Skapande skola år 7-9

Skapande skola år 7-9 Enköpings kommun 2008-2011 HANDLINGSPLAN 2009 Karin Berner, Lena Gustavsson, Erika Forsgren, Göran Lacksell, Katharina Lidmark, Liselotte Granath, Hannah Rydstedt och Karin Wolkert. 1

Förord Skapande skola-satsningen ska tillföra ett starkt kulturellt och pedagogiskt mervärde i skolans arbete. Genom denna satsning är tanken är att den estetiska och kreativa kompetens, som kulturlivet liksom skolan besitter, ska kompletteras och bättre tas tillvara än i dag och vara en del i verksamheternas kvalitets- och kompetensutveckling. Estetik och kreativitet kan öppna nya vägar för att skapa intresse och lust, ge förståelse och skapa mening. I läroplanen för grundskolan anges att skapande arbete är en väsentlig del i lärandet och att eleverna ska utveckla sin förmåga till kreativt skapande och få ett ökat intresse för att ta del av samhällets kulturutbud. De estetiska uttryckssätten ger möjligheter till att utveckla olika lärstilar och därmed nå vägar till kunskap i olika ämnen. En satsning på detta är helt i linje med den målsättning nämnden har om att utveckla arbetssätt och arbetsformer för att få en ökad måluppfyllelse. Om barn och ungdomar utvecklar flera sätt att uttrycka sig, kommer detta att stärka deras självkänsla. De blir mer nöjda med sig själva och skapar därmed trygghet i sin livssituation. Johan Öhrjes Skolnämndens ordförande Göran Hedström Skolchef. 2

Sammanfattning Projektnamn: Skapande Skola i Enköping. Syfte med projektet: Elever ska under de tre sista åren i grundskolan fördjupa sig i de olika konstformerna. Mål med projektet: 2011-06-30 har elevernas kunskap om de olika konstformerna fördjupats och de har varit delaktiga i planeringen och genomförandet av kulturaktiviteter i skolan. Lärstilarna i de teoretiska ämnena har utvecklats så att de estetiska språken får ta mer plats i den dagliga undervisningen. Avgränsning: 1345elever i kommunal grundskola år 7-9. Varaktighet: 2008-2011 Organisation: Uppdragsgivare Skolförvaltningen Arbetsgrupp Karin Berner, Lena Gustavsson, Erika Forsgren, Göran Lacksell, Katharina Lidmark, Liselotte Granath- pedagoger/kulturombud, Karin Wolkert- skolledare, Hannah Rydstedtkulturförvaltningen. Referensgrupp Göran Hedström, Katarina Lyckstedt, Kerstin Karlander, Catarina Ericsson och Enesa Mujkanovic. Elevrepresentanter Skolornas elevkulturombud från Bergvretenskolan, Fjärdhundraskolan, Västerledskolan, Ösrundsbroskolan, St: Ilianskolan och Korsängsskolan. Samarbetspartners Kulturförvaltningen- Allmänkulturen, Kommunbiblioteket, Enköpings museum och Musik- och dansskolan. Genomförande: En kulturpool skall arbeta med elever så att samtliga i år 7-9 under projektperioden får fördjupa sina kunskaper enligt syfte och projektmål. Ekonomi: Totalt 1 762 000 kr. varav 685 700 kr söks från Kulturrådet läsåret 09/10. Kontaktuppgifter: Hannah Rydstedt, mobil 070-263 50 60, e-post: hannah.rydstedt@enkoping.se 3

Syftet med handlingsplanen Handlingsplanen är avsedd att användas som styrdokument i genomförandet. Det är här i handlingsplanen som arbetsgruppen finner all samlad information om projektet och dess genomförande. Handlingsplanen är en förutsättning för att skapa samsyn i projektet och understödjer att projektarbetet löper så smidigt som möjligt och når sina mål i avsatt tid. Planen är ett levande arbetsdokument. Planen är även en bilaga till ansökan Skapande skola som administreras av Kulturrådet. Planen är även att se som ett avtal mellan grundskolorna i Enköping (år 7-9) och skolförvaltningen centralt om vad projektet ska uppnå. Planen är även att se som ett avtal mellan grundskolorna i Enköping (år 7-9) och kulturförvaltningen. Planen fyller även ett informativt syfte för övriga intresserade som vill få en inblick i projektet. 4

