Kommunal kursplan i engelska - Sävsjö kommun ÄMNETS UPPBYGGNAD OCH KARAKTÄR Genom att engelska språket har en dominerande ställning vid internationella kontakter är det önskvärt att alla svenskar kan engelska så väl att de kan förstå och använda språket i både tal och skrift. Kunskaper i att använda det engelska språket och insikter i den engelskspråkiga världens kultur utgör de centrala delarna i ämnet. Att kunna kommunicera med hjälp av språket står i fokus för all språkinlärning. Eftersom barn idag möter engelska långt före skolåldern, t ex via TV, är det viktigt att den första undervisningen i engelska fångar upp detta och väcker elevernas intresse att vilja lära sig mera. Arbetssätt och inriktning måste hela tiden anpassas till elevernas utökade kunskaper och språkliga mognad. Från den tidiga undervisningen med mycket lek, bilder, rörelser och musik, blir det så småningom naturligt att också lägga större vikt vid grammatiska strukturer och en mer formell språkträning. Från och med år 4 bör de olika huvudmomenten i ämnet kunna bearbetas på olika sätt och på olika nivåer. Uttalet är en viktig del av kommunikationen, från nybörjarstadiet och under hela studiegången. Kunskaper om de engelskspråkiga ländernas vardagsliv, historia, geografi, samhällsförhållanden och religioner, ger eleverna en bättre bakgrund att förstå film och litteratur och ta del av nyhetsförmedlingen i media. Internationella jämförelser kan också ge nytt perspektiv på svenskt samhällsliv och svenska förhållanden. Eleverna bör uppmärksammas på att man kan hämta information i andra ämnen via engelska texter. Här finns möjligheter till övergripande studier i t ex religionskunskap, samhällskunskap, historia och geografi. Målet för all undervisning i engelska är att göra eleverna så förtrogna med språket, ordförråd, fraser, strukturer m m att de känner att språket fungerar som kommunikation.
Eleverna bör också ha fått riklig övning via olika hjälpmedel som t ex lexikon, grammatik och datorer, själva ta reda på fakta och härigenom vidareutveckla språket vid behov. Målet är att eleven själv tar ansvar för sin språkutveckling, väljer inriktning och hittar det arbetssätt och de hjälpmedel som passar honom/henne bäst. Elevens val blir en naturlig tillämpning av detta. Språkinlärning/språkutveckling sker hela tiden kontinuerligt och är därför svår att specificera årskursvis. Även utvärderingen sker kontinuerligt med läxförhör, redovisningar och test. Eventuellt behövs ytterligare något gemensamt test förutom de nationella proven i slutet av år 5 och år 9. Eleverna bör uppmuntras till att använda sina kunskaper i språket till att knyta internationella kontakter på olika sätt, samtal, brevskrivning eller kommunikation på annat sätt.
HUVUDMOMENT I ENGELSKA TALA HÖRA OCH FÖRSTÅ LÄSA OCH FÖRSTÅ HJÄLP- MEDEL imitera ramsor dialoger enkla samtal berätta om sig själv rollspel bildbeskrivningar nyttiga fraser beskriva / berätta / förklara diskutera återberätta en text / bok hålla föredrag lektioner på engelska instruktioner på engelska lyssna på olika texter olika exempel på brittisk engelska amerikansk engelska engelska från andra delar av världen hörövningar / fakta enkla texter - fiction / fakta sammanfatta innehållet i en text ta fram fakta ur en text läsning / recension tidningsartiklar nyhetsartiklar skönlitteratur / poesi faktatexter med anknytning till annat ämne läroboken / ordlista / grammatik lexikon grammatik uppslagsböcker datorer
UTTAL olika typer av engelska ( se HÖRA OCH FÖRSTÅ ) fonetisk skrift lexikon SKRIVA REALIA enkla meddelanden skriva ut ett meddelande som lämnats i telefon brevskrivning uttrycka upplevelser, uppsats sammanfattning av text recension av text / bok utskrift på dator kartkunskap England / Storbritannien / UK USA språkhistoria övriga engelskspråkiga länder Australien Canada Nya Zeeland Sydafrika GRAMMATIK se Viktiga moment år 1-3 se år 4-5 se år 6 se år 7-9
