Verksamhetsplan Futuraskolan International La sa ret 2017/2018

Transkript

1 Verksamhetsplan Futuraskolan International La sa ret 2017/2018 Futuraskolan International ska vara en ledande aktör inom internationell utbildning och det självklara valet för föräldrar och elever som söker en internationell förskola/skola i Stockholmsområdet. Målbild Futuraskolan 2021

2 Om Futuraskolan International Futuraskolan International är en familjeägd friskola med verksamhet i Stockholmsområdet. Vi står för långsiktighet och kvalitet och driver förskolor och grundskolor i kommunerna Stockholm, Lidingö, Sollentuna, Täby och Danderyd. Vår verksamhet har en internationell inriktning och vår vision är att vara den bästa språngbrädan för framtida världsmedborgare. Vårt löfte lyder att alla barn ska synliggöras, utmanas och lyckas. Det lovar vi! Vår värdegrund är stark och levande och bygger på att vi är progressiva, har energi och visar respekt (PER). Vi baserar vår verksamhet på modern forskning och i grundskolan använder vi oss av de internationella programmen International Primary Curriculum (IPC) och International Middle Years Curriculum (IMYC) samt i förskolan av IPC Early Years Programme. Arbetssättet i programmen är fokuserat på lärande och erbjuder en kombination av akademiskt, personligt och internationellt lärande samtidigt som det ger eleverna goda ämneskunskaper och de verktyg de behöver för att möta en framtida föränderlig värld. Programmen fokuserar tydligt på att utveckla ett internationella mind-set hos barn och elever. Detta menar vi ger dem ett försprång i dagens och framtidens allt mer globala värld. Förskola Läsåret 2016/2017 hade Futuraskolan International 9 förskole-enheter med sammanlagt 845 barn. Enheterna varierar i storlek från 45 barn upp till 120 barn på den största av våra förskolor. Grundskola Läsåret 2016/2017 hade Futuraskolan International 7 grundskoleenheter med sammanlagt 2170 elever. De flesta av våra enheter har verksamhet från lägre åldrar upp till årskurs 9 och två enheter utgörs av endast högre årskurser. En av skolorna är en internationell skola som inte följer svensk läroplan, där all undervisning bedrivs på engelska. Systematiskt kvalitetsarbete De nationella styrdokumenten ligger till grund för all vår verksamhet och vi arbetar ständigt med att diskutera och utveckla vårt arbete i förhållande till dessa. Det systematiska kvalitetsarbetet har två huvudsyften. Det syftar dels till att identifiera vad vi gör bra för att om möjligt utveckla dessa processer än mer, bland annat genom att som en lärande organisation, utbyta erfarenheter mellan olika enheter. Ett koncept som fungerat väl kan med fördel spridas och inspirera andra enheter att arbeta på samma sätt för att utvecklas vidare. Det andra huvudsyftet med det systematiska kvalitetsarbetet är att ringa in områden som inte håller den kvalitet och når den måluppfyllelse vi är nöjda 1

3 med. Den utan tvekan viktigaste processen i detta arbete är kvaliteten i lärandet och vårt mål är att alla elever ska nå sin fulla potential. Mätetal för måluppfyllelse För att mäta kvaliteten i våra verksamheter använder vi oss av termen mätetal för måluppfyllelse. Denna siffra avser måluppfyllelse på övergripande bolagsnivå. I vissa fall uppvisar enskilda enheter eller förskola/grundskola som verksamhetsområde en högre måluppfyllelse än mätetalet på bolagsnivå, vilket i förekommande fall visar på en god måluppfyllelse och en hög kvalitet. Våra verksamhetsövergripande mål Vi strävar mot vår vision genom att ge våra barn och elever ett försprång, goda värderingar, ett löfte, hälsosamma vanor och glädje. Dessa verksamhetsövergripande mål utgår från skollag och läroplaner, de genomsyrar vårt arbete såväl centralt i bolaget som på varje enhet när vi utvecklar och utvärderar vår verksamhet. Tillsammans med den underliggande grundförutsättningen balans utgör de verksamhetsövergripande målen grunden för Futuraskolan Internationals verksamhet. Ett försprång Glädje Goda värderingar Hälsosamma vanor Ett löfte Balans Den företagsövergripande verksamhetsplanen tas fram av ledningsgruppen i samarbete med förskolechefer och rektorer. Dessa utarbetar i sin tur, tillsammans med sina medarbetare, egna utvecklingsplaner för sina enheter enligt samma struktur. Den företagsövergripande verksamhetsplanen och enheternas utvecklingsplaner är externa dokument. 2