Innehållsförteckning Förord...2 Sammanfattning...3 Syftet med handlingsplanen...4 Innehållsförteckning...5 1 Uppdragsbeskrivning...6 Bakgrund...6 Syftet är att...7 Effektmålen är att...7 Vision...7 Projektmål...8 Delmål...8 Kravspecifikation...8 Avgränsningar...9 Intressenter...9 2 Genomförande...10 Aktivitetsstruktur...10 Aktivitetsspecifikation...10 Kulturombuden...10 Fortbildning - lärare...11 Skolbibliotekens resurser...12 3 Kvalitetsarbete... 13 SWOT-analys...13 Åtgärdsplan...14 Utvärdering och Kvalitetssäkring...15 Nyckeltal...15 4 Implementeringsarbete... 16 Förankring...16 Överlämning...16 Förvaltning...16 5 Organisation... 17 6 Ekonomi... 18 Kalkyl/budget...18 Ekonomisk uppföljning...18 Ekonomiskt ansvar och befogenheter...18 Ekonomiskt resonemang...18 7 Ändringshantering... 19 8 Rekommendationer, förslag och idéer...20 Idébank för lärarna...20 9 Bilagor...20 5

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 Uppdragsbeskrivning ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bakgrund Enköpings kommun har sedan femton år tillbaka avsatt medel årligen, den så kallade kulturpengen, a 58 kr per elev och läsår i grundskolan. Denna peng genererar ca 245 000 kr till kulturverksamhet; scen- och bildkonst, film, musik, litteratur, hemslöjd, musei- och pedagogisk verksamhet. Till detta tillkommer kulturförvaltningens ca 200 000 kr per verksamhetsår. Kulturpengen samordnas av kulturförvaltningen som planerar och genomför ett antal aktiviteter varje läsår. Utöver föreställningar, workshops och pedagogisk verksamhet arrangeras även fortbildningar för lärare och skolledare. Det finns sex kommunala skolor med elever i år 7-9 med totalt 1345 elever. På varje skola finns minst ett kulturombud som representerar skolan i allmänkulturgruppen som samordnas av kulturförvaltningen. Kulturombudet skall bevaka den egna skolans intressen och vara länken gentemot kulturförvaltningen. En Skapande Skola ikon används för att förse alla med information och är ett bra kommunikationsverktyg på det kommunala nätverket. Utöver de aktiviteter som erbjuds samtliga skolor bedrivs en mängd tema/projektarbeten under läsåret på varje enskild skola. Exempel på dessa är litteratur-/författarteman, musikal, talangjakt och kulturdagar. Det görs studieresor till bla museer och teater lokalt och i regionen. Kulturverksamheten planeras och genomförs ute på skolorna både av lärare och av elever. Skolledare har sedan 2007 arbetat intensivt och fördjupat sina kunskaper om läranden i andra rum. Det har även bildats en projektgrupp kring Skapande skolaprojektet där kulturombud, skolledare och elever finns representerade. I dag sker samverkan mellan kommunerna i Uppsala län, främst Tierp och Östhammar men samarbete har påbörjats med även Heby och Håbo. Samverkan sker i planering, fortbildning och inköp av gemensamma föreställningar. 6

Syftet är att Elever ska under de tre sista åren i grundskolan fördjupa sig i de olika konstformerna. implementera en grundmodell som genomsyrar alla grundskolor och som ger kulturen en plats i den dagliga undervisningen. Varje skola får sedan från sina egna förutsättningar bygga vidare och utveckla modellen. stärka kulturens roll och status i skolan genom att utbilda lärarna i de olika konstformerna och i estetiska läroprocesser. Projektet kommer att bidra med kontinuitet och god planering vid kulturarrangemang. lyfta fram det kulturliv som finns på den lokala orten, men även i regionen, genom att använda de professionella kulturutövarnas kunskaper i form av workshops, föreställningar, för- och efterarbeten och fortbildning för lärarna. öka elevernas kunskap om och delaktighet i kulturaktiviteter och planering av dessa. Effektmålen är att hjälpa och stimulera elever att uppnå kunskapsmålen skapa hälsosammare barn och ungdomar öka barn och ungdomars delaktighet i kulturfrågor öka barn och ungdomars intresse och kunskaper om kulturfrågor i skolan och på sin fritid öka lärarnas kunskaper om de olika konstformerna och estetiska läroprocesserna Vision Alla elever som deltagit i projektet ska i framtiden kunna använda estetiska språk och vara kreativa samhällsmedborgare. De ska vara stolta bärare av olika kulturtraditioner och vara förvissade om att kulturen är viktig för individens och samhällets fortlevnad och utveckling. 7

