Magic! 5. Lärarmaterial EVA HEDENCRONA KARIN SMED-GERDIN PETER WATCYN-JONES YLVA RINGSTRÖM

Magic! 5 Lärarmaterial EVA HEDENCRONA KARIN SMED-GERDIN PETER WATCYN-JONES YLVA RINGSTRÖM

Studentlitteratur Skola och vuxenutbildning Box 141 221 00 LUND Besöksadress: Åkergränden 1 Telefon 046-31 20 00 www.studentlitteratur.se KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-Presskopias avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller BONUS- Presskopia. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. Undantag Kopiering för ditt undervisningsbruk är tillåten av de sidor som är märkta Kopiering av denna sida tillåten. Kopiering får endast ske till dina elever. Kopiorna får inte på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet. Denna trycksak är miljöanpassad, både när det gäller papper och tryckprocess. Art.nr 33584 ISBN 978-91-44-05790-3 2009 Författarna och Studentlitteratur AB Upplaga 1:1 Printed by Studentlitteratur, Sweden 2010

Förord Vi hoppas du ska ha stor nytta av den här pärmen. Bläddra och orientera dig i materialet. Först i lärarmaterialet presenteras tankarna bakom boken samt de olika komponenter som ingår. Detta finns under fliken Introduktion och presentation. Planering innehåller en utförlig genomgång av bokens samtliga kapitel samt olika förslag på hur man kan arbeta med materialet. Kapitlet inleds med tips om hur klassen kan komma igång med sitt arbete i engelska och med Magic! 5. Därefter kommer en planering för varje kapitel. Här ges ett förslag på en arbetsgång som täcker in Classbook, Workbook, cd-rom och Word Trainer. Här finns också kompletterande fakta och annan information som kan vara bra att känna till. Manus till bokens samtliga hörövningar samt till de hörövningar som ingår i General Tests finns samlade under rubriken Hörövningsmanus. Under fliken Kopieringsunderlag hittar du kopieringsunderlag med facit som kompletterar övningar i Workbook. Övningarna ger möjlighet till extra träning men också rejäla utmaningar för de snabba eleverna. Här finns också Word Championships som är repetitionsövningar av STARTorden. Här hittar du sånger samt ord och fraser som kan användas i klassrumsarbetet. Sist finns instruktioner för de elever som väljer tangentbordsstyrning vid arbetet med cd-romen. Under rubriken Tests finns två typer av prov. Wordtests är glosprov som följer efter varje kapitel. Här testas de 15 ord som övas i Word Trainer och under rubriken Start på cd-romskivan. Tio ord ska översättas från svenska till engelska och fem ord från engelska till svenska. Inget separat facit finns då orden finns i Word Trainer. General Tests består av tre prov med facit som testar den allmänna språkförmågan och är konstruerade med de nationella proven som förebild. Vi hoppas att Magic! 5 ska bli rolig att arbeta med. Vi hoppas att eleverna ska tycka att det är spännande att lära sig mer om den engelsktalande världen. Vi hoppas också att Magic-serien ska ge varje elev möjlighet att arbeta utifrån sina förutsättningar och nå sina egna mål! Lycka till! Författarna och Studentlitteratur 3

Innehåll Förord 3 Introduktion och presentation 7 Tankarna bakom Magic! 5 7 Presentation av Magic! 5 komponenter 8 Planering 23 Inledning 25 Kursplan och kursmål år 5 27 Komma igång 29 Kapitel 1 31 Kapitel 11 59 Kapitel 21 79 Kapitel 2 35 Kapitel 12 61 Kapitel 22 81 Kapitel 3 39 Kapitel 13 63 Kapitel 23 83 Kapitel 4 43 Kapitel 14 65 Kapitel 24 85 Kapitel 5 45 Kapitel 15 67 Kapitel 25 87 Kapitel 6 47 Kapitel 16 69 Kapitel 7 51 Kapitel 17 71 Kapitel 8 53 Kapitel 18 73 Kapitel 9 55 Kapitel 19 75 Kapitel 10 57 Kapitel 20 77 Hörövningsmanus 89 Magic! 5 91 General tests Listening 123 Kopieringsunderlag 127 Extra övningar att kopiera 129 Facit Extra övningar 179 Sånger 187 Ord och fraser för klassrummet 191 Tangentbordsstyrning 195 Tests 197 Wordtests 1 25 199 General tests (1 3) 225 Facit General tests (1 3) 243 4 Författarna och Studentlitteratur