4 Vid läsårsstart upprättar varje enhet även handlingsplaner för respektive arbetslag. Dessa planer är kopplade till enhetens utvecklingsplan och är interna dokument. Enheternas utvecklingsplaner samt övriga planer utvärderas löpande under året. Under vårterminen genomförs även en central utvärdering av verksamheten i form av enkäter för medarbetare, elever och föräldrar. Självständiga enheter med lärande i fokus Det som förenar Futuraskolan Internationals verksamheter är vår internationella inriktning, de fem verksamhetsövergripande målen, vår gemensamma vision, vårt löfte och en stark och levande värdegrund. Parallellt med detta är det vår övertygelse att enheter som följer uppsatta nyckeltal och har en hög måluppfyllelse ska ges stort utvecklingsutrymme. Det är våra chefer som tillsammans med medarbetarna känner sina förskolor och grundskolor bäst. Vilka styrkor de har och vilka utmaningar som finns att ta sig an samt hur dessa löses på bästa sätt med utgångspunkt i verksamhetens möjligheter och behov. Utifrån denna filosofi om den lärande organisationen som drivs framåt av kompetenta chefer och medarbetare i frihet under ansvar, vill vi skapa glädje och engagemang hos våra chefer och medarbetare. Detta kommer i sin tur barn, elever och föräldrar till godo, i vårt gemensamma arbete med att fostra och utbilda framtidens världsmedborgare i en verksamhet med positiva förväntningar och en hög kvalitet! 3

5 Förskola Ett försprång Futuraskolans barn och elever får ett försprång i den globala världen. Enkätsvar Minst 85 % av vårdnadshavarna anser att Futuraskolan bidrar till att skapa ett internationellt synsätt hos deras barn. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Futuraskolan bidrar till att skapa ett internationellt synsätt hos mitt barn Årets kundundersökning visar att 89% av vårdnadshavare i våra förskolor upplever att vi bidrar till att skapa ett internationellt synsätt hos deras barn. Vi har med detta överträffat vårt mätetal om 85% för måluppfyllelse. Resultaten kopplat till hur vårdnadshavare ser på hur pass väl förskolan bidrar till att skapa ett internationellt synsätt, varierar något mellan olika enheter. Siffran är generellt högst på de förskolor vi startat själva där den internationella profilen varit en tydlig del av förskolans lärmiljö från början. På de förskolor vi tagit över och som successivt implementerar en internationell profil, ligger siffran lägre men vi ser fortsatt en stigande trend även här. Goda värderingar Futuraskolans barn, elever och medarbetare levandegör och agerar utifrån vår värdegrund, PER. Enkätsvar Minst 80 % av vårdnadshavarna anser att värdegrunden PER präglar och genomsyrar verksamheten i förskolan. Minst 90 % av våra medarbetare anser att värdegrunden PER präglar och genomsyrar verksamheten. 100 % av medarbetarna anger att de står bakom Futuraskolans vision och värdegrund. 4

6 Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Futuraskolans värdegrund PER märks i verksamheten. På min arbetsplats arbetar vi aktivt med Futuraskolans värdegrund PER. Jag står bakom Futuraskolans vision och värdegrund PER Vårdnadshavare och medarbetare i förskolan anger att vår värdegrund är aktiv och levande i verksamheten och årets utfall visar att vi har överträffat mätetalet för måluppfyllelse på bolagsnivå, vilket ger ett gynnsamt utgångsläge att fortsätta och befästa det goda arbete som sker på varje enhet. Andelen medarbetare som anger att de på förskolan arbetar aktivt med vår värdegrund har ökat med 3 procentenheter samtidigt som andelen som säger sig stå bakom densamma, har minskat med 4 procentenheter. Trots den marginella minskning som skett är det dock ett mycket gott resultat. Ett löfte Futuraskolans barn och elever når sin fulla potential Enkätsvar Minst 85 % av vårdnadshavarna anser att barnen i Futuraskolans förskolor får möjlighet att utveckla bästa möjliga kunskaper och färdigheter utifrån sina egna förutsättningar. Minst 90 % av våra medarbetare anser att Futuraskolan synliggör och utmanar varje barn. Mitt barn får möjlighet att utveckla bästa möjliga kunskaper och färdigheter utifrån sina egna förutsättningar. På min förskola synliggör och utmanar vi varje barn. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/ Vi strävar mot vår vision genom vårt löfte att alla barn ska synliggöras, utmanas och lyckas. Kund- och medarbetarundersökningarna för 2017 visar att vi väl nått mätetalet för måluppfyllelse inom detta område, vilket är glädjande och ett gott betyg. Andelen 5

