SFI skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015

Transkript

1 SFI skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015 Denna plan gäller för VIVA Komvux/Sfi Upprättad

2 Grunduppgifter Verksamhetsform som innefattas av planen Sfi-utbildningen i Umeå för planen Anne Kiviniemi Vår vision Är att vara en verksamhet fri från diskriminering, kränkande behandling och alla former av trakasserier. Planen gäller från Mars 2015 Planen gäller till Juni 2016 Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga vid planens aktualisering vid kursstarts början. Vidare skall de vara delaktiga via utvärderingar, trivselenkäter, klassråd samt elevråd. Personalens delaktighet Vid arbetsplatsträffar skall all personal ta del av planen mot diskriminering och kränkande behandling i skolan. Vi ska tillsammans sitta i olika grupper och diskutera hur vår skolas plan ska utformas. En arbetsgrupp är särskilt ansvarig för planen. Gruppen ansvarar för att delge planen till all övrig personal. Förankring av planen Planen skall av kursläraren aktualiseras vid varje ny rotation med eleverna. Planen skall finnas på hemsidan och följas upp av elevrådet. Planen finns som anpassat elevmaterial i form av en powerpoint. Förhållningssätt Det är all personals skyldighet och ansvar att reagera, ingripa och agera om situationer av kränkande, diskriminerande eller trakasserande karaktär uppstår. Syfte Syftet med planen mot diskriminering och kränkande behandling är att förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och alla former av kränkande behandling. Planen skall vara till hjälp att upptäcka och utreda fall av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen skall vara ett verktyg för främjande insatser vad gäller genus, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, ålder samt sexuell läggning.

3 et är att arbetsmiljön på skolan skall vara trygg för alla. Förhållningssättet bland personal och elever skall vara respektfullt vilket skapar goda förutsättningar för lärande. Vidare är målet att skapa bra verktyg för förebyggande av diskriminering och trakasserier samt gemensamma rutiner för agerande när sådana sker. All personal såväl som elever skall vara förtrogna med planen och medvetna om att nolltolerans råder och agera utifrån detta. Utvärdering Planen utvärderas årligen och vid upprättande av ny plan. Främjande insatser Likabehandling oavsett kön. Alla elever ska ha möjlighet till samma utrymme och medbestämmande oavsett kön. Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Undvika läromedel med stereotypa könsrollsmönster Skapa förutsättningar för att eleverna utvecklar sina förmågor och intressen utan att begränsas av könsrollsmönster. Detta är särskilt angeläget vid studie och yrkesvägledning inför val av kurser och praktikplatser samt yrkesval. Klassrumsdiskussioner och analyser kring fördomar och föreställningar kring kön i ordinarie undervisning samt på temadagar. All personal ska vara väl bekanta med vad hedersrelaterad problematik kan innebära för olika individer och personalen ska vidta åtgärder vid behov. Ansvar All personal

4 Kränkande behandling Alla elever och all personal skall känna till vad begreppet kränkande behandling innebär och att det kommer an på varje enskild individ att agera om situationer uppstår. Återkommande möjligheter att diskutera och bearbeta normer och attityder i klassrumssituationen. Regelbundna elevutvärderingar Elevsamtal EVK Klassråd Elevråd All personal samt elever. Könsöverskridande identitet Alla elever och personal skall känna till begreppet könsöverskridande identitet. Fortbildning i HBT frågor för personalen. Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Klassrumsdiskussioner och analyser kring fördomar och föreställningar kring kön och identitet i ordinarie undervisning samt på temadagar. All personal Etnisk tillhörighet Skapa förståelse och respekt för sin egen och andras kultur och etniska identitet. I ordinarie undervisning samt på temadagar ska likheter och skillnader mellan olika kulturella uttryck belysas i syfte att stärka kulturens och den etniska tillhörlighetens betydelse för den egna identiteten. All personal