Introduktion och presentation Planering Hörövningsmanus Kopieringsunderlag Tests Författarna och Studentlitteratur 5

Introduktion och presentation Planering Hörövningsmanus Kopieringsunderlag Tests Författarna och Studentlitteratur 7

8 Författarna och Studentlitteratur

Planering Inledning Språkinlärning består av många moment bland annat innebär det att man lär sig av sina misstag. Att få pröva sig fram, att få göra fel och att lära sig i sin egen takt är viktigt för att lyckas. Trygghet och ett tillåtande klimat i klassrummet gör att eleverna lättare vågar lära sig. Eleverna behöver använda sin engelska i flera olika sammanhang, muntligt men även skriftligt. Genom att först uttrycka sig muntligt, parvis eller i små grupper, skapas förutsättningar för att sedan skriva om det man talat om. Det är viktigt att skapa en balans mellan variation och fasta rutiner. I alla elevgrupper finns individer som mår bra av en fyrkantig tillvaro och som känner trygghet av fasta rutiner. Genom att kontinuerligt arbeta med klassens ordbank, I can-bok och skriva meningar i English synliggörs det konkreta arbetet för dessa elever. Vidare erbjuder cd-romskivan till Magic! 5 många möjligheter att repetera olika moment. Med Magic! 5 går det att både ge fasta ramar och tillåta att elever arbetar mer varierat. Ett bra sätt att förstärka språkinlärningen och skapa omväxling är att låta eleverna arbeta med dataspelet The Amulet of Order. Likaså ger Penguin Readers en möjlighet att både variera och individualisera undervisningen. Ytterligare ett sätt att främja språkinlärning är att då och då tala om vilka strategier man kan använda sig av för att lära sig effektivare. I Konsten att lära sig engelska (Studentlitteratur) ges förslag på olika sätt att arbeta med språket. Låt också eleverna ibland komma med egna redogörelser för hur de arbetar med engelskan hemma. Säkert har de också tips på fler sätt att lära sig språket. Ser de på engelska filmer utan text? Spelar de dataspel? Läser de engelska på olika sajter? Översätter de engelska låttexter? Kanske kan eleverna under en period föra loggbok över alla aktiviteter de gör hemma som handlar om att lära sig engelska. Tala också om varför det är viktigt att kunna engelska i framtiden för att skapa ännu mer motivation. I vilka situationer kommer de att behöva tala och skriva på engelska? Be eleverna fråga ett antal vuxna om nödvändigheten att kunna engelska. Ta hjälp av föräldrarna på det första föräldramötet. Bläddra gemensamt i Magic! 5s olika komponenter och demonstrera läromedlet genom att visa vad som finns på cd-romskivan och hur dataspelet fungerar. Säkert kan en del vuxna tycka det är roligt att se ett annat sätt att lära än då de själva gick i skolan. Cd-romen gör det också möjligt för föräldrarna att följa barnets arbete. De föräldrar som tidigare inte tyckt sig kunna hjälpa Författarna och Studentlitteratur 9

sitt barn med engelskan kan genom cd-romen känna sig trygga och våga engagera sig och hjälpa till. Elever med behov av extra stöd är speciellt hjälpta av cd-romskivan då de kan lyssna och göra övningarna flera gånger i sin egen takt. Förhoppningsvis finns det föräldrar som stöttar och hjälper sina barn med läxorna. Poängtera för föräldrarna att det är viktigt att de rättar med fingertopparna när de lyssnar på sina barn. Vanliga, viktiga ord ska bli rätt, förstås, men om barnen blir rättade alltför intensivt finns risken att de inte längre vill att mamma/pappa ska vara delaktiga vid läxläsningen och det kan hämma glädjen och lusten att lära. På följande sidor finns kursplanen i engelska. 10 Författarna och Studentlitteratur

