Synliggör ditt eget och elevernas arbete Digital kompetensdag 28 oktober 2014 AV-Media Kronoberg Elisabeth Jönsson

Transkript

1 Synliggör ditt eget och elevernas arbete Digital kompetensdag 28 oktober 2014 AV-Media Kronoberg Elisabeth Jönsson

2 Synliggör ditt eget och elevernas arbete Vi står just nu mitt i en omvälvande samhällsutveckling. Det digitala landskapet utvecklas snabbt. Det innebär risker, men också möjligheter. Vi kan välja om vi vill vara offer för denna utveckling, en del i den eller kanske till och med leda den. Det digitala landskapet fascinerar mig och jag utforskar det gärna. Min digitala närvaro finner du i länkarna nedan. Syftet med dagens föredrag har varit att ge dig inspiration till egna lärprojekt som du kan driva inom ramen för ditt ämne, ditt arbetslag, din skola. Jag tar gärna emot feed-back på innehållet och nås då på elisabeth.jonsson@utb.vaxjo.se I detta häfte finner du bland annat den arbetsmodell som eleverna på Handels- och administrationsprogrammet arbetat efter då de utformat sina inlägg. Den går att utveckla, förfina och nivåanpassa i språk och innehåll på sätt som passar dig och din undervisning. Digitala projekt just nu inom ramen för undervisningen För elevernas planering Undervisningsblogg för inspiration Elevprojekt, sajt för Kungsmadskolans UF-företag Digital närvaro Elisabeth Jönsson Elisabeth är universitetsutbildad kommunikatör och legitimerad gymnasielärare och har tidigare verkat som journalist, kommunikationsansvarig och egen företagare med kommunikation/pr och utbildningsuppdrag. Idag är hon verksam som gymnasielärare med undervisning i estetik, digitalt skapande, medier och kommunikation.

3 Utforma, publicera, sprid och (utvärdera) ett inlägg om ett UF-företag på Kungsmadskolan I detta arbete har elever som läser kursen information och kommunikation intervjuat och arbetat med blogginlägg om elever som driver UF-företag på Kungsmadskolan. Här har du möjlighet att ta del av de program- och kursmål som vi utgått ifrån. Ur programmålen för Handels- och administrationsprogrammet Eleverna ska få möjlighet att formulera och kommunicera synpunkter och budskap både muntligt och skriftligt samt med hjälp av olika medier. Utbildningen ska utveckla elevernas förmåga att söka, analysera och värdera information från olika branscher och områden. Den ska utveckla elevernas färdigheter i att använda IT på ett situationsanpassat sätt. Kursmål information och kommunikation Sociala medier och hur de används för att sprida och dela information samt skapa innehåll som andra kan delta i. Kursmål vi tangerar: Metoder och tekniker för att underlätta informationssökning, till exempel hur man tar till sig innehåll i dokument, instruktioner och andra texter samt hur man organiserar information. Muntliga och skriftliga presentationer, till exempel en bransch-, produkt-, eller företagspresentation. Vi tillämpar också i praktiken det vi arbetat med när det gäller: lagar och andra bestämmelser som berör information och kommunikation i media, till exempel personuppgiftslagen, lagen om upphovsrätt och etiska regler inom området.

