TEK/NAT Kursrapport Kurs Kurskod Poäng År Start v. Strömningslära B 5FY14 7.5 213 9 Institution Institutionen för fysik Antal registrerade (män/kvinnor) 39 (32/7) Antal aktiva studenter (deltagit i minst en examinerande del) 37 Genomströmning (i %) och betygsutfall efter första tillfälle för examination (för varje betyg som satts på kursen ange antal som uppnått detta på formen??? Genomströmning: 88% Betyg: U(5) 3(19) 4(11) 5(4) Hur mycket schemalagd lärar-/assistent-ledd tid har studenten tillgång till på kursen? ca 6 tim Hur är undervisningen upplagd? Ca tre gånger i veckan genomförs föreläsning kombinerat med räkneövning (8.3-11.3) och två gånger i veckan enbart föreläsning (8.3-1) Mitt i kursen genomförs en datorlaboration där studenterna får prova på mjukvaran Comsol och med denna lösa ett enkelt flödesproblem. Kursen avslutas med laborationer (skriftlig rapport) och därefter en skriftlig tentamen. För vart och ett av lärmålen (FSR:en) i kursplanen, beskriv kortfattat hur det examineras. redogöra för grundläggande kunskaper i strömningslära beskriva hur den klassiska mekanikens lagar kan tillämpas på fluider sätta upp och tillämpa Bernoullis ekvation på ideala fluider använda och tillämpa kontrollvolyms- och dimensionsanalys Skriftlig tentamen lösa Navier-Stokes ekvation för ett visköst inkompressibelt flöde Skriftlig tentamen kvantitativt analysera rörflöden, flöden kring objekt samt flöden i öppna kanaler lösa fysikaliska problem inom strömningsläran med hjälp av dator Datorlaboration Beskriv hur betygssättningen på kursen fungerar. (Vilka betyg ges på kursen och hur sker bedömningen, dvs vilka delar betygssätts och hur vägs de samman? Finns det skrivtliga betygskriterier och/eller lärmål (FSR) för de olika betygen?) På kursen ges betyget U, 3,4 eller 5. Kursen examineras med en skriftlig tentamen där betyget U, 3,4 eller 5 ges. För att bli godkänd på kursen måste studenten även vara godkänd på laborationerna (skriftlig rapport) och en datorlaboration (muntlig och skriftlig redovisning). Samläses denna kurs med andra kurser?? Om ja, hur många? Hur stor andel av kursen samläses? Samläser flera program denna kurs? Om ja, hur många? Arbetar studenterna i projektform på kursen? Om ja, uppskattad omfattning i poäng på projektdelen: Antal projekt som varje student deltog i:
Antal studenter i projektgrupp: Förväntades studenterna använda en projektmetodik för dokumentation och styrning (tex LIPS)? Hur skedde indelning av studenter i projektgrupper? Har studenterna uppmanats föra projektdagbok? Kursens samverkan med forskning Om ja, Har dagboken utgjort grund för examination? Ingen samverkan med forskningsverksamhet förekommer på kursen Annan samverkansform, nämligen: Läraren på kursen tar på lektinerna upp kopplingar mot forskning inom strömningslära Kursens samverkan med näringsliv eller offentlig verksamhet Ingen samverkan med näringsliv/offentlig verksamhet förekommer på kursen Annan samverkansform, nämligen Genomförda förändringar till detta kurstillfälle Vid kursens start tydliggjordes nivån på den skriftliga oppositionen genom att två oppositioner från föregående år visades upp. Läraren påminde dessutom studenterna att ta med USB-minnen till labbarna. Förändringsförslag från föregående kursrapport * Påminn om att USB-minne behövs vid laborationer * Visa hur noggrann opponeringen ska vara * Möjligt att införa dugga? Lärare Information om inblandade lärare Kursansvarig Krister Wiklund Antal övrig personal som ej föreläser Antal övriga föreläsare Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av forskande lärare (dvs lärare med mer än 25% forskning i sin tjänst)? Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av lärare verksamma i näringsliv/offentlig verksamhet (dvs lärare med mer än 25% av sin tjänst förlagd till näringsliv/offentlig verksamhet)? Kursvärd. Totalt antal svarande 19 Sammanställningsdatum 213-4-15 När genomfördes kursvärderingen? Efter genomfört första examinationstillfälle För varje lärmål på kursen ange hur stor del av de studerande som uppger att det har behandlats på kursen - ange svaret i procent på formen har behandlats/har inte behandlats/vet ej