7 medarbetare som håller med i påståendet har ökat med 5 procentenheter från föregående år. Utfallet ger oss en god grund att stå på i arbetet med att barnen ska utvecklas till trygga och självständiga individer med förståelse för sina egna och andra människors behov. Hälsosamma vanor Futuraskolans medarbetare, barn och elever förstår vikten av att ha hälsosamma vanor. Enkätsvar Minst 80 % av vårdnadshavarna till barn i förskolan och Futuraskolans medarbetare anser att maten som serveras håller hög en kvalitet. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Maten som serveras på mitt barns förskola håller hög kvalitet. Maten som serveras på min arbetsplats håller hög kvalitet Jämfört med förr året har mätetalen för nöjdhet gällande vår mat sjunkit i förskolan, både gällande vårdnadshavare och medarbetare. Störst tapp, 12 procentenheter, återfinns dock hos medarbetarna inom förskolan. En möjlig förklaring till detta tapp kan vara att det under året förts fram åsikter om att maten ibland varit för vuxen och kryddstark. Parallellt med att vi fortsätter att utveckla kvaliteten på vår mat ytterligare med fokus på en grön ambition, kommer fokus även ligga på att anpassa maten till förskolebarnens krav under det kommande året. 6

8 Glädje Futuraskolan har nöjda medarbetare, vårdnadshavare, barn och elever. Enkätsvar 100 % av vårdnadshavarna uppger att deras barn är trygga i förskolan/skolan. Minst 80 % av vårdnadshavarna i förskolan rekommenderar Futuraskolans förskolor till andra. Minst 90 % av våra medarbetare kan rekommendera andra att arbeta i Futuraskolan. Minst 90 % av våra medarbetare anser att förskolechefen är en tydlig pedagogisk ledare. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Mitt barn känner sig trygg i förskolan. Jag rekommenderar Futuraskolan International till andra. Jag kan rekommendera Futuraskolan som en bra arbetsplats. Min närmsta chef är en tydlig pedagogisk ledare Vårt mål är att ha en hög rekommendationsgrad samt att alla vårdnadshavare upplever att deras barn är trygga i vår verksamhet. Att så är fallet visar utfallet i årets enkät men trots det är skapandet och upprätthållandet av en trygg miljö i förskolan ett område som behöver arbetas med löpande och vårt mål är att 100% av vårdnadshavarna anger att deras barn är trygga på förskolan. Glädjande är också att andelen medarbetarna som anger att deras närmsta chef är en tydlig pedagogisk ledare har ökat med 5 procentenheter från förra året. Mål för läsåret 2017/2018 Utifrån resultaten av utvärderingen och utgångsläget ovan samt resultatet av förskolornas interna utvärderingar, identifierar vi följande utvecklingsmål för förskolan läsåret 2017/2018. Huvudmannens utvecklingsmål nedan är generella för alla förskolor. Beroende på var i utvecklingsprocessen varje enskild enhet står, väljer förskolechefen 7

9 sedan vilket eller vilka av utvecklingsmålen för förskolan som också prioriteras kommande läsår. Huvudmannens identifierade utvecklingsmål: Fortsatt arbete med att utveckla analysarbetet i det systematiska kvalitetsarbetet i vardagen kopplat till styrkedjan verksamhet förskolechef - huvudman. Skapa förutsättningar för att utveckla undervisningen med stöd av digitala verktyg i en lärmiljö där de digitala verktygens möjligheter kan tas till vara. Skapa möjligheter för vidareutveckling av det kollegiala lärandet inom och mellan förskolor. Valbara utvecklingsmål förskolan: Utveckla förskolornas lärmiljö som den tredje pedagogen så att den i högre grad upplevs som inbjudande och väcker barnens nyfikenhet och lust att lära. I större utsträckning delaktiggörabarnen genom att ta ansvar för görandet vid olika aktiviteter. Fortsatt arbete med att utveckla möjligheterna för medarbetarna att fokusera på sitt pedagogiska uppdrag genom att minska de administrativa inslagen i arbetet. 8

