De mäktiga fem - inspirationslåda om enkla maskiner. Förskola / F-klass

Transkript

1 De mäktiga fem - inspirationslåda om enkla maskiner Förskola / F-klass

2 Sverige har en starkt segregerad arbetsmarknad där tekniksektorn utmärker sig. Stat och kommun har därför initierat ett antal aktörer med särskilt uppdrag att arbeta med jämställdhets- och mångfaldsfrågor kring detta. KomTek är en av dessa aktörer. KomTek har sedan flera år ett nära samarbete med Länsstyrelsens sakkunniga och Högskolan i Halmstads likavillkorssamordnare som genomlyser vårt arbete. Ett av våra verktyg för att underlätta arbetet med jämställdhet och mångfald är frågor som syftar till självreflektion. Nedan följer ett antal sådana som KomTek använder i SAM (systematiskt arbetsmiljöarbete) och oavsett kurs inom teknik (mekanik, elektronik, svetsning, programmering, CAD, 3D etc) och oavsett målgrupp. Frågorna tar avstamp i Region Hallands projekt Välmående ger resultat och formulerade i samarbete med Länsstyrelsen. Hur säkerställer du att deltagarnas/medarbetarnas/kollegornas tilltro till sin egen förmåga inte styrs av normer och förväntningar med koppling till kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Hur kan du som pedagog/medarbetare/kollega säkerställa att alla deltagare/medarbetare/kollegor utvecklas på lika villkor oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Hur kan du säkerställa att ditt bemötande och dina förväntningar på deltagarna/medarbetarna/kollegorna inte styrs av normer och värderingar som har en koppling till kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Hur kan du testa dig fram tillsammans med deltagarna/medarbetarna/kollegorna, våga göra fel? Ett normkritiskt arbetssätt blir man aldrig klar med, det måste göras hela tiden. Hur säkerställer du att du är medveten om att normer och värderingar som har en koppling till diskrimineringsgrunderna påverkar de förväntningar du har på deltagarna/medarbetarna/kollegorna och att det i sin tur påverkar deras motivation? Kom ihåg att olika inlärningssätt kräver olika strategier för inlärning. Som pedagog/medarbetare/kollega kan du börja med att fråga dig själv; Vem är nuvarande metoder/strategier för lärande/samarbete/uppdrag (som jag använder mig av) bäst anpassade för? Tänk utifrån perspektiv kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller ålder, funktionsförmåga, etnisk och social tillhörighet, religion eller trosuppfattning? Reflektioner och resultat utifrån frågeställningarna tas tacksamt emot och kommer att användas som ett led i KomTeks förbättringsarbete.

3 Förskolan ska sträva efter att varje barn Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. Utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, Utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, Utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. Utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp. Centralt innehåll som berörs i lådan Natur, teknik och samhälle Förskoleklass Några vanliga tekniska lösningar i elevernas vardag, hur de är uppbyggda, fungerar och skulle kunna förbättras. Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker. Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling. Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

4 Varför en tekniklåda från KomTek? Inspireras till att komma igång med teknik Synliggörande av teknik Språkutveckling Praktisk matematik Gruppdynamisk utveckling I den här lådan Inspirationslåda som hjälper till att komma igång med mekanik, kraftöverföring och de enkla maskinerna. Genom sagoboksserien De mäktiga fem får barngruppen/eleverna testa enkla och roliga praktiska övningar för att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. Barnen/eleverna ges möjlighet att utveckla sitt talspråk, ordförråd och begrepp och sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Förberedelser för dig som lärare: Innan du börjar använda lådan behöver du förbereda genom att ta fram följande material, utöver det som finns i lådan: Sax Penna Papper Kartong Böckerna, verktygen samt överblivet material återlämnas till KomTek!

5 Fakta om De enkla maskinerna Hjulet: Tillhör de enkla maskinerna och brukar anses vara en av de äldsta uppfinningarna. Hjulet är en cirkel-, eller cylinderformad konstruktion för att underlätta en linjär rörelse, eller omvandla en linjär rörelse till rotationsrörelse. Det är med hjulet som friktionen övervinns. Friktion är det motstånd som finns mellan två ytor som rör sig mot varandra. Hjulet används för att sätta ett fordon i rörelse (vagnshjul), överföra krafter (kugghjul), bevara energi (svänghjul), med mera. Hävstången: En hävstång kan tex vara en planka, pinne eller stång som vilar på en vridningspunkt (stödpunkt). När man trycker ned hävstången, bänder man mot vridningspunkten och får då mer kraft än om man inte hade någonting att bända mot. Ju längre hävarm en hävstång har, desto mindre kraft behöver man. Man skiljer på enarmade och tvåarmade hävstänger. Lutande planet: En ramp kan byggas så att rullstolen kan komma upp för trappan istället för att lyftas upp. Att lyfta något är ibland tungt och tar mycket energi. Ex. på lutande plan är cykelramper, gångramp, ramp vid tröskeln osv Det lutande planet kan man sammanfattas i mekanikens gyllene regel: Det man vinner i kraft förlorar man i väg. Kilen: Genom att sätta ihop två lutande plan bildas en kil. Denna kan ses som ett dubbelt och rörligt lutande plan. Vanligtvis rör sig föremål på det lutande planet medan kilen rör sig igenom föremål. Exempel från vår omgivning är dörrstoppen, kniven, spiken och yxan. Kilen används för att dela saker, men också för att hålla fast föremål. Skruven: När man skruvar fast en skruv i till exempel en planka, utnyttjar man återigen den gyllene regeln: genom att vrida skruven många varv måste man visserligen röra den mycket längre väg, men det krävs mindre kraft än om man skulle slå i en spik. Ju tätare gängorna ligger, desto lättare blir skruven att skruva i. Block och talja: När man vill flytta något uppåt eller neråt, till exempel byggmaterial till ett tak, kan det vara praktiskt att hissa upp det med ett rep. Men det blir ofta väldigt tungt. Lägger man repet över ett litet hjul (talja) blir det genast lättare. Ännu lättare blir det om du använder två taljor (block). Med blocket fördelas kraften på taljorna och du behöver bara använda hälften så mycket kraft när du drar, men istället går det åt dubbelt så mycket rep!

