Sofie Johansson Kokkinakis

Transkript

1 CLT Institutet för ISA - Svenska som Andraspråk IKT i lärarutbildningen Anknytning mellan IKT i forskning och undervisning Datorbaserad textanalys och ordförrådsbedömning. Sofie Johansson Kokkinakis sofie@svenska.gu.se Institutet för svenska som andraspråk (ISA) Språkbanken, Centre for Language Technology (CLT) Institutionen för svenska språket Göteborgs universitet

2 och 1. En datorbaserad plattform med verktyg för textanalys En datorbaserad lexikalisk profil 2. En lärarhandledning med beskrivning av hur tillgängliga språkliga resurser i Språkbanken kan användas i språkundervisningen

3 Projektet fokuserar på området att öka anknytningen mellan IKT i forskning och undervisning i Policy/Handlingsplanen Göra forskningsresultat och resurser tillgängliga för både lärare och studenter

4 att få en större anknytning till pågående forskning om språkutveckling, språkmedvetenhet och textforskning i undervisningen att förbättra möjligheterna att använda befintliga språkliga resurser för både lärare och studenter.

5 I flera av de kurser som ges i lärarutbildningen redovisas pågående forskning som ett moment knutet till t.ex. språkutveckling eller språkmedvetenhet. Men, för att göra forskningsresultat tillgängliga för både lärare och studenter att själva använda i sin undervisning och i sina studier krävs att de språkteknologiska verktyg som utvecklas också görs tillgängliga så att de på ett enkelt och intuitivt sätt också kan användas av lärare, lärarstuderande, lärare i skolan och i viss mån även elever.

6 Forskning och resurser som kommer att göras tillgängliga är: Verktyg för textanalys Verktyg för ordförrådsmätning (forskning om ordförståelse och ordförråd som av svenska och europeiska forskningsråd bedöms befinna sig i den internationella forskningsfronten)

7 1. Utveckling av en datorbaserad plattform med verktyg för textanalys En datorbaserad lexikalisk profil + tillgängliggörande av ett frekvensbaserat ordförrådstest. 3 veckor heltid under våren prototyp för lexikalisk profil utprövas i maj (Sofie Johansson Kokkinakis)

8 En lexikalisk profil kan utföras på flera nivåer: Ytstrukturnivå Läsbarhet LIX (ordlängd, meningslängd) Frekvens frekvensbandsanalys (jmf. givet ordförråd) Ordvariation OVIX1-3 Morfosyntaktisk nivå Ordklassdistribution (fördelning av ca 13 ordklasser) Nominalkvot (nominala verbala led) Lexikalisk densitet (andel informationsbärande enheter) Grammatisk nivå Fraser (prepositionsfraser etc.), satser (bisats etc.)

9 En lexikalisk profil kan utföras på flera nivåer: Ytstrukturnivå Läsbarhet LIX (ordlängd, meningslängd) Frekvens frekvensbandsanalys (jmf. givet ordförråd) Ordvariation OVIX1-3

10 Läsbarhet Läsbarhet LIX Meningslängd Andel långa ord Grad Texttyp <30 Lättläst, barnbokstext Lättläst, romantext Medelsvår, tidningstext Svår >60 Mycket svår, byråkratisk fysik historia religion kemi

11

12 F1 F2 F3 Täckningsgrad av frekvensband F1=1000 F2=2000 F3=3000 F4=4000 F5=5000 F6-F10= % 5% 4% 5% 11% 72% fysik historia religion kemi F1-F5=95%

13 Ordvariation TTR WVR OVIX fysik historia religion kemi Ordvariation Värde Texttyp 89,3 Dagstidning 85,8 Kvällstidning 85,1 Veckotidning 78,6 Lärobokstext 74,3 Broschyr 72,9 Debattartikel 87,7 Roman 79,5 Prosa

14

15 2. En lärarhandledning med beskrivning av hur tillgängliga språkliga resurser i Språkbanken kan användas i undervisningen. 1 vecka heltid under våren handledning användas i undervisning i maj. Kommer efter utprövning och modifiering att finnas tillgänglig på Språkbankens webbsidor.

16 2. En lärarhandledning med beskrivning av hur tillgängliga språkliga resurser i Språkbanken kan användas i undervisningen. < Hur söker hittar man exempel på ord och uttryck? Hur jämför man hur uttryck har förekommit under olika tidsperioder? Kan man spåra nya betydelser? Hur kan man få statistisk information om hur ett specifikt verb används? Finns det skillnader mellan textgenrer?