Utanför G punkten. Projektplan Adriana Holmberg- Threes co AB.

Transkript

1 Utanför G punkten Bakgrund, syfte och mål mfattning /Budget Kravspecifikation Nulägesanalys och intressenter Förstudie Riskanalys rganisation och bemanning Kommunikation Tidsplan Aktivitetsplan Elevernas förslag Projektplan Adriana Holmberg- Threes co AB.

2 Syfte: Att ha en gemensam uteplats bredvid kaféet i G punkten med eleverna i åk 4 samt åk 9. Projektmål: 1 Att rita och skissa olika förslag för att förbättra G punkten, utomhusmiljön på skolgården. 2 Att göra skisser av utomhus möbler, bänkar och olika föremål med hjälp av extern trädgårdsarkitekt. 3 Att tänka utemiljöer samt utföra workshop med hjälp av extern trädgårdsarkitekt. 4 Att skissa olika remsor med geometriska inslag inspirerade. 5 Att färdigställa skisser/prototyper för presentation inför klassen november Eventuell extra uppgift: vaxdynor för bänkar vår Färdig möbel gjuten i betong på plats samt designa plantering och plantera våren Jag skulle vilja förtydliga ansvarsområdet vad gäller betong tillverkning av möbler till våren. Detta ska vara någonting jag kan hjälpa till med projektledning men inte med själva bygget. Jag kan vara kontaktperson med betong/armering specialister angående detta.

3 mfattning Projektet omfattar området i G-punkten och ska begränsas av följande: Vad ingår i projektet höst termin: Tänka utomhusutrymme Skissa förslag av prototyper Skissa mosaikdekorationer - Göra olika prototyp förslag samt skisser. Presentera material i form av moodboards och prototyper samt powerpointpresentation till skolledning i november Utsmyckning av några delar i befintligt område. Kravspecifikation Föreskrifter för säker uteplats

4 Utanför G punkten Intressenter Bildlärare Gärdesskolan Intendent Gärdesskolan Projektgruppen Threes co AB och Aure Elever i åk 9 Elever i åk 4 Vaktmästare Pierre Gärdesshallen SISAB-Jakob Yngwe Idrottsförvaltning- Anders Petterson Fastighetskontoret Stockholm stad Gärdesskola Bildlärare- Ulrika Iveus Elever i åk 4 &9 SISAB Stockholmsstad Intendent i Gärdesskolan Bildlärare Threes co AB Aure

5 Utanför G punkten rganisation och bemanning Threes Co AB, Adriana Holmberg projektledare Aure, Aurelio Enciso trädgård Kontakt med specialister : Betongexperter, mosaik experter. Materialleverantörer: Kakelspecialisten, Kakeldax, K rauta, Byggmax.

6 Utanför G punkten Kommunikation Adriana Kontakt med Helene S intendent. Löpande kontakt med Ulrika Informera intendent om kontakt med vaktmästare Komma överens Aurelio antal timmar och projektomfattning. Kontakta Pierre Stockholm Stad bservationer om nuvarande läge G punkten ( kort förstudie) Inköp av materialet för skapande åk 4. Kommunikation Ulrika: Sisab, skolledning Anders Petterson Idrottsförvaltare, trädfällning Jakob Yngwe SISAB klätterställning tas bort? Ulrika kommunikation med SISAB Regler för säkert lekplats?

7 Förstudie MARKEN Marken vid sandlåda ser ojämn ut. Möjligt att marken vid klätterställning har sjunkit pga av att årtal slitage. Sjunkande marken kunde ha påverkat närliggande område. Faktum: översvämningar vid gräsmattan utanför kaféet. Avråder starkt i nuvarande läge att ha en tung betong möbel vid nuvarande sandlåda. Adrianas förslag till skolan för att jobba tillsammans: att göra betongplattor eller ex fågelbad, krukor i betong istället som en del av skapande skola projekt. Det kan integreras i helhetsplanlösningen som Aurelio jobbar fram med. De skulle kunna utsmyckas med mosaik. SL /SKUGGA mrådet i skuggan nästan hela dagen. Vid solen på en del av väggen med fönster. Adrianas förslag till skolan: Möjligtvis bra plats för att placera en bänk som ersätter nuvarande gammal bänk. Gammal bänk tas bort av SISAB. Bra möjlighet att designa en läktare inom skapande skola projekt åk 9. Planerade genomförande med elever i åk 9 våren 2016.

