TIDSMASKINEN svenska och SO i klass 7E februari och mars 2013 TIDSMASKINEN. Arbetområde i svenska och historia i klass 7E februari-mars 2013

Relevanta dokument
SKAPANDE SKOLA

Föräldraträffar Viktigt för våra barn och ungdomar

Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015

Arbetsbeskrivning ÖN.notebook. February 05, 2015

På resande fot på Cuba och i Mexico

Resultat av undersökning. Barnkläder & Smak

HITTA NEMO. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Hitta Nemo i Universeums utställning Akvariehallen på plan 4.

EXEMPELTEXTER SKRIVA D

LÄRARHANDLEDNING Mecka med ljud

Var och en skriver ned allt de kan komma på. Jmf i gruppen och fyller på sin egen lista. Använder sig av sina listor och gör en ny gemensam lista.

Boken om svenska för 3:an

Formen i Sverige NRMMOMMM

Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida.

Hej! Jag heter Peter Siepen. I år är jag värd för Vår Ruset där den här trevliga Träningsdagboken lanseras. Ge mig ett par minuter så ska jag visa

-en hyllningsutställning till minnet av Tove Janssons 100 års dag!

Att be om hjälp. 6-8 elever 90 min SF

Planering Historia Antikens världar HT/2015. ÅK 7 Namn:

BILAGA 1. FRÅGEFORMULÄR gällande skolelevers datorvanor (åk 3-9) 1. Kön Pojke Flicka. 2. Årskurs


TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA

Textning av avsnitt 3, Skolverkets poddradio 2016

Skolledningens sida februari 2016

Samtal med Hussein en lärare berättar:

LÄRARHANDLEDNING Samla på sinnen

När & fjärran. Sydamerika Nordamerika. Europa. Afrika. Oceanien. Tema:

Presentationsteknik. Möta investerare. Tips och råd inför din Pitch 10 min

Utbildning för hållbar utveckling

Lärartips. till filmerna I grumliga vatten och Vet du vad din middag åt till frukost? Naturskyddsföreningen 2012

Programmering på papper. Datorer, programmering och instruktioner

Styrdokumentkompendium

Bland sådant som kan vara särskilt relevant för årskurs 1-6 tar utställningen till exempel upp:

Vad roligt att ni har valt att bjuda varandra på den här timmen.

Inspirationsfasen. Fortsättning på nästa sida. Hållbar utveckling B, vårterminen Cemus/CSD Uppsala, Uppsala universitet & SLU

När du nu förberett medarbetarens utvecklingssamtal i Bisnode People är det dags att planera själva samtalet.

Bröllopsbilder. ett minne för livet

Din uppgift: trovärdig verklig inte

Tema 1 Minisar - Årskurs 3

1 EN DRAKE. Kom, My. Vänta, Jon. Kom nu, My. Jag såg en drake!

MITT I NATUREN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i naturen i Universeums utställning Vattnets väg på plan 4.

Förväntansdokument, ordningsregler. Till vårdnadshavare och elever på Västangårdskola åk 6-9

Demokrati & delaktighet

En journalist använder alla sina sinnen för att på ett så sant och trovärdigt sätt som möjligt visa lyssnarna vad hon eller han upplever på plats:

Kickoff. för den andra (bästa) halvan av VVV

Lgrs 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Utvärdering av säsongsinledning : %

Föreningsträdet. Handledning Aktiva 7 år

0,22 m. 45 cm. 56 cm. 153 cm 115 cm. 204 cm. 52 cm. 38 cm. 93 cm 22 cm. 140 cm 93 cm. 325 cm

Tidsmaskinen! På besök i. Romarriket och kristendomen

DEMOKRATI 4 DEMOKRATI OCH NATIONALISM

Erik står i mål Lärarmaterial

Ett brev till en vän som tror att bara vuxna kan döpas

MIRA i Skolan. Reflektionsbok!

Berättarstunden. Termin 1: Tidsresan. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial

Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: på läger Lärarmaterial. Författare: Kirsten Ahlburg

Teknik Arabyskolan. PEDAGOGISK PLANERING LGR-11. Trafik.

