Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Transkript

1 SIDAN 1 Lärarmaterial Vad handlar boken om? Olle ska sova över hos Amir. Hans pappa går med honom till Amir. När Emir och Olle har ätit mat får de titta på film, äta chips och dricka läsk. Mycket läsk! På natten vaknar Olle av att det är alldeles blött i sängen. Vad ska Olle göra? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3) Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor kunskaper och åsikter. (SV åk 1 3) Eleverna tränar följande förmågor Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Lgrs 11 Centralt innehåll som tränas Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1 6) Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. (SV åk 1 6) Eleverna tränar följande förmågor Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Tala och samtala i olika sammanhang.

2 SIDAN 2 Läsning med hjälp av post it-lappar Ge eleverna post it-lappar som de kan använda under läsandets gång. Sätt upp ett stort blädderblockspapper där eleverna kan sätta upp sina lappar. Gå igenom med eleverna hur de kan använda sig av lapparna. Sätt gärna upp en affisch i klassrummet som stöd under läsandets gång. Du kan använda lapparna så här: Markera någon intressant del i boken. Skriva vad du tror kommer att hända sedan. Skriva upp ord som du behöver hjälp med. Skriva av din favoritdel i boken. Anteckna frågor som du har. Fundera över tankar som du har. Berätta om svåra ord som du har klurat ut med hjälp av det som står i meningarna runt omkring. Skriv sidnummer på din post it-lapp. Sätt din lapp på blädderblocket. Författaren Är det viktigt som läsare att veta något om författaren? Ibland finns det ett foto på författaren och en kort beskrivning av honom/henne i början av boken. För många läsare är det viktigt. Med ledning av det de vet om författaren kan de se anledningar till att just han/hon har skrivit boken. De får en förklaring till personerna, miljön och tiden som skildras. Dela in eleverna i grupper och låt dem hitta fakta om bokens författare. Eleverna gör en kort beskrivning, gärna med ett foto. Elevernas beskrivningar kan samlas i en bok tillsammans med beskrivningar av andra författare. Dramatisera en scen ur boken Snabbdramatisera scener ur böcker för varandra i klassen eller för en annan klass. Här är det bra om man är minst två som har läst samma bok. Välj en kort scen ur boken och repetera snabbt, cirka fem min. Spela sedan upp scenen. Det ska vara snabbt, improviserat och prestigelöst. Frågesport Gör en frågesport med frågor från boken när ni har läst klart den. Låt eleverna samarbeta genom att arbeta i grupp/par när de skriver frågorna.

3 SIDAN 3 Bildanalys Olle tyckte först att det var pinsamt att han kissade på sig. Sök på nätet efter bilder som symboliserar att något är pinsamt. Skriv ut några olika bilder och kopiera till eleverna. Dela sedan in eleverna i små grupper där de får diskutera bilderna. Vad ser ni på bilden? Vad händer på bilden? Vem/vilka är det på bilden? Var tror du att hen/de är? Hur känner sig personen/personerna på bilden? Vad har hänt? När eleverna har diskuterat i små grupper får de lyfta sina tankar och reflektioner i helklass. Du valde bilder som skulle symbolisera att något är pinsamt. Har eleverna uppmärksammat detta? Fråga eleverna om de har varit med om något pinsamt. Dela ut olika slags tidningar till eleverna. Deras uppdrag blir att finna någon bild som de tycker symboliserar att något är pinsamt. Eleverna ska sedan klippa ut bilden och skriva en text som motiverar deras val. Låt eleverna presentera sitt material för varandra muntligt eller sätt upp deras arbeten och låt dem gå runt och titta och läsa.

4 SIDAN 4 Facit Läsförståelse Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Hos vem ska Olle sova över? Olle ska sova över hos Amir. 2. Vem lämnar Olle hos Amir? Olles pappa lämnar Olle hos Amir. 3. Vad gör Olle och Amir på Amirs rum innan de ska äta mat? Olle och Amir bygger med lego och byter Pokémon. 4. Vad gör Olle och Amir efter maten? Efter maten kollar de film, äter chips och dricker mycket läsk. 5. Vad händer på natten när Olle vaknar? När Olle vaknar på natten har han kissat på sig. 6. Vad händer Amir på natten? Amir kissar också på sig på natten. 7. Vilka sitter i köket när Olle går dit på morgonen? När Olle kommer in i köket sitter Amir, Amirs mamma och Amirs pappa där. Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.) 8. Det är två saker som är lika när Olle sover över hos Amir. Vilka två saker är det? De har likadana chipspåsar och båda kissar på sig på natten. 9. Beskriv Olles och Amirs utseende. Frågor bortom raderna (Fundera och ge ett eget svar.) 10. Varför tror du att Olle först inte vill att Amir ska få veta att han har kissat på sig? 11. Vad gillar du att äta och göra på fredagsmyset? 12. Varför tror du att Olle kissade på sig?

5 SIDAN 5 Vem är vem i boken? 3. Amirs mamma 4. Olles mamma 1. Olles pappa 5. Olle 2. Amir