Engelska kursplan och kursmål för år 5 inrättad 2000-07 Ämnets syfte och roll i utbildningen Engelska är modersmål eller officiellt språk i ett stort antal länder, förmedlar många vitt skilda kulturer och är dominerande kommunikationsspråk i världen. Förmåga att använda engelska är nödvändig vid studier, vid resor i andra länder och för sociala eller yrkesmässiga internationella kontakter av olika slag. Utbildningen i engelska syftar till att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga och sådana språkkunskaper som är nödvändiga för internationella kontakter, för en alltmer internationaliserad arbetsmarknad och för att kunna ta del av den snabba utveckling som sker genom informations- och kommunikationsteknik samt för framtida studier. Utbildningen i engelska har dessutom som syfte att vidga perspektiven på en växande engelsktalande omvärld med dess mångskiftande kulturer. Alla elever behöver beredskap att på egen hand bygga vidare på sina kunskaper efter avslutad skolgång. Ämnet syftar därför också till att eleven skall vidmakthålla och utveckla sin lust och förmåga att lära sig engelska. Mål att sträva mot Skolan skall i sin undervisning i engelska sträva efter att eleven utvecklar sin förmåga att använda engelska för att kommunicera i tal och skrift, fördjupar sin förståelse av talad engelska i olika situationer och sammanhang, utvecklar sin förmåga att delta aktivt i samtal och skriftlig kommunikation, uttrycka sina egna tankar på engelska samt uppfatta andras åsikter och erfarenheter, utvecklar sin förmåga att använda engelska muntligt i olika sammanhang för att berätta, beskriva och förklara samt motivera sina åsikter, utvecklar sin förmåga att läsa olika slags texter för upplevelser, information och kunskaper, utvecklar sin förmåga att uttrycka sig varierat och säkert i skrift för att berätta, beskriva och förklara samt motivera sina åsikter, utvecklar sin förmåga att analysera, bearbeta och förbättra språket mot allt större variation och säkerhet, utvecklar sin förmåga att använda hjälpmedel och att kritiskt granska informationskällor, utvecklar sin förmåga att reflektera över levnadssätt och kulturer i engelsktalande länder och göra jämförelser med egna erfarenheter, utvecklar sin förmåga att reflektera över och ta ansvar för sin egen Författarna och Studentlitteratur 11

språkinlärning och att medvetet använda arbetssätt som främjar den egna inlärningen, utvecklar sin förmåga att planera, genomföra och utvärdera uppgifter, på egen hand och i samarbete med andra. Ämnets karaktär och uppbyggnad Det engelska språket och olika kulturyttringar från engelskspråkiga länder finns lätt tillgängliga i det svenska samhället. Eleverna stöter i dag på många varianter av engelska utanför skolan. De möter engelska i skiftande sammanhang: i teve, i filmer, i musikens värld, via internet och datorspel, i texter och vid kontakter med engelsktalande. Ämnet engelska ger en bakgrund till och ett vidare perspektiv på de samhälls- och kulturyttringar som eleverna omges av i dagens internationella samhälle. I ämnet ingår både att granska det innehåll som språket förmedlar och att språkligt dra nytta av det rika och varierade utbud av engelska som barn och ungdomar möter utanför skolan. Engelska bör lika lite som andra språk delas upp i separata moment som lärs in i en given turordning. Både yngre och äldre elever berättar och beskriver, diskuterar och argumenterar, även om det sker på olika sätt, på olika språkliga nivåer och inom olika ämnesområden. De olika kompetenser som ingår i en allsidig och kommunikativ förmåga har sin motsvarighet i ämnets struktur. Till dessa hör förmåga att behärska språkets form dvs. vokabulär, fraseologi, uttal, stavning och grammatik. I ämnet utvecklas även kompetensen att bilda språkligt sammanhängande helheter vilka efter hand i fråga om innehåll och form allt bättre anpassas till situation och mottagare. När de egna språkkunskaperna inte räcker till behöver eleven kompensera detta genom att använda strategier som omformuleringar, synonymer, frågor och kroppsspråk. Förmågan att reflektera över likheter och skillnader mellan egna kulturella erfarenheter och kulturer i engelsktalande länder utvecklas hela tiden och leder på sikt till förståelse för olika kulturer och interkulturell kompetens. En ytterligare kompetens är medvetenhet om hur språkinlärning går till. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret Eleven skall kunna förstå det mest väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar som ges i tydligt tal och i lugnt tempo inom för eleven välbekanta områden, kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen, kunna i enkel form muntligt berätta något om sig själv och andra, kunna läsa och tillgodogöra sig det viktigaste innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar, kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något, känna till något om vardagslivet i något land där engelska används, kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till, 12 Författarna och Studentlitteratur

Introduktion och presentation Planering Hörövningsmanus Kopieringsunderlag Tests Författarna och Studentlitteratur 13

Hörövningsmanus Magic! 5 Inspelningarna till Listening-övningarna i Workbook finns både på elevens cd-rom och på cd-audioskivorna. Skrivunderlaget till övningarna finns i Workbook på angiven sida och texterna återges här för kännedom. De är satta i stor stil och kan göras till OH-underlag om så önskas. Efter avslutad hörövning lämpar sig flera texter att läsas i dialoger. General tests 1 3 I varje test ingår ett hörövningsprov. Texterna återges här för kännedom. Ljudfilerna i mp3-format (för uppspelning i dator eller mp3-spelare) laddar du ner på Magic! 5:s webbplats: www.studentlitteratur.se/magic5 under rubriken Inlästa texter till General tests. 14 Författarna och Studentlitteratur

