eller passiv? Är blicken riktad mot kameran? Hur poserar personen på bilden? Framställs personen som självsäker och trygg eller kanske fnittrig och barnslig? Står personen i förgrunden eller bakgrunden? Är personen avbildad uppifrån eller nedifrån? Är det någon skillnad på hur män respektive kvinnor avbildas? Tips! Gå till genusfotografen.se för att hitta exempel och få mer tips. Diskutera bildanalyserna i grupp Hur påverkas våra föreställningar om kvinnligt och manligt? Hur påverkar era föreställningar om kvinnligt och manligt hur ni själva agerar och vilka val ni gör? På vilka sätt är det begränsande för individer att delas upp i kvinnligt och manligt? Vad tror ni menas med uttrycket Man föds inte till kvinna, man blir det? Presentation Skapa en affisch genom att klippa ur och klistra in bilderna som ni har använt i er analys. Komplettera affischen med en rubrik som ni själva hittar på tillsammans med förklarande texter till bilderna. Försök att lyfta fram både goda och dåliga exempel och förklara vad som är bra eller dåligt med bilderna. Presentera er affisch för de andra grupperna. 6

7 3 Kvinnliga eller manliga yrken Vilka yrken och roller är traditionellt sett kvinnliga respektive manliga? Sortera i två kolumner. Jämför era resultat med andra grupper när ni är klara. Barnskötare, Busschaufför, Chef, Egenföretagare, Entreprenör, Läkare, Präst, Receptionist, Sjuksköterska. Diskutera Förbered era svar på frågorna nedan och genomför sedan diskussionen tillsammans med en annan grupp. Ni kan även genomföra diskussionen i helklass. Vilka är orsakerna till hur era listor ser ut? Vilka fördelar finns det med att inte dela in yrkesroller i kvinnligt och manligt? Vad kan man göra för att ändra på våra föreställningar om kvinnliga respektive manliga roller? I de flesta skildringar av historiska entreprenörer är det männen som dominerar. Även i dagens medier skildras oftast de manliga företagarna, även i branscher och regioner där många företagare är kvinnor. Varför? 7

8 4 Tre framgångsrika kvinnor Leta upp tre kvinnor på Företagsamheten.se som blivit framgångsrika entreprenörer. Vilka faktorer har varit avgörande för deras nytänkande och framgångar? 8

9 5 Fler moderna kvinnor till foretagsamheten.se Finns det någon eller några kvinnliga entreprenörer som ni vill läsa om på foretagsamheten.se? Skriv och berätta om personen, vad hon har gjort och motivera varför ni tycker att hon är värd att uppmärksammas. Lämna in ert bidrag till foretagsamheten.se Skicka in er uppgift på till 9

10 6 Intervjua en kvinnlig entreprenör Arbeta i grupp och ta kontakt med en lokal kvinnlig entreprenör. Ta kontakt med personen och boka tid för ett möte eller genomför intervjun via e-post eller telefon. Be personen berätta om sin syn på att vara entreprenör och kvinna. Vilka för- och nackdelar har personen upplevt som kvinna i sitt entreprenörskap? Har personen några tips till andra unga tjejer som vill bli entreprenörer? Försök hitta på fler frågor att ställa innan ni genomför intervjun. Nyhetsinslag Presentera ert arbete som en artikel i en nyhetstidning. Om ni har möjlighet kan ni kan fotografera personen ni träffar. Titta på artiklar i tidningen Entreprenör (entreprenor.se) för att få inspiration kring hur man kan skriva en artikel om entreprenörskap. Sammanställ och bearbeta er artikel i dator. 10

11 7 En övning i källkritik En viktig förmåga att utveckla i skolarbetet är att pröva källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. Vad innebär ett källkritiskt förhållningssätt? Vilka ligger bakom Företagsamheten.se? Vilka syften tror ni att Företagsamheten.se har med webbplatsen? Varför tror ni att Företagsamheten.se vänder sig till elever? Hur kan ni avgöra om materialet på Företagsamheten.se är objektivt skildrat? Hur kan man pröva en källas tillförlitlighet? Skriv ned era svar och redovisa för er lärare. 11