OM UNDERVISNINGEN I ÅR 1-3 Syftet med undervisningen i år 1-3 är att initiera ett intresse för det engelska språket. ELEVEN SKALL MÅL ATT STRÄVA MOT ha deltagit i kommunikativa övningar att eleven ska kunna förstå mycket enkelt och tydligt tal OM UNDERVISNINGEN I ÅR 4-5 att eleven ska ges möjlighet att genom imitation få grunden till ett gott uttal MÅL SOM SKA VARA UPPNÅDDA I SLUTET AV ÅR 5 ELEVEN SKALL förstå och aktivt kunna använda ett tydligt och enkelt tal och själv kunna delta i enkla samtal i för eleven viktiga sammanhang kunna läsa och förstå enkla berättelser och beskrivningar kunna uttrycka sig i skrift i enkla och för eleven viktiga sammanhang känna till något om barns levnadsförhållanden och fritidsintressen i engelskspråkiga länder MÅL ATT STRÄVA MOT att med gott uttal aktivt använda de mest frekventa orden att ta del av skönlitteratur, poesi och musik på engelska att kunna formulera sig korrekt att känna till varför engelska talas i de olika länderna
VIKTIGA MOMENT känna till och hjälpligt kunna använda ordbok / lexikon kunna använda presens och imperfekt av de vanligaste verben enkla frågekonstruktioner bestämd och obestämd artikel alfabetet singular och plural av substantiv personliga, possesiva och demonstrativa pronomen prepositioner adjektivets komparation - regelbunden och oregelbunden räkneord ordbank gällande: tid, familj, färger, länder, nationaliteter, mat och kläder OM UNDERVISNINGEN I ÅR 6 MÅL SOM SKA VARA UPPNÅDDA I SLUTET AV ÅK 6 ELEVEN SKALL ha kännedom om de olika språkliga varianterna av det engelska språket. i tal och skrift använda och utveckla sina kommunikativa färdigheter kunna använda ordbok / lexikon på egen hand kunna läsa en enkel text med för eleven meningsfullt innehåll
MÅL ATT STRÄVA MOT VIKTIGA MOMENT att våga berätta något med sina egna ord genom att aktivt använda sitt ordförråd tema på de mest frekventa oregelbundna verben there is - there are did ordningstalen ( muntligt ) be going to obestämda pronomen relativa pronomen ordbank gällande: sporter, sjukdomar geografiska uttryck, helger och högtider OM UNDERVISNINGEN I ÅR 7-9 Eleverna bör nu vara så förtrogna med språket ( ordförråd, nyttiga fraser, grammatik, strukturer, realia m m ) att grunden är lagd för en fördjupning inom de olika huvudmomenten. Eleverna bör nu kunna ta del av mer och mer autentiskt material ( läsa, höra ) Större krav ställs på språklig korrekthet ( muntlig såväl som skriftlig ), vilket kräver ytterligare insikter om uttal och grammatik. Möjlighet ges till fördjupning inom något / några av huvudmomenten efter eget val ( inom ordinarie undervisning eller som elevens val ). Eleverna bör vara så förtrogna med olika hjälpmedel att det kan arbeta självständigt med en större uppgift. De ska redovisa skriftligt eller muntligt.
Eleverna bör ges tillfälle att läsa engelska texter med anknytning till andra skolämnen. Undervisningen inriktas mer och mer mot en tillämpning av befintliga kunskaper. Målet är att få eleverna att kunna / våga / vilja använda de kunskaper de har ( om än begränsade ) för att kommunicera på engelska. Önskvärt är att eleverna lär sig att själva ta ansvar för sin egen språkinlärning. GRAMMATIK ÅR 7-9 samtliga tempus, tema av 100 oregelbundna verb pågående och enkelt presens, ing-form efter vissa verb och adjektiv adjektivets och adverbets komparation pronomen: obestämda relativa demonstrativa reflexiva frågande rak och omvänd ordföljd frågeord: tag-questions shall i första person frågeord i utrop ordningstal - både muntligt och skriftligt vilja ( =önska ) översatt med want to used to / usually motsvarigheter till kunna would i indirekt tal
bör, borde = ought to, should bli = become, get can / may may / must not other / else any-ord i jakande påståendesatser översättning av svenskans skulle objekt + to + infinitiv = svenskans att-sats then / when, there / where still / yet, far / long every, each, all, most -------------------------------------------------------------------------------- obestämda tidsadverb användning av bestämd artikel prepositionen ago plural i engelska - singular i svenska förenande och självständiga pronomen passiv form of-konstruktion efter geografiska substantiv måste / vara tvungen avsaknad av bestämd artikel vid school och town few / a few, much / many countables / uncountables