10 Grundskola Ett försprång Futuraskolans barn och elever får ett försprång i den globala världen. Enkätsvar Minst 85 % av våra föräldrar och elever anser att Futuraskolan International bidrar till att skapa ett internationellt synsätt. Nationella prov Resultatutfallet på nationella prov i engelska för årskurserna 6 och 9 ligger över genomsnittet i riket. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Futuraskolan bidrar till att skapa ett internationellt synsätt hos mitt barn. Min skola har ett internationellt synsätt Jämförtal, nationella prov i engelska, årskurs 6 och 9, 2016/2017 Ämne Andel % som nått minst betyget E, åk 6 Andel % i riket som nått minst betyget E, åk 6 år 2016 Andel % som nått minst betyget E, åk 9 Andel % i riket som nått minst betyget E, åk 9 år 2016 Engelska 98 94, ,4 Vi ser att andelen elever och vårdnadshavare som anser att Futuraskolan International bidrar till att skapa ett internationellt synsätt minskat marginellt, vilket ger anledning att på enhetsnivå reflektera över orsaker till detta. Generellt är andelen som instämmer i påståendet högre på de enheter som startats med den internationella profilen medan de enheter som tagits över med målet att implementera den internationella profilen ligger lägre. Våra resultat på de nationella proven i engelska för årskurs 6 och 9 ligger över snittet för måluppfyllelse på kommun- och riksnivå. Trots det goda resultatutfallet finns 9

11 områden eleverna behöver få stöd i för att utvecklas vidare, bland annat läsförståelse och analysförmåga. Detta arbete organiseras på enhetsnivå. Goda värderingar Futuraskolans barn, elever och medarbetare levandegör och agerar utifrån vår värdegrund, PER. Enkätsvar Minst 80 % av vårdnadshavare och elever anser att värdegrunden PER präglar och genomsyrar verksamheten. Minst 90 % av våra medarbetare anser att värdegrunden PER präglar och genomsyrar verksamheten. 100 % av medarbetarna anger att de står bakom Futuraskolans vision och värdegrund. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Futuraskolans värdegrund PER märks i verksamheten. Futuraskolans värdegrund PER märks i skolan. På min arbetsplats arbetar vi aktivt med Futuraskolans värdegrund PER Jag står bakom Futuraskolans vision och värdegrund PER Vi ligger relativt nära målet för våra mätetal relaterat till värdegrunden kopplat till vårdnadshavare och medarbetare. Att andelen elever som anser att vår värdegrund är aktiv på skolan har minskat behöver följas upp på enhetsnivå, för att hitta orsaker till detta samt sätta in åtgärder för att öka måluppfyllelsen. Parametrar som påverkar utfallet kan vara elevers sätt att tilltala varandra, möjlighet till studiero samt i vilken utsträckning och på vilket sätt varje enskild enhet arbetar med värdegrundsfrågor löpande i vardagen. Intressant i sammanhanget är också att en hög andel av medarbetarna anger att de arbetar aktivt med värdegrunden samtidigt som andelen elever som anger att densamma märks i verksamheten, ligger 14 procentenheter lägre. 10

