Amanda undrar över el inspirationslåda om enkel teknik. Förskola / F-klass

Transkript

1 Amanda undrar över el inspirationslåda om enkel teknik Förskola / F-klass

2 Sverige har en starkt segregerad arbetsmarknad där tekniksektorn utmärker sig. Stat och kommun har därför initierat ett antal aktörer med särskilt uppdrag att arbeta med jämställdhets- och mångfaldsfrågor kring detta. KomTek är en av dessa aktörer. KomTek har sedan flera år ett nära samarbete med Länsstyrelsens sakkunniga och Högskolan i Halmstads likavillkorssamordnare som genomlyser vårt arbete. Ett av våra verktyg för att underlätta arbetet med jämställdhet och mångfald är frågor som syftar till självreflektion. Nedan följer ett antal sådana som KomTek använder i SAM (systematiskt arbetsmiljöarbete) och oavsett kurs inom teknik (mekanik, elektronik, svetsning, programmering, CAD, 3D etc) och oavsett målgrupp. Frågorna tar avstamp i Region Hallands projekt Välmående ger resultat och formulerade i samarbete med Länsstyrelsen. Hur säkerställer du att deltagarnas/medarbetarnas/kollegornas tilltro till sin egen förmåga inte styrs av normer och förväntningar med koppling till kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Hur kan du som pedagog/medarbetare/kollega säkerställa att alla deltagare/medarbetare/kollegor utvecklas på lika villkor oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Hur kan du säkerställa att ditt bemötande och dina förväntningar på deltagarna/medarbetarna/kollegorna inte styrs av normer och värderingar som har en koppling till kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Hur kan du testa dig fram tillsammans med deltagarna/medarbetarna/kollegorna, våga göra fel? Ett normkritiskt arbetssätt blir man aldrig klar med, det måste göras hela tiden. Hur säkerställer du att du är medveten om att normer och värderingar som har en koppling till diskrimineringsgrunderna påverkar de förväntningar du har på deltagarna/medarbetarna/kollegorna och att det i sin tur påverkar deras motivation? Kom ihåg att olika inlärningssätt kräver olika strategier för inlärning. Som pedagog/medarbetare/kollega kan du börja med att fråga dig själv; Vem är nuvarande metoder/strategier för lärande/samarbete/uppdrag (som jag använder mig av) bäst anpassade för? Tänk utifrån perspektiv kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Reflektioner och resultat utifrån frågeställningarna tas tacksamt emot och kommer att användas som ett led i KomTeks förbättringsarbete.

3 Förskolan ska sträva efter att varje barn Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Centralt innehåll som berörs i lådan Förskoleklass Natur, teknik och samhälle Några vanliga tekniska lösningar i elevernas vardag, hur de är uppbyggda, fungerar och skulle kunna förbättras. Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker. Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling. Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

4 Varför en tekniklåda från KomTek? Inspireras till att komma igång med teknik Synliggörande av teknik Språkutveckling Praktisk matematik Gruppdynamisk utveckling I den här lådan Inspirationslådan hjälper till att komma igång med arbetet kring elektricitet Vad är egentligen elektricitet, hur förklarar vi det för barnen, hur produceras el och hur kommer till våra hem? Förberedelser för dig som lärare: Innan du börjar använda lådan behöver du förbereda genom att ta fram följande material, utöver det som finns i lådan: Sax Penna Papper Dekorationsmaterial Kartong Blompinne Häftstift Lådan består av boken Amanda undrar över el och tillhörande lärarhandledning samt praktiska uppgifter från KomTek som ni hittar i det här häftet! Boken, lärarhandledningen, verktyg samt överblivet material återlämnas till KomTek Faktaruta Elektricitet Ett naturfenomen som finns till följd av att atomens delar har olika elektrisk laddning Sluten krets När en spänningskälla/något som behöver el för att fungera kopplas ihop med ledningar, kallas det för en krets. T.ex. lampa som kopplas ihop med ett batteri. Ledare och isolatorer El kan inte röra sig hur som helst. I vissa material. T.ex. metall sitter en del av elektronerna på ett sådant sätt att de enkelt kan röra sig. Sådana material kallas ledare. I andra material, t.ex. plast, glas, porslin är det väldigt svårt för elektronerna att flytta sig mellan atomerna. Elen kan då inte komma fram alls och därför kallas de för isolatorer Solcell Används för att producera el med hjälp av solen. När solljuset träffar cellens framsida skapas en elektrisk spänning mellan cellens fram- och baksida. Kopplar man en ledning mellan fram- och baksidan får man ut en strömcell Säkring En säkerhetsanordning som gör att eltillförseln bryts om spänningen blir för hög.

