Tema OW Självporträtt



Relevanta dokument
Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 2: Vem är jag?

Dödskallar, dukade bord och andra saker Tema 1: Kan saker betyda något?

Tema NW Kan saker betyda något? Om att berätta med hjälp av saker

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Taxen Pehr

Carl Larsson vänner & ovänner

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Ikaros fall

Berätta, som en inledning, kort om stormaktstiden. När hade vi stormaktstid? Varför kallas tiden just stormaktstid?

Romantiken. ~ ê Ä É í ë Ä ä ~ Ç

MITT I REGNSKOGEN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i Regnskogen i Universeums Regnskog.

Lärarhandledning till elevernas studiematerial

Perspektiv på romantiken

MITT I NATUREN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i naturen i Universeums utställning Vattnets väg på plan 4.

Att ta avsked - handledning

Fakta om: Konstnär: Jacob Heinrich Elbfas, livländsk (ca ) Titel: Drottning Kristina som barn

Porträtt bilder av människor

Hans Gedda på Nationalmuseum/Konstakademin 13/ Visning och arbete i ateljen

Din uppgift: trovärdig verklig inte

Lärarmaterial. svarta damen. Vad handlar boken om? Mål ur Lgr11. Boksamtal. Författare: Torsten Bengtsson

HITTA NEMO. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Hitta Nemo i Universeums utställning Akvariehallen på plan 4.

lärarhandledning Freskerna Ehrenstrahl målande Karl XI

Fakta om: Titel: Skamvrån akvarell ur Ett Hem, ca 1895 Konstnär: Carl Larsson, svensk,

Bakgrund. Om boken. Om författaren. Arbetsmaterial LÄSAREN Darias stigar. Författare: Emma- Ida Johansson

Bildövningar språkövningar

Ingen ska få veta funderingsfrågor, diskussion och skrivövning

Konstpedagogiska Program Hogstadiet & Gymnasiet

Kapitel 1 - Hörde ni ljudet? sa Felicia. - Nej det är ju bara massa bubbel och pys som hörs här, sa Jonathan. Felicia och Jonathan var bästisar och

BYRÅN SE OM DU KAN LÖSA GÅTAN! LÄMPLIGT FRÅN 7 ÅR OCH UPPÅT - TIDSÅTGÅNG: CA 20 MINUTER

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

19688 Rödluvan/Hans och Greta/Tre små grisar

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Historiska personligheter. I nnehåll:

Kapitel 1. Jag gillar inte honom sa jag, inte jag heller svarade Emil. När vi hade rast gick vi till dörren

Tappa inte bort häftet för det ska du lämna in tillsammans med de skriftliga arbetsuppgifterna. Lycka till! Sofia

Första mötet Kabinettskåp

Spöket i Sala Silvergruva

Nivå 1 ANKOMST. Har du bagage? Ja, jag har en ryggsäck och en stor väska. Ok, Jag tar väskan och du tar ryggsäcken, okay?

Följ med i Thues spår!

Värderingsövning -Var går gränsen?

Elevuppgifter till Spöket i trädgården. Frågor. Kap. 1

HANDLEDNING TILL WEBBUTSTÄLLNINGEN HEM, LJUVA HEM - OM BROTT I NÄRA RELATIONER

Bland sådant som kan vara särskilt relevant för årskurs 1-6 tar utställningen till exempel upp:

Lärarhandledning till elevernas studiematerial

Hamlet funderingsfrågor, diskussion och högläsningstips

Erik på fest Lärarmaterial

Den kidnappade hunden

CASA DEI BAMBINI ROM den 8 Maj 2008

DET ARKEOLOGISKA ÄVENTYRET

Alva ordnar loppis Lärarmaterial

Ett dockhem Arbetsmaterial för läsaren Författare: Henrik Ibsen

Slippa-bada-vecka. Publicerat med tillstånd Ellen, Sorken och hemligheten Text Maria Frensborg Bild Tomas Nilsson Bonnier Carlsen 2012

Handledning för pedagoger

Drakstigen introduktion

Utforskarna. ålder 4-5 år

Buslus. 1. Buslus flyttar inomhus

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Kärlek på biblioteket

När luciatåget tågar ut från Lila så fikar vi på respektive avdelning, på lussebullar och pepparkakor som era barn bakat tillsammans!

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson

Vägledning till Hör ihop - magnetspel

Allan Zongo. Vad handlar boken om? Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11: Eleverna tränar på följande förmågor:

Elevmaterial BIT IHOP NU! SIDAN 1. Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) Kapitel 1 och 2 1. Hur många skott ska Robin skjuta?

