Ung i Väsby 2015 Elevernas åsikter kring skolan

Ung i Väsby 2015 Elevernas åsikter kring skolan Bakgrund Enligt barnkonventionen artikel 12 har alla barn har rätt att påverka, få göra sin röst hörd och organisera sig. Ett sätt för barn och ungdomar att påverka i Väsby är via demokratiforumet Ung i Väsby. Ung i Väsby är ett påverkansforum dit alla ungdomar boende i Väsby och som går i årskurs 6-9 bjuds in för att diskutera och påverka sin hemkommun. Forumet är en möjlighet för ungdomar att påverka och lära sig på ett konkret sätt hur beslutsfattandet kan gå till och vad demokrati är. Därtill får ungdomarna en möjlighet att träffa och diskutera med politiker och tjänstemän i kommunen om saker som är viktiga för ungdomarna. Den 11 februari 2015 ägde Ung i Väsby rum för 12:e året i rad. Totalt samlades 126 elever i årskurserna 6-9. Elever från Grimstaskolan, Väsbyskolan, Södervikskolan, Smedbyskolan, Runby skola och Vikskolan deltog. Den 4 februari samlades 15 elever från grundsärskolan i Smedby. Temat för Ung i Väsby 2015 var skolutveckling och under två dialogpass á 30 minuter diskuterade eleverna frågor inom tre ämnen för att ge sin syn på skolan i Upplands Väsby: Inflytande - Hur kan du som elev påverka på din skola? Arbetsmiljö - Vad får dig att trivas i skolan? Lärande - Vad motiverar dig att lära dig? Eleverna diskuterade gruppvis med andra elever från sin egen och andra skolor. De fick själva skriva ner deras åsikter som sedan samlades in. I denna skrift presenteras en sammanställning av samtliga deltagande elevers åsikter från Ung i Väsby 2015. 1

Inflytande Inflytande är att bli lyssnad på. Ta elevernas röster på allvar. Motiv till elevinflytande Eleverna menar att inflytande är att bli lyssnade på och få vara med och bestämma. Eleverna uppmanar de vuxna att lyssna och ta deras åsikter på allvar. Eleverna anser att de behöver ha inflytande eftersom eleverna vet saker som inte lärarna ser som exempelvis elevtoaletter och att det bara är elever som vet hur de lär sig. Om eleverna får bestämma mer skulle det bli en bättre stämning mellan elever och lärare. Vägar till inflytande Elevråden lyfts fram som den främsta vägen till inflytande för eleverna. Andra kanaler till inflytande är genom klassråd, matråd, fritidsgårdarna, Ung i Väsby, direkt via lärare och mentorer, genom rektorshearings och trygghetsteam. Elever från Södervikskolan lyfter också upp organisationen Friends. Hur elevråden fungerar är olika från skola till skola. Vissa menar att elevråden borde träffas oftare och att de önskar en tydligare representation i elevråden. Ett förslag som lyfts upp är att lärarna väljer elevrådsrepresentanter. Medan andra menar att det är elevernas ansvar att välja de mest lämpade kandidaterna och inte bara rösta på sina kompisar. Ett genomgående mönster bland eleverna är att de önskar ha större kontakt med rektorn vid sin skola. Detta har/vill eleverna ha inflytande över Samtliga elever vill få större inflytande vid sin skola. Det område som eleverna känner att de har inflytande över är maten i skolorna. Det är också just skolmaten som de önskar ha ett stort/större inflytande över. Många är negativt inställda till deras möjligheter till att påverka inom andra områden. Vissa menar att de har inflytande över organiseringen av lektionerna. Det handlar till exempel om de får lyssna på musik på lektionen, när prov ska hållas och när läxor ska ges. Vissa menar att de har inflytande över lektionernas innehåll, men att det är beroende av vilken lärare de har. Andra områden som eleverna vill ha större inflytande över är upplägg och innehåll för undervisningen, skolgården och skolans utseende, hur mobbning kan stoppas, Eleverna efterfrågar också en snabbare förändring. Det tar för lång tid att påverka. Vid de tillfällen inget händer fast eleverna sagt sin åsikt vill eleverna få förklaringar till varför det inte förändras. Eleverna vid Smedby grundsärskola är avvikande positiva. De menar att de vuxna lyssnar och att de får vara med och bestämma när det är frågor som berör de som elever. Så kan elevernas inflytande öka 2

