Skolråd Sunnanåskolan Dagordning. Elevrådsärenden Agnes berättar om vad som är aktuellt i elevrådet.

Transkript

1 Skolråd Sunnanåskolan Rektor hälsar välkommen till skolrådet Närvarande: Therese Sjölin Zakarias Pante Anna Lindmark Jenny Boström Sara Östensson John Eliasson Åsa Wallin Jenny Eklund Veronica Vikström Åsa Brännström Jonas Forssander Jessica Marklund Tina Grankvist Pahlén Camilla Franck Sune Renström Johanna Hallberg Agnes Johansson Elisabeth Wiberg Sofia Isaksson Fsk a Fsk b Fsk c 1a 1c 2a, 4c 2b 2c, 5c 3a, 6a 3b 3c 4b 5a 5b 6a 6b Elevrådet representant för verksamheten rektor Dagordning Elevrådsärenden Agnes berättar om vad som är aktuellt i elevrådet. Elever och personal är inte nöjda med miljön i matsalen trots de förbättringar som är gjorda. Däremot är samarbetet med personalen i matsalen bra och de möjliggör alla förbättringar som de har möjlighet till. Nu har elevrådet fått igenom att det finns viss sallad och tillbehör vid mjölken så man slipper gå in i kön om man bara vill hämta sallad, eller ex sylt. De har också testat annan ordning i disken men det blev för tungt för personalen i disken. Elevrådet väntar på pengar från föräldraföreningen. De ser framemot att få vara med och påverka inköp. Låt cyklarna vara. Påminnelse till elever på skolan att det aldrig är ok att vara vid cyklarna på raster. Tyvärr har det förekommit att elevers cyklar blivit skadade under skoltid. Elevrådet har haft dialog om att det pratas om fejkkläder, fejkskor och fejkkort. De är överens om att vi inte pratar, jämför och kallar någons saker för fejk, det är inte snällt. Vill man inte byta ex ett Pokemonkort mot ett annat så behöver man inte, men man säger inte att någon annans är fejk.

2 En förälder berättar att barn som spelar Pokemon på spelbutiken Legend får problem om man bytt till sig kort på skolan. På Legend tillåts bara en viss sorts kort. Bra att veta, då kan man förebygga det problemet hemma. En förälder frågar hur elevrådet pratar om stämningen på skolan, om det är mycket bråk eller hårt språk. Skolrådet har dialog om klimatet och det är både och. Det förekommer ibland bråk och hårt, fult språk och det är något man arbetar med i alla klasser. Hur man låter med/mot varandra och hur man är en bra kompis. Det har blivit lugnare vid kojorna i skogen. Alla elever är olika och behöver träna på olika saker. Hur kan eleverna hjälpa varandra att bli sitt bästa jag? Hur kan vi lösa konflikter och förebygga så att de inte uppstår igen? Hur kan vi hjälpa kompisar som det inte fungerar så bra för i lekar. Hur kan vi undvika att trigga igång bråk? Att alla kan trivas och känna sig trygga. Det är något vi pratar om och jobbar mycket med. Ett mål vi aldrig får släppa. Vi ser också många goda exempel på hur elever hjälper varandra, är aktiva och leker på raster. Vi har också sett goda exempel där föräldrar agerar klokt för att hjälpa sina och andras barn när något är jobbigt eller de hamnat i konflikt. Genomgång av föregående protokoll Vi läser och har dialog om föregående skolrådsprotokoll Utifrån föregående protokoll stannar vi till i frågan om trafikmiljön. Det finns ingen riktigt bra väg för gångare och cyklister att ta sig in på skolgården då man kommer från Bogårdsvägen, förskolan. Tanken och önskemålet är att man ska gå mellan förskolan och deras besöksparkering och sedan nedanför rinken in på skolgården. Vi ser nu många farliga exempel på barn, och vuxna, som cyklar bakom bilarna vid förskolan och sen kryssar sig mellan bilarna på cirkulationsplatsen. Sen ser vi också bilar som kör för fort på Skråmträskvägen och bilar som kör mot rött. Prata trafik och bästa skolväg med era barn hemma. Nu kommer också vintern och mörkret. Hur är det med reflexer och cykellysen? Hjälm när man cyklar. En förälder i skolrådet skrev tidigare ett mail till berörda tjänstemän på kommunen angående trafikmiljön vid Sunnanåskolan och cykelvägarna på Sunnanå. Fler får gärna trycka på tycker skolrådet, för vi är överens om att det behövs förbättringar för elevernas trafiksäkerhet och minskning av faror flera korsningar, överfarter. Vi stannade också upp vid skolavslutningen som i juni var på Nordanå. Föräldrarna i skolrådet tyckte att Nordanå fungerade bra som lokal för skolavslutningen. Plus för den fina utemiljön men ett litet minus för att det blev 3 avslutningar och tajt med tid mellan för dem som skulle delta på flera av dessa. I år hade fler uppmärksammat att vi bara kan bjuda in familjen, inte mor- och farföräldrar. Det uppskattas då det tidigare varit svårt att rymmas. Aulan är bra då alla ser, men några föräldrar lyfter att man saknar skolavslutning i kyrkan utifrån tradition och den vackra miljön.