Test 1 B Listening: Nelson s South Africa Listen and mark the sentences True (T) or False (F). Read through the sentences first. Narrator: Jana s classmate, Nelson helps to write an international school netzine. This is what he writes about South Africa. As you listen, mark the sentences True (T) or False (F). I think South Africa is a great country to live in. I love the long, sandy beaches and the weather is great too. We have a long Christmas holiday in the summer. We have three other main holidays in April, June and September. A lot of people from overseas think there are wild animals like lions and giraffes walking around in our streets and gardens! But that s not true! Of course, we do have wild animals in South Africa like lions and elephants and giraffes, but they re in nature reserves. And there are sharks too. But they usually stay in deep water, so if you don t go too far out or aren t bleeding you are OK. I m never afraid of swimming in the sea. Nearly fifty million people live in South Africa altogether and we speak eleven different languages. I speak Afrikaans, English and Xhosa. The biggest towns are Cape Town and Johannesburg. Where I live, in Port Elizabeth, there are almost a million people. Can you find these places on the map? Most South Africans love sport. Rugby and cricket are really big. So is soccer. And everyone loves Nelson Mandela! He s our hero. Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras 15

Test 2 B Listening: Hello, I m Emma! Narrator: You are going to listen to Emma talking about herself. Read through the questions first. As you listen, fill in the missing information or underline the correct answer (a, b or c). Hi! My name s Emma and I just want to tell you a few things about myself. I live in Scotland in Glasgow and I m 13 years old. I like all sorts of music, but my favourite is rap music. I also play the keyboard, but not very well. I love meeting my friends and going to the cinema. My best friend is Jenny and we saw a really good film last weekend. It was a 3D film and was so good! Jenny s a really good singer. I think she should try for the TV programme Pop Idol. I m sure she d win! I ve got three brothers and a sister. Oh, I ve also got a dog called Buster. He s really mad and chases his tail all the time! I got a new bike last Christmas a mountain bike. It s useful in Scotland as we ve got lots of mountains! When I leave school I want to be a pilot or a TV presenter. I also want to move to Australia one day as I hate the weather in Scotland it s always cold and wet! What else can I tell you about myself? Oh, yes! I ve got a new boyfriend Dermot. He s really handsome and goes to the same school as I do. In fact I m meeting him tonight at half past seven. We re going to the cinema. I can t wait! Right, that s all. I can t think of anything else to say. Goodbye! 16 Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras

Test 3 B Listening: My favourite things Narrator: Listen to three people Jack, Olivia and Ted talking about their favourite things. As you listen put a cross (X) next to the correct words. Here s the first person Jack Jack: Hello. My name s Jack. My favourite things? Oh, that s hard. But let s start with my favourite school subject. I love languages, so I really love learning French. I think I can speak it quite well now. Then there s food. I just love eating, so it s hard to choose a favourite, but maybe a burger. Yes, a burger. With French fries of course! Mmm. I feel hungry already! What did you say? My favourite city to visit? Oh, that s easy New York. The greatest city in the world. I was there in the summer with my parents. What s that you say? Sport? To be honest, I don t really like ball games. But I love watching Formula 1 races. So I suppose you could say that my favourite sport is motor racing yes, motor racing. Narrator: That was Jack. Next, let s hear from Olivia Olivia: Hi! My name s Olivia. So you want to know what some of my favourite things are? What was the first one school subject? Let me think I like most school subjects, but I think my favourite one is Maths. Yes, I like that. I think that s my best subject too! What s next? Food? Oh, that s easy chicken curry. Yes, that s definitely my favourite. You can t beat chicken curry especially after going to the cinema. Yummy! Er what s that? My favourite city? Well, last Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras 17

summer we went to Italy and the city I really fell in love with there was Venice. Yes, Venice was fantastic. Definitely my favourite city. So just one thing left sport. Well, it s got to be football. Well, I m a big football fan especially Arsenal. I often go and see them with my Dad. They re playing quite well at the moment, too (fade out) Narrator: That was Olivia. Finally, here s Ted Ted: Hello there! I m Ted Ted Wilson. My favourite things, you say? My favourite school subject? Well, I know which subjects I don t like science and maths. But if I have to choose one then history. That s interesting especially the Middle Ages. Yes, Iike history. Er my favourite food? Well, I m a vegetarian, so I don t eat meat. I guess my favourite food is salad. Yes, I eat a lot of salads. Is that all? What? My favourite city? Oh, my home city, of course. London. Yes, I love London the music, people, the Olympic Games... Sport, yes eh my favourite sport well, I like golf, football but my favourite sport of all is rugby. Yes, I really like that rugby. That s really good. That s it? OK, have to go now. Got a bus to catch. Bye! Narrator: Right, that s all. Thanks for listening! 18 Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras

Introduktion och presentation Planering Hörövningsmanus Kopieringsunderlag Tests Författarna och Studentlitteratur 19

Kopieringsunderlag Extra övningar att kopiera 129 Facit Extra övningar 179 Sånger 187 Ord och fraser för klassrummet 191 Tangentbordsstyrning 195 Om extra övningar Extra övningarna ger möjlighet till fördjupad träning och erbjuder också en extra utmaning för de snabba eleverna. I rubriken ser du till vilket kapitel övningarna hör och variationen på övningarna är stor. Glöm inte att de också med fördel kan användas som repetition t.ex. inför ett prov. Du hittar facit till övningarna med start på s. 179. Många av övningarna ska lösas i par men det finns också övningar och tävlingar för en grupp eller hela klassen. Word Championships som återfinns sist i Extra övningar är repetitionsövningar av ordkunskap där klassen arbetar i lag. Om sånger Sidan med sångtexten är tänkt att kopieras till OH eller visas på en datorprojektor som stöd för eleverna när de sjunger. Instruktionerna som ligger längst ner på sidan, är till för dig som lärare och kan vid kopiering enkelt vikas bort eller täckas över. Förutom sångerna i lärarmaterialet finns ytterligare tre sånger på sidorna 76 78 i Mages Pages i Classbook. Sångerna från Magic Pages finns inspelade både med en sång och en karaoke-version och finns med på Magic!5 skollicens. 20 Författarna och Studentlitteratur

Find the words game (CHAPTER 1, PAGE 5 WORKBOOK) Instruktion till läraren Eleverna arbetar i par A och B. De behöver en tärning samt två spelmarkörer. Spelmarkörerna placeras på bokstaven A respektive B. Dela ut ordkorten. Spelarna ska nu samla ihop 10 ord var från ordkorten A respektive B. Låt oss säga att A börjar. Han/hon kastar tärningen och får t.ex. 4. Man får hoppa med spelmarkören fyra rutor i alla riktningar utom diagonalt. Så man kan hoppa fyra rutor i samma riktning, eller två rutor nedåt och sedan två i sidled, eller i andra önskade kombinationer. Målet är att försöka ta sista steget till en ruta som innehåller ett av orden på ordkortet. Så om A rör sig två rutor nedåt och sedan två rutor i sidled så landar A på rutan där det står friend. A läser nu upp det engelska ordet och eftersom den rätta översättningen vän finns på kortet säger A: Friend är vän på svenska. Ordet stryks nu över på spelplanen. Spelet fortsätter på detta sätt (en tidsgräns kan vara bra att ha) och i slutet vinner den som samlat flest ord. OBS! Om spelaren landar på en svart ruta förlorar han/hon ett av orden som samlats in. Författarna och Studentlitteratur 21

Find the words board A bedroom toast colour horse cook friend ask hair mirror desk language window country ice-cream diary map play city speak sleep homework milk B 22 Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras

Introduktion och presentation Planering Hörövningsmanus Kopieringsunderlag Tests Författarna och Studentlitteratur 27

Wordtests Kapitel 1 199 Kapitel 2 200 Kapitel 3 201 Kapitel 4 202 Kapitel 5 203 Kapitel 6 204 Kapitel 7 205 Kapitel 8 206 Kapitel 9 207 Kapitel 10 208 Kapitel 11 209 Kapitel 12 210 Kapitel 13 211 Kapitel 14 212 Kapitel 15 213 Kapitel 16 214 Kapitel 17 215 Kapitel 18 216 Kapitel 19 217 Kapitel 20 218 Kapitel 21 219 Kapitel 22 220 Kapitel 23 221 Kapitel 24 222 Kapitel 25 223 General tests Allmänna färdighetstest General test 1 (fokus på kapitel 1 8) 225 General test 2 (fokus på kapitel 9 16) 231 General test 3 (fokus på kapitel 17 25) 237 Facit General tests 243 28 Författarna och Studentlitteratur