Ämnesplan i Engelska

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

Heta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO

årskurs F-3 Berättelsen tar sin början.

Får jag använda Wikipedia?

Photo Story 3. Manual till Photo Story 3 1

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Skolundersökning 2009 Gymnasieskolan årskurs 2. Kunskapsgymnasiet, Globen. På uppdrag av Stockholms stads utbildningsförvaltning

Frågeformulär om nyetablerade förhållanden

Handbok för provledare

LEKTIONSUPPLÄGG MAKTEN ÖVER MATEN

Projektarbete och projektmodell

eller Övningar i filhantering Tema: Mappar och filer i Windows samt Lagringsenheterna OBS! Endast för medlemmar i SeniorNet, Klubb Södertälje!

Blandningar och lösningar

Kom igen, Amina! Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

MITT I REGNSKOGEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i Regnskogen i Universeums Regnskog.

Tematräff 2 Om minskat matsvinn Tullängsgymnasiet, Örebro 30 mars Susanne Rosendahl Utvecklingsledare Region Örebro län

Uppgifterna är avsedda för elever i lågstadiet och högstadiet. Läraren får själv välja vilka uppgifter och frågor besvaras svårhetsgraden varierar.

Äventyrskväll hos Scouterna är skoj, ska vi gå tillsammans?

TOLERANS 5 GRÄNSLÖSA RELATIONER

Ung En studie om ungdomars syn på ansvar. CSR Västsverige En västsvensk förening för samhällsansvar och hållbar utveckling

Max, var är du? LÄSFÖRSTÅELSE MARIA FRENSBORG ARBETSMATERIAL FÖR LÄSAREN

LEKTION 2: HUR JOBBAR EN INGENJÖR?

V.A.T lärstilstest och studieteknik

Tro - från Oden till Jesus

Enkätresultat, Medarbetare - Övrig personal, gymnasieskolor

Handledning. Sinnenas äventyr. Lektion 3. Måltiden mer än att bara bli mätt

Vi behöver tänka oss att samhället är i ständig förändring, precis som vi själva.

Catherine Bergman Maria Österlund

Ett nytt perspektiv i arbetet med barn och föräldrar

Barn i världen - fattiga och rika, är alla lika?

Utforskarna. ålder 4-5 år

kaffekuppen Avrapportering

Gefle Montessoriskolas. plan för studie-och yrkesvägledning. Läsåret 2015/2016

Fakta om robotar VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR. Lärarmaterial EVA MOSEGAARD AMDISEN

9B läsning av En komikers uppväxt

Elevenkät år

Norrköping - Då och Nu

ALLEMANS. Övningar om allemansrätten, årskurs 7-9. Elevmaterial och kopieringsunderlag

Sverige under Gustav Vasa

Måns och Mahdi Ramadan

JUNI För hemvändare och hemmaväntare. Välkommen hem!

Utbildning för hållbar utveckling

Elevenkät. Årskurs 4. Skolverket Stockholm

Transkript:

TIDSMASKINEN Arbetområde i svenska och historia i klass 7E februari-mars 2013 Instruktioner och arbetsuppgifter Janne Ekström/Roger Hildenborg 1

Hur går det till? Först ser vi filmen Time Machine och arbetar med uppgiften till den. Klassen delas sedan in i grupper om 4-5 elever (nej, ni får inte välja grupp!) Uppgiften går ut på att ni i varje grupp ska resa tillbaka i tiden och besöka olika tidsepoker och givna platser för att helt enkelt ta reda på och lära er mer om den perioden med hjälp av uppgifter/frågor. Vissa uppgifter är enskilda, men de flesta ska gruppen lösa tillsammans. Ni kommer att besöka tre olika platser/tider och dessa är redan bestämda. Ni behöver inte välja själva det är redan gjort. Kom ihåg att vara nyfiken, ambitiös och samarbetsvillig Alla i gruppen är viktiga och måste dra sitt strå till stacken för att arbetet ska bli bra. 2