12 Kan det vara så att elever och medarbetare tolkar innebörden av begreppet PER olika? Och kan det även vara så att elever och medarbetare tolkar innebörden av att reagera och agera olika på så vis att elever förväntar sig ett kraftigare agerande än vad som sker? Ett löfte Futuraskolans barn och elever når sin fulla potential. Enkätsvar Minst 85 % av vårdnadshavare och elever anser att elever i Futuraskolans grundskolor får möjlighet att utveckla bästa möjliga kunskaper och färdigheter utifrån sina egna förutsättningar. Minst 90 % av våra medarbetare anser att Futuraskolan synliggör och utmanar varje barn och elev. Nationella prov Hög samstämmighet mellan resultat på nationella prov och slutbetyg i årskurs 9. Mitt barn får möjlighet att utveckla bästa möjliga kunskaper och färdigheter utifrån sina egna förutsättningar. Jag får möjlighet att utveckla bästa möjliga kunskaper och färdigheter utifrån mina egna förutsättningar. På min skola synliggör och utmanar vi varje barn. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/ Kund- och medarbetarundersökningen visar att vi ligger nära målet för våra mätetal kopplat till vårdnadshavare och medarbetare. Dock sjunker resultatet något från föregående år. Andelen elever som stämmer in i påståendet ligger fortsatt under resultatet för vårdnadshavare och medarbetare och under målet för mätetalet för elever. Detta tar vi på stort allvar och varje enhet kommer att följa upp detta genom att identifiera orsaker för att kunna sätta in rätt åtgärder. Kan det vara så att elever inte är nöjda med de resultat de uppnår och på så sätt uppfattar att de inte fått det stöd de har rätt till? Och hur kan detta i så fall sättas i relation till att en hög andel, 83% av medarbetarna, anger att de synliggör och utmanar varje barn? 11

13 Resultat nationella prov årskurs 3, läsåret 2016/2017 Ämne Matematik Svenska Andel (%) som nått kravnivån för samtliga delprov Resultat nationella prov årskurs 6, läsåret 2016/2017 Ämne Andel (%) som nått minst betyget E Engelska 98 Matematik 96 Svenska Naturorienterande ämnen Samhällsorienterande ämnen Resultat nationella prov årskurs 9, läsåret 2016/2017 Ämne Andel (%) som nått minst betyget E Engelska 99 Matematik 97 Svenska Naturorienterande ämnen Samhällsorienterande ämnen Måluppfyllelsen på de nationella proven för årskurs 3 ligger över snittet i riket och resultatet för årskurs 6 och 9 kopplat till andelen elever som nått minst betyget E, likaså. Generellt ser vi att eleverna presterar bäst på de muntliga delarna i svensk- och engelsk provet samt att de är mer utmanade i läsförståelsedelarna. Flickor har generellt något högre resultat än pojkar på de nationella proven för årskurs 9. 12

14 Betyg årskurs 6, vårterminen läsåret 2016/2017 Ämne Betyg F (%) Betyg E (%) Betyg C (%) Betyg A (%) Bild Engelska Hem- och konsumentkunskap Idrott Matematik Musik Naturorienterande ämnen Biologi Fysik Kemi Samhällsorienterande ämnen Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska som andraspråk* Teknik * 5 elever läste ämnet varav 1 erhöll betyget F Slutbetyg* årskurs 9, läsåret 2016/2017 Ämne Betyg F (%) Betyg E (%) Betyg C (%) Betyg A (%) Bild Engelska Hem- och konsumentkunskap Idrott Matematik Musik Modersmål Moderna språk Biologi Fysik Kemi Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Slöjd Svenska Svenska som andraspråk** Teknik * För resultat exklusive nyinvandrade och elever med okänd bakgrund se siris.skolverket.se. * * 26 elever läste ämnet varav 8 erhöll betyget F 13