Eleverna lyfter upp att de själva har ett ansvar att tydligare uttrycka när de vill att något ska förändras. De tycker också att det är viktigt att det sker i organiserad form, t.ex. genom elevråd och att eleverna går ihop för att få större genomslag gentemot skolpersonal. Ett förslag som kommer upp är att vuxna som har makt att utforma skolans inriktning, politiker och skolpersonal med flera, agerar elever för en dag för att se hur eleverna upplever sin vardag i skolan. Elever från Smedby skola skulle vilja ha ombytta roller för en dag där lärarna är elever och eleverna får vara lärare. En metod som eleverna vill få inflytande genom är att rösta i olika frågor. Det ska gärna vara slutna omröstningar. Eleverna önskar också se mindre grupper så att de kan komma till tals och våga prata. Ett förslag är grupper som är uppdelade för tjejer och killar. Eleverna önskar också bättre information på skolan om de möjligheter som finns att påverka. t.ex. Ung i Väsby. Ett förslag är att eleverna får besöka andra skolor och skolor i andra länder för att ta reda på hur det ser ut där. För att få inflytande behöver lärarna lyssna på eleverna, bemöta elever och kunna ta emot kritik. Övriga åsikter om inflytande Ta tag i elever som måste ha hjälp och de som har diagnoser Gäller att vara en bra förebild, yngre vill vara som de äldre Elevrådets elever och styrelse kommer inte på mötena. Eleverna ska få vara med och bestämma hur lektionerna och proven ska gå till. Gratis skolgång Eleverna får ej välja man gör t.ex. presentationer m.m. Skolledning bör bytas. Bättre stöd i ämnen nivågrupperna Vi vill ha en elevrådsrepresentant i vår klass Att eleverna slutar röka Förslag: ha en vägg i skolan där eleverna får skriva det vi vill Alla personer ska vara välkomna i skolan Ge allting som är nytt en chans, t.ex. nya lärare, nytt ämne Omprioritera vissa saker, resonera pengarna bättre Vissa lärare lyssnar och försöker, men inget händer Elevrådets system fungerar inte Fördela pengarna Skolinspektionen 3

4

Arbetsmiljö Alla, även elever, har ansvar för arbetsmiljön. Elevernas upplevelser av sin arbetsmiljö En vanlig åsikt upplevelse bland eleverna är att det är kallt i deras skola. Det tycker elever från Runbyskolan och Södervikskolan. Det som stressar eleverna är framförallt prov och läxor. När prov och läxor meddeals med kort varsel eller allting hamnar på samma dag. Eleverna stressar av pressen att få höga betyg och en grupp skriver att det är svårt att ha någon fritid och samtidigt få höga betyg. Flera grupper skriver att proven avgör väldigt mycket för vilket betyg de får vilket upplevs stressande. När alla äter mat eller har rast samtidigt kan upplevs också stressade. Generellt sett menar eleverna att de är väldigt trygga i skolan. Det som kan skapa otrygghet är mobbning och vissa menar att det finns dold mobbning som andra elever och lärarna inte ser och att äldre elever retar de yngre. Lärare och goda vänner skapar trygghet hos eleverna. Så kan arbetsmiljön förbättras Eleverna efterfrågar mindre elevgrupper och möjligheter att sitta i grupprum och jobba. Överlag i alla grupper tyckte eleverna att den fysiska arbetsmiljön kan förbättras genom bättre ljus, ljud och luft. De tycker också att skolan är i behov av renovering och framförallt att möbler och toaletter är i behov att av att fräschas upp. De vill antingen att det ska vara tyst i klassrummet, eller att de kan få lyssna på musik. De önskar kortare skoldagar och oftare sovmorgon. Kanske flex-tid skriver en grupp. Fler utflykter och färre prov. Överlag önskar eleverna bättre skolmat. T.ex. skriver en grupp att de vill ha mat från olika länder. En annan grupp skriver att de vill ha tillbaka fil och flingor som alternativ om de inte tycker om den lagade maten. Skolmaten är viktig för att kunna koncentrera sig på lektionen. Flera grupper skriver att rökning är ett problem och vill att vuxna håller bättre koll på elever som röker och att de inte ska lukta. Några grupper skriver att de tycker att de borde få ha huvudbonad, mössa eller keps på lektionen. För att minska mobilanvändningen kan det vara regel att eleverna måste lämna in mobilen vid lektionens början och få tillbaka den vid lektionens slut. Det borde vara förbud av starka parfymer tycker någon grupp. En grupp tycker att man borde parat mer om mobbning i skolan. Drömklassrummet Ett drömklassrum för eleverna är stort, varmt och har framförallt sköna stolar eller bänkar. Det har färgglada väggar och är fräscht och ljust. 5

