Språk- och kunskapsutvecklande undervisning om mänskliga rä8gheter

Relevanta dokument
Karolina Sandahl lärare i samhällskunskap, religion och psykologi. Matilda von Bahr lärare i svenska som andraspråk och svenska

En workshop om att arbeta i ämnesintegrerade projekt

VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD

Träna svenska A och B. Häfte 2 Presentation och pronomen

Samhällsvetenskapliga tankebegrepp

VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD

BRUKSANVISNING. Varje människa kan göra skillnad.

ÖVERBRYGG BARRIÄRERNA!

Flerspråkighet en möjlighet!

VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

BEFPAK-Folkmängd Tabell C20KDi:

Integration och grannskap. Hur kan staden hålla samman? Kan företagandet göra skillnad?

Demokrati och politik i Sverige Pedagogisk planering i samhällskunskap och historia åk 8 ht 2012

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

En trygg resa? Kampanjen för flyktingars och migranters rättigheter

Max18skolan årskurs 7-9. Delaktighet

Markera ut det här på kartan som heter Afrikas stater:

Sammanfattning Rapport 2010:9. Undervisningen i svenska i grundsärskolan

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F

Vi gör informa,on,llgänglig för människor, oavse4 språk, kultur, utbildning eller andra förkunskaper.

11 september 2014 lämnades remiss till lagrådet med flera förslag till förändringar av skollagen:

Ett undervisningsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Organisation verksamhet målsättning

Folkmängd i Skellefteå. - efter utländsk bakgrund

Välkomna. till Nacka gymnasium. Samhällsvetenskapsprogrammet

Utbildning i svenska för invandrare (sfi)

Den goda organisationen

Helhetsidé Trollhättans Stads skolor och förskolor

Samhällskunskap Demokrati

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

Nyanlända elever. Örebro kommun. Jennypher Löfgren tel

Max18skolan årskurs 4-6. Utbildning

WORLD AIDS DAY. Hur kan man arbeta med World Aids Day i undervisningen?

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Regional Teknikkonferens Gävle Mats Hansson

Att arbeta systematiskt och långsiktigt med SRHR i skolan!

LPP i Engelska ht. 2016

Att använda svenska 2

EN BÄTTRE VÄRLD. Lärarhandledning

EN BÄTTRE VÄRLD. Lärarhandledning

Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt

Tillgänglig lärmiljö för alla Resurs Inläsningstjänst

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

SPRÅKVERKSTAN PÅ LÄROVERKET EN PRESENTATION

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan

LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola

Sveriges styrelseskick - demokrati, makt och politik Åk 7

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

HISTORIA. Ämnets syfte

Ett litet steg. Ett spel om jämställdhet och mänskliga rättigheter. Innehåller handledning och spel

Skolutveckling på mångfaldens grund

In- och utvandring. 6. In- och utvandrare Immigrants and emigrants Statistiska centralbyrån 289. Tusental 120.

Lokal pedagogisk planering - ett exempel. Inge-Marie Svensson

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola

Förankring i läroplanen. Innehåll. I arbetsområdet kommer eleven att ges förutsättningar att utveckla förmågan att:

Vad är språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?

Lokal pedagogisk planering i Omikron (år 3) läsåret Sverigetema v. 45 v. 6

Vi gör information tillgänglig för människor, oavsett språk, kultur, utbildning eller andra förkunskaper.

Demografisk översikt över de 32 största invandrargrupperna i de 24 största kommunerna den 31 december 2007

SAGOTÅGET. Tema relationer och känslor baserat på utvalda miljöer i Junibackens Sagotåg

Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?

Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet

Kultur- och språkanpassad hälsoinformation. Steg 2 Datum:

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan

Andelen sysselsatta av hela befolkningen större bland flera medborgarskapsgrupper än bland finländare

Verksamhetsplan introduktionsprogrammen

Val av fördjupningsområde inom grundlärarprogrammet 4-6, SO

Informationsmöte. Torsdag 19 februari Särö skola

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Kronan

Jobba i motorbranschen?

Studie- och yrkesvägledning i undervisningen

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Verksamhetsplan Westerlundska Gymnasiet. Westerlundska Gymnasiet 2015/2016

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Ett litet steg. Ett spel om klimatfrågan

Lokal pedagogisk planering Levnadsvillkor i världen

Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan?

