1(5) Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Svenska I, inriktning 4-6, 15 högskolepoäng Swedish I, with a Specialisation in Compulsory School Grades 4-6 Teaching, 15 Credits Kurskod: SV007G Utbildningsområde: Undervisningsområdet Huvudområde: Svenska språket Högskolepoäng: 15 Ämnesgrupp (SCB): Svenska/Nordiska Språk Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: GXX Inrättad: 2016-02-09 Senast ändrad: 2016-11-29 Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2017 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs visa - grundläggande förståelse för relationen mellan tal och skrift, - kunskap om olika stavningsprinciper, - kunskap om grundläggande principer för ordbildning och struktur i huvudsats och bisats, - kunskap om grundläggande regler för interpunktion, - grundläggande kunskap om de Nordiska språkens släktskap, - kunskap om barn- och ungdomslitteraturens historia och dess betydelse i samband med olika ideologier och uppfostringsideal, - kunskap om olika litterära genrer och deras karaktärsdrag, - kännedom om ett antal äldre och nyare litterära verk med relevans för de åldersgrupper man ska arbeta med, - kunskap om några typiska skillnader mellan en litterär berättelse och en filmadaption av samma verk, och - förståelse för det didaktiska värdet av olika former av gemensam bearbetning av litterära verk. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - identifiera kommunkativa kompetenser som synliggörs i unga skribenters texter, - bidra till att utveckla elevernas läsning med hjälp av olika konkreta strategier, och - ta ställning till hur bedömning av läsförståelse kan integreras i det vardagliga arbetet med skönlitteratur. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs visar den studerande förmågan att
2(5) - ta ställning till på vilka olika sätt skönlitteratur kan underlätta kulturmöten, personlig utveckling och en vidgning av elevernas referensramar, och - inse läsningens fundamentala betydelse för en fortsatt utveckling av ett mångkulturellt, demokratiskt samhälle. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1 Språkintroduktion för blivande 4-6 lärare, 7,5 högskolepoäng I delkursen diskuterar vi vad språk är. Vi behandlar grundläggande grammatik, såsom ordklasser, ordbildning och satslära. Vi tar också upp skrivregler, och disktuerar förhållandet mellan det talade uttrycket och det skrivna. Dessa kunskaper tillämpar vi sedan vid analyser på faktiskt språkbruk, med tyngdpunkt på elevtexter från årskurs 4-6. I delkursen utforskar vi också språklig variation i Sverige samt de nordiska språkens släktskap. Delkurs 2 Barn och ungdomslitteratur, 7,5 högskolepoäng Delkursen ger en översikt över barnlitteraturens historiska rötter och kopplingar till olika tidsepoker och uppfostringsideal. Äldre böckers litterära och ideologiska ideal kontrasteras mot senare tiders, och stort utrymme ges också åt samtida litteratur. Genrer som bilderböcker, lyrik, dramatik, realistiska vardagsberättelser, saga och fantasy studeras och sätts in i didaktiska sammanhang. Strategier och praktiska redskap för arbetet med barn i de aktuella åldersgrupperna diskuteras och genusfrågor i litteraturen uppmärksammas. Jämförelser görs även med filmmediets sätt att gestalta. Läsningens möjligheter till inblickar i andra kulturer och förhållanden betonas särskilt, utifrån tanken att en av skönlitteraturens viktigaste uppgifter är att vidga de egna referensramarna. Delkursernas ordning kan komma att ändras. Studieformer Undervisning kan ske genom föreläsningar, lektioner och seminarier. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Språkintroduktion för blivande 4-6 lärare I, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0100) Workshop med praktiska övningar. (Delkurs 1) Språkintroduktion för blivande 4-6 lärare II, 4,5 högskolepoäng. (Provkod: 0101) Salstentamen. (Delkurs 1) Språkintroduktion för blivande 4-6 lärare III, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0102) Skriftlig inlämningsuppgift. (Delkurs 1) Barn- och ungdomslitteratur, 7,5 högskolepoäng. (Provkod: 0201) Skriftliga inlämninsuppgifter. (Delkurs 2) Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom två veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Språkintroduktion för blivande 4-6 lärare I Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Språkintroduktion för blivande 4-6 lärare II Språkintroduktion för blivande 4-6 lärare III Barn- och ungdomslitteratur 3(5) Betyg på hel kurs För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 9 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Sociala relationer, 7,5 högskolepoäng och Verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 högskolepoäng inom kursen Utbildningsvetenskaplig kärna I, inriktning 4-6, 30 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Josephson, Olle (2007) Språken byts och blandas, men det mesta består Svenska språknämnden, http://www.sprakradet.se/sprakvard2-2007, nr 2 Rehnqvist, Gunilla & Svensson, Gudrun (senaste upplagan) Lära om språk Lund: Gleerups, (valda delar)
4(5) Skolverket (2011) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet - Lgr11 Stockholm: Skolverket, (valda delar) Delkurs 1: Referenslitteratur Svenska språknämnden (senaste upplaga) Språkriktighetsboken Stockholm: Norstedts akademiska förlag Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Andