Presentationsteknik, 4 hp (738G28) HT 2015 Avsikten med kursen är att öka deltagarnas insikter om de krav som olika kommunikationssituationer ställer samt öka deras muntliga språkfärdighet. Målet är att de ska få större säkerhet och en ökad medvetenhet. Deltagarna ska få möjlighet att lära känna sig själva som talare och att utveckla strategier för att nå bästa möjliga resultat i de sammanhang där muntlig framställning inför grupp är aktuellt. Vi talar om förberedelser och framförande, om talat språk och om kroppsspråk. Lärare och kurskamrater ger konstruktiv feedback på framförandena. Kursen inleds med en föreläsning om muntlig framställning. Föreläsningen behandlar både informerande och argumenterande framställningsteknik. Efter föreläsningen följer ett antal seminarier varav seminarium 4 utgör ett dubbelpass i helklass. Ett lärarlöst tillfälle (Lektion) ingår också med syfte att deltagarna ska förbereda en presentation i par. Under seminarierna får deltagarna framföra sina presentationer. Efteråt diskuterar deltagarna, seminarieledaren och talaren kring framförandet. Till varje framförande väljs två deltagare som ger respons på talet. Till hjälp vid denna diskussion finns en mall som kan inspirera till vad som kan tas upp. Varje seminariegrupp består av 10 15 studenter. Vid det sista seminariet (dubbelpasset) slås grupperna ihop för att studenterna ska få möjlighet att tala inför en större publik och i en större föreläsningssal. Föreläsning 1 Presentationsteknik samt kursinformation. Ulrika Axelsson Seminarium 1 Oförberedda övningar i seminariegruppen. Inför detta seminarium kan du inte förbereda dig. Syftet med detta seminarium är att få en uppvärmning inför kommande presentationer samt att lära känna varandra i gruppen. Seminarium 2 Berätta om dig själv som talare, 3 4 minuter inför seminariegruppen. Ge en bild av vilket förhållande du har till att tala inför publik. Hur var det när du gick i grundskola/gymnasium eller i början av din yrkeskarriär? Hur vill du vara som talare i framtiden? Har du några förebilder? Har du vissa talsituationer som du föredrar och finns det sådana som du undviker? 1
Lektion Vid detta tillfälle är det tänkt att ni ska få möjlighet att förbereda parpresentationen. Ni väljer själva platsen för detta. Tillfället är lärarlöst. Seminarium 3 Presentera i par något inom språklig kommunikation (6 8 minuter) inför seminariegruppen. Se till att presentationen väcker engagemang och vidare tankar. Planera noga hur ni ska framföra presentationen. Fundera över vilka hjälpmedel som passar bäst. Använd gärna tekniska hjälpmedel som till exempel powerpoint och OH. Kanske är det lämpligt att läsa ett citat ur en bok, visa en filmsnutt på dvd eller kanske kan ni utgå från en bild eller ett föremål? Om ni interagerar med publiken ingår det i framställningstiden. Variation är välkommet både för att väcka och behålla kurskamraternas intresse och för att inspirera och ge idéer till framtida presentationer. Förslag på ämnen: Retorik Kroppsspråk Kommunikation över nätet (Facebook, twitter, mejl, chatt m.m.) SMS-kommunikation Manligt och kvinnligt språk Fackspråk (lumparsnack, sotarmoj, m.m.) Teckenspråk Tilltal och hälsningsbeteenden Hemliga språk (rövarspråket, fikonspråket m.m.) Esperanto Barns språk Särskrivningar Konstnärens/författarens kommunikation med betraktaren/ läsaren Namns betydelse Språks släktskap De fysiska förutsättningarna för språklig kommunikation Pratkvarnar Ungdomsspråk Fult språk, svordomar m.m. Hur kommunicerar idrottstränaren med sitt lag Anglicismer Lumparchargong Språkutveckling Dyslexi Talängslan Ordspråk och talesätt Dialekter Seminarium 4 (dubbelpass) Du ska prata om ett intresse eller en resa i 5 minuter. Inled gärna med hur du själv kom i kontakt med detta intresse för första gången, hur du tänkte och vad som fångade dig. Gå sedan vidare 2
och berätta mer ingående. Väljer du till exempel dykning kan det vara relevant att berätta om hur man lär sig, vilka kurser man kan gå, vilken utrustning som behövs, vad som är svårt osv. Avsluta gärna med en liten uppmaning om att prova gärna detta du också eller så här kan du få mer information och uppge t.ex. litteratur eller någon webbadress. Ha gärna lite bilder (ta med på USB-minne) eller annan rekvisita (t.ex. klätterrep, skor m.m.) med dig. Väljer du att berätta om en resa kan det vara intressant att få veta hur man på bästa sätt tar sig till resmålet, vad det kostar och vad man bör se m.m. Tänk på dialog och gärna också humor. Betygskriterier för Godkänd för muntliga presentationer budskapet ska framgå tydligt tidsramarna ska hållas presentationen ska vara väl förberedd lämpliga hjälpmedel ska användas manus ska finnas tillgängligt men budskapet ska framföras fritt ögonkontakt ska hållas med publiken Betygskriterier för Väl godkänd för muntliga presentationer Utöver kriterierna för godkänd ska studenten: visa närvaro och stort engagemang vara mycket väl förberedd och fri från manus skapa ett stort intresse för budskapet hos åhörarna Litteratur Denna kurs är praktiskt inriktad och ingen obligatorisk litteratur ingår. Däremot rekommenderas att man läser någon av böckerna som ingår i referenslitteraturen. Referenslitteratur Axelsson, Ulrika (2011). Talängslan. Förstå, utmana och förändra. Lund: Backlund, Britt (1991). Inte bara ord. En bok om talad kommunikation. Lund: Backlund, Britt (red.) (2000). Talandets lust och vånda. Tänkt och talat om språk och kommunikation. Lund: Hellspong, Lennart (2004) Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. 2:a uppl; Lund: Johannesson, Kurt (2001). Tala väl. 10 lektioner i praktisk retorik. Nordstedts. Juhlin, Lotta (1999). Den goda kommunikationen. Rösten, kroppsspråket och retoriken. Lund: Persson, Mikael (2002). Övertyga: en handbok i retorik. Uppsala: Demosthenes. 3
Renberg, Bo (2003). Bra skrivet. Väl talat. Studiehandledning i skrivande och praktisk retorik. Lund: Strömquist, Siv (1994). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerup. van der Vliet, Paul (2010). Tala dig till ledarskap. Lund: 4
Återkopplingsmall för muntlig framställning Då du ska ge återkoppling på dina kurskamraters presentationer ska du tänka på att vara positiv, konkret och konstruktiv men ge också exempel på något som kan förbättras. Motivera dina synpunkter. Utgå gärna från följande punkter: Innehåll Presentationen av talaren Inledning Disposition; röd tråd Avslutning Framförande Röstbehandling Röststyrka Taltempo Betoning Artikulation (tydligt uttal) Språkbehandling Stilnivå Ordval Teknik Allmänt uppträdande (ledigt eller spänt) Lyssnarkontakt Engagemang Kroppsspråk Hjälpmedel 5