6 Hjulet I barnböckerna "De mäktiga fem" får vi möta Skruven och hans vänner Hjulet, lutande planet och hävstången. Alla har de olika tekniska egenskaper som kommer väl till användning när de stöter på problem som behöver lösas! Dramatisera gärna berättelsen med hjälp av medföljande figurer (Skruven och hans vänner) Vad är det för problem som uppstår i berättelsen? Vilka erfarenheter har barnen av hjul? Vart kan man hitta hjul någonstans? Kan vi hitta hjul på förskolan? Hur ser ett hjul ut? Låt barnen rita! Varför behövs hjul? Måste hjul vara runda? Kan de ha andra former, (tex klot, cylindrar) Jämför olika hjul (använd medföljande hjul eller hitta egna), vilka rullar bra/mindre bra? Hur länge kan de rulla? Rullar de bättre eller sämre på andra underlag? Vad kan vi själva göra för runda rörelser? (snurra, rulla, virvla,) Hur känns det i kroppen att snurra eller rulla? Kan vi göra runda former med kroppen? Ta hjälp av kompisarna! (bilda ringar genom att hålla händerna mm) Hjulet - praktisk övning Av flörtkulor, rundstav och kartong gör vi en snigel som kan rullar! (Allt material finns i lådan) Testa snigeln på olika underlag och använd er av diskussionsfrågorna. Testa också att plocka av ett eller två hjul, vad händer? Rullar snigeln lika bra? Testa att flytta medföljande "stenar" (cellplast) över ett bord med hjälp av rundstavarna. Jämför olika hjul (medföljande eller egna) Vilka hjul rullar bra/mindre bra? Testa rulla hjul, runda föremål med olika tyngd. (i lådan finns pappersrullar, flörtkulor, trådrullar, petflaskor med olika tyngd mm)

7 Hävstången I "De mäktiga fem" får vi möta Skruven och hans vänner Hjulet, lutande planet och hävstången. Alla har de olika tekniska egenskaper som kommer väl till användning när de stöter på problem som behöver lösas! Dramatisera gärna berättelsen med hjälp av medföljande figurer (Skruven och hans vänner) Vad är det för problem som uppstår i berättelsen? Vad använder vi en hävstång till? Hur ser en hävstång ut? Låt barnen rita! Kan vi hitta hävstänger på förskolan? (gungbräda, skottkärra, kofot, sax, dörrhandtag) När använder vi en hävstång i vår vardag? Vad kan man använda som hävstång? (planka, pinne, stång mm) Har hävstångens längd någon betydelse när man ska flytta något tungt? Hävstångsprincipen kan också användas för att väga och leta efter jämvikt istället för att lyfta saker (balansvåg) Med en balansvåg kan barnen väga olika föremål och jämföra vikter mot varandra. Barnen kan på ett konkret sätt påverka vägningen genom att fylla på eller ta bort vikt. Hävstången-praktisk övning Testa hävstångskraften: Stapla medföljande bitar av cellplast på ett bord. (bitarna ska symbolisera tex tegelstenar) Placera träklossen jämte stenarna och stick in medföljande hävstång under stapeln (träklossen ligger under hävarmen som stöd) och låt barnen trycka längst ut på hävarmen, vad händer? En hävarm är lite längre, prova gärna båda två! Vill barnen testa att lyfta något med mer tyngd så använd vikterna (2 st: 1 kg), lättast är att placera dem i en låda innan lyft! Kan man lyfta något annat på förskolan med hävstången? (stapel med böcker, lådor, mm) Har längden på hävstången någon betydelse? Knöla ett papper till en boll. Kasta iväg det med hela armen som hävstång. Lås sedan fast armbågen vid kroppen och kasta pappret med bara underarmen som hävstång. Blir det någon skillnad i resultatet? Varför blir det så? Balansvåg: Man kan också ha nytta av hävstången som balansvåg. Då för att leta efter jämvikt istället för att lyfta saker. Vi gör en balansvåg med hjälp av rundstav, snöre och klädnypor. Testa att placera en eller flera klädnypor på var sin sida om snöret, går det hitta jämvikt? När barnen provar sig fram med klädnyporna, får de en känsla för att det är vridningspunkten (alltså snöret på mitten) och avståndet från den som är det man måste hålla reda på för att hitta balansen