Projektmål 2011-06-30 har elevernas kunskap om de olika konstformerna fördjupats, de har varit delaktiga i planeringen och genomförandet av kulturaktiviteter i skolan. Lärstilarna i de teoretiska ämnena har utvecklats så att de estetiska språken får ta mer plats i den dagliga undervisningen. Delmål 1. 2009-08-30 är första etappen av Skapande skola (läsåret 08/09) utvärderat av lärare, elever och allmänkulturgruppen. 2. 2010-06-15 har alla i år 7-9 genomgått den andra etappen av fördjupningen inom de olika konstnärliga uttrycken enligt aktivitetsplanen. 3. 2011-08-30 projektet Skapande skola 2008/2011 är avslutat och utvärderat. Kravspecifikation Inför varje läsår finns det ett uppdaterat kulturaktivitetskalendarium som följer aktivitetsbeskrivningen. Alla elever skall genom sin skola få möjlighet att delta i de aktiviteter som erbjuds inom ramen för projektet. Skolledarna skall ge lärarna de förutsättningar som krävs för att genomföra projektet. Varje skola skall ha minst ett kulturombud som tillsammans med kultursekreteraren planerar aktiviteterna. Det är önskvärt att alla arbetslag i sitt teamkontrakt 1 förklarar hur de kommer att arbeta med kulturfrågorna. 1 Alla arbetslag i Enköpings kommun har skrivit kontrakt med utgång från Lpo 94, barnkonventionen, och skolans verksamhetsplan. 8

Avgränsningar Lärarfortbildningar skall genomföras i samklang med projektet men med ordinarie verksamhetspengar. Intressenter Kärnintressenter- elever i Enköpings grundskolor, år 7-9. Primärintressenter- lärare och skolledarna i kommunen. Sekundärintressenter- Enköping kommuns politiker, kommuninvånarna, regionen. Politiker Kulturrådet Lärare Elever i år 7-9 Skolledare kommuninvånarna 9

--------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 Genomförande --------------------------------------------------------------------------------------------------- Aktivitetsstruktur Verksamhetsåret 09/10, 10/11. Ht År 7 Textil och trä/metallslöjd År 8 Litteratur och illustrationer. År 9 Film/media och digitaldesign. Vt År 7 Scenkonst med uppföljning av dramapedagog som arbetar i klassrummet. År 8 Kulturhistoria/konst tillsammans med en konstpedagog. År 9 Dansföreställning samt workshop. Aktivitetsspecifikation Se bilaga 1 GANT-schema. Aktivitetsspecifikationen ger lärarna möjlighet att med framförhållning kunna planera ämnesundervisningen med kulturaktiviteterna som verktyg eller utgångspunkt. Aktiviteterna tidsplaneras under maj månad 2009. Kulturombuden Minst ett kulturombud finns på varje skola. Kulturombudsinformation skall vara en stående punkt på skolornas personalmöte. Varje skola måste skapa en tydlig kommunikationsplattform för kulturombudet så att informationen når all personal. Dagordning och protokoll läggs ut på den personalgemensamma ikonen för skapande skola så att alla kan ta del av informationen från allmänkulturgruppen. Kulturombuden skall ha schemalagd tid för kulturarbete. Kulturombuden bör vara med på ledningsmöte en gång i månaden för att föra fram kulturgruppens frågor och synpunkter. Varje skola skall skriva en uppdragsbeskrivning för sitt kulturombud. 10