5 Religion eller annan trosuppfattning Eleverna ska ha kännedom om religionsfrihet och vad det innebär. Ingen ensidig påverkan får förekomma till förmån för den ena eller andra religionen. er Värdegrundsarbete. Samtal och diskussioner kring etik, moral och religion i ordinarie undervisning samt tematiskt arbete. Funktionsnedsättning Alla elever ska kunna delta och inkluderas i all verksamhet utifrån sin egen förmåga. All aktivitet och undervisning i skolan skall vara individuellt anpassad så att samtliga elever kan delta på lika villkor. Rektor, all personal. Sexuell läggning Människans lika värde är oinskränkbar. Kontinuerligt värdegrundsarbete. Undervisningen ska vara normkritisk med regelbundna diskussioner kring relationer, normer, attityder och värderingar i samhället. Temadagar i HBTQ frågor. Fortbildning av personalen. Rektor, all personal.

6 Ålder Alla elever ska ha möjlighet till samma utrymme och medbestämmande oavsett ålder. Tillämpa normkritiskt förhållningsätt i klassrummet. Ansvar All personal Kartläggningsmetoder Gruppansvarig lärare Gruppansvarig lärare har under kursens gång enskilda samtal med eleven om studier, trivsel samt personlig situation. Arbetslagsmöten Lärare i respektive arbetslag träffas varje vecka och diskuterar där bland annat elevernas trivsel. Studiestödsteamet På skolan finns ett studiestödsteam bestående av kurator, SYV, praktiksamordnare samt speciallärare. Teamet träffas varje vecka och följer upp eventuella ärenden inrapporterade via kurslärare eller eleven själv. Elevvårdskonferens Fyra gånger per år har skolan EVK där rektor, kurslärare och elevstödsteam närvarar. Här behandlas studieresultat samt elevens psykosociala situation. Vid behov kallas socialtjänst och eller arbetsförmedlingen till trepartssamtal. Klassråd I klassrådet varje månad skall likabehandlingsfrågor behandlas. Elevråd Elevenkät Resultat av skolans arbete skall mätas i en enkät vid varje rotation. Regelbundna utvärderingar

7 Rektor Rektorn ska årligen kartlägga och analysera organisation och arbetssätt för att motverka diskriminering. Rektor skall även upprätta och utvärdera likabehandlingsplanen i samarbete med personal och elever. Övrigt Eleverna ska ha tillgång till att skriftligt kunna lämna uppgifter om oegentligheter. Eleverna ska känna till att de kan förutom till sin lärare vända sig till studiestödsteamet samt rektor. Kartläggning inför läsåret 2015/2016 Fortsätta arbetet i likabehandlingsgruppen. Regelbundna elev och klassråd. Kontinuerliga utvärderingar gruppvis. För den som känner sig obekväm med att muntligt påpeka en kränkning ska det finnas möjlighet att skriftligen göra detta Individuella samtal med grupplärare och annan personal regelbundet. Kvartalsvisa elevenkäter samt uppföljning av dessa.

8 Rutiner för utredning av kränkning eller diskriminering. Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, diskriminering samt kränkande behandling på skolan. Så fort någon i personalen får kännedom om ovanstående ska detta utredas omedelbart. Den som får kännedom meddelar studiestödsteamet samt rektor. Rutiner för när elev kränker elev Samtal med den kränkte/ vad har hänt? Rektor informeras Fråga berörd elev om vi får gå vidare. Vid jakande svar Den person som eleven känner sig trygg med har ett mer ingående samtal med eleven (med tolk vid behov). Med fördel ser vi att det är två personal närvarande. Samma personal har samtal med den som kränkt. Trepartssamtal med berörda. Upphör inte kränkningarna samtal med rektor som informerar om eventuell avstängning samt polisanmälan. Avstängning, polisanmälan. Vid nekande svar Observation samt uppföljande samtal med den kränkte. Aktualiserande av likabehandlingsplanen och diskussioner kring denna i samtliga grupper. Om kränkningen fortgår måste vi informera den kränkte om vikten av att få gå vidare. Rektor beslutar hur likabehandlingsarbetet ska fortskrida om den kränkte håller fast vi sitt nekande beslut. Samtalen dokumenteras Rutiner för när personal kränker elev Samma tillvägagångssätt som ovan.