5 Uppgifter 1. I Amandas vardagsrum Material: Inplastade pappersark*, Whiteboard pennor* Syfte: Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Uppmärksamma elektricitet som finns och används i vår vardag. Vart finns el och ström i vårt hem? Förslag på genomförande: Låt barnen ringa in på de inplastade arken vart de tror att elektricitet finns i Amandas vardagsrum. Titta tillsammans och räkna hur många ni ser! Vilka saker känner barnen igen från sina hem eller förskolan? * Finns i lådan

6 2. Magiska bollen sluten krets Material: UFO-boll*, olika material (ledare och isolatorer*) Syfte: Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Undersöka vad en sluten krets är och vilka material som leder ström Förslag på genomförande: Ställ barnen i en ring, hand i hand. Låt två av barnen hålla bollen mellan sig. Se till att de vidrör varsin av de två små metallplattorna. När en sluten krets bildas låter bollen och lyser i rött eller blått. Så snart en av kontakterna inte vidrörs eller någon i gruppen släpper taget, kommer kretsen att vara bruten och bollen slutar låta eller lysa. Prova att låta två av barnen i ringen hålla något av medföljande föremål mellan sig (plaströr, järnstav, rundstav i trä) eller något annat föremål ni har på förskolan. Vad händer? Vilka föremål är ledare eller isolatorer? * Finns i lådan

7 3. Bygg med energi! (Vindsnurra, vindkraftverk) Vindsnurra Material: papper, kartong, blompinne, häftstift, sax Syfte: Att få en förståelse hur elektricitet produceras. Vilka energikällor har vi? Genomförande: Vinden har under långa tider varit en kraftkälla som människan utnyttjat. Men för att kunna använda sig av vindens rörelseenergi måste man fånga upp den på något sätt. Det kan ni prova genom att tillverka en vindsnurra av lite hårdare papper, en blompinne och en knappnål. Även vattnets rörelser har varit en viktig energikälla för människan genom historien. Om ni gör snurran av något material som tål vatten till exempel kartong från ett mjölkpaket kan ni även prova att få den att röra sig i rinnande vatten.

8 Vindkraftverk Material: Motor*, propeller*, batterihållare*, säkring*, gem*, skaltång*, pappmugg* gummiband*, hålstans* batteri*, spatlar* eltejp* Syfte: Hur olika tekniska lösningar i elevernas vardag är uppbyggda, fungerar och skulle kunna förbättras. Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker. Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling. Att få en förståelse hur elektricitet tillverkas och hur den kommer fram till kontakten i väggen. Vilka energikällor har vi? Genomförande: Vi bygger ett vindkraftverk! Bygg vindkraftverket med hjälp av materialet i lådan. Följ medföljande kopplingsschema för att sätta ihop el-komponenterna rätt. (Glöm inte säkringen som ska sitta på den röda sladden från batterihållaren! Den förhindrar kortslutning!) Hål i spatlarna gör ni med medföljande hålstans Bygg tillsammans med barnen och prata om de olika komponenterna och verktyg ni använder. Vad heter komponenterna/verktygen och vad används de till?

9