Fortbildning - lärare Alla lärare ska känna till kulturens möjligheter att bidra till elevernas ökade måluppfyllelse. Inställningen till kulturaktiviteter ska bli positiv hos alla genom denna ökade kunskap. Av största vikt är därför att projektet Skapande skola når högsta legitimitet hos alla. Varje termin skall det erbjudas fortbildning inom de områden som behandlas under nästkommande termin. Alla lärare i grundskolan skall även erhålla kompetenshöjning när det gäller vikten av kulturinslag. I Lpo 94 under rubriken Skolans uppdrag tydliggörs detta, även i Skolverkets kursplaner och betygskriterier betonas kulturens betydelse i de olika ämnena samt elevernas rätt till kulturupplevelser. För att personalen ska få insikt och kunskap om projektet behövs arbete på flera nivåer. Kompetensutveckling för lärare skall ske genom möten, föreläsning/ seminarier. Dessa aktiviteter skall ligga på inplanerade studiedagar och vara obligatoriska. Till dessa fortbildningsdagar bjuds även kulturlivets parter in. Litteratur i ämnet köps in till samtliga skolor med 7-9 organisation. Förslag på litteratur tas fram av arbetsgruppen. Elevinflytande Elevmedverkan sker kontinuerligt under hela processen med handlingsplanens utformning. Alla år 7-9 skolor har representanter med i arbetsgruppen. Varje skola skall tillsätta en kulturgrupp bestående av kulturombud och sex elever med två representanter från varje årskurs. Kulturgrupperna skall verka rådgivande inför inköp och planering av kulturaktiviteterna. Kulturgrupperna skall medverka på utbudsdagar anordnade i regionen då det är möjligt. Kulturgruppen träffar kulturombudet två gånger per termin samt samarbetar med elevrådet. En idélåda skall finnas på varje skola där eleverna kan lämna förlag på kulturaktiviteter. 11

Kulturpoolen Kulturpoolen är navet i Skapande skola och nyckelfunktionen i hela projektet. Varje termin knyts tre olika typer av kulturpedagoger, en till varje årskurs, med specialistkunskap inom de planerade konstformerna till projektet. Pedagogerna arbetar praktiskt ute på skolorna med elever efter önskemål från elever och lärare. Pedagogerna kommer först att möta lärarlagen på respektive skola för att på detta sätt få en bild av varje skolas önskemål och förutsättningar. Kulturpoolens medlemmar skall få timarvode för att ställa sin kompetens till förfogande och i detta ingår i snitt 250 timmars arbete ute på skolorna under varje termin. Arbete utöver denna tid faktureras enligt överenskommelse. Poolen 2009 skall bestå av följande personer: Författare/illustratör Hemslöjdskonsulent eller motsvarande It-pedagog med inriktning på digitaldesign. Dramapedagog Konstpedagog Danspedagog Skolbibliotekens resurser Inom projektet Skapande skola kan skolbiblioteken fungera som ett kunskapscentrum i lärandeprocessen och även som skolans kulturcentrum. Eftersom tanken är att projektet ska fungera ämnesintegrerat och långsiktigt, har biblioteken stora möjligheter att med hjälp av sina samlingar och personal bidra till att länka samman de olika ämnena och konstformerna. Skolbiblioteken kan även fungera som utställningslokaler. Hur varje enskild skola och skolbibliotek utformar sitt samarbete beror på skolornas förutsättningar. Långsiktigt kan samarbetet kring ett projekt som Skapande skola förbättra samarbetet mellan skola och bibliotek och i förlängningen skapa fler samarbetsområden. 12

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 Kvalitetsarbete ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SWOT-analys Styrkor: Delmål ett är planerad och till viss del genomförd. Intresserad och engagerad personal och föräldrar. Intresserade och engagerade elever. Nära till naturen och tätorter med kulturutbud Lokaler Lång erfarenhet av kulturprojekt i kommunen. Alla skolor i kommunen har kulturombud som samarbetar. Nära samarbete mellan kultur och skolförvaltning. Kommunen har ett rikt kulturutbud. Kulturbussar Möjligheter: Samarbete mellan olika personalgrupper Samarbete med föräldragruppen Utökat självförtroende hos elever. Tillfälle att arbeta tematiskt och praktisera olika lärstilar. Utökad måluppfyllelse av verksamhetsplanens mål. Konkret elevinflytande. Alla sinnen engageras. Tydlig framförhållning underlättar långtidsplanering. Regionalt och lokalt samarbete ökar. Svagheter: Stora olikheter mellan skolor när det gäller möjlighet att utnyttja kulturbussarna. Engagemang och intresse ojämnt i personalgruppen. Ekonomi och lokaler. Kulturombudens status varierar mellan skolorna, vilket medför ojämlikhet för eleverna. Regionens utbudsdagar harmonierar dåligt med skolans läsårsdata. Kulturutbudet för äldre elever är mycket litet. Att Uppsala stadsteater inte är en länsteater försvårar länets skolor att få ta del av utbudet. Hot: Konkurrens med andra uppdrag. Legitimitet i personalgruppen. Organisation och ekonomi varierar från år till år. Brister i kunskap=osäkerhet inför projektets idé och möjligheter i personalgrupp och föräldragrupp. 13