3 Skolrådet hade också dialog om elevernas vanor och ovanor på nätet. Både att språket kan bli tufft och hårt och att elever kan uteslutas från chatt- och spelgrupper. För de äldre eleverna händer det mycket på Snapchat nu, det finns också en ny app Tellonym där man anonymt kan ställa frågor. Den appen har rektor på Sörböleskolan gått ut och varnat för, då elever blivit kränkta.det är svårt som förälder att ha full koll på vad som händer på nätet. Föräldrarna i skolrådet var eniga om att det är bra att ställa nyfikna frågor, lyssna på sina barn och visa sitt intresse för deras nätvanor och hur det fungerar för dem. Om man får se en taskig kommentar i ett chattforum, be att få se hela dialogen. Fråga barnet om det pratat på fler forum. Vi hade också dialog om vilka spel barnen får spela, följer man åldersgränserna eller inte? Förbjuder man eller har man dialog för att vägleda barnen? Olika sätt passar i olika familjer och för olika barn. Givande diskussion i Skolrådet som vi tänker att man också kan ha på föräldramöten. Aktuellt i skolan och på fritids Information från och dialog med personalrepresentant och rektor. All personal på skolan går nu en utbildning tillsammans. När alla går en utbildning samtidigt höjer vi det kollegiala lärandet och skapar samsyn och gemensam grund. Syftet med utbildningen är att stärka vårt arbete med anpassningar, förståelse och bemötande för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och elever i uppmärksamhets- och samspelssvårigheter Detta för att öka måluppfyllelse, främja skolnärvaro och psykisk hälsa för alla barn och elever. Detta är något som gynnar alla elever. Målet är att deltagarna efter utbildningen har: en grundläggande förståelse för och ökad kunskap om barns och elevers olika perceptuella och kognitiva förutsättningar. fått inblick i hur det kan vara att leva med samt hur det kan upplevas att vara vårdnadshavare till ett barn med NPF kännedom om anpassningar och organisationsstrukturer som kan ge förutsättningar att skapa en tillgänglig lärmiljö och ökad delaktighet för alla barn och elever. Lisa berättar om vad som är aktuellt på fritids Alla avdelningar prioriterar en stunds utevistelse varje eftermiddag. Personalen planerar och erbjuder aktiviteter utifrån elevers intresse och efterfrågan men utbudet kan också variera beroende på olika dagars förutsättningar i form av lokaler och personaltäthet. Fritids arbetar mycket med gruppstärkande aktiviteter och samtal. Vi har varit flitiga på att tacka ja till olika erbjudanden från Exploatoriet och olika kulturarrangemang. För att möjliggöra deltagande samarbetar skola och fritids. Kvalitetsarbetet mål, metoder, resultat Nämndens mål är prioriterade i vårt kvalitetsarbete. Vi ska öka andelen elever som kan läsa efter årskurs 1.

4 Vi ska genom ett formativt förhållningssätt stimulera och utmana varje elevs språkutveckling, motivation och lust att lära. Vi ska arbeta med att analysera resultat och utveckla undervisningen utifrån de analyser vi gjort. Bedömningsstöd i årskurs 1 och 2 är nu obligatoriskt. Bedömningsstödet blir även obligatoriskt i förskoleklass från nästa höst. I år har vi nationella prov i både åk 3 och åk 6. Närvaro är en viktig faktor för att nå skolans mål. Vi vet att man lär sig mycket på resor och att allt lärande absolut inte bara sker på skolan. Vi förstår att ni vill resa, men önskar att ni försöker lägga resorna på loven, eller minimera antalet lediga dagar. En ledighet är inte en självklar rättighet för elever. Ett beslut om ledighet tas efter en samlad bedömning av elevens situation. Omständigheter som kan ligga till grund är frånvarons längd, elevens studiesituation, möjligheterna att på olika sätt kompensera den förlorade undervisningen och hur viktig ledigheten är för eleven. Skellefteå kommun följer skollagen, vilket innebär att "en elev får beviljas kortare ledighet för enskilda angelägenheter". Fysisk/psykisk arbetsmiljö Närvaro-frånvaro. Elevhälsan följer kontinuerligt upp närvaron på skolan. Bli inte förvånad om lärare, kurator eller skolsköterska ringer er vårdnadshavare för att fråga upp om frånvaro, det hör till våra rutiner. Vi behöver utreda vad frånvaron beror på och om vi kan förändra något i skolan för att öka närvaron. Vi kan och ska också söka hjälp av socialtjänsten om vi inte löser hög frånvaro eller kan säkerställa frånvarons orsaker. Organisation/ekonomi Tyvärr så ser det inte ljusare ut för skolans budget nu än det gjorde i våras. Vi har prioriterat relativt små klasser och grupptimmar i klass 1-2 och har då inte ekonomi för en större kringorganisation. Vi ser ständigt över hur vi kan samarbeta och organisera oss smartare utan att tappa i kvalitet. Tidigare fick skolan ett utjämningsanslag men beräkningen på hur dessa pengar fördelas har ändrats, tyvärr till vår nackdel. Vi skulle helt enkelt behöva några barn till i varje klass, utom i åk 6, för att klara vår budget. Vi har fått kr i priomedel för att kunna satsa på anpassningar av arbetsmiljö i klassrummet. PFF Ni föräldrar som har barn på fritids har märkt att det är nya rutiner kring inlämning av scheman. Det är viktigt för verksamheten att ni har uppdaterade scheman inne. Vi förstår att ändringar sker, att man inte alltid vet sin arbetstid i förväg, men hoppas att den nya appen ska underlätta knappandet av schema för er föräldrar. Vi tränar också på att viktiggöra att blippa in och ut sig på fritids. Att det ska bli en vana. Det finns en tanke framåt att den faktiska tiden på förskola och fritids ska vara underlag för debiteringen. Men nu tränar vi. Övriga frågor Kulturskolan. Hur ser det ut med individuell musikundervisning via kulturskolan nu?