Vissas drömklassrum har soffor, kuddar och en mugghållare inbyggt i stolen, en tv med netflixkonto och en mikro som ger dem all mat i hela världen. I drömklassrummet finns det många lärare och eleverna får ha tuggummi och mobiler. Det är mindre klasser och blandat med killar och tjejer. En grupp önskar roligare saker till skolgården och en annan grupp öskar bättre arbetslådor, fler större linjaler och fler datorer och ipads. En annan grupp önskar AC och stora täta fönster. Elevernas ansvar Eleverna menar att deras ansvar för arbetsmiljön framförallt är att fokusera och jobba bra under lektionen och vara tyst och inte störa andra. Eleverna tycker också att det är viktigt att ha respekt för läraren, lyssna på läraren och följa regler. Eleverna ska också se till att inte skräpa ner, vara rädd om skolans saker och städa undan efter sig. En grupp menar att om eleverna skulle få hjälpa till att pynta och inreda klassrummen skulle de inte vilja förstöra det som de själva åstadkommit. Eleverna har också ansvaret att inte fälla onödiga kommentarer och se till att vara uppmärksam vid mobbning. Övriga åsikter om arbetsmiljö Skolmaten är inte god Rättvisa mellan killar och tjejer Alla no-lektioner på 1 dag, man glömmer bort det mesta Märker inte av Friends Fritidsgården är läskig för de yngre Om alla var sig själva skulle det vara tryggare. Kiosken borde vara öppen på dagtid från 11. Alla borde få datorer istället för ipads Mer slöjd och gympalektioner, vatten som man kan hämta och dricka, en kiosk där man kan ha mat, renovering av omklädningsrummen. Få fler kinagungor till vår skola (smedby) Måla om skolan, skaffa nya saker till gympan tex. trampolin, schemat borde ändras så alla får lika mycket sovmorgon. Dåligt att skolmaterial kostar pengar. Rapportera till föräldrarna om någon elev inte är på lektion. Bussar som tar oss till skolan. Få välja var man kan sitta, få prata med läraren om sittplatsen 6

7

Lärande En bra lärare är det viktigaste för lärandet. Upplevelser kring undervisningen Eleverna tycker det är viktigt att gå i skolan för att de ska få en bra framtid och ett bra jobb. Eleverna blir fokuserade och motiverade av att ämnet är intressant och om läraren är bra. Eleverna beskriver olika upplevelser av hur de lär sig. Vissa menar att de lär sig bäst genom att läsa i en bok, skriva och göra sammanfattningar. Vissa tycker att genomgångar är bäst och vissa att det är lättast att lära sig genom att diskutera. Genomgående efterfrågas en varierad och rolig undervisning. Arbetsro är viktigt för att lära sig. Lärarna avgör om det är oroligt eller inte i klassrummet. Betygen och kraven i skolan är svåra enligt vissa elever och lärare ställer för höga krav utan att förklara tillräckligt. Betygssystemet borde göras om tycker vissa grupper. Vad gäller hjälpmedel så skriver flera att datorer är väldigt bra men det kräver att eleverna tar ansvar samt att det också är bra att öva handskrivning. Böcker är vanligast som hjälpmedel för att lära sig. Ipads används mest till spel menar någon grupp. Smartboards är mycket bra för genomgångar och redovisningar skriver en annan grupp. Elevernas syn på en bra lärare En bra lärare är bra på att förklara, motivera och inspirera. Läraren gör undervisningen rolig. En bra lärare lyssnar på eleverna och bryr sig. En bra lärare är engagerad och duktig. En bra lärare håller tydliga genomgångar och tar sig tid att förklara. Läraren är aktiv och förklarar med hjälp av tavlan och läser inte bara ur boken. En bra lärare har en handstil som går att läsa och kan namnet på eleverna. En bra lärare är rolig och har humor. En bra lärare går tydligt igenom betygskriterier och vad som förväntas och krävs av eleverna. En bra lärare kan säga ifrån och hålla koll på klassen. Läraren kan vara hård och säga till eleverna vad som är okej. Läraren är rättvis men ändå bestämd. En bra lärare säger ifrån vid rasism. En bra lärare har personlig kontakt med eleverna och bryr sig verkligen om eleverna. En bra lärare kan lära ut på flera olika sätt så att alla kan förstå. En bra lärare lyssnar på hur eleverna bäst lär sig och anpassar undervisningen. En bra lärare ger roliga uppgifter och bra feedback. En bra lärare ser varje enskild elev. Läraren baserar inte enbart betygen på prov och läxförhör. Läraren är snäll men ändå sträng. Till sist tycker eleverna att det behövs fler lärare, fler resurslärare och engagerade lärare, då en bra lärare är det viktigaste för att de ska lära sig. 8