Åtgärdsplan 1. Konkurrens med andra uppdrag. Ansvarig: Skolledaren på respektive skola. Aktivitet: Skolledaren på varje skola måste ge lärarna förutsättningar att prioritera projektet samt att skapa en positiv attityd till kultur. Utse kulturansvarig i varje lärarlag. 2. Legitimitet i personalgruppen. Ansvarig: Skolledaren på respektive skola. Aktivitet: Skolledaren på varje skola måste ge kulturombudet förutsättningar att genomföra sitt uppdrag. Öka kunskapen om estetiska läroprocesser i lärarkåren genom fortbildning på studiedagar. 3. Organisation och ekonomi varierar från år till år. Ansvarig: Skol- och kulturförvaltningen Aktivitet: Att genom en god planering och en väl förankrad handlingsplan bidra med kontinuitet och stabilitet i termins- och läsårsplaneringen. Genom att varje år söka medel från kulturrådet för projektet. 4. Brister i kunskap = osäkerhet inför projektets möjligheter i personal- och föräldragrupp. Ansvarig: Skolledaren på respektive skola. Aktivitet: Fortbildning och kunskapsutbyte/studiebesök/goda exempel på skolor som arbetar på liknande sätt i och utanför kommunen. Genom idébanken, se sid 20. 14

Utvärdering och Kvalitetssäkring För att säkerställa kvalitén kommer följande aktiviteter att genomföras. Lärarna skall i mitten av varje vårtermin utvärdera läsårets aktiviteter. Ansvarig: kulturombudet på respektive skola. Se bilaga 2. Slumpvis utvalda elever skall utvärdera i anslutning till aktiviteten. Ansvarig: lagledarna på varje skola. Se bilaga 3. Allmänkulturgruppen år 7-9 skall utvärdera i slutet på varje termin. Ansvarig: kulturförvaltningen. Se bilaga 2. Allmänkulturgruppen skall varje läsår redovisa resultatet för skolledarna på en rektorskonferens. Ansvarig: Skolchefen kallar till möte. Kulturförvaltningen för statistik över hur många aktiviteter samt deltagare som ingått i projektet under läsåret. Ansvarig: Kulturförvaltningen Nära samarbete med kulturförvaltningens tjänstemän som har lång erfarenhet. Kulturpoolens medlemmar ökar säkerställandet av kvalitén i projektet. Nära samarbete med flera av Uppsala läns kommuner bidrar till bättre och bredare omvärldsbevakning inom kulturområdet samt lägre kostnader då samverkan kring turnéläggning görs. Regelbunden och god kommunikation bidrar även till kunskapsutbyte i respektive kommuns projektet. Projekt- och delmål kommer att utvärderas på samma sätt som varje läsår/termin utvärderas och redovisas för skolledarna. En sammanställning kommer även att skickas till Kultur i Länet- Uppsala samt till Kulturrådet. Kvalitén kommer även att säkerställas genom god kommunikation och information via kulturombuden, intranätets skapande skola ikon och kommunens hemsida. Nyckeltal Nyckeltal kommer att redovisas enligt följande rubriker; föreställningar, workshops, pedagogtimmar, lärarfortbildningar och antal besökare/ antal medverkande. 15

