PELU-bladet Nyhetsbrev från Pedagogiska Enheten, LäkarUtbildningen Januari 2015 Nyhetsbrevet sänds ut från PELU 1 en gång per månad under terminstid, och riktar sig till ILUanställda och andra med nära anknytning till ILU. Syftet är att sprida aktuell information som rör pedagogiska frågor. Vi välkomnar synpunkter från dig angående innehåll och utformning. Framför dina synpunkter till oss via adressen helen.setterud@oru.se. Marie och Helen På gång Hur ligger vårt läkarprogram till? De externa utvärderarna Stefan Lindgren (Lund) och Sari Ponzer (KI) har nu lämnat en rapport utifrån vår självvärdering och sitt platsbesök med intervjuer i december. Utifrån deras genomlysning kommer vi att fokusera på några områden för att ytterligare förbättra programmet. Ulf informerade om detta vid arbetsplatsmötet den 29/1. 1 Pedagogiska enheten vid läkarprogrammet (PELU) har som uppdrag att utveckla och stödja programmets pedagogiska profil, Problem Baserat Lärande, och leds av de pedagogiska utvecklarna Marie Lidskog och Helen Setterud. http://www.oru.se/institutioner/institutionen-for-lakarutbildningen/pedagogiska-enheten-for-lakarutbildning/ 1 (5)
Från pedagogiska rådet 1 Basgruppsfall på stadium III Inom programmet har vi beslutat att minska antalet basgruppsträffar på stadium III till ett tillfälle per vecka. Detta kommer att införas successivt och på lite olika sätt för de olika kurserna under våren. Från HT15 har alla terminer en träff och ett fall per vecka. Pedagogiska rådet kommer att ta fram riktlinjer för utformning av basgruppsfall utifrån de förändrade förutsättningarna. Från examinationsgruppen 2 Schema för skriftliga examinationer Vi har från och med vårterminen 2015 infört uppsamlingstentor i augusti för alla kurser som inte har sin första omtenta i augusti. Detta innebär att studenterna i alla våra kurser har möjlighet att på undervisningsfri tid läsa ikapp för att ta igen missade tentor. Detta är helt i enlighet med de regler som finns centralt på Örebro universitet. Vi har i samband med denna förändring tagit bort de extra uppsamlingstillfällen som tidigare legat i december. 1 Pedagogiska rådet är ett utskott till institutionsledningen med uppgift att för institutionsledningens räkning implementera den pedagogiska modell som fastställs i utbildningsplanen. Pedagogiska rådet bevakar att vår pedagogiska modell tillämpas konsekvent i programmet och ger stöd till berörda lärare. Rådet leds av programmets ansvariga för pedagogiken Marie Lidskog och Helen Setterud. Övriga ledamöter är de kunskapsområdesansvariga (Magnus Grenegård/biomedicin, Kerstin Nilsson/professionell utveckling och Bertil Uggla och Josefin Sundh/klinisk medicin), fakultetens dekanus Robert Brumer samt studeranderepresentant (Agnez Jönsson, T6). Nästa möte sker den 2 mars. Om du har något ärende som du tycker ska tas upp i pedagogiska rådet är du välkommen att höra av dig till ordförande Marie Lidskog (marie.lidskog@oru.se). 2 Examinationsgruppen är underställd institutionsledningsrådet (ILR) med uppgift att tillförsäkra att examinationerna stödjer den pedagogiska modell som fastställs i utbildningsplanen. Examinationsgruppen ger stöd till temaansvariga och kursansvariga vid arbetet med examinationer, samt utvärderar examinationerna kontinuerligt. Gruppen leds av programmets ansvariga för pedagogiken Marie Lidskog och Helen Setterud. Övriga ledamöter är de kunskapsområdesansvariga (Magnus Grenegård/biomedicin, Kerstin Nilsson/professionell utveckling och Bertil Uggla och Josefin Sundh/klinisk medicin). Nästa möte sker den 16 februari. Om du har något ärende som du tycker ska tas upp i examinationsgruppen är du välkommen att höra av dig till ordförande Marie Lidskog (marie.lidskog@oru.se). 2 (5)
Aktuella beslut som berör pedagogiken Besluten är fattade i institutionsledningsrådet (ILR). Dokumenten hittar du på blackboard under Formella dokument Läkarprogrammet, undermapp Beslut. Minskat antal basgruppstillfällen på stadium III 141215 Studenter på termin 7 och 8 har framfört att två basgruppstillfällen per vecka splittrar tiden i VFU och gör det omöjligt att fördjupa sig i det de möter på kliniken. Studenterna menar att de via de nedbrutna målen har god kontroll över vad som krävs för att nå kursmålen. Därför beslutas att T9 har ett basgruppsfall per vecka under VFU-veckorna fr o m VT-15. T7 och T8 går över till ett fall per vecka till HT-15. Temagrupperna väljer hur de vill göra under