Elevernas ansvar Elevernas ansvar för sitt lärande är att de ska komma i tid och ha med rätt material. Vara tysta på lektionen och lyssna på den som har ordet. Eleverna tar ansvar för att lyssna på läraren och följa lärarens planering. Att göra sina läxor, plugga och inte ge upp. Eleverna kan hjälpa varandra och engagera sig i sina studier. Bland annat genom att fråga om det är saker de inte förstår. Förslag till förbättringar En vanlig åsikt var att undervisningen borde vara kopplad mer till verkligheten. Fler studiebesök, utflykter och mer lärande utanför klassrummet efterfrågas. Speciellt viktig är det inom ämnet matematik att koppla undervisningen till verkligheten menar eleverna. En grupp skriver att de vill ha besök på arbetsplatser. Eleverna vill ha varierade arbetssätt som genomgångar, diskussioner, frågor, eget arbete och repetitioner. Fler repetitioner önskas liksom korta pauser relativt ofta. En grupp tipsar om att för att alla lär sig så olika kunde de ha test som visar hur man lär sig bäst, t.ex. om man är logikklok eller språkklok. För att göra eleverna motiverade borde eleverna få vara mer delaktiga i att göra undervisningen intressant och det kunde finnas belöningar för den som gör bra ifrån sig, t.ex. ett pris för bästa betyg. Eleverna skriver att de vill jobba med andra på samma nivå och att schemat ska vara anpassat för olika nivåer. Flera grupper skriver att de önskar titta på film. Gärna filmer på olika språk och att man får diskutera filmen efteråt och skriva ner viktiga saker. Det kom också upp att för att få ut mest av lektionerna så tycker eleverna att det är bra med en tydlig plan för lektionen. T.ex. skriver en grupp att projekttiden kunde utnyttjas bättre. Övriga åsikter om lärande Pojkarna får mer uppmärksamhet i idrotten Alla ska våga prata i klassen Bra med datorer, smartboards, ipads Vi lär oss för att klara oss när vi blir stora Mangabaserad undervisning Jag vill höja mina betyg så att jag kan komma in på det gymnasium som jag vill Att system inte funkar när man anmäler frånvaro på lektionerna. Man borde sms:a så föräldrarna får reda på det på en gång. Ibland får de som uppför sig sämst bäst betyg En kvällsskola t.ex. 12.30 17.00 9

Vill lära oss mer om olika kulturer Äta på lektionen, men inget som någon är allergisk mot, t.ex. nötter Mer läxhjälp Mer idrottslektioner Bättre mat leder till att man blir mätt och koncentrationen blir bättre så lär man sig bättre Vid ändring av placering borde man få välja själva 10

Upplands Väsby kommun 194 80 Upplands Väsby telefon 08-590 970 00 besöksadress: Dragonvägen 86 Väsby centrum upplands.vasby.kommun@upplandsvasby.se www.upplandsvasby.se