8 Försstudie KLÄTTERSTÄLLNING Själva klätterställningen är gammal. Den används flitigt av många elever i grundskolan. Eleverna i åk 4 vill ha den kvar Adrianas förslag: Fastighetskontoret skulle kunna ersätta den befintliga med en ny klätterställning. TRÄDVÄGG Det skyddar inte tillräckligt från insyn och buller. Eleverna i åk 7-9 känner sig otrygga att vistas där på kvällar. Själva gården misstänkts kan ha använts av missbrukare. Adrianas förslag: att fräscha upp detta inom skapande skola med elever i åk 4 & 9. Planerad åtgärd våren Namn: Selfies planka Gärdesskolan hall of fame Sammanställning skapande skola projekt som Adriana kan bidra med H15- V 16: 1 Cut out vägg eller selfies vägg. med åk 9+ åk 4. Skissa, måla. 2 Läktare: möbel med åk 9 Möjliga skisser. 3 Betongaccessoarer eller plattor. De kan också dekoreras med mosaik.

9 Utsmyckning, dekorering, prydnad med mosaik, Antoni Gaudi, Barcelona.

10 Elever utförande :Elever kompletterar inte arbete Eleverna i åk 9 färdigställer inte modeller och prototyper enligt plan Eleverna i åk 4 gör inte klar mosaik remsor Eleverna tröttnar innan det blir klart Mosaik: Flera mosaikremsor blir inte bra för att applicera i betong Mosaikremsor är inte applicerbara på betong. Mosaik och kakel tar slut innan vi är klara Förslag: Utforska på vilket slags underlägg man kan applicera mosaik. Det bestäms att mosaik kommer att appliceras på skivor och kakel plattor Betong: Allt sand tas bort med grävskopor innan arbete med betong påbörjas. Det börjar regna precis när vi har gjort skulpturen klar Skulpturen klottras ner innan vi gör detta färdig Eleverna kastar betong på varandra. Några elever fastnar i betongen innan den torkar. Efter förstudie bestäms att svårighets grader av att genomföra en betongskulptur är både väldigt höga och kostsamma både för förberedelse, och utförande och att andra alternativ avvägs. Istället föreslås att dekorera betong plattor och gipsskivor som utsmyckar mitten partiet av uteplatsen.

11 Exempel av utsmyckning, dekoration, prydnad med mosaik i Barcelona samt i Renzo Pianos Padre Pios kyrka, Apulien Italien.(Byggår 2004) Antoni Gaudi Renzo Pianos Padre Pios kyrka, Apulien.

12 Utanför G punkten- Tidsplan ÅK 9. 15/09/4 första dag åk Mäta delar av skolans trädgård åk 9 Aurelio ritar workshop grupper: för att skissa 1 selfies vägg. Gärdesskola 2 Rita läktaren. 3 Betongaccessoarer, plattor osv Göra klar skisser, modeller osv Presentation av arbete skisser, moodboards, beskrivningar

13 Utanför G punkten- Tidsplan ÅK Börja jobba med Elever i åk 4 Vi ritar remsor Med rutigt papper Vilken slags underlag ska vi använda för att applicera mosaik? Ska slutresultat vara för åk 4 att göra ramar eller använda ramar i större sammanhang för att dekorera en vägg? Att jobba i klassrum: Grundfärger, geometriska former, symmetri, samt funktionalitet av vad vi skapar vs dekoration? Fortsätta med mosaikremsor Vad ska vi använda de till? Rama in min tavla? / göra klar sin remsa med ett mönster tills idag är mosaik färdig krossade och delade i färger. Ted Naos mallar används som underlag.