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 Implementeringsarbete ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Förankring Nedan följer aktiviteter som skall öka förankringen av projektet hos skolledarna, lärarkåren, politikerna, kommuninvånarna, kulturförvaltningens tjänstemän och pedagoger. Terminsbrev riktade till skolledarna och lärarna som sammanfattar terminen och presenterar den kommande terminen. Terminsbrev riktade till eleverna som sammanfattar terminen och presenterar den kommande terminen. Uppdaterad sida på kommunens hemsida med allmän information till kommuninvånarna. Rektorerna skall hållas informerade om arbetet som sker i referensgrupp och arbetsgrupp vid rektorskonferenserna. Överlämning 2011 06 20 sker redovisning och överlämning av resultatet till skolledarna på rektorskonferens. Förvaltning Oberoende om regeringen kommer att förlänga sin satsning på skapande skola är förhoppningen om att arbetsmodellen kommer att kunna implementeras i ordinarie verksamhet efter projektets slut. 16

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 Organisation ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Skolnämnden Skolförvaltningen Arbetsgrupp Skapande skola/allmänkulturgrupp Bergsvretenskolan, Fjärdhundraskolan, Korsängsskolan, S:t Ilianskolan, Västerledsskolan och Örsundsbroskolan Kulturpoolen Kulturförvaltningen 17

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 Ekonomi ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Kalkyl/budget Se bilaga 4. Ekonomisk uppföljning Sker terminsvis i samband med utvärdering. Ekonomiskt ansvar och befogenheter Kulturförvaltningen ansvarar för att budgeten inom Skapande skola hålls. Kulturförvaltningen har i uppdrag från Skolförvaltningen att vara samordnare för projektet. Ekonomiskt resonemang Eftersom skol- och kulturförvaltningen tillsammans kommer att genomföra fortbildning inom ramen för projektet ligger dessa poster med i den ekonomiska kalkylen. Kostnaden för kompetensutvecklingen kommer dock ej att sökas och belasta bidraget från Kulturrådet. Finansiering till aktiviteten inköp av klassuppsättningar/skönlitteratur kommer inte heller att sökas från Skapande skola utan bekostas av kulturförvaltningen. Administrativa kostnader för att genomföra projektet och pedagogtimmar förlagda på Enköpings museum och Musik- och dansskolan redovisas ej men uppskattas till en kostnad av ca 300 000 kr per läsår. 2009/10 söks projektmedel från Kulturrådet med 685 700 kr. 18

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 Ändringshantering ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Förändringen sparas ner i en ny version av planen och planen får ett nytt versionsnummer senaste versionsnumret är den senast uppdaterade planen Förändringen som gjorts dokumenteras löpande under den här rubriken i projektplanen. Här dokumenteras, vad som förändrats, varför det förändrats samt när det förändrats. Genom att dokumentera förändringarna går det att följa projektets historik och utveckling. Det är till nytta både i situationer då man behöver gå tillbaka för information och som underlag till projektets utvärderingar. 2009-03-01 Kulturpoolens roll har blivit mer central och kulturpedagogerna har fått en nyckelfunktion i projektet. Från att varit fem pedagoger med endast 30 timmar planerad tid har projektet nu tre pedagoger, en i varje årskurs, med totalt 760 timmar under vt 09. Vår vilja är att fortsätta i samma utsträckning varje termin fram till projektets avslut 2011. Det här arbetssättet tillsammans med ordinarie kulturverksamhet ska säkerställa möjligheten att uppfylla projektets mål. Aktivitetsstrukturen har förändrats efter förutsättningar att rekrytera de kulturpedagoger vi eftersökt och de utbud som funnits att tillgå. Den har också förändrats efter elevernas önskemål. 19

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 Rekommendationer, förslag och idéer ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Idébank för lärarna. Under Skapande skolaikonen på FC, kommunens intranät, kan lärarna genom sitt kulturombud lämna idéer på aktiviteter/arbetssätt i de olika konstformerna men även inom varje teoretiskt ämne. Tanken är att det skall skapas ett forum där alla lärare kan ta del av varandras idéer och att idéerna/förslagen skall vara årskursindelade så om en No-lärare letar efter hur denne kan arbeta med dans i No skall han/hon veta direkt vart han/hon skall leta. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 Bilagor ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. GANT-schema 2. Utvärderingmall- Allmänkulturgruppen och lärare 3. Utvärderingsmall- Elever 4. Kostnadskalkyl 20