4 Kungsmadskolan har en egen sida för skolans UF-företag Denna uppgift går ut på att intervjua, fotografera och sammanställa en enklare text att publicera på Uppgiften ställer höga krav på samarbete i grupp, organisation och planering, förmåga att fördela och ta ansvar samt social kompetens. Arbeta i grupper om tre personer. Arbeta i valt ordbehandlingsprogram Förslag till arbetsprocess 1. Beslut om UF-företag att kontakta diskutera och besluta i gruppen a)vem tar kontakt med företaget? b)hur ska kontakten tas? c)hur snabbt behöver ni få ett svar? d)hur agerar ni om ni inte fått ett svar till utsatt datum? 2. Boka in ett tydligt datum och plats när intervjun ska genomföras och fotografier kan tas. a)tänk på att boka en tid då alla kan medverka och att också alla är informerade om tid och plats. b)vem tar ansvar för att sprida informationen och samordna detta möte? c) Glöm inte att vara tydliga med att informera UF-företaget om ett foto ska tas så att företagets medlemmar får möjlighet att förbereda sig. Går det att ta produktbild också är det bra. Informera UF-företaget om möjligheten. d) När det gäller fotodelen kanske ni har möjlighet att samarbeta med elev från till exempel fotoutbildning på skolan om ni känner någon. Annars är det tillräckligt att ni tar bilden själv om inte UF-företaget kanske har någon bild/bilder som ni kan använda. Glöm inte ta namn på samtliga i UF-företaget och notera så du vet i vilken ordning de står på bilden. Fotografera också eventuell produkt om möjligt. Be också att få bild, helst i jpg-format av UF-företagets logga. 3. Ta beslut om vilka frågor ni ska ställa till UF-företaget Några tips: a) Vad heter UF-företaget? b) Vilka är med i företaget? För- och efternamn. Stavningen av namn är viktigt liksom de olika roller som varje företagsmedlem har. c) Affärside? d) Beskriv produkter och tjänster som företaget erbjuder så utförligt som möjligt? e) Kunder? f) Marknadsföringskanaler dvs hur vill företaget nå ut till sina kunder med produkten/tjänsten? Vilka medier och försäljningskanaler finns det? g) Mål och ambitioner med företaget? h) Länkar till företagets FB-sida, hemsida, webbshop och liknande Tips! Bra med citat - se tidigare inlägg om UF-företag på Kungsmadskolan. Tänk på att citat ska vara ordagrant skrivna. Framför citatet skriver ni talstreck ( inte citationstecken i artiklar vid intervjuer).

5 4. Arbeta vidare med fotografierna. Du behöver se över: a) Toning och kontrast i bilden b) Bildens storlek. c) Bildens upplösning, för webbpplats 72 dpi 5. Organisera uppgifterna och informationen a) Renskriv i valt ordbehandlingsprogram b) Bestäm nu ordningen för de uppgifter du fått in. Strukturera texten c) Citera ordagrant om du tar med citat från någon eller några av företagets medlemmar. Det ska gå att se vad som är fakta, åsikter/värderingar i texten. Skriv sakligt och objektivt. d) Lägg in en mellanrubrik e) Slå en huvudrubrik som säger något om innehållet och lockar till läsning. Företagsnamnet får gärna ingå i rubriken f) Korrekturläs noga g) Skriv under med skribenters och fotografers namn (upphovsrätt) 6. Skicka text och bilder på remiss till UF-företaget. Betona värdet av snabbt svar. 7. Korrekturläs och Korrigera om något är felaktigt 8. Publicera a) Logga in på Blogger b) Publicera ditt inlägg med bild och text c) Bildpuff i vänstermarginalen med länk ( notera länkning så inte blir dubbelt. Då fungerar inte länkningen. d) Lägg in länkar under sidan UF företag Sprid länken på lämpliga sätt i väl valda sociala medier. Diskutera i gruppen hur och när. 10 Utvärdera a) I vilka sociala medier valde ni att sprida era länkar? b) Vilket blev resultatet? c) Varför tror ni att det blev så? Resonera i gruppen kring dessa frågor. Vi kommer att diskutera dem i helklass.

6 Vad tycker eleverna att de lärt sig? Arbetet med att skriva, fotografera och publicera ett inlägg för Kungsmadskolans UF-sida har utvärderats genom en anonym enkät till samtliga elever som varit involverade. Frågorna har bestått av såväl så kallade graderingsfrågor och mer öppna frågor. Sammanlagt har cirka 80 elever besvarat denna utvärdering, vilket också blev en del i lärprocessen. Eleverna tycker att de har lärt sig mer om: *Design av hemsidor *Viktigt att tänka på vid publicering i sociala medier. *Konsekvenser av olika former av publicering och hur man bör agera *Regler och lagar vid publicering på nätet (upphovsrätten, personuppgiftslagen) *Källkritik granska källor, ange källor *Hur man kan synliggöra sitt arbete via internet och sociala medier *Språkets betydelse stilistiskt, grammatiskt, ordval, innehåll * Hur man kan ha nytta av varandra Samarbeta på nätet

7 Länktips! Bildkällor: Om upphovsrätt Medier i undervisningen

8