do / make presens med framtidsbetydelse i if-satser would rather konditionalis 1 och 2 konjunktioner det--------också = so MÅL SOM ELEVERNA SKALL HA UPPNÅTT I SLUTET AV DET NIONDE SKOLÅRET ELEVEN SKALL förstå tydligt brittiskt och amerikanskt tal kunna delta aktivt i samtal om vardagliga ämnen och kända förhållanden på ett enkelt språk kunna muntligt berätta något som han eller hon hört, läst eller upplevt kunna läsa och tillgodogöra sig innehållet i berättande och beskrivande texter samt ta fram fakta ur en saktext kunna formulera sig i skriftligt enkla former, t ex i meddelanden och brev ha allmänna kunskaper om samhällsförhållanden, kulturtraditioner och levnadssätt i engelsktalande länder vara van att använda ordbok och grammatik som hjälpmedel vid läsning och skrivning på egen hand
MÅL ATT STRÄVA MOT att eleven förstår varierande former av engelskt tal och blir medveten om de språkliga varianter som har sin grund i sociala och regionala skillnader inom den engelskspråkiga världen att eleven kan inleda och delta i samtal och diskussioner och därvid uttrycka egna åsikter och bemöta andras att eleven utvecklar sin förmåga att använda engelska för att berätta, beskriva och förklara att eleven har en tilltro till sin förmåga att använda engelska i alla de sammanhang där det finns ett behov att kommunicera på språket att eleven kan läsa och förstå texter av varierande slag, såsom nyhetsartiklar och faktatexter i tidningar och tidskrifter att eleven läser och tillgodogör sig litteratur som kan möta behov av bl a spänning och upplevelser och som kan stimulera till fortsatt läsande på egen hand att eleven lär känna sådan skönlitteratur, poesi och musik som representerar såväl den engelskspråkiga kulturtraditionen som den kultur eleverna idag omges av att eleven vänjer sig vid att läsa engelska texter som anknyter till andra skolämnen och till tema- och projektarbeten eller som rör egna intresseområden att eleven kan formulera sig tydligt och vårdat i skrift och vänjer sig vid att uttrycka upplevelser och tankar i skrift så att skrivandet blir en hjälp att befästa och utveckla språket
att eleven inhämtar kunskaper om samhällsförhållanden och kulturliv i engelskspråkiga länder och lär sig beskriva och göra jämförelser med motsvarande svenska förhållanden att eleven gör det till en vana att använda ordböcker, uppslagsböcker och grammatik som hjälpmedel och att utnyttja datorer för skrivande, informationssökning och kommunikation VIKTIGA MOMENT avlyssning av bandinspelningar språkliga varianter, engelska i olika delar av UK Br. engelska / Am engelska övriga eng. språkiga länder autentiska röster / dialoger hörövningar fraser och dialoger som förekommer i vardagliga samtal t ex att kunna berätta om sig själv ( familj, hemort, hemland, intressen, skola m m ) i en affär / kiosk / restaurang / biograf på en järnvägsstation / på banken / posten att kunna fråga om vägen att kunna återge vad man läst ( en viss text eller en bok ) sammanfatta innehållet i en text återberätta med hjälp av stödord / bilder att kunna berätta om något man upplevt t ex en resa muntlig redovisning av grupparbeten att läsa fiktions- och fakta texter av varierande längd och svårighetsgrad att läsa tidningstexter att läsa en tidskrift om något man är intresserad av att kunna ta fram fakta ur en text
att kunna läsa en längre text / bok att kunna sammanfatta innehållet fri läsning ( utan krav på redovisning ) engelskspråkig skönlitteratur, poesi och musik med tyngdpunkt på ungdomskulturen att läsa texter med anknytning till andra skolämnen t ex SO och NO ( ev i samarbete med dessa ämnen ) att kunna skriva enkla meddelanden att kunna skriva ut ett meddelande som lämnats på telefon brevskrivning: hur man ställer upp ett brev, olika typer av brev t ex brev till en brevvän, brev till en turistbyrå, till en värdfamilj, en idol att skriva en sammanfattning av en text / bok, recension att skriva en kort uppsats om något man upplevt att ta reda på fakta om England, Skottland, Wales, UK ( geografi, historia, religion, samhällskunskap), USA övriga engelskspråkiga länder t ex Canada, Australien, Nya Zeeland, Sydafrika ( finns också som elevens val ) hur man använder ordlistor, lexikon, uppslagsböcker, grammatikor, dator