Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan Kalven 23 jan 2014
Kommentar från Håll Sverge Rent 2014-01-23 11:26: Bra jobbat, förskolan Kalven! Det är nsprerande att läsa er rapport och se hur n har ntegrerat hållbar utvecklng er verksamhet! N har jättefna blder som speglar vad n har gjort och n har genomfört många spännande energ-experment. Det är bra att barnen tar med hållbarhetsarbetet hem och försöker påverka sna föräldrar- det bådar gott om framtden! N har verklgen lyckats fånga barnens ntresse och nyfkenhet att vlja att delta och utforska. N är en förskola som är på god väg mot en Hållbar utvecklng. Det verkar som att n har ett gvande Grön Flagg -arbete både för barn och vuxna! I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Det var "lättare" mål v jobbade med denna gång vlket har nneburt att v nte har behövt träffas lka ofta. Nu sker det mer vardagen. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V har jobbat mer vardagen. V har haft Barnråd/grön flagg möten 1-2 ggr månad. Barnen har själva påpekat vad v måste bl bättre på för v glömmer. Utvecklngsområde 1 med tema Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Energ & klmat Energ och klmat - släcka lampor a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Denna process har v jobbat med vardagen varje dag med barnen. V påmnner varandra, v samtalar om att v ska göra det för att spara energ och då är v rädda om naturen. Vårdnadshavarna lyfter grön flagg på varje styrelsemöte en gång varannan månad. Då påmnner Lovsa (förälder) om våra mål och varför v ska jobba med dem. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen?
I denna process är det lätt att få alla delaktg för att det sker fler gånger om dagen, att v släcker lampor när v lämnar rummen. Inflytandet är ju väldgt svårt för v har tllsammans kommt överens om att lampan ska släckas för mljöns skull. Vll då vssa barn att lampan ska lysa när v lämnar ett rum så röstas det ner. Lampan ska släckas! V har haft en stor lapp som påmnner oss om att släcka lampan!! c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp. d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 med tema
Tema Ttel Energ & klmat Energ och klmat- Stänga av blmotorn, nte gå på tomgång. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Detta mål har funnts med vardagen för alla. I en enkätundersöknng v gjort där vårdnadshavarna får berätta hur det gått för dem med målen grön flagg säger de att: de flesta är bra på att stänga av blen, lte sämre vntertd. De säger också att barnen påmnner dem om de glömmer. Vd varje styrelsemöte fnns en stående punkt där målet tas upp och hur det går. På våra barnråd på vår stående punkt grön flagg tar v upp våra satta mål. Barnen säger att deras föräldrar stänger av motorn. När v jobbar med barnen samtalar v om varför v ska stänga av motorn. Det är bra med dessa typer av mål för det är konkret och vardaglgt för barnen. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Se ovan hur delaktgheten har vart. När det gäller nflytande så är målet sådant att v ska ju nte göra "s eller så" utan göra som v bestämt så nflytandet blr mer form av att barnen påmnner sna föräldrar eller släktngar att stänga av blen. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp. d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 med tema Tema Ttel Energ & klmat Energ och klmat- Vatten a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Här har de äldre barnen jobbat hårt! Hela våren har temat varat. V har tllsammans jobbat praktskt, vardagen, olka aktvteter, experment, vart tll vattentornet, renngsverket och gjort en sommarfest med vatten som bas. Barnen fck på sommarfesten lära föräldrar, syskon och släktngarna vad de lärt sg om vattnets kretslopp och varför v ska spara och vara rädda om vårt vatten. De mnsta barnen har jobbat med vattnets kretslopp vardagen tex dag regnar det vart tar vattnet vägen? Stänga av kranvattnet så att v spar på mljön. Ska v leka med vatten tar v regnvatten. Grönsakerna växthuset vattnas för att de ska kunna växa. Fskarna, djur och v männskor måste ha rent vatten för att må bra. Detta har v jobbat med måndagar skogen, tsdagar och onsdagar på förskolan med olka aktvteter och övrga dagar vardagen. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Eftersom temat har vart under hela våren så har alla vart delaktga. V har haft detta som det största målet denna gång och många dagar veckan så det har vart naturlgt att alla är med och påverkar processen. Våra barn är mycket kreatva tänkare, så v får många kloka tankar att spnna vdare på. Att åka tll renngsverket kom sg av att barnen såg när lastblen kom som skulle tömma vår "bajs" brunn. Vart tar det vägen? Därför åkte v dt. Barnen bestämde själva vlka vattendjur de vlle skulle ha det bra vår rena sjö på väggen etc. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n gjort nom utvecklngsområdet. Lägg tll en bld taget genom att klcka på Välj fl och sedan Spara utkast-knappen. En stor bld tar lång td att ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Kalven.se Läroplanen (Lpfö98)
Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Synlggörande och omvälden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Meda och/eller Internet (tdnng, rado, tv etc.) Annan/andra aktvtet(er) Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Allt arbete kommer att ha våra vårdnadshavare nvolverade. V kommer också att jobba med målet att mnska vårt användande av rengörngsmedel för att många är mljömärkta men att vll mnska användandet eftersom det påverkar naturen. Eftersom v har egen kokerska så kommer köket och maten att vara en stor tllgång vårt daglga arbete med energ och klmatfrågorna. V kommer också att anordna en lopps. Uppföljnng, utvärderng och utvecklng
För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp, analyserar och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Dskutera personalgruppen hur n kan använda er av tdgare erfarenheter och gärna ltteratur och forsknng för att analysera det n upplevt. Era reflektoner och analyser kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Uppföljnng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Arbetet med vatten var kul för då åkte v på saker som tll vattentornet och tll renngsverket. V jobbade praktskt med bld och form det var bra tyckte barnen. De vsade sna kunskaper på vår sommarfest för nära och kära, de var mycket stolta över vad de kunde och det var många vuxna som lärde sg en del nytt. Det svåra med att släcka lampan är att barnen säger att de glömmer det. V pratar om att det är bra om v påmnner varandra för när v ska få n nya rutner måste v träna länge. Loppsen gck nte så bra som v tänkte. V ska se över vad som gck bra/behöver förbättras. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Vattentemat var lyckat! Många vårdnadshavare berättar vår enkätundersöknng att de blvt bättre på våra satta mål, att de jobbar på dem och några är rktgt bra på dem. V alla samtalat ofta om att det tar länge nnan man ändrar ett beteende så det är ju bra om barnen får sna rutner som är bra för mljön redan som barn. Det framkom också att ofta är det barnen som påmnner föräldrarna när det gäller att släcka lampan och stänga av bl motorn. Att spara på vatten är svårt för barnen för det är ju så kul när vattnet rnner eller att bada. Många föräldrar beskrver att när det gäller vattenförbruknng så är det de som påmnner barnen. Det som är bra med att jobba tllsammans med barn, personal och vårdnadshavare är att effekten blr stor på vårt arbete. Bra med mål vardagen. V tänker "många bäckar små" tllsammans blr det bra för mljön. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? Vår tolknng och analys blr att det märks att det tar td att förändra ett beteende. Man måste bl påmnd och uppskattad för att tycka det är kul att göra förändrng. Upprepnng vet v är en av nycklarna tll långsktg kunskap. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån uppföljnngen och utvärderngen? V kommer nog att jobba som v gjort med något större mål och sedan små mål vardagen. Att jobba med enkät undersöknng tll föräldrarna kommer v att fortsätta med för det märks att de var tvungna att tänka tll lte extra på just sn nsats.