14 Utanför G punkten- Tidsplan ÅK Applicera Fix och fog Ha klar några exempel av gipsskiva samt platta dekorerade med mosaik göra klar sitt remsa med ett mönster Förberedelsearbete applicera mosaik från nät till platta. Applicera fix till gips skivor samt plattor. Sista finishing touches. 12 betong plattor blir färdiga och utsmyckade

15 Aktiviter i klassrummet första träff i skolan aktivitet i klassrum utvärdera enkät av frågor ställda till andra elever Börja projekt plan Åk Åk 4 rita remsor Åk 9 rita planlösning Åk 4 klara med remsor / hälften hamra tallrikar Aurelio jobbar i klassrummet med att färdigställa planlösningar. Uppgifterna delas bland elever i följande: väggen utsmyckning, behandla yta i selfiesvägg, betongmöblerna, läktare, accessoarer Elever åk 4 gör klar remsor Åk 9 skisser plattor, läktare samt plankan Åk 4 utsmycka med mosaik Åk fixa och foga åk fixa och foga åk presentation SISAB, Idrottsförvaltning fixa och foga Utanför G punkten Förberedelse aktiviteter planering med Aurelio ,08,09 utforska betong möjligheterna & 18 materialanskaffning planera med Aurelio telefonsamtal med Ulrika angående åk koordination med Aurelio/ Ulrika. Skisser inför Separat observations rapport av utomhus miljön skickas planering av dagens klass med Ulrika 2 klasser åk 4 med att fortsätta med mosaik remsor samt tänka att man kan använda remsor för att göra ramar, mosaik används för att utsmycka ramar eller färdiga Plattor krossa material inköp av material/ mer mosaik samt kakel krossar material kakel och klinkers träffa Ulrika leverera allt material inköp av gummi verktyg för åk 4.

16 Utomhus ritning elevernas förslag åk 9 Liv & Madde åk 9.

17 Förberedelse av mosaik kreationer av elevernas arbete åk 4. Bildlärare Ulrika med projektledare Adriana.

18 Förberedelse arbetet inför presentation Ulrika förbereder eleverna inför presentation den fixa i klassrummet med Ulrika åk 4 2 klasser åk 9 förberedda frågor, moodboard, 1 skiss i format 1: presentation med åk 9 + några plattor/ gipsskivor beklädda med mosaik. Göra olika grupper för presentationen: Plantering Felicia, Madde, Liv Tills den göra klar moodboards med blommor/plantering. 1.Titta på sajter och hitta plantor /blommor som är anpassat för mycket skugga. 2 Presentera förslag med blommor som skulle kunna blomma ut redan i maj, oavsett färg. 3 Hitta några namn av plantor helst på latin utöver det svenska begreppet. 4 Presentera dina förslag som inkluderar plattor, lekskulptur/ odling. Motivera material valet för varje område. 5 Kunna presentera odling förslag för utrymme i mitten. Skillnader med buskage vid väggen? 6 Inramning/staket? Selfies vägg/plankan (är det Arvid, Axel och Carl Axel) Tills den Rita en av figurerna för selfies vägg i 1:1 format på papper ( 2 elever) 1 Mätt den befintliga planka utomhus ( bredd x längd). 2 Mått av varje figur per sig och disponera de längst väggen. Mått x varje figur cirka samt utrymme mellan de. 3 Rita cut ot placeringen längst plankan. 4 Mått av cut outs( bredden). Tänk på proportionerna. 5 Skissen ska presenteras i photoshop (1 elev) samma som Liv och Madde, färgen för plankan? 6 Skriv på varje del av kläderna vilka färger ni kommer att använda )just nu svart, grön, lilla etc samt ansikte ( färg för den också). Läktare ( vem har ritat den? Felicia) 1 Mått på läktare (bredd, längd, djup) 2 Göra flera skisser från flera perspektiv. 3 Disponera groparna och mått av groparna. 4 Beskriv din läktare och förklara utförande, andvändning, material, funktion.