8 Lutande planet I "De mäktiga fem" får vi möta Skruven och hans vänner Hjulet, Lutande planet och Hävstången. Alla har de olika tekniska egenskaper som kommer väl till användning när de stöter på problem som behöver lösas! Dramatisera gärna berättelsen med hjälp av medföljande figurer (Skruven och hans vänner) Vad är det för problem som uppstår i berättelsen? Vad använder vi lutande plan till? Hur ser ett lutande plan ut? Låt barnen rita! Kan vi hitta lutande plan på förskolan? (En backe, plankor som står lutade mot väggen, ramp, rutschkana mm) Vad är friktion? Hur kan vi få en leksaksbil från golvet upp till bordet utan att vi lyfter den med vår hand? Lutande planet - praktisk övning En svag lutning kan användas för att flytta ett föremål uppåt. Istället för att lyfta föremålet rakt upp kan man dra det uppför det lutande planet. Det blir inte lika tungt men däremot blir vägen upp längre! Använd medföljande plan och lägg det i en inte alltför stor lutning. Fyll plastlådan med tex böcker, klossar mm. Låt barnen först lyfta lådan rätt upp från marken, låt dem sedan testa att dra upp lådan med hjälp av snöret utmed planet. Hur känns det? Lättare? Tyngre? Rulla medföljande (eller egna) föremål nedför lutande planet. Flörtkulor, pingisbollar, trådrullar mm. Vilka rullar bäst/sämst? Låt barnen gissa och mät hur långt föremålen rullar. Testa med olika ytor på lutande planet. (sandpapper, tyg mm) Vad händer? Rullar föremålen bättre eller sämre? Ändra lutningen på planet, vad händer? Hitta egna lutande plan på förskolan: ramper, rutschkana, en backe mm och testa ovanstående exempel.

9 Kilen I "De mäktiga fem" får vi möta Skruven och hans vänner Hjulet, Lutande planet och Hävstången. Alla har de olika tekniska egenskaper som kommer väl till användning när de stöter på problem som behöver lösas! Dramatisera gärna berättelsen med hjälp av medföljande figurer (Skruven och hans vänner) Vad är det för problem som uppstår i berättelsen? Vad använder vi en kil till? Kan vi hitta en kil på förskolan? (spik, matkniv, mejsel, yxa eller dörrstopp etc.) När använder vi en kil i vår vardag? Är en kil mjuk eller hård? Vass eller trubbig? Kilen - praktisk övning Försök att vika ett papper så det blir en kil till dörren (dörrstopp)

10 Skruven I barnböckerna "De mäktiga fem" får vi möta Skruven och hans vänner Hjulet, lutande planet och hävstången. Alla har de olika tekniska egenskaper som kommer väl till användning när de stöter på problem som behöver lösas! Dramatisera gärna berättelsen med hjälp av medföljande figurer (Skruven och hans vänner) Vad är det för problem som uppstår i berättelsen? Vad använder vi skruvar till? Hur ser en skruv ut? Låt barnen rita! Finns det olika sorters skruvar? Kan vi hitta skruvar på förskolan? Vilket material är skruvar gjorda av? Skruven praktisk övning Testa att skruva ner de olika skruvarna i cellplasten med hjälp av skruvmejseln. Är några skruvar lättare än andra att skruva i? Gör i ordning en bricka med några olika skruvar. (ta gärna skruvar med olika mejsel-spår, tex spårskruvar (med ett enkelt spår på toppen) och stjärnskruvar (med ett kryss på toppen), samt några skruvar med passande muttrar och gärna vingmuttrar. Låt barnen komma med förslag på vilka skruvar och muttrar som hör ihop. Be dem beskriva vad de ser med ord som beskriver föremålens egenskaper.

11 Block och talja I barnböckerna "De mäktiga fem" får vi möta Skruven och hans vänner Hjulet, lutande planet och hävstången. Alla har de olika tekniska egenskaper som kommer väl till användning när de stöter på problem som behöver lösas! Vad är det för problem som uppstår i berättelsen? Hur ser en talja ut? Låt barnen rita! Om vi använder två taljor, vad kallar vi det då? (block och talja) Vad använder vi block och talja till i vardagen? Vart kan vi hitta Block och talja? (flaggstången, segelmasten, lyftkranen) Block och talja praktisk övning Använd medföljande taljor och fäst dem i t.ex en bordskiva! Försök lyfta takstolarna från golv till bordskant! Använd en eller flera taljor (block och talja) för att jämföra om de t blir någon skillnad.