6. SVENSKA OCH BILD ÅK 5 6.1. Elevenkät, Svenska i skolan Vad tycker du? Sätt kryss i de rutor som stämmer med vad du tycker. Hur viktigt är det att (mycket viktigt, ganska viktigt, inte särskilt viktigt, inte alls viktigt) lyssna för att lära sig något S5E001 lyssna på läraren som läser ur högläsningsboken S5E002 samtala i klassen för att planera arbetet S5E003 samtala i klassen om ett arbete ni gjort S5E004 samtala om berättelser ni läst tillsammans S5E005 berätta om egna upplevelser S5E006 berätta om böcker som ni lånat och läst S5E007 redovisa högt för klassen S5E008 läsa högt i klassen S5E009 läsa tyst i klassen S5E010 läsa faktaböcker för att få veta mer om något S5E011 låna och läsa bra böcker S5E012 läsa dagstidningar S5E013 läsa veckotidningar S5E014 skriva och berätta om sådant du varit med om S5E015 skriva egna berättelser, sagor eller "böcker" S5E016 skriva om sådant man kan behöva i vardagslivet (t ex fylla i blanketter, S5E017 skriva meddelanden) skriva för att redovisa fakta S5E018 skriva dikter och pjäser S5E019 dramatisera stycken ur böcker S5E020 arbeta med rättstavning S5E021 träna att anteckna S5E022 dramatisera och spela pjäser S5E023 arbeta med ordkunskap (lära sig nya ord) S5E024 arbeta med grammatik (t ex ordklasser, satsdelar, skiljetecken) S5E025 träna sig att skriva tydligt S5E026 skriva skrivstil S5E027 6.2. Elevenkät, Bild Vad tycker du? Sätt kryss i de rutor som stämmer med vad du tycker. Hur viktigt är det att (mycket viktigt, ganska viktigt, inte särskilt viktigt, inte alls viktigt) arbeta med olika sorters färger i klassen (t ex vattenfärger, kritor) B5E028 arbeta med olika material (t ex tyg, lera, trä) B5E029 teckna och måla för att det är roligt B5E030 fotografera B5E031 göra videoprogram och filma B5E032 lära sig skilja mellan olika sorters bilder (t ex reklam- och konstbilder) B5E033 arbeta med bilder som finns i böcker B5E034 samtala om bilder som finns i böcker B5E035 arbeta med bilder som finns i tidningar B5E036 samtala om TV- och videoprogram B5E037 teckna och måla för att förklara saker B5E038 Sid:43
använda bilder när du vill berätta något i klassen göra bilder för att visa hur du känner dig använda bilder för att lära dig något se på vackra bilder se på bilder som du kan fantisera kring känna till hur konstnärer gör sina bilder gå på konstutställningar noga se efter hur det ser ut där du bor B5E039 B5E040 B5E041 B5E042 B5E043 B5E044 B5E045 B5E046 6.3. Frågor till texten Skolklassen Frågor till Skolklassen 1. Vem sa ungefär så här? Skriv Amanda, Olle eller magistern efter meningarna: -Jag följer inte med på resan -Alla borde åka med -Varför gråter hon? -Titta inte på mig -Alla räcker inte upp handen 2. Varför tyckte magistern att det var så viktigt att alla följde med på resan? 3. Magistern var tyst länge, när inte alla ville följa med på resan. Hur kände han sig då? 4. Håkan sa, att de skulle ta med sig två tunnor på klassresan för att fylla dem med tårar. Varför sa han det? S5P001 S5P002 S5P003 S5P004 S5P005 S5P006 S5P007 S5P008 5. Vad hände när Amanda vässat pennan? Skriv två händelser. S5P009 6. Hur tyckte klasskamraterna att Amanda var? Sätt kryss efter det ord som passar bäst. Du får bara sätta ett kryss. (bråkig, duktig, stark, blyg,rädd) 7. Hur var Amanda egentligen? Sätt kryss efter det ord som passar bäst. Du får bara sätta ett kryss. (rolig, ensam, dum, feg, mallig) 8. Hur var Olle? Sätt kryss efter det ord som passar bäst. Du får bara sätta ett kryss. Rolig, ledsen, snäll, feg, mallig. 9. Den berättelse du just har läst kallas Skolklassen. Man kan tänka sig en annan rubrik (överskrift). Sätt kryss efter den rubrik som passar bäst. Du får bara sätta ett kryss. (Tuffa Håkan, Den långa resan, Magistern, Olle och Amanda, Första lektionen) S5P010 S5P011 S5P012 S5P013 Sid:44