VT-15. Befintliga basgruppsfall omarbetas i samråd med pedagogiska rådet och fastställs som vanligt på institutionsledningsrådet. Riktlinjer för tid i VFU 141117 Praxis har varit att förlägga en vecka i VFU som 25 timmar jämnt fördelat över veckans dagar måndag-fredag. Enligt beslutet ökar möjligheten till flexibilitet: den lokala handledaren har frihet att fördela tiden över veckan så att det blir optimalt för såväl studenter som verksamhet, en hel dag kan frigöras för studenternas självstudier, VFU förläggs normalt till vardagar 7-17, men kan förläggas till kvällstid under förutsättning att studenterna informeras om detta i god tid, enstaka pass kan förläggas till lördagar och söndagar. Ansökan om att justera tiden för terminsstart höstterminen 2015 141117 Höstterminen 2014 tidigarelades med två veckor för samtliga terminer utom T1. Vid starten den 18 augusti hade många i personalen vid universitetet och landstinget semester, vilket fick negativa konsekvenser för möjligheten att rätta uppsamlingstentamina samt att genomföra VFU av god kvalité den första veckan. För att säkra utbildningens kvalitet har prefekten nu ansökt om att justera terminstiden för hösten så att den tidigareläggs med en vecka i stället för två, vilket skulle innebära terminsstart den 24 augusti 2015. Det är rektor som fattar beslut i frågan. 3 (5)
PELU Lokala konferenser, kurser och workshops Har du förslag på innehåll som intresserar just dig eller idéer om andra former för pedagogisk utveckling (luncher etc)? Kontakta Helen eller Marie Arbetsplatsmöten med inriktning på pedagogik. Tema och huvudansvarig. Tisdag 10/2 Om konstruktion av basgruppsfall Magnus Grenegård Tisdag 10/3 Duggor och skriftlig examination Mikael Hasselgren Torsdag 26/3 Samverkan mellan professionsutbildningar Marie Lidskog Torsdag 21/5 Tema ej bestämt Inspirationshalvdag för basgruppshandledare. Tisdag 28/4 10-14. Erfarenhetsutbyte och inspiration. Campus-USÖ. Basgruppshandledarutbildning. Örebro, kursomgång II: 28 maj 9.15-17, 29 maj 8.15-12, 9 juni 9.15-16. Karlstad: 19, 20 och 31 mars, Falun: 4,5 och 20 maj. Utbildningsadministrativa rutiner för lärare. 12 mars 8.15-12, P206. Se länk: https://inforum.oru.se/inforum/stodservice/personalfragor/kompetensutvecklingintern/internakurser/samtlig-personal/utbildningsadministrativa-rutiner-for-larare/ PIL (Enheten för universitetspedagogik, IKT och lärande) Se även PIL:s hemsida http://www.oru.se/om-universitetet/kvalitet/pil---enheten-foruniversitetspedagogik-ikt-och-larande/intern Universitetspedagogik. Den behörighetsgivande universitetspedagogiska utbildningens övergripande syfte är att kursdeltagaren ska ha utvecklat kunskaper, färdigheter och förhållningssätt för att arbeta som lärare inom högre utbildning. Kurserna ges under ett antal halvdagar under våren. Se länk: https://inforum.oru.se/inforum/stodservice/personalfragor/kompetensutvecklingintern/intern a-kurser/samtlig-personal/universitetspedagogisk-utbildning/behorighetsgivandekurser/undervisning-och-larande-i-hogre-utbildning-i-och-ii/ 4 (5)
Nationella/internationella konferenser och kurser 2015 års AMEE-konferens hålls i Glasgow 5-9 september. Det är i första hand de som aktivt bidrar med abstracts som får möjlighet att åka. Tänk till redan nu om du har en idé till bidrag. Diskutera gärna detta med Marie och Helen. Deadline för att sända in abstract är den 15 februari. Magisterprogram i Medicinsk Pedagogik KI bedriver ett internationellt mastersprogram om 60 hp på distans med några fysiska träffar. Ur beskrivningen: I programmet studeras lärande och ledarskap knutet till universitetsstudier respektive hälso- och sjukvårdsområdet. I examensarbetet väljer du ett fördjupningsområde med syfte att utveckla din egen praktik med någon av inriktningarna akademiskt ledarskap, pedagogiskt utvecklingsarbete, professionell utveckling eller ämnesdidaktik. Du lär dig att på basis av pedagogiska teorier och bästa tillgängliga evidens designa, bedöma, leda och stimulera ändamålsenliga lärandeprocesser och utveckla medicinska utbildningsprogram. Läs mer på: http://ki.se/utbildning/3me13-magisterprogrammet-i-medicinsk-pedagogik Tips! Artikel om att basgruppshandledarens viktiga betydelse för att skapa ett avslappnat klimat i basgrupperna: Effects of tutor-related behaviours on the process of problem-based learning ChngE., Yew, E. H. J., & Schmidt, H. G.(2011). Adv in Health Sci Educ 16:491-503. Bifogas med detta PELU-blad. 5 (5)