INNEHÅLL: Enskilda uppgifter tre stycken 1. Time machine, skriv om filmen utifrån instruktionen. 2. Personlig betraktelse - Om varje tidsepok/plats som besöks ska du skriva ett brev, en betraktelse tänkt att bli ett historiskt vittnesmål till framtiden. I det ska du berätta om vad du upplever, hur det är osv. Utgå ifrån de fakta som gruppen tagit fram och skriv sedan på temat: Vad mina ögon sett, vad jag upplevt. Berätta med alla sinnen så att läsaren i framtiden får en bild av hur det är just på den plats ni befinner er. När ni skriver med alla sinnen berättar ni hur det ser ut, vilka ljud som kan förekomma, dofter ni känner, hur maten smakar etc. 3. OM DU HINNER Resväskan Vad vill du packa ner i ryggsäcken när du ska resa? Vad tror du att man kommer att tänka om det du har i väskan? Kommer de att förstå vad du använder dina saker till, eller blir de kanske rädda? Vad tror du att du skulle behöva? Berätta och motivera dina val. 3

Gemensamma uppgifter fem stycken 1. Skapa laget Gruppen ska samtala om och komma fram till ett lagnamn, en vapensköld, ett motto, samt några regler för samarbetet. 2. Tidslinje Gruppen ska skapa en tidslinje där ni sätter in de tre resor ni tilldelats. Tidslinjen ska vara exakt 100cm lång och rymma samtliga tre besök och dagens datum. Sätt även in andra viktiga händelser i historien för att få ett bättre perspektiv på när olika saker skett. Välj 5-10 egna händelser som ni placerar ut på tidslinjen tillsammans med era tre resor. Ni måste räkna ut exakt hur långt exempelvis 100/500/1000 år kan vara för att få plats. 3. Reportage från historien Gruppen ska med hjälp av det material som finns i klassrummet göra en studie av den plats och den tid som ni reser till. Det gäller att fånga tidsandan (Zeitgeist) och beskriva vad som är viktigt, vem som bestämmer, vad man tror på, hur man lever, vad man vet, vilken teknik som finns, vilka trenderna eller idealen är etc. Reportagen ska sättas upp i tidslinjen och ett reportage ska omfatta minst 100 ord! Gruppen ska ta skriva reportage om följande saker på varje resmål: - Politiskt liv Vem bestämmer, hur är makten fördelad, vilka lagar, regler, seder gäller? - Ekonomiskt liv Hur försörjer man sig, vad lever man av, vilka redskap har man, hur handlar man med varandra etc.? - Socialt liv Hur bor man, vad äter man, hur klär man sig, barnuppfostran, nöjen, hur ser vardagen ut, hur är det att vara kvinna, respektive man? - Tankeliv Vad har man för religion, vad tror man på, vilka ideal finns, vilken är världsbilden? - Teknik Vilka nya uppfinningar finns, vad är det senaste, vilken teknik använder man? 4. Arkeologen hittar Gruppen ska samla på artefakter (saker tillverkade av människor) som är typiska för den här tiden. Från varje resmål ska ni samla in och presentera bilder på minst 5 saker som ni sätter på tidslinjen. 4

Platser att besöka - RESRUTT Grupperna får endast ett år och en ledtråd, sen får ni börja med hjälp av datorn att ta reda på vad det är för tidsepok, plats och händelse som ni ska arbeta med. När ni tagit reda på vad det är för epok, händelse eller plats ni är på ska ni skriva in dem i TIDSLINJEN. Grupp 1 Grupp 2 Grupp 3 Grupp 4 Grupp 5 Paris, 1789 Mexico, 1519 Kaffa, Svarta Havet, 1346 Athen, 500 f Kr Rom, 100 f Kr Mexico, 1519 Kaffa, Svarta Havet, 1346 Athen, 500 f Kr Paris, 1789 Nilen, 1314 f Kr Rom, 100 f Kr Nilen, 1314 f Kr Paris, 1789 Mexico, 1519 Kaffa, Svarta Havet, 1346 5

6