10. I vilken ordning hände det? Skriv det som passar i de tomma rutorna. Välj bland dessa meningar Magistern var alldeles tyst En tår föll på Olles hand Vem vill följa med på klassresan? frågade magistern S5P014 Amanda räckte inte upp handen Amanda vässade pennan S5P015 S5P016 11. Sätt kryss på Olles och Amandas bänklock. (Bild på klassrum med elever sittande i sina bänkar) 12. Amanda sa, att hon inte ville följa med på klassresan. Tror du att Amanda trots det följde med till slut? Förklara ditt svar. S5P017 Arbeta i grupp Fråga 1. Kommer ni ihåg hur det var med Amanda? Minns ni att Amanda sa. att hon inte ville följa med på klassresan? Minns ni också att vi inte kan vara alldeles säkra på om hon följde med eller inte till slut? Tror ni att hon följde med? Förklara ert svar. Fråga 2. I en klass hade eleverna samlat in pengar till en klasskassa. Kassan skulle användas till en klassresa. Det fanns 400 kronor per elev. Kajsa kom ny till klassen en kort tid före resan och hade inte varit med om att samla ihop pengar. Hennes föräldrar hade inte råd att betala 400 kronor för Kajsa. Hur skulle man göra? Fråga 3. Anders och Eva hade inte följt de regler man hade kommit överens om i klassen. De hade varit bråkiga och besvärliga och t o m snattat i en affär nära skolan. Läraren säger att hon inte kan lita på dem och är tveksam när det gäller att låta dem följa med på resan. Hur ska man göra? Vad tycker ni? Fråga 4. Lisas klass ska åka på klassresa. Eleverna åker på en måndag och kommer hem på fredagen. Lisa har aldrig sovit borta eller varit hemifrån så lång tid. Hon tycker det är obehagligt att vara borta från sina föräldrar så länge och känner sig mycket orolig. Hur kan klassen hjälpa henne? 6.4. Frågor till texten Marco Frågor till Marco Uppgifterna 1, 2, 3 och 4 handlar om Marcos problem och besvärligheter. 1. Marcos kläder hade rivits sönder. Hur hade det gått till och när hade det hänt? S5P018 2. Marco var särskilt rädd för två saker. Vilka? S5P019 Sid:45
3. Marco råkade komma fram till vägen till Bogotá. Vad hjälpte honom att gå åt rätt håll? 4. Killen sa att Marco inte kunde resa gratis med bussen. Vilka tre orsaker nämnde han? S5P020 S5P021 Genom att lösa uppgifterna 5, 6 och 7 får du veta hur Marco och killen uppträder mot varandra. 5. I texten står att Marco ljög för killen. Om vad? S5P022 6. Marco ville dölja att han var fattig. Ändå sa han tre ord som visade att han inte hade pengar. Vilka tre ord? S5P023 7. Killen förstod att Marco hade det svårt. Hur visade killen det? S5P024 Uppgifterna 8 och 9 vill få dig att fundera över hur Marco och killen är. 8. Sätt kryss för de två ord som bäst beskriver Marco. Du får bara sätta två kryss. (brottslig, hemlös, ledsen, modig, uthållig, ärlig) 9. Sätt kryss för de två ord som bäst beskriver killen. Du får bara sätta två kryss. (förstående, generad, glad, hjälpsam, livlig, rik) S5P025 S5P026 De två sista uppgifterna 10 och 11 