Enkätfrågor 30 mars Till elever, lärare och medarbetare på Linnéskolan och Fritidshemmet Linnéan.

Transkript

1 Linnéskolan, Alingsås Enkätfrågor 30 mars 2012 Till elever, lärare och medarbetare på Linnéskolan och Fritidshemmet Linnéan. Välkommen att vara med och utforma de enkäter vi kommer att använda i vår. Lämna gärna dina synpunkter via mail till helena@linneskolan.se Just nu gäller det alltså inte att svara på frågorna, utan att vara med och bestämma hur frågorna ska se ut. Lämna gärna synpunkter på vilka frågor du tycker är viktiga eller mindre viktiga. Är det lagom många frågor? Är språket i frågorna tydligt? Passar elevfrågorna för de åldrar de är tänkta för? Etc Bakgrund: Enkätsvar brukar resultera i staplar och statistisk information som kan följas upp från år till år. Det gäller inte denna enkät. Vi är för få för att kunna omvandla svaren till tillförlitliga statistiska resultat, så det kan inte vara syftet. Syftet är inte heller att använda enkätresultaten i någon presentation eller marknadsföring av skolan. Enkätfrågorna skall vara en del av den ständigt pågående dialog som gör att vi uppmärksammar viktiga frågeställningar, ser barnens behov, justerar vårt sätt att arbeta och möter varandra i en ständigt lärarande process. Eftersom statistiken inte är den viktiga delen är kommentarerna lika viktiga som kryssvaren. Enstaka påpekanden, som inte uttrycks av en majoritet, är lika viktiga som sådant som tas upp av många. I arbetet med att svara på enkäten kan det hända att frågor kommer upp till ytan som man burit med sig men inte riktigt vet vad man ska göra med. Det är viktigt att de kommer fram så att vi kan hitta rätt forum för dem. Detta kanske inte är möjligt om frågorna bara redovisas i en anonym enkät. Då kan det vara bra att tala direkt med en lärare eller med

2 rektor, eller att använda blanketten Klagomål och Synpunkter, som finns på hemsidan Enkätsvaren kommer att läsas och användas av skolans kollegium, medarbetarna i elevhälsan och av huvudmannen för verksamheten, styrelsen för Alingsås Waldorfskoleförening. De kommer att utgöra en viktig del i det ständigt pågående kvalitetsarbetet. De kan, liksom alla samtal vi har, komma att påverka verksamheten på både lång och kort sikt. Dina svar är viktiga. Att fundera på: Ska enkäten göras 1 gång/år eller 2? Ska det vara samma frågor varje gång, eller ska vi behålla några och byta ut några, efter behov? För att enkätsvaren inte ska vara en satellit utanför den vardagliga diskursen skulle man kunna tänka sig att man inbjuder till ett föräldramöte där man skapar samtal kring frågorna innan var och en fyller i sina svar. Är det en bra idé? Ska man på motsvarande sätt diskutera i klasserna innan eleverna svarar? Eller är det bättre att var och en tänker efter och svarar utifrån sina egna erfarenheter? Så här ser svarsskalan ut sex markeringar från Nej, inte alls till Ja, absolut Nej, inte alls Ja, absolut Efter alla frågor: Kommentar: (och gott om plats att skriva)

3 Om du inte vet hur du ska kryssa, skriv en kommentar i stället! Föräldrar; förskoleklass, klass På utvecklingssamtalen samtalar vi om elevens kunskapsutveckling och sociala utveckling. Upplever du som förälder att det finns utrymme att ta upp olika frågor som är viktiga för dig spontant under mötet? 2. I terminsbreven, som delas ut i slutet av varje termin, skriver vi vad vi har gjort i varje ämne i varje klass. Tycker du att terminsbreven ger dig god information om undervisningens upplägg och innehåll? 3. I de personliga omdömen eleven får i slutet av varje termin gör vi en bedömning av resultatuppfyllelsen för varje elev. Tycker du att de personliga omdömena ger dig god information om ditt barns resultat? 4. Har detta läsårets 3 gemensamma föräldramöten varit viktiga för dig? (Lust och lärande med ny läroplanen, Om våra planer likabehandling m.m samt om elevhälsan., Samtal om mobiler och internet m.m.) 5. När du känner oro kring ditt barn och behöver tala med en lärare, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med läraren och finna tid att prata?

4 6. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och läraren är viktiga och givande? 7. När du känner oro kring ditt barn och behöver tala med rektor, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med rektor och finna tid att prata? 8. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och rektorn är viktiga och givande? 9. När du känner oro kring ditt barn och behöver tala med kuratorn, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med kuratorn och finna tid att prata? 10. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och kuratorn är viktiga och givande? 11. När du känner oro kring ditt barn och behöver tala med skolsköterskan, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med skolsköterskan och finna tid att prata? 12. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och skolsköterskan är viktiga och givande? 13. När du känner oro för vad som händer i gruppen kring ditt barn i skolan, och behöver tala med lärare eller rektor, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med läraren och finna tid att prata? 14. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och lärare/rektor är viktiga och givande? 15. När du känner oro för vad som händer i gruppen kring ditt barn och behöver tala med Elevhälsan (skolsköterska, kurator), brukar det då vara lätt att komma i kontakt med Elevhälsan och finna tid att prata?

