Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Fölet 2013
Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö... 3 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 4 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 4 Demokratipolicy... 4 Kvalitetspolicy... 5 Personalpolicy... 5 Miljöpolicy... 5 Policy för folkhälsa och trygghet... 5 Ansvarig... 5 Fölet, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(5)
KVALITÉTSARBETE Enheten har utvecklat arbetet med pedagogisk dokumentation. Där vi fångar barnens lärprocesser och lärstrategier genom att tex fotografera och anteckna det som sker. Barnen är delaktiga i arbetet med att dokumentera och resonera kring det som samlats in. Planen mot kränkande behandling är uppföljd och ny har utarbetats. Näste revidering sker i april 2014. Det finns tillgång till flerspråkig personal i arbetsgruppen som stöd för barnens lärande och utveckling. Kompetensutvecklingen under året har utvecklat enhetens kompetens att arbete med pedagogisk dokumentation och digitala verktyg. för utveckling Enheten fortsätter att utveckla dokumentationen av barnens lärande i Unikum. Enheten fortsätter också att utveckla användningen av ipad med kontinuerlig kompetensutveckling. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Enheten har involverat föräldrar i Unikum för att dokumentera barnens lärande. Personalen arbetar dagligen med utveckling och lärande genom trygghet och trivsel. Varje förälder och barn blir bekräftad i våra möten. Leken har ett stort utrymme på enheten. I leken bearbetar barnen intryck och känslor, där löser de problem och lär med och av varandra. Språket har en avgörande betydelse för barnets utveckling. Barnen delas in i mindre grupper för att varje barn skall få större talutrymme och träna sig i att lyssna, berätta och reflektera. Sång och musik skapar glädje hos våra barn. Vi rör oss till musik och det bidrar till att barnen övar sin taktkänsla, vilket kan ge ett lustfyllt lärande och barnen utvecklar både fin och grovmotorik, tillsammans med sprket och det sociala samspelet. Personalen behöver arbeta mera med Unikum som system och fördjupa sig i den reviderade läroplanen. Se analys I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö En bra lärandemiljö har flera perspektiv. Enheten följer hela tiden upp den hur väl den inre och yttre miljön fungera som lärmiljö och hur vi kan utveckla den på bästa sätt. Pedagogerna är öppna och flexibla och söker ständigt förbättringar och lösningar för barnen. En indelning av barnen i olika grupper görs för att alla skall kunna få utrymme och ha inflytande över leken i sin utvecklingsnivå. Fölet, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(5)
Personalen och barnen har använt biblioteket på Kronan och tagit del av deras sagostunder samt pedagogiska tjänster under året. Vi har även haft besök av danspedagog från Kulturbyrån under terminen. Vi har haft teaterupplevelse på N3. Barnen har fått många naturupplevelser i förskolans närhet, på promenader som vi sedan fördjupat oss i och dokumenterat om. Lärmiljön förändras ständigt utifrån verksamhetens olika behov. När barngruppen delas i mindre grupper får barnen en bättre arbetsmiljö och varje barn blir mer synligt. Vi ska vidareutveckla det arbete vi påbörjat och fortsätta ta del av biblioteket och Kulturbyrån som en del i förskolans verksamhet. Även vår närliggande natur ska fortsätta används. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Enheten ser barnens inflytande som en förutsättning i verksamheten och pedagogerna är lyhörda och intresserade av barnens behov och önskemål som de fångar upp och arbetar vidare med, ställer frågor som utmanar barnen att själva berätta vad de har intresse av samt uppmuntrar fria val och fri lek/aktivitet. Pedagogerna arbetar aktivt med den dagliga kontakten med föräldrar via t.ex. tamburkontakt, där vi ställer frågor och öppnar för spontana samtal om barnens dag och vad som just nu är aktuellt i verksamheten. Unikum är ett levande dokument på vår förskola, denna synliggör barnets utveckling och intressen, likaså utgör den en grund för samtal och konkretisering, t.ex. utvecklingssamtal. Detta är under utveckling och de flesta vårdnadshavare är delaktiga. Varje familj erbjuds minst ett utvecklingssamtal per läsår, om det finns behov eller efterfrågan på fler samtal så erbjuder vi detta. Allt för att stärka relationerna mellan hem och förskola. Vi måste arbeta mer på hur vi skall kunna involvera vårdnadshavare till ett större inflytande. Vi märker att när vi samtalar i vardagliga situationer, så är det lättare för vårdnadshavare att uttrycka sina idéer. Se analys EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Pedagogerna på förskolan arbetar med att framhålla och tydliggöra alla barns och människors lika värde och rätt. Här strävar vi efter att utveckla barnens inflytande och delaktighet i den dagliga verksamheten genom att vara lyssnande och uppmuntrande pedagoger med barnens intressen och behov i främsta rummet. Varje dag synliggörs varje enskilt barn och i verksamheten arbetar man dagligen med att låta barnen göra fria val och uttrycka sin egen vilja och stå upp för densamma. Pedagogerna arbetar aktivt med att stärka gruppen och utveckla barnens möjligheter till dialog och konflikthantering och allas rätt till delaktighet i leken. När behov finns arbetar vi med tolk för att vårdnadshavare skall kunna ha inflytande. Fölet, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(5)
Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. En samverkan med Högskolan Väst har avslutats under året. I projektet under ledning av Ann-Charlotte Mårdsjö Olsson ingick det att analysera sig som pedagog via film. Detta arbete skull synliggöra det egna förhållningssättet och vidare bidra till den enskilda pedagogens utveckling. Men även att kunna dokumentera och arbeta med utomhuspedagogik ingick i projektet. Detta arbete har varit mycket utvecklande och stärkt yrkesrollen. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Delar av personalen har gått utbildning i projektet Växtkraft. Detta projekt ska skapa en arena för föräldrastöd med utgångspunkt i samspelet mellan föräldrar och barn med förskolan som nav. Femåringarna i förskolan och deras vårdnadshavare går utbildning tillsammans men delvis på skilda håll. Förskolepersonalen är samtalsledare i föräldraträffarna där man diskuterar stresshantering, kommunikationer, relationer och konflikthantering. Enheten har påbörjat ett arbete med hälsofrämjande ledarskap i samverkan med ledningsgruppen för området samt Hälsan. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Personalen talar med barnen om vikten av att värna vår miljö och vi strävar efter att utveckla vårt arbete med hållbar utveckling. Ett område under utveckling är utomhuspedagogik, ett verktyg för att ytterligare konkretisera miljöarbete i barngruppen och stärka barnens relation till natur och skog vilket vi i sin tur tror främjar deras ansvarskänsla för vår natur och miljö. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. All personal har gått brandutbildning. Det finns säkerhetsombud. Alla barn har reflexväst vid utevistelse. Ansvarig Chef: Titel: Fölet, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(5)