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Forfattare: Mårten Melin

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Sagan om kungafamiljen Silver

Min dagbok. Av: Iris Frick

Det sista slaget. Arbetsmaterial LÄSARE. Författare: Tomas Dömstedt

VÄLKOMMEN TILL ESKILSTUNA KONSTMUSEUM

Nu, då och sen. m i n e g e n b o k

När du går runt i utställningarna kommer du att se några personer som jobbar på museet, nämligen våra värdar.

Svenska inplaceringstest 4 (självdiagnostiskt)

Den försvunna diamanten

Nationalmuseums samlingar kan användas på många olika sätt i undervisningen i bland annat svenska, historia, samhällskunskap och bild.

Bästa vänner Det är bra att ha en bästa vän tycker jag. Vår vänskap kommer att hålla för alltid. Jag är glad för att vi är bästa vänner.

ANTIGONE PEDAGOGISKT MATERIAL

Visa vad ni kan! Och var med i utställningen Trä äger!

Jag är inte dum Arbetsmaterial för läsaren Författare: Josefin Schygge

Drakstigen introduktion

Kapitel 1 Kapitel 2 Hej Brevet

Se-på-påse: Förskolan kan själv! Amor och Venus

Mina nio liv utan röd tråd

Strädelängan talet

Pedagogiskt material till föreställningen

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Jag blev rädd när jag läste brevet.är jag verkligen den utvalda som kan gå in i porten. Jag. Kapitel 2 BREVET

Leroy är en lilamaskad snart 6 årig herre, vår första siames och den mest underbara katten som finns.

Inför föreställningen

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Skrivglädje i vardagen!

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor

Skriva berättande texter

Vem är du? Om porträtt och identitet

Pelle Johansson, ordförande i Galleri London. Bilden på väggen är från utställningen In Transition, Sydafrika under förändring av fotografen Per

Berättarstunden. Termin 1: Tidsresan. - levande berättelser från Bibeln. Söndagsskolmaterial

Bild 9A; Arbetsområdet Människan; porträtt och självporträtt

Berätta om dig själv!

Olika sätt att se om bildanalys. 8 En metodisk verktygslåda för bildanalys 15 Exempelanalys : Marcus Larson Småländskt Vattenfall

Prov svensk grammatik

- fakta. Sörmland/ - Reflexer syns bäst när de si er lågt och är i rörelse. Långt ner på ben och armar är bästa placeringen.

Kapitel 2 Kapitel 3 Brevet Nyckeln

Transkript:

Ü ~ å Ç ä É Ç å á å Ö Tema OW Självporträtt Vad säger mitt val av ryggsäck, mina kläder, min samling av suddgummin om mig? Under detta tema får barnen reflektera kring hur man använder saker för att kommunicera vem är och vad man gillar. I Tema N: Kan saker betyda något? får barnen lära sig hur saker kan fungera som symboler och/eller ge associationer. Här fördjupar vi resonemanget. Det är inte nödvändigt att arbeta med tema N för att göra dessa övningar, men det kan underlätta. Temat består av O övningar. Total tidsåtgång ca N timme. Materialet fungerar bäst om man arbetar i en grupp om ca NMÓNR barn. Innan man kommer till museet Innan ni kommer till museet är det bra att berätta lite för barnen om vad man ska göra och varför. Kanske är besöket en del av ett tema-arbete eller ett sätt att lära känna Nationalmuseum. Kort om Nationalmuseum Nationalmuseum är Sveriges största konstmuseum. Byggnaden är från NUSS. Den byggdes för att visa de kungliga konstsamlingarna för allmänheten. Idag finns här konst från NQMM-talet fram till förra sekelskiftet samt en stor samling av konsthantverk och design från medeltiden fram tills idag. Läs mer om Nationalmuseum på www.nationalmuseum.se När man kommer till museet NK Hämta ut en gruppbiljett i kassan. Det är gratis att gå in för skolbarn och medföljande vuxna, men man måste ha en entrébiljett för att komma upp i salarna där konsten visas. OK Ryggsäckar och ytterkläder ska hängas i garderoben eller lämnas i de låsbara skåpen, till vilka en NJkrona fodras. I garderoben finns hängare på barn-höjd och plats för matsäcksvagnar. PK Materialet som förbokats finns att hämta i Röda ateljén, som ni hittar på entréplan till höger när ni kommer in en bit i entréhallen. QK Börja med att leta upp målning N med hjälp av karta. När man har varit på museet Vi är nyfikna av oss! Berätta gärna hur ni har arbetat med materialet; vad som fungerade bra respektive mindre bra? Om ni vill dela med er av dokumentation så tar vi tacksamt emot det! Hör även av er om ni har idéer och tankar på hur vi kan utveckla mer material. E-post: skola@nationalmuseum.se Materialet är gjort av Veronica Hejdelind, Silva Malmsten samt pedagoger och barn från fritidshemmet Skattkammaren i Stockholm. N