handlar om hur berättelsen är planderad och om det mest betydelsefulla i den. 10. I vilken ordning hände det? Skriv det som passar i de tomma rutorna. Marco fick tillbaka sin sedel Marco vågade inte somna Marco talade inte sanning S5P027 Solen värmde Marcos rygg S5P028 S5P029 Killen åkte bort med bussen 11. Berättelsen om Marco är ett kapitel ur en bok som heter Gatpojken. Sätt kryss för den rubrik som passar bäst till just detta kapitel. Du får bara sätta ett kryss. (Ett föräldralöst barn, Marcos dröm, Oväntad hjälp, Pojken i skogen, Farliga djur) S5P030 6.5. Frågor till texten Klassresor Frågor till Klassresor I frågorna 1-10 ska du ta reda på fakta. Du hittar alla svaren i häftet. Du behöver inte läsa igenom hela texten. I uppgifterna 11 och 12 måste du själv fundera ut svaren och skriva vad du tycker. I uppgift 13 ska du beskriva din egen hemtrakt i ord och bild. 1. Vart kan man enligt texten vända sig om man vill ha hjälp med att ordna en klassresa? Skriv namn och adress. S5P031 Sid:46
2. Mellan Kristinehamn och Gällivare är en järnvägslinje inritad på kartan. Vad kallas den? 3. Resrutt 1 börjar i Kristinehamn och går till Mora. Var börjar resrutterna 2 och 3? Resrutt 2: Resrutt 3: S5P032 S5P033 S5P034 4. Var är det enligt texten speciellt lämpligt att cykla? S5P035 5. Det är speciellt en växt, som gör att Karlsöarnas flora är annorlunda. Vilken? S5P036 6. Från vilken plats går det båtar till Gotska Sandön? S5P037 7. Vilka två alternativ kan man enligt texten välja mellan om man vill bo på Gotska Sandön? 8. Tänk dig att barnen på bilden på sidan 24 gjort en resa till Kosteröarna. På vägen ser de en koloni av djur. Vilka djur är det? 9. Sverige har fyra stora rovdjur. Två av dem är nämnda i texterna, det ena i texten om resrutt 2 och det andra i Minns du...vilka djur är det? S5P038 S5P039 S5P040 10. På två bilder finns det en ravin. Vad är en ravin? S5P041 11. Skriv tre stödord (nyckelord) om Koster. 12. Minns du...är inte likadan som texterna från broschyrerna. På vilket sätt är den annorlunda? Fundera och skriv vad du tycker. 13. Tänk dig att du ska göra reklam för din hemtrakt i ord och bild. Skriv en text och gör en bild så att turister gärna vill komma dit. 6.6. Se på bilder Se på bilder Här är tre konstbilder som på något sätt handlar om att resa. Se på bilderna och svara på frågorna. Den första bilden har Claude Monet gjort. 1. Vad berättar den här bilden för dig? 2. Får bilden dig att tänka på något speciellt du varit med om, sett eller läst om? Vad då? Skriv och berätta. 3. Ge bilden ett namn. 4. Vad tycker du om bilden? Sätt kryss efter det som passar bäst? B5E047 Se på bilden och svara på frågorna. Bilden har målats av en konstnär som heter Gösta Adrian- Nilsson och kallar sig GAN. 5. Vad berättar den här bilden för dig? Sid:47
6. Får bilden dig att tänka på något speciellt du varit med om, sett eller läst? Vad då? Skriv och berätta. 7. Ge bilden ett namn. 8. Vad tycker du om bilden? Sätt ett kryss efter det som passar bäst. B5E048 Se på bilden och svara på frågorna. Den här bilden har en konstnär som heter Fernand Léger gjort. 9. Vad berättar den här bilden för dig? 10. Får bilden dig att tänka på något speciellt du varit med om, sett eller läst? Vad då? Skriv och berätta. 11. Ge bilden ett namn. 12. Vad tycker du om bilden? Sätt ett kryss efter det som passar bäst. B5E049 Sid:48