Utbildning i svenska för invandrare (sfi)

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

VISÄTTRASKOLANS MATEMATIKUTVECKLINGSPLAN

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

Kristianstads kommun Dnr :6995 Rektor Annika Persson

Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar samt bedömni

Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2

Elevsamtal med eleverna kring deras lärande

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nygatans förskola

Humanistiska programmet (HU)

ILLUSTRATION: LISA WOOL-RIM SJÖBLOM

Lärares undervisning i SO på svenskt mellanstadium ämnet samhällskunskap

Max18skolan Gymnasiet. Utbildning

Min kunskap om vårt samhälle. Lärarhandledning. Bokens syfte och upplägg: Så här använder du boken:

Ur läroplan för de frivilliga skolformerna:

Transkript:

Språk- och kunskapsutvecklande undervisning om mänskliga rä8gheter Idag Material och metoder från e; ämnesintegrerat projekt om mänskliga rä8gheter Karolina Sandahl (karolina.sandahl@denglobalaskolan.se) - Universitets- och högskolerådet/den globala skolan - Globala gymnasiet, Stockholm

www.globalagymnasiet.se www.denglobalaskolan.se h;ps://www.facebook.com/denglobalaskolan/ Karolina Sandahl (karolina.sandahl@denglobalaskolan.se) - Universitets- och högskolerådet/den globala skolan - Globala gymnasiet, Stockholm

ReflekMonsfrågor Vilka möjligheter har du på din skola a; arbeta i ämnesintegrerade projekt? Hur kan flerspråkighet bli en resurs i undervisningen?

S 40-47 h;ps://issuu.com/ so-didakmk/docs/ nr_3_akto r_och_st ruktur_2017

Språk- och kunskapsutvecklande undervisning

I den svenska läroplanen beskrivs mänskliga rä8gheter som e; värde, e; förhållningssä/, e; kunskapsområde och arbetssä/. Några elevröster

Är det vikmgt a; lära sig om mänskliga rä8gheter? Självklart, det är jä;evikmgt a; alla elever ska lära sig om mänskliga rä8gheter. Det har blivit mycket bä;re med mänskliga rä8gheter sedan andra världskriget. Ingen kan tänka den tanken a; bo i e; land som man aldrig får sina rä8gheter. Mänskliga rä8gheter är grunden Mll livet tycker jag! Om mänskliga rä8gheter är på rikmgt i e; samhälle då går samhället framåt. Det är väldigt vikmgt a; alla människor är fria och har rä; vad de vill ha och hur de vill leva. (Max)

Är det vikmgt a; lära sig om mänskliga rä8gheter? Jag tror a; det är jä;evikmgt a; alla ska lära sig mänskliga rä8gheter. Det hjälper dem a; förstå deras rä8gheter och skyldigheter. Specialt, det är vikmgare för oss a; lära oss om mänskliga rä8gheter. För a; mänskliga rä8gheter kränks mer i länder vi kommer ifrån. (Mostafa) Ja, jag tror det för a; vi är alla människor och det handlar om oss. Alla är ju lika mycket värda och vi måste reagera om något orä;vist händer, men först måste vi veta vad är rä; och vad är fel. Vi får veta a; inte alla får sina rä8gheter. (Patrycja)

Är det vikmgt a; lära sig om mänskliga rä8gheter? Jag tycker det är jä;evikmgt a; man lär sig om mänskliga rä8gheter. För a; mänskliga rä8gheter respekteras man måste informera och lär sig i skolan. Alla måste veta om sina rä8gheter som en människa och kämpa för dem respektera de andra. (Qasim) Ja, det finns vissa människor som har vuxit upp utan a; veta deras rä;, så det är bra a; visa a; de har rä8gheter. (Ishrah)

Tror du a; människor kan påverka det samhälle de lever i? (Elever på SpråkintrodukMonsprogrammet, Globala gymnasiet ht 2016) ReflekMonsfrågan som inledande och avslutande frågeställning

Vad ska eleverna göra? Få kunskap om mänskliga rä8gheter och demokram (samhällskunskap och historia) Individuellt söka informamon om sin kämpe (samhällskunskap, sva) Läsa och bearbeta skönli;erära texter om kämpar (sva) Förbereda och hålla e; tal (sva) Vernissage/dokumentärfilm om kämparna (bild)

Höga förväntningar - utmanande undervisning - mycket stö;ning

Några centrala frågor Hur ska vi bygga kunskap? Vilka undervisningsakmviteter är ämnesspecifika respekmve ämnesintegrerade? Vilka är synergieffekterna? Hur främjar vi språklig interakmon? Hur arbetar vi med stö;ning? Några konkreta exempel på undervisningsak=viteter

Abalonien Ni är regering i landet Abalonien. Ejersom landets resurser är begränsade är regeringen tvungna a; välja endast sex rä8gheter Abalonien. Vilka sex rä8gheter väljer ni?

