Rut har kuddkrig VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRAL INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Transkript

1 SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Fia och Love ska sova över hos Rut. När Rut ska läsa en bok för Fia och Love innan de ska lägga sig, somnar hon mitt i boken. Love och Fia är pigga och börjar slåss med kuddar. Plötsligt vaknar Rut och undrar vad de gör. Är Rut arg på dem? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. (SV åk 1 3) Lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (SV åk 1 3) Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. (SV åk 1 3) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. LGRS 11 CENTRAL INNEHÅLL SOM TRÄNAS Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning. (SV åk 1 6) Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga berätta samt uttrycka önskemål och känslor. (SV åk 1 6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Tala och samtala i olika sammanhang. Läsa, förstå och reflektera över olika texter.

2 SIDAN 2 BOKSAMTAL Dela ut uppgiften på nästa sida. Låt eleverna sitta i par, diskutera och skriva vad de tror att boken kommer att handla om. Namn: Vad vet ni om kuddkrig? Skriv allt ni vet om kuddkrig. Förutspå Titta på bokens framsida, läs titeln och baksidestexten. Vad tror ni kommer att hända i boken?

3 SIDAN 3 SAMMANFATTA TEXTEN Låt eleverna arbeta enskilt eller i grupp. Ge dem var sitt A3-papper, där de ska rita en blomma I blombladen skriver de in de här rubrikerna: Vem? När? Vad? Varför? Var? I mitten ska det stå Ämne. Sedan diskuterar eleverna svaren i gruppen. Avsluta med en gemensam diskussion kring deras svar. EN FÖR ALLA, ALLA FÖR EN Love, Fia och Rut lekte kuddkrig. Vilka lekar tycker eleverna om att leka? Istället för en vanlig tankekarta kring roliga lekar kan man använda sig av kooperativt lärande och strukturen En för alla, alla för en. Denna struktur får eleverna att inse att de kan ta hjälp av varandra. Ge eleverna en mall med plats att skriva jag, par, grupp och slutligen klass. En timer på smartboarden ger dem tiden för skrivandet 30 sekunder. Skriv roliga lekar. Vilka känner du till? 30 sekunders eget brainstormande. Därefter ska eleven vända sig till sin bänkgranne. Vilka fler kan vi komma på tillsammans? 30 sekunder. Efter det ska eleverna bilda grupper om fyra med närmsta bänkpar och slutligen diskuterar ni alla lekförslag i helklass.

4 SIDAN 4 FACIT Läsförståelse Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Vad vill Love och Fia att Rut ska göra innan de somnar? De vill att Rut ska läsa för dem innan de somnar. 2. Vem somnar först? Rut somnar först. 3. Vad gör Rut, Fia och Love när Rut vaknar? Rut, Fia och Love har kuddkrig när Rut vaknar. 4. Varför blir det lugnt och tyst när Rut gömmer sig bakom en stol? Det blir lugnt och tyst för att Love och Fia har somnat. 5. Vem vann kuddkriget? Love vann kuddkriget. Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.) 6. Vilken årstid är det? Det är sommar. 7. Vad tror du att Love och Fia spelar för spel på sidan 5? 8. Varför tror du att Rut vaknar? Frågor bortom raderna (Fundera och ge ett eget svar.) 9. Love och Rut spelar spel på sidan 5. Vad har du för favoritspel? 10. Skriv fem meningar om boken.

5 SIDAN 5 Sant eller falskt? 1. Love och Pia är hemma hos Rut. S 2. Rut somnar när hon spelar spel. F 3. Rut har en get inomhus. S 4. Fia och Love ska sova på Ruts soffa. S 5. Rut gillar att leka. S 6. Det är kväll. S 7. Rut får en smäll på näsan av Love. F 8. Rut har blont hår. F Rätt ordning