1 NICE TO SEE YOU AGAIN! Translate the words into English. Översätt orden till engelska. 1 lag 2 supporter 3 tillbringa 4 all min tid 5 huvudroll 6 överlycklig 7 jag såg 8 leende 9 idag 10 en till Translate the words into Swedish. Översätt orden till svenska. 11 you remember 12 I prefer 13 she is going to 14 she told 15 I can t wait Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras 29

2 HELLO SOUTH AFRICA Translate the words into English. Översätt orden till engelska. 1 föräldrar 2 igår kväll 3 promenera 4 strand 5 alltför 6 grader 7 hajar 8 farlig 9 mat 10 korv Translate the words into Swedish. Översätt orden till svenska. 11 What s it like? 12 in other parts 13 spare time 14 afraid of 15 out at sea 30 Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras

3 BOYS WITH LONG HAIR! Translate the words into English. 1 förra året 2 vi besökte 3 vi bodde, stannade 4 tröja 5 slips 6 konstig 7 häftig 8 skillnad 9 köttbullar 10 pannkakor Translate the words into Swedish. 11 in the south of 12 we spent 13 she thought 14 I took a photo 15 strange Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras 31

General test 3 (Chapters 17 25) Name: A Reading Coming home from school When Nora comes home from school she s always very hungry and tired. At school she always has lunch in the school cafeteria. Usually the food is good. Today she had chicken and rice. And lots of vegetables of course! But now it s four o clock and Nora is hungry again. She goes straight to the fridge and gets some yoghurt. Today, it s vanilla yoghurt her favorite. She has the yoghurt and then she logs on to Facebook. A new friend wants to add her to her list of friends Annie Goldstein. Nora accepts. Annie is such a nice person. From Facebook she learns that Robbie and Chris are going skiing this weekend. Sounds great! Nora is stuck at home with a lot of homework. Answer the questions. 1 When Nora comes home from school she s always. a) tired b) hungry c) tired and hungry 2 Where does Nora have lunch at school? 3 What did she have for lunch today? 4 What time does she come home from school? 5 What does she eat when she comes home from school? 6 Which of these are true? a) Annie Goldstein is going skiing. b) Robbie is on Facebook. Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras 33

B Listening: My favourite things Listen to three people Jack, Olivia and Ted talking about their favourite things. As you listen put a cross (X) next to the correct words. School subject history French science maths Food spaghetti burger chicken curry salad City to visit Venice London New York Paris Sport football tennis motor racing rugby Jack Olivia Ted C Fill in the missing words ONE word is missing in each sentence. Fill in the missing word. Example Can you The missing word is play the guitar?. 1 Next week I m going to Spain on. I can t wait to have a week off from school. 2 We re going to fly there, so we re going plane. 3 Wow, that s Edward Cullen walking me! He is coming this way, I must get his autograph! 34 Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras

4 Oh no! I left my bag on a in the park. I hope the lady who was sitting next to me picks it up. 5 you like the movie New Moon? Yes, I loved it! 6 Kate asked Ben to put the cake in the. 7 Robin Hood rich people and gave the money to the poor. 8 Kylie has a big with her name on it, so that Harry will recognize her. D What can you find on a breakfast table? Which of these do you usually find on a breakfast table? Underline them. bread butter fish and chips marmalade jam peanuts sugar toast chicken crisps milk E Which words for a computer? Underline any computer words. webcam typewriter sneakers screen passport mouse mat stockings hard disk F Fill in the missing verbs. Fill in the missing verbs. Choose from these. asked loved said waited was 1 It really cold yesterday minus 10. 2 I for two hours but he never came. 3 He has her to marry him. 4 They really watching American Idol. 5 Before she left she goodbye. Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras 35

G What are the missing prepositions? Fill in the correct preposition in each sentence. Use at, on or in. 1 My birthday is March. 2 Actually, it s the 30 th. 3 She was born 2003. 4 Swedish children always get their presents Christmas Eve, not Christmas Day. 5 We start school Monday. 6 I have to go to bed 9.30 weekdays. 7 In Sweden, do you eat chocolate eggs Easter? 8 I m always so sleepy the morning and always wide-awake night! H Helping in the home Helping in the home is Fill in the missing words. 1 2 to 1 2 to 3 4 to 3 4 to 5 6 to 5 6 to 36 Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras

I Write a postcard Write a postcard to a friend living in the US. Tell him/her a few things about the place where you live. Författarna och Studentlitteratur / Får kopieras 37