15 Betygsutfallet för Futuraskolans elever i årskurs 6 och 9 ligger generellt högre än riket. Måluppfyllelsen ligger dock under vårt mål om att 100 % av eleverna ska ha minst betyget E i samtliga ämnen. Trots detta är dock måluppfyllelsen hög. Flickor har generellt högre betyg än pojkar, vilket följer den generella trenden för riket. Att flickor generellt når högre resultat i skolan har debatterats och debatteras flitigt bland annat ur ett likvärdighetsoch jämställdhetsperspektiv. Att förklara detta faktum är komplext och berör bland annat områden såsom sociala- och kulturella faktorer samt rent biologiska förutsättningar kopplat till pojkars och flickors utveckling. De senaste åren har neuropsykologiska landvinningar hamnat i blickfånget relaterat till hur hjärnan utvecklas hos pojkar och flickor och hur detta påverkar möjligheten till inlärning. Meritvärde och behörighet till gymnasiet, årskurs 9, 2016/2017 Meritvärde 2016/2017 Meritvärde riket 2015/2016 Andel % som nått målen i samtliga ämnen Andel % som nått betyget E i en, ma, sv och sv/sva Yrkesprogram Estetiskt program Ek, hum och sam program Nat och tek program Totalt 274,2 223,5 93,7 97,6 95,5 95,2 95,2 95,5 Futuraskolan Andelen elever som nått betyget minst E i matematik, svenska och engelska har ökat sedan föregående läsår liksom andelen behöriga till gymnasieprogrammen. Det totala meritvärdet för Futuraskolan Internationals grundskolor har ökat från 264,4 poäng läsåret 2015/2016 till 274,2 poäng läsåret 2016/2017 och det totala meritvärdet ligger 50,7 poäng högre än rikssnittet. Ett stabilt och gott resultat som ger anledning till antagandet att undervisning och lärande håller en hög kvalitet inom Futuraskolan. Andel (%) elever med lägre, lika eller högre slutbetyg jämfört med resultat på nationella prov i årskurs 9 år 2015 Officiell statistik för år 2016 saknas i skrivande stund Enhet Engelska Lägre Lika Högre Matematik Lägre Lika Högre Svenska Lägre Lika Högre Riket 21,5 73 5, 5 6,6 73, 1 20,2 11,7 71,3 17,1 Hertig Karl 27,3 59,1 13,6 4,5 72,7 27,7 4,8 90,5 4,5 Lidingö 25,6 69,8 4,7 66,7 33,3 23,2 62,8 14 International Bergtorp Rådan* Stockholm * 59,5 40,5 21,8 69,4 8,8 9,3 90 0,7 *Resultat redovisas ej om antalet elever understiger 15 Samstämmigheten mellan slutbetyg i årskurs 9 och resultat på de nationella proven för årskurs 9, år 2015, visar en del variation i jämförelse med resultatet för riket. Störst avvikelse uppvisar andelen elever som på Futuraskolan Bergtorp fick ett lägre slutbetyg i engelska relaterat till provbetyget och även andelen elever som fick samma betyg 14

16 avviker tydligt från riket. Även andelen elever som fick samma slutbetyg i svenska på Futuraskolan Hertig Karl, uppvisar en större avvikelse relativt rikssnittet. På Futuraskolan International Lidingö fick ingen elev ett lägre slutbetyg i matematik och på Futuraskolan Bergtorp fick ingen elev ett högre slutbetyg i matematik. Även om avvikelserna generellt inte är stora ger de anledning till fortsatt reflektion kring betyg och en likvärdig bedömning. 15

17 Hälsosamma vanor Futuraskolans medarbetare, barn och elever förstår vikten av att ha hälsosamma vanor. Enkätsvar Minst 80 % av vårdnadshavare, elever och Futuraskolans medarbetare anser att maten som serverar håller en hög kvalitet. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Maten som serveras på mitt barns skola håller hög kvalitet. Maten som serveras på skolan håller hög kvalitet. Maten som serveras på min arbetsplats håller hög kvalitet Årets kund- och medarbetarundersökning visar att elever och vårdnadshavare anser att kvaliteten på den mat som serveras inte håller samma kvalitet som året innan. Trenden var den samma även året innan. Vi ser det som en utmaning att vända denna trend. Dock är frågan om skolmat en komplex fråga som mycket handlar om tycke och smak samt vilka maträtter elever tycker om. Elever tenderar att ge skolmaten ett lågt betyg då de inte tycker om den rätt som serveras och vi märker även att det finns ett missnöje i att inte få äta sig mätt på enbart köttbullar eller andra styckevis portionerade maträtter. Detta behöver dock inte innebära att matens kvalitet är låg. För oss är det viktigt att vända denna utveckling, då vår vision är att vara en av de skolor som serverar Sverige bästa skolmat men framförallt för att elever och vårdnadshavare fortsatt ska uppleva att vi serveras god mat av hög kvalitet. En del i denna process är att arbeta med elevernas inställning till skolmat i sig och vikten av att äta en allsidig och väl sammansatt kost. 16