Övning N: Vad berättar kläderna, smyckena och bakgrunden? NK Använd kartan för att hitta målningarna i museet. OK Samlas framför målningarna. Sitt gärna på golvet framför målningen så att alla ser. PK Diskutera vad ni ser med hjälp av frågorna nedan. O

N. Drottning Kristina som barn Drottning Kristina som barn Konstnär: Jacob Heinrich Elbfas. svensk, född ca NSMM död NSSQ Titta på målningen och diskutera Vad är det här för person? Vad tror ni att hon hade för yrke? Hur ser man det? Titta på kläder, saker och rummet hon står i, de fungerar som ledtrådar. Om hon hade haft vanliga kläder, som ni, på sig och stod här i rummet, skulle ni se att hon var kronprinsessa då? Varför? Kläder, saker, omgivningen berättar om status, vad man gör och vem man är. Titta på era kläder. Vad har ni på er? Vad berättar det? Säger det något om vilken årstid det är? Att ni är barn? Har barn och vuxna samma slags kläder? Kort om målningen Kristina (NSOSÓNSUV) var dotter till Gustav II Adolf och Maria Eleonora av Brandenburg. Hennes pappa dödades vid slaget vid Lützen, när hon var sex år gammal. Gustav II Adolf hade bestämt att Kristina skulle få samma utbildning som en manlig tronföljare. Hon övades i ridning och jakt men fick framför allt en boklig skolning i nivå med den som passade furstar ute i Europa. Detta porträtt målades när hon var tolv år. Hon bär en vacker dyrbar klänning av ett blommigt tyg med stärkta spetsmanschetter och krage, liten och mer vardaglig krona av stål, hårsmycke, örhänge och halsband. I vänster hand håller hon en strutsfjäder att fläkta sig med. Till höger på en kudde ligger en kungakrona, riksäpplet och en spira tydliga maktsymboler. P

O. Taxen Pehr Taxen Pehr, NTQM Konstnär: Jean Baptiste Oudry, fransk född NSUS död NTRR Titta på målningen och diskutera Vad är det här för slags hund? Hur verkar han tycker ni? Glad/lessen, pigg/trött eller vad? Vad gillade han tror ni? Leta efter ledtrådar i bilden. Berätta för barnen att konstnären målat dit geväret och de döda djuren för att berätta för oss som tittar på målningen att Pehr var en jakthund, att han gillade att jaga! Gå sedan vidare och titta på porträttet av Pehrs husse Carl Gustav Tessin. Kort om målningen Porträttet av taxen Pehrs beställdes av husse Carl Gustav Tessin, en av sin tids främsta konstsamlare och kännare. Han och Pehr bodde i Paris under NTQM-talet då Tessin var Sveriges ambassadör. Porträttet är målat av en av tidens mest berömda djurmålare; Jean-Bapitste Oudry. Han har även målat bilden av det stora rytande lejonet som hänger alldeles intill,. Q

P. Greve Carl Gustav Tessin Greve Carl Gustav Tessin Konstnär: Jacques-André-Joseph Aved, fransk, född NTMO död NTSS Titta på målningen och diskutera Vad tyckte Pehr husse om att göra tror ni? Titta på sakerna som omger Carl Gustav. Vilket slags rum sitter han i? Vad finns på skrivbordet? Varför står det en jordglob intill honom? Vad kan det betyda? Kort om målningen Carl Gustav Tessin sitter i sitt bibliotek (han vill att vi ska förstå att han läste mycket han är en lärd man). På bordet bredvid honom ligger mynt (som han samlade på), en gåspenna (han skrev mycket; brev och dagböcker). Jordgloben bredvid honom berättar om hans resor och intresse för omvärlden. I handen håller han ett grafiskt blad (lite som en affisch) med vilket han vill visa sitt intresse för konst. På bordet står en liten staty den finns alldeles här intill i salen hittar ni den? Den är ytterligare ett tecken på hans stora intresse för konst. Be barnen fundera på vilka saker de skulle ta med om någon skulle måla ett porträtt av dem? Vad gillar de? Berätta inte för någon, men glöm inte bort vad ni kommit på! Gå tillbaka ned till Röda ateljén på entréplan och gör övning OK R