BOKHATAREN Lärarmaterial

Transkript

1 Lärarmaterial SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Olle som går i en klass där ingen gillar att läsa och skriva. En dag får de en ny lärare i svenska som svär, vilket gör att alla i klassen börjar lyssna på henne. Hon försöker få eleverna att börja läsa och skriva mer. En kväll på ett disco ser Olle en tjej som han inte kan hålla blicken ifrån. Han bjuder henne på en läsk och får då veta att hon heter Saga och är döv. Hon skriver i ett block. Hur ska detta gå? Han som inte gillar att skriva, och dessutom är dålig på att stava. Mål och förmågor som tränas: Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. (Sv åk 7 9) Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. (Sv åk 7 9) Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar. (Sv åk 7 9) Eleverna tränar på följande förmågor: Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

2 Lärarmaterial SIDAN 2 Reflektion I grupp eller helklass reflekterar eleverna över följande: När du såg boken för första gången, vad trodde du att boken skulle handla om? Blev du förvånad över innehållet när du sedan läste den? Besviken? Jättenöjd? Tänk dig att du ska berätta om boken för en kompis som inte har läst den. Vad berättar du då? Är det något speciellt du gillar med boken? Är det något speciellt du inte gillar med boken? Välj ut det ställe i boken som berör dig mest och läs det högt för de andra. Har du lärt dig något av boken? Vilket budskap tror du författaren vill få fram genom att skriva Bokhataren? Under hur lång tid utspelar sig boken? Arbeta med ordklasser I boken pratar de mycket om ordklasser. Arbeta vidare med ordklasser i gruppen. Klipp ut ord från tidningar. Ta ut den aktuella ordklassen ni ska arbeta med och samla dem i en skål eller kartong. Denna samling av ord kan ni senare ha som till exempel substantivarkiv inför uppgifter med skrivande. Arbeta med att klippa ut ord ur tidningar. Varje elev klipper ut ord. Jobba i grupper om fyra-fem personer. Slå ihop era ord och jobba gemensamt för att lista ut vilka av orden som tillhör den ordklass ni valt (exempelvis adjektiv). Utmana eleverna genom att be dem hitta ord från ordklassen som de inte redan känner till. Låt grupperna presentera sina ord för varandra och förklara hur de kommit fram till vilken ordklass det tillhör. Ordklasstävling Klipp ut ord från olika ordklasser ni arbetat med och lägg i en påse. Dela upp eleverna i två lag. Dra en lapp ur påsen. Lagen ska sedan bestämma vilken ordklass ordet är och skriva ner det på ett papper. När båda lagen är klara så låt dem läsa upp ordet och vilken ordklass ordet till hör. Ge lagen ett poäng för varje rätt svar.

3 Lärarmaterial SIDAN 3 Think, pair, share (tankerutin) För att knyta samman vad ni arbetar med kan ni använda er av denna metod. 1. Fundera tyst 2. Prata med en kompis 3. Dela era tankar med klassen Ställ följande frågor: Vad har du lärt dig? Vad behöver vi arbeta vidare med? Hur ska vi göra det? Var och hur kan vi använda våra kunskaper i grammatik? Barnprogram Låt eleverna välja ut en av de ordklasser ni arbetat med och göra ett barnprogram som lär andra hur deras ordklass fungerar. Träna mer på ordklasser:

4 Facit elevmaterial SIDAN 4 Läsförståelse Kapitel 1 4. Vad är det den nya läraren säger som gör att klassen vaknar? Hon säger det där med jävel 5. Vad ska Olle göra efter han slutat skolan? Han ska ta jägarexamen och körkort 6. Hur gammal tror du att Olle är? Kapitel 2 3. Vad är det för läxa som eleverna får två veckor på sig att genomföra? De ska läsa boken Ondskan och sedan titta på filmen 4. Hur kommer Flora på att Olle inte har läst boken? Hon ställer en fråga om vad som skiljer boken och filmen åt Kapitel 3 5. Vad är det bästa Olle vet med att köra skoter? Köra fort mellan träden och över frusna sjöar och på öppna myrar 6. Vad tror du att Olles pappa arbetar med? 7. Vem är Milo? Olles hund 8. Vad tycker Olle att han och pappa borde göra istället för att titta på film? Han tycker att de borde städa Kapitel 4 2. Hur många sms skickar Olle per månad? cirka 5000

5 Facit elevmaterial SIDAN 5 Kapitel 5 5. Vad menas med hembränt? 6. Varför vill Olle att han och Adam ska dansa? Det är enda sättet att komma nära tjejen med det ljusa håret 7. Vad bjuder Olle tjejen på? Han bjuder på läsk 8. Varför frågar Saga om Olle har en hund? Han har ett märke i skjortan där det står Brukshundklubben Kapitel 6 3. Olle känner att han svävar. Vad tror du det är som har hänt med honom? 4. Varför vill Olle gå hem från discot? Han vill messa med Saga Kapitel 7 3. När bestämmer de att de ska gå på bio? Nästa kväll 4. Varför håller Olle på att ramla av stolen? Saga tar honom i handen Kapitel 8 3. Varför ville Olles pappa inte sluta att köra? Han lyssnade på en ljudbok som han tyckte var så spännande 4. Varför tror Olle att han stavar bättre? För att han skriver mycket till Saga

6 Facit elevmaterial SIDAN 6 Måla över alla substantiv Markera alla substantiv bland orden nedan. snäll tantig disco Saga köra sur ful stava fattiga bok döv hund Flora tråkigt dansa läsk snygging lyssna Vilket ord passar inte in? Ringa in ett ord i varje rad som inte passar in. ledsen arg sur citron dricka full glad yr söt blond hångla långhårig messa pirrigt smart döv Vad har orden som du inte ringat in i ovanstående uppgift gemensamt? De är adjektiv