18 Glädje Futuraskolan har nöjda medarbetare, vårdnadshavare, barn och elever. Enkätsvar 100 % av vårdnadshavarna uppger att deras barn är trygga i skolan. 100 % av eleverna anger att vara trygga i skolan. Minst 90 % av vårdnadshavare och elever rekommenderar Futuraskolans grundskolor till andra. Minst 90 % av våra medarbetare kan rekommendera andra att arbeta i Futuraskolan. Minst 90 % av våra medarbetare anser att rektor är en tydlig pedagogisk ledare. Mål 17/18 Utfall 16/17 Utfall 15/16 Mitt barn känner sig tryggt i skolan Jag känner mig trygg i skolan Jag rekommenderar Futuraskolan till andra. Jag rekommenderar min skola till andra. Jag kan rekommendera Futuraskolan som en bra arbetsplats. Min närmsta chef är en tydlig pedagogisk ledare Siffran för vårdnadshavare och elever kopplat till trygghet i skolan ligger på samma nivå som läsåret innan. Det är ett mycket gott resultat men vi når tyvärr inte vårt mätetal för måluppfyllelse, 100%. Grunden till en högre måluppfyllelse är att sträva vidare i det förebyggande och åtgärdande arbete som redan görs kopplat till trygghet och samtidigt analysera om vi kan förändra något i detta arbete för att nå bättre resultat. Rekommendationsgraden för vårdnadshavare och medarbetare ligger även de i princip på samma nivå som föregående läsår. Även elevernas rekommendationsnivå ligger stabilt trots en minskning med 2 procentenheter. vi når inte mätetalet på bolagsnivå om 90%. Vidare kan vi konstatera att det ett gott betyg för våra rektorer att 80% av medarbetarna i skolan anger att deras närmsta chef är en tydlig pedagogisk ledare. 17

19 Mål för läsåret 2017/2018 Utifrån resultaten av utvärderingen och utgångsläget ovan samt resultatet av skolornas interna utvärderingar, identifierar vi följande utvecklingsmål för grundskolan läsåret 2017/2018. Huvudmannens utvecklingsmål är generella för alla skolor. Beroende på var i utvecklingsprocessen varje enskild enhet står, väljer rektor sedan viket eller vilka av de valbara utvecklingsmålen för grundskolan som prioriteras kommande läsår. Huvudmannens identifierade utvecklingsmål: Fortsatt arbete med att utveckla analysarbetet i det systematiska kvalitetsarbetet i vardagen kopplat till styrkedjan verksamhet rektor - huvudman. Skapa förutsättningar för att utveckla undervisningen med stöd av digitala verktyg i en lärmiljö där de digitala verktygens möjligheter kan tas till vara. Fortsatt arbete med att utveckla möjligheterna för rektorer att fokusera på sitt pedagogiska uppdrag. Valbara utvecklingsmål grundskolan: Än tydligare och mer aktivt involvera eleverna i värdegrundsarbetet med målet att öka elevernas studiero och ett mer respektfullt förhållningssätt. Skapa möjligheter för vidareutveckling av det kollegiala lärandet inom och mellan grundskolorna. Stärka och utveckla elevhälsans roll som förebyggande och stöttande i elevhälsoarbetet. Åtgärder för ökad måluppfyllelse Även om Futuraskolan International generellt har en hög kvalitet i verksamheterna och de formella resultaten är mycket goda ser vi att det finns områden där kvaliteten behöver höjas, bland annat genom konkreta åtgärder på enhetsnivå. Förutom de åtgärder som tidigare presenterats ovan kopplat till respektive verksamhetsområde (förskola/skola) identifierar vi följande områden: Säkerställa att riktade åtgärder på enhetsnivå planeras, genomförs och utvärderas systematiskt för att höja kvaliteten i verksamheten vid låg måluppfyllelse. Utveckla och systematisera rutinerna för att på ett tidigt stadium identifiera barn och elever i behov av stöd men även särbegåvade barn/elever så att dessa utmanas och når sin fulla potential. Inom grundskolan utveckla strukturerna för sambedömning med målet en ökad likvärdighet vid bedömningar. Rekrytera och behålla de skickligaste medarbetarna och ledarna. 18

