Storängsskolans plan för trygghet och likabehandling

Transkript

1 Storängsskolans plan för trygghet och likabehandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Årskurs F-5, samt Storängsskolans fritidshem. Läsår:

2 Som du vet ser vi alla nästan likadan ut inuti, eller hur? Känner du igen oss? Vem är Hanna? Vem är Ahmed? Är någon av oss mer eller mindre värd än den andra? När vi klär på oss hud, hår, organ och själ är vi plötsligt olika och det finns inte två likadana personer i hela världen! Men i grund och botten är vi alla lika värda och då ska jag ha respekt för andra såsom andra ska ha respekt för mig. Hur gör vi det då? Här kommer några exempel: - Vi ska inte skvallra - Vi ska inte svära och skrika - Alla får vara med och leka - Om alla hjälps åt, så blir det mycket lättare - Vi ska inte slåss och retas - Vi får busa men bara snälla bus - Vi ska vara snälla mot varandra Har vi glömt något? Om vi är snälla mot varandra är det roligt att gå till skolan och vi mår bra! Då är vi trygga! Vi kan alla hjälpas åt (men vuxna är ännu mer hjälpsamma eftersom de har lärt sig detta genom åren)!

3 Vem är tjej? Kille? Vuxen? Barn? Stor? Smal? Lång? Kort? Finns det en skillnad i hur vi ska vara mot varandra? Nej, för vi kom fram till att vi alla är lika värda, eller hur? Och att vi ska respektera varandra såklart! Hur gör vi det då? Här är ett exempel: Vi kan hitta på roliga saker där alla, barn, vuxna, tjejer, killar får vara med när vi leker, har rast, under lektioner eller på fritiden. Har du något annat förslag? Då kommer nästa fråga: Spelar det någon roll hur du klär dig? Med vilka leksaker du leker? Om du känner dig mer killig eller tjejig? Om du gillar tjejer eller killar? Nej, inte det heller för vi kom fram till att vi alla är lika värda, är det inte så? Att respektera varandra är jätteviktigt för att kunna bli en bra människa. Vi behöver inte vara som alla andra bara för att alla gör så: vi ska vara precis som vi är och låta alla andra vara precis som de är! Vi får hjälpa varandra att låta den andra vara vem den är så blir det även lättare för dig att vara den du är! Storängsskolan har 38 olika hemspråk och svenska är ett av dem. 50 % av alla vuxna och barn på skolan kommer från ett annat land än Sverige. Och alla är lika värda, eller hur? Det gäller även om man nu tror på Gud (som har olika namn i olika religioner) eller något annat. Här handlar det om respekt för varandra och att få vara vem man är! Om man är blind? Döv? Har svårt att röra sig? Kan inte sitta stilla, har svårt att koncentrera sig, har en sjukdom eller mår dåligt; är man mindre värd då? Nej, självklart inte! Vi ska se varandra som unika olika människor med olika möjligheter och förutsättningar. Om vi gör så kan vi lära oss mycket av varandra.

4 - Vi har Noll tolerans mot svordomar, könsord och andra kränkande ord. - Vi jobbar systematiskt med värdegrund, samarbete, schysta attityder, vett och etikett i klassen, på fritidshemmet, i grupparbete, i matsalen och på raster. - Alla vuxna på skolan handlar entydigt och konsekvent mot alla former av kränkande behandling och oschysst beteende. - Elev- och klassrådet har en viktig roll i arbetet mot kränkande behandling. - En tät kontakt med vårdnadshavaren genom utvecklingssamtal, (vecko)brev, föräldramöte och skolrådet eftersträvas för att elever kan känna sig trygga oavsett vilken vuxen de möter i deras vardag. - Vi stimulerar elevernas initiativ (såsom #girlstoo) till att vara schysst mot varandra genom t.ex. stipendier. - Vi satsar på att stärka Storängsskolans gemenskap genom teambildning och att uppmärksamma och fira tillsammans och ha kul! Det finns ordningsregler framtagen av elever och vuxna på skolan som hjälper oss i att vara entydigt och konsekvent. Det finns även en konsekvenstrappa som tydliggör hur vi bemöter kränkande behandling och oschysta beteende för att hjälpa oss att ändra det beteende. Det finns också en plan Varför vi alla trivs på Storängsskolan, där vi skriver om vad vi gör för att alla ska må bra. Och så ska vi även jobba för att göra raster tryggare och roligare för alla, t.ex. genom att: 1. Flera vuxna ute på raster. 2. Gemensamma aktiviteter där vuxna och elever deltar. 3. Många tycker att det är otryggt på fotbollsplanen och i skogen. Då kan det vara kul att flera vuxna är där tillsammans med er. Eller har ni ett annat förslag? 4. Elever får hjälp med att välja rastaktiviteter. 5. Det ska finnas möjligheter att vara inne på rasten om så behövs. 6. Kontinuerligt samtala och utvärdera tillsammans med eleverna om raster i klassråd och elevråd.

