Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Borrby förskola 24 jan 2013
Kommentar från Håll Sverge Rent 2013-01-24 16:36: N har på ett mycket kreatvt och varerat sätt jobbat med ert tema. Vad kul att Ystads Allehanda kommer på er flagghssnng. Bra jobbat! N har blder som avspeglar er verksamhet väl och n har genomfört många spännande experment och upptäckter. Det verkar som att n genom ert arbetssätt har lyckats fånga barnens ntresse och nyfkenhet och vlja att delta och utforska. Genom ert förhållnngssätt och era aktvteter stärker n förmågor barnen som är vktga för att vara med och skapa en mer hållbar utvecklng. V är mponerade av ert genomtänkta förhållnngssätt och den nyfkenhet och vlja att lära som verkar fnnas hos både personal och barn. Det verkar som att n har ett gvande Grön Flagg -arbete både för barn och vuxna! Ett tps: Lagom tll skräppolockardagarna kommer ett nedladdnngsbart materal om Allemansrätten, Det stora örnäventyret, för skolor. Men om n bryter ner det så kan det även passa för förskolan. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. Annat Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: V har pratat gemensamt personalgruppen på våra arbetslagsmöten. V är bara 7 stycken arbetslaget så det har fungerat bra så. Sedan är v 2 stycken, Jenny och jag själv (Catrne), som samtalar mer krng Grön flagg och drver arbetet framåt. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V har haft samtal med barnen krng nedbtytnng och just nu specfkt om svampar. Ett barn frågade vart svamparna tagt vägen; ett annat barn snappade upp detta och sa; de är under marken förstås! En annan gång hade v samlng vd naturrutan. Vad tror n händer om v lägger äppelskrutt här på marken? Barnen sa då; att fåglarna tar dem. Vd återkomst veckan efter va äppelskruttarna borta. Barnen trodde då att det var en tger som hade tagt dem! Eller så var det kanske en fågel, en mask eller en gubbe! Utvecklngsområde 1 med tema Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde.
Tema Ttel Kretslopp Sortera skräp och avfall; V har som mål på förskolan att v alltd ska sortera våra sopor! I detta ngår även att v ska kompostera våra fruktskal/matsopor. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V började arbetet med att se tll att hela förskolan var försedd med sorterngskärl. V skaffade även en kompost tll vår gård. Båda avdelnngarna har kärl för papper där barnen rtar. När v äter frukt ute så samlar v alla rester en hnk och lägger komposten. I komposten lägger v även ogräset från våra odlngar. V har bruna påsar för matsopor vd matstuatonen. Kommunen tar hand om våra matrester separat. I vårt llla kök har v ett kärl för kartong/wellpapp och en brun påse förstås. V sorterar även glas och plast samt batterer. När kärlen är fulla så tar v med dem tll återvnnngen tllsammans med barnen. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V har personalgruppen pratat om hur v ska sortera och sedan gjort barnen delaktga genom att vsa kärl och prata om komposterng/återvnnng. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 med tema Tema Ttel Kretslopp V på förskolan ska besöka naturen/skogen varje vecka. V ska samtala om nedbrytnng av både djur och växter. V ska också odla på vår gård, både för att följa processen men även för att använda skörden tll vår matlagnng ute på gården som v har en gång veckan. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har tllsammans med barnen sett ut en plats bär v har markerat en naturruta. I rutan fnns både träd, buskar och olka växter. Platsen lgger på en solg backe vlket gör att det fnns mycket kryp där tll våren. V har provat att lägga delar av ett äpple där. Några grävde v ner lte och några lade v uppepå för att se skllnaden nedbrytnngen. V kom fram tll att ett djur kanske hade tagt det som låg uppepå. V har planterat örter, sått frön och satt buskar på gården. Dessa har v sedan vattnat och skött så bra att v kunnat använda både potats och örter vår matlagnng. Barnen har även fått möjlghet tll att smaka på hallon, rabarber och blåbär. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V personalgruppen har planerat hur/vad v ska göra. Detta har v sedan förankrat hos barnen och de har vart delaktga av exempelvs valet av naturruta. De har även valt vlka frön och örter v planterat på gården. V fck även med oss föräldrarna på ett bra sätt då en famlj exempelvs tog med sg sättpotats tll oss. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 med tema Tema Ttel Kretslopp Påverkan! V på förskolan ska förankra vårt arbete skolan med förhoppnng om att även de ska arbeta med sorterng, komposterng osv. V ska även förmedla vårt arbete tll lokal meda med förhoppnng att de ska skrva om vårat arbete med Grön flagg. V ska även ha en utställnng för föräldrar och syskon. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V var med på skräpplockardagarna syfte att vsa barnen hur mycket skräp v kastar vår natur/närmljö samt att kunna använda skräpet tll att vsa andra att v arbetar med Grön flagg. Med utgångspunkt skräpet gjorde v en skräptavla som v vsade upp på vår föräldrakväll. Skolan fck också möjlghet att se vår tavla. Skräpet från tavlan kunde v sedan använda tll att vsa hur man sorterar olka sorters sopor/matral. V har bjudt n lokal meda som har lovat att komma ht och göra ett reportage. I dagsläget så har personalen skolans lärarrum börjat sopsortera. Så skolan är på gång! Vad det gäller meda så är Ystads allehanda kontaktad. De vll komma ht då v fått vår Gröna Flagga. Det blev v glada för! b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V har dskuterat arbetet på våra personalmöten. V ska under våren ha en djupdyknng om vad v kan göra mer nom våra områden för att komma vdare! c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1
Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Synlggörande och omvälden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Meda och/eller Internet (tdnng, rado, tv etc.) Utställnng Andra aktvteter/övrgt att tllägga: V syns på byn tllsammans med barnen vd exempelvs skräpplocknng och när v går tll återvnnngen. Uppföljnng, utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp, analyserar och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Dskutera personalgruppen hur n kan använda er av tdgare erfarenheter och gärna ltteratur och forsknng för att analysera det n upplevt. Era reflektoner och analyser kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg.
a. Uppföljnng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen är väldgt glada för vårt arbete med Grön flagg. De kommer med deer och deltar med glädje och ntresse våra upptäckter under arbetets gång! Vd samlngar pratar de på mer upplyst sätt om olka prosesser. Se ovan under respektve mål för exempel på vad barnen säger. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Personalen är övervägande posstv. En del tycker: Hur ska v hnna med det? men alla förstår vkten av arbetet och drver det framåt på olka sätt. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? V mljörådet har beslutat att htta lämplg ltteratur nom området som all personal kan ta del av. Jag, Catrne, har tdgare arbetat Lnköpngs kommun med Temp-projektet och ska berätta om det på ett personalmöte för att nsprera tll vdare och djupare arbete. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån uppföljnngen och utvärderngen? Ny är det full fart mot nya projekt nom Grön flagg. V känner att v kommt gång bra och kommt långt med de mål v satt upp. Nu är det dags för nya utmanngar. Arbetet med naturrutan tas upp så fort snön smält undan. Det ser barnen fram emot. Är tanken att v ska välja ett nytt projekt nu när v kommt gång med våra tdgare mål?