redogöra för grundläggande kunskaper i strömningslära beskriva hur den klassiska mekanikens lagar kan tillämpas på fluider sätta upp och tillämpa Bernoullis ekvation på ideala fluider använda och tillämpa kontrollvolyms- och dimensionsanalys lösa Navier-Stokes ekvation för ett visköst inkompressibelt flöde 95/5/ kvantitativt analysera rörflöden, flöden kring objekt samt flöden i öppna kanaler lösa fysikaliska problem inom strömningsläran med hjälp av dator 95//5 Sammanf. Sammanfattning av åsikterna i kursvärderingen - positivt och negativt kring föreläsningar, seminarier, grupparbeten, laborationer, examination etc
Universitetsgemensamma frågor: 1) Hur bedömer du som helhet kursens kvalitet? 2) Hur många timmar per vecka (schemalagd undervisning samt arbete på egen hand eller tillsammans med studiekamrater) har du i genomsnitt ägnat åt dina studier på denna kurs (ungefär tim/vecka)? Medelvärde = 4 3) Hur bedömer du som helhet det bemötande du fått som student under kursen gång? Medelvärde = 4.7 Sammanställning av kommentarer från utvärderingen: FÖRELÄSNINGAR. 6. Räckte dina förkunskaper? Ja = 17 st = 2 7. Hur har undervisningen fungerat? 8. Vad tycker du om kurslitteraturen? Medelvärde = 3.9 9. Hur har tillgänglighet på information och material varit? 1. Vad anser du om examinationsformen? 11. Åsikter och förbättringsförslag? LABORATIONER. 12. Räckte dina teorikunskaper? Ja = 18 st = st 13. Hur har tillgänglighet på funktion och utrustning varit? 14. Hur har handledningen fungerat? Medelvärde = 4.5 15. Vad är din åsikt om laborationerna i helhet? Medelvärde = 4.2 16. Åsikter och förbättringsförslag på laborationerna? Lärarnas synpunkter på kursens innehåll och genomförande Baserat på utvärderingarna så har föreläsningarna fungerat bra trots att powerpoint används, några har dock påpekat att en del härledningar är bättre att göra för hand på tavlan. Ett flertal har kommenterat att demo-experimenten som utförts av läraren under kursen har varit roliga. Examinationsformen verkar också vara ok, några ville ha en dugga. Laborationerna har också fått godkänt, några påpekar att det kanske skulle ha funnits en handledare till... (Kommentar från läraren: Just under denna labvecka genomfördes HSVs utfrågning av Teknisk fysik och detta innebar vissa schema-kollisioner för läraren). Förslag till nästa kurstillfälle - ange vem som ansvarar för förändringen 1) Upplys studenterna om att de lösningar som finns på kursens Cambro-sida bara indikerar lösningens uppbyggnad, de är ej fullständiga. Tryck även på att för att studenten ska få en uppfattning om hur nivån är bör studenten på räkneövningarna diskutera sina lösningar med läraren. 2) Undersök möjligheten till att lägga in dugga och konsekvenserna av detta (vad bör tas bort? Några räkneövningar?). 3) Lägg till mer räkning på tavlan under räkneövningarna. Bör kursplanen ändras till nästa kurstillfälle - vem ansvarar i så fall för att förändringen görs?, det föreslagna förändringarna ryms inom nuvarande kursplan.
Granskn. Granskare lärare (CAS-identitet) krvi1 [Wiklund, Krister] Granskare student (CAS-identitet) joka157 [Kärner, Johan] Granskare studieadministratör (CAS-identitet) gaaaln3 [Allansson, Gabriella] Eventuella kommentarer på granskningsprocessen