20 Balans Alla företag behöver ha en stabil ekonomi. För oss är det viktigt om vi ska ha möjlighet att hålla hög kvalitet och utveckla vår verksamhet. Glädje Ett försprång Goda värderingar Hälsosamma vanor Ett löfte Mål Futuraskolan har en ekonomisk stabilitet för långsiktig kvalitetsutveckling Köstatistik Minst 1,5 barn i kö till varje plats på förskolan. Minst 1,5 sökande elever till varje ledig plats. Beläggningsgrad 100% antal inskriva barn/elever i förhållande till antal platser per enhet. Futuraskolan har haft en stabil ekonomisk utveckling det gångna året och kvaliteten i våra verksamheter är generellt fortsatt hög och ligger över snittet för riket på många områden. Varje enhet inom Futuraskolan ska ha ett positivt ekonomiskt utfall på årsbasis för att möjliggöra satsningar framåt och för att vidareutveckla kvaliteten i vår verksamhet. Parametrar som vi ser påverkar barn- och elevantalet på våra förskolor och grundskolor är bland annat kvaliteten i våra verksamheter, storlek på barn/elevunderlag i befolkningen, hur kommuner planerar tillväxtområden samt ökad konkurrens om barn och elever mellan förskolor och skolor samt föräldrars ökade rörlighet mellan förskolor och skolor. De av våra enheter som är under uppbyggnad har haft en fortsatt stabil tillväxt under det gångna året. Våra mogna enheter har en stabil beläggningsgrad generellt även om mindre avvikelser förekommer. Beläggningsgraden på bolagsnivå uppgår i september 2017 till 93,5 %. Även om köerna till våra enheter varierar ligger vi nära vår målsättning om 1,5 barn/elev per ledig plats. 19

21 Sammanfattning och framåtblick Årets kvalitetsredovisning visar att Futuraskolan International fortsätter att utvecklas i positiv riktning givet de krav som skoluppdraget ställer på oss. Vi kan konstatera att vårt värdegrundsarbete med fokus på barns och elevers personliga utveckling, gett goda resultat i form av trygga barn och elever. Detta ligger i sin tur till grund för att våra formella resultat står sig mycket väl i jämförelse med rikssnittet och snittet i de kommuner där vi är verksamma. Parallellt med detta ser vi också att det finns områden där vissa av våra verksamheter inte håller den kvalitet vi önskar. Genom uppföljning och analys av möjliga orsaker till varför det ser ut som det gör skapas en plan för att komma till rätta med situationen. De utvecklingsmål som formulerats och presenterats i denna plan syftar både till att höja och säkerställa kvaliteten i dessa verksamheter samt att utveckla alla våra verksamheter vidare. Det är också ett led i att nå vår - Målbild Futuraskolan där Futuraskolan International år 2021 ska vara det självklara valet för föräldrar och elever som söker en internationell förskola/skola i Stockholmsområdet. Vi lever idag i en spännande brytningstid där gammalt ställs mot nytt och utvecklingen tar stora steg framåt i ett snabbt tempo inom en rad olika områden, inte minst skolans. Nya rön om hur barn och elever lär kopplat till hur hjärnan fungerar, de möjligheter digitala verktyg skapar i undervisningen, vilka framgångsfaktorer som bäst utvecklar barns och elevers lärande samt sambandet mellan elevers faktakunskaper och deras förmågor är frågor som diskuterats flitigt i den pågående debatten och så även inom Futuraskolan International. Min bedömning är att vi ligger i framkant i dessa frågor och har kommit en god bit på väg i att knyta dessa nya rön till vårt dagliga arbete med barns och elevers lärande. Frågan kring tillståndet i svensk skola är komplex och mångfacetterad. En intressant aspekt förs fram av Troed Troedsson som menar att samhället på en rad områden genomgått en förvandling som skolan ännu inte genomlevt och därför finns ett glapp i relationen mellan samhälle och skola, där skolan tidigare legat i täten för utvecklingen. ( Avgörande för utvecklingen framåt är att den skolpolitik som förs är ansvarsfull och långsiktig samt baseras på frågor om kvalitet och aktuell forskning kring framgångsfaktorer kopplat till barns och elevers lärande. Skolans uppdrag är att utbilda morgondagens globala medborgare genom att ge dem rätt kompetens för att engagerat ta del av och driva samhällsutvecklingen framåt. Futuraskolans vision är att vara den bästa språngbrädan för framtida världsmedborgare och vi ser fram emot att fortsatt vara en ledande aktör inom skolutveckling och internationell utbildning, vars verksamhet håller en hög kvalitet och där elever har en hög måluppfyllelse. En verksamhet där barn, elever och medarbetare upplever att de synliggörs, utmanas och lyckas varje dag! Stockholm Peter Bergström VD 20