5 1. Jag är stolt över dig. 2. Dina åsikter spelar roll. 3. Det är kul att vara med dig. 4. Du är viktig. 5. Du gör mig glad. 6. Du får säga nej. 7. Du får säga ja. 8. Var inte rädd för att vara dig själv. 9. Du gör skillnad. 10. Du hade rätt. 11. Jag accepterar dig precis som du är. 12. Jag är glad att du är här. 13. Berätta mer. 14. Alla kommer inte att tycka om dig, och det är helt okej. 15. Jag lyssnar. 16. Jag beundrar dig. 17. Det var ett bra val. 18. Jag gillar hur du sa det där. 19. Jag gillar att du gjorde så. 20. Ingen är perfekt. 21. Jag gillar att du är kreativ. 22. Du är tillräcklig. 23. Jag förstår dig. 24. Jag förlåter dig. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Årskurs F-5, samt Storängsskolans fritidshem. Ansvariga för planen Ansvarig rektor, Johanna Regnell Skolans kurator, Patrick Broeders Vår vision Vi på Storängsskolan vill inte att någon blir illa behandlad eller kränkt! Vi strävar efter att alla elever ska känna sig trygga, att dom trivs och har de bästa förutsättningar för att lära. Detta är personalens, elevernas och vårdnadshavarens gemensamma ansvar och mål. Alla vuxna känner ett gemensamt ansvar för skolans alla elever. Planen gäller från till

6 Planen gäller Läsår Elevernas delaktighet I en fortlöpande dialog med eleverna förbättrar vi vår skola och anpassar planer och åtgärder för att uppnå målen. Elever ger synpunkter och input i elevrådet, klassrådet och fritarådet En enkät genomförs under höst- och vårterminen läsår Förbättrande åtgärder som tas utgår bl.a. från elevernas synpunkter och idéer. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna besvarar en enkät under höst- och vårterminen läsår Föräldrarna lyfter saker på skolrådet och i utvecklingssamtal. Föräldramöte ordnas 1 gång per termin eller efter behov. En (vecko)brev förser föräldrar med information. Planen publiceras på skolans hemsida. Förbättrande åtgärder som tas utgår bl.a. från föräldrarnas synpunkter och idéer. Personalens delaktighet Trygghets och Trivsel gruppen (TT gruppen) består av en representativ grupp av skolpersonalen. TT gruppen arbetar fram " Storängsskolans plan för trygghet och likabehandling ". Personalen besvarar en enkät under höst- och vårterminen läsår Personalen framför förbättringar och möjliga åtgärder i deras respektive arbetslag, årskurslag och på APT. Förankring av planen Storängsskolans plan för trygghet och likabehandling presenteras för samtliga personal och elever vid höstterminens start. Planen kommer att läggas ut på hemsidan. Om man vill som mentor kan man också mejla planen eller lämna ut i pappersformat till hemmen så de får kännedom om skolans värdegrund och sätt att arbeta. Personal på skolan och vuxna i hemmen är ansvariga för att eleverna görs medvetna om vad Storängsskolans likabehandlingsarbete innebär. Den förankras på närmaste skolrådsmöte. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom diskussioner i TT-gruppen, Elevhälsoteamet och i samtal med rektor och biträdande rektor. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan TT-gruppen Elevhälsoteamet Rektor och biträdande rektor Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har upplevt att planen är ett ganska torrt dokument som ligger på hyllan och inte har används så mycket. Däremot arbetar vi ständigt med likabehandling, värdegrund, trivsel och trygghet. I årskurs 3 och 4 har vi jobbat aktivt med värdegrundsarbete. Tjejerna i åk 4 startade ett upprop #girlstoo där vi haft hjälp av Lockerroom Talk för att motverka kränkande behandling och oschysst beteende. Vi som personal jobbar med att lära oss ett annat sätt att bemöta eleverna genom att gå från tillsägelse och regler och konsekvenser till dialog och samtal.

7 Vi jobbar för att vara en inkluderande skola där alla får de förutsättningarna dom behöver för att kunna lyckas, socialt och kunskapsmässigt. Det gäller även alla elever som har ett annat modersmål än svenska. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas TT gruppen ansvarar för att planen utvärderas under vårterminen En avstämning sker i slutet av höstterminen 2018 genom en diskussion i arbetslagen, klassråd/elevråd och föräldrarnas skolråd. Utvärderingen kommer att ske genom återkoppling från ledningsgruppen och de olika arbetslagen på skolan, från klass- och elevrådet, skolrådet bl.a. genom trivselenkäter. Rektor är ansvarig för att årets plan utvärderas.