5 Elever som spelar ett instrument och har undervisning av kulturskolan kan spela: Dessa elever kan spela här på skolan före 8.20, på raster eller efter skolan. Det är också möjligt att spela på elevensval-lektionen. Kulturskolan har också undervisning på kvällstid på Mullberget. Elever som spelar efter skolan har möjlighet att äta mellanmål i matsalen om det blir glapp mellan skoldagens slut och speltiden. Kulturskolan upplever, att de utifrån omständigheterna, lyckats få till rätt så bra scheman för sina elever här på Sunnanå. Nya elever Hur går processen tillväga när nya elever klassplaceras? När rektor får en ansökan så tas den först i elevhälsan och sedan med lärare i den aktuella årskursen. Vi ser på flera faktorer både utifrån den nya elevens behov och de aktuella klasserna. Antal elever i klasserna är en faktor men det finns fler faktorer som kan vara viktigare. Målet är att det ska bli bra för alla berörda. Vikarier och när det är oroligt i klassen En klass har under hösten drabbats av många vikariebyten. Det är svårt att få tag i utbildade vikarier och svårt att beräkna sjukskrivningars längd. Rektor kan definitivt bli bättre på att se till att föräldrar får information och att vi tryggar lärande och studiero trots vikariebyten. Skolbussen sen på morgonen Föräldrar berättar att skolbussen ofta är sen till skolan på morgonen. Föräldrarna har, precis som man ska, kontaktat kundtjänst. Rektor ska också ta kontakt men kundtjänst. Om bussen är sen nu finns risk för ännu mer försening när det blir vinterföre. Elever ska inte få ogiltig frånvaro om bussen varit sen, men det är inte roligt att behöva komma sent. Skottning Föräldrar i skolrådet påminner rektor om att förebygga att snöhögarna hamnar på fel och farliga platser i vinter. Vi kan ha förståelse när det är massivit snöfall och det helst ska skottas överallt i kommunen samtidigt. Men det är viktigt att de som skottar har fått information om var de lämpligas gör snöhögar. Rektor tackar och tar det med sig till fastighetsskötare. Rastvärdar Föräldrar i skolrådet tar upp frågan om att man ofta ser personal i par eller grupper på skolgården istället för att finns på olika ställen bland barnen. Rektor och fritidspedagog tar synpunkten med sig. Personal behöver ibland få prata ihop sig och överlämna information eller planera framåt. Men vi ska påminna varandra om detta. Vi är ju alltid där för barnen. Ritz rutor Ritz är populärt, spelas i olika varianter och engagerar många elever. När vändplatsen utanför matsalen är asfalterad ska vi göra fler ritzrutor där och flytta den som är alldeles vid

6 cykelparkeringen. Bra att veta är också att den egentliga cykelinfarten till skolan är vid räcket till personalparkeringen. Föräldrar som besöker skolan Föräldrar funderar på hur de kan och ska agera när de besöker skolan. Får man säga till när man hör något som inte ser eller låter bra? Vi har dialog om frågan i skolrådet. Ja, skolan och föräldrarna i skolrådet uppskattar att man agerar som vuxen. Man får och bör visa att man reagerar, på ett lugnt sätt. Ser man att barnet har svårt att ta emot tillsägelsen så kan man backa och säga till en personal om vad man hört/ sett. Då får personalen ha fortsatt dialog om vad som hänt. Det är viktigt att barnen ser att vuxna reagerar där det sägs eller görs något som inte är ok. Men det är viktigt som förälder att veta att barn har olika lätt och svårt att ta emot en tillsägelse av någon man inte har relation med. Vi uppskattar när ni föräldrar besöker skolan, vi hoppas och vill att ni ska känna er välkomna. Ni är viktigast för era barn och våra viktigaste samarbetspartners. Torkskåp Frågan om vi har för få torkskåp kom upp. Ja, och nej. Vi har många torkskåp men när det är blötväder så har vi inte plats för 400 elevers blöta kläder. Det finns det ingen möjlighet till. Se gärna till att ha en påse med extrakläder på hyllan. Vi har inga stora hyllor, men lite extrakläder ryms. Sofia Isaksson