5 16. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och skolsköterska/kurator är viktiga och givande? 17. Brukar du delta på föräldramöten? 18. Brukar du uppleva att föräldramötena är givande? 19. Upplever du att ni som föräldrar med barn i samma grupp känner varandra tillräckligt väl för att tillsammans kunna vara ett stöd för era barn? Elever, grundskola, åk På utvecklingssamtalen samtalar vi om din kunskapsutveckling och om hur du har det i skolan. Upplever du att det finns utrymme att ta upp olika frågor som är viktiga för dig spontant under mötet? 21. I terminsbreven, som delas ut i slutet av varje termin, skriver vi vad vi har gjort i varje ämne i varje klass. Tycker du att informationen i terminsbreven ger en bra sammanfattning av undervisningens upplägg och innehåll? 22. I de personliga omdömen du får i slutet av varje termin gör vi en bedömning din resultatuppfyllelse. Tycker du att de personliga omdömena ger en rättvisande bild av dina resultat?

6 23. När du känner oro kring någonting och behöver tala med en lärare, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med läraren och finna tid att prata? 24. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och läraren är viktiga och givande? 25. När du känner oro kring någonting och behöver tala med rektor, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med rektor och finna tid att prata? 26. När du känner oro kring någonting och behöver tala med kuratorn, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med kuratorn och finna tid att prata? 27. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och kuratorn är viktiga och givande? 28. När du känner oro kring någonting och behöver tala med skolsköterskan, brukar det då vara lätt att komma i kontakt med skolsköterskan och finna tid att prata? 29. Brukar du uppleva att samtalen mellan dig och kuratorn är viktiga och givande? 30. Upplever du att det finns utrymme i undervisningen för dina egna idéer, förslag och tankar?

7 Elever, grundskola, åk 1 4 Svarsalternativ: Nej Ibland Ja Och/eller: Rött Gult Grönt stoppljus 31. Brukar du berätta om sådant du vet eller varit med om för klassen? 32. Brukar du komma med förslag på sådant du gärna vill göra i skolan? 33. Brukar det bli ungefär som du har tänkt dig när du kommer med ett förslag? 34. När något inte känns bra, brukar du kunna tala med din lärare om det? 35. Brukar det kännas bättre när du har talat med din lärare? Fritidshemmet Linnéan, föräldrar Svaralternativ som för övriga föräldrafrågor 36. Upplever du att ditt barn känner sig tryggt i gruppen under fritids? 37. Upplever du att ditt barn får möjlighet att välja mellan olika aktiviteter under fritids? 38. Upplever du att utevistelsen under fritids är viktig? Fritidshemmet Linnéan, barn Svarsalternativ: Nej Ibland Ja

8 Och/eller: Rött Gult Grönt stoppljus 39. Känner du att du alltid har någon att vara med på fritids? 40. Om det händer något dumt på fritids, brukar du då säga till en lärare? 41. Om det hänt något dumt, brukar det då oftast bli bra igen innan du går hem? 42. Finns det olika saker man kan välja att göra på fritids? 43. Tycker du det är bra att ni är ute mycket på fritids? Tilläggsfråga, vuxna och elever 5-9: 44. Är det någon fråga du tycker saknas? Skriv upp den och svara på den. Övriga kommentarer: Avslutande fråga: Är det okej för dig att vi använder citat ur dina kommentarer i sammanställningen av enkätens resultat? Tilläggsfråga elever f, 1-4 och fritids:

9 45. Kommer du på något som vi skulle kunna göra så att det blir ännu bättre i skolan och på fritids? Frågor till medarbetarna Rektor och styrelsen tar emot och analyserar dessa svar. Sex positioner att kryssa i, från Nej, inte alls till Ja, absolut. Under varje fråga utrymme för kommentarer. 46. Känner du att du får utlopp för din kreativitet i ditt arbete? 47. Tycker du att din kompetens tas tillvara på ett bra sätt? 48. Upplever du att du utvecklar nya förmågor och tar till dig ny kunskap i ditt arbete? 49. Tycker du att beslut som är viktiga för verksamheten fattas tillräckligt snabbt? 50. Känner du dig delaktig i processen som leder till beslut som påverkar det dagliga arbetet? 51. Känner du dig delaktig i beslut som påverkar verksamheten på längre sikt? 52. Tycker du att verksamheterna (förskola, fritids, skola, kollegier) tar tillvara möjligheterna till samverkan på ett bra sätt? 53. Tycker du att du har fått tillräcklig information och om de olika roller och ansvarsområden som bärs av kollegier, rektor/förskolechef och styrelse?

10 54. Tycker du att den nya organisationen med rektor inneburit en stor förändring? 55. Tycker du att den fortbildning du får är relevant och bra (studium på kollegium, studiedagar, kurser, lärarlyft)? 56. Tycker du att det finns tillräckligt med utrymme för samtal om eleverna på kollegietid? 57. Tycker du det finns tillräckligt med utrymme för gemensamt studium på kollegietid? 58. Tycker du det skulle vara bra att utöka kollegietiden till två eftermiddagar per vecka? 59. Är det någon fråga du saknar? Skriv i så fall ner den och svara på den.