Språklig interakmon och samspel Det var jä;ejobbigt a; välja vilket rä8gheter ska vi ta bort, ejersom alla rä8gheter är vikmg, men vi har samtalade länge och valde de;a rä8gheterna: Rä;en Mll semester. Rä;en Mll e; eget hem. Rä;en a; tala di; eget språk. Rä;en a; lyssna på vilken musik du vill. Rä;en a; skriva vad man vill. (Elever på SpråkintrodukMonsprogrammet, Globala gymnasiet ht 2016)

Mänskliga rä8gheter på lä; svenska BarnkonvenMonen på olika språk h;ps://www.barnombudsmannen.se/for-dig-under-18/ aktuellt/nyhetsarkiv---for-dig-under-18/affisch-ombarnkonvenmonen-pa-olika-sprak/ BarnkonvenMonen på lä; svenska h;ps://www.barnombudsmannen.se/om-webbplatsen/ la;last/ DeklaraMonen om mänskliga rä8gheter på lä; svenska h;p://www.manskligara8gheter.se/sv/de-manskligara8gheterna/pa-la;-svenska-vad-ar-manskligara8gheter

Malala som stö;ning Vem är Malala? Vad kämpar hon för? Vet du något om det samhälle hon vill förändra? Vad har hon gjort för a; stärka mänskliga rä8gheter? He named me Malala Malalas tal

A; välja kämpe Hela världen i klassrummet Afghanistan, Burma, Somalia, Indien, Eritrea, Syrien, USA Iran, Irak, Frankrike, Ryssland, Kina, Sverige, Sudan, Ghana Turkiet, Tunisien, Colombia Olika mänskliga räagheter Barns rä8gheter Kvinnors rä8gheter FlykMngars rä8gheter PoliMska & medborgerliga rä8gheter Ekonomiska, sociala och kulturella rä8gheter Minoritetsgruppers rä8gheter Rä8gheter för HBTQ

Arbetsdokument i Google Drive Underlag för talmanus Underlag för affisch Underlag för kunskaper och reflektioner kring demokrati och mänskliga rättigheter Möjliggör kontinuerlig återkoppling i alla ämnen

Post-it-övning Hur är det i en demokram? Hur är det i en diktatur?

DemokraM och diktatur Elevernas exempel och ämnesspecifika begrepp Förkunskaper Språklig interakmon Nyckelbegrepp som stö;ning

Hur fria är världens länder? 1 (=mest fri;) 7 (minst fri;)

Hur fria är världens länder? Kartan som stö;ning Undersökande Kunskap - reflekmon

Muntligt framförande - tal IE-metoden IdenMfikaMon och empam

Affisch

Tror du a; människor kan påverka det samhälle de lever i? På vilka sä; kan mänskliga rä8gheter stärkas? Sverige kommer a; ge ut uppehållsmllstånd Mll Afghanungdomar och hjälper Mll a; utbilda dem är e; samarbete a; stärkas mänskliga rä8gheter. Lärarna kämpar a; lära oss om mänskliga rä8gheter och olika organisamoner är en stort åtgärd a; stärkas mänskliga rä8gheter. Jag kan stärkas mänskliga rä8gheter genom a; utbilda mig och lära mig om samhällen i världen om.

Samverkan SVA och andra ämnen Varför tror vi a; ämnessamverkan förstärker lärandet och leder Mll större måluppfyllelse i både SVA och de andra ämnena? fler lärarresurser mer stö;ning för eleverna möjliggör kognimvt utmanande uppgijer sä;er innehållet i e; sammanhang meningsfulla akmviteter leder indirekt Mll kollegialt lärande ökad professionalitet

ReflekMonsfrågor Vilka möjligheter har du på din skola a; arbeta i ämnesintegrerade projekt? Hur kan flerspråkighet bli en resurs i undervisningen?

Pedagogiska verktyg

h;p://wehaveadream.se/utbildning/

Undervisningsmaterial

Undervisningsmaterial

Material om mänskliga rä8gheter Barnombudsmannen Barnkonventionen på svenska, dari, arabiska, tigrinja, somaliska, engelska. Forum för levande historia Alla människor! Människorättskämpar Seriealbumet:Sofia Z-4515 Amnesty international Basmaterial om MR, elevfilmer om MR, kampanjen Skriv för frihet. UNDP: www.globalamalen.se Mänskliga rättigheter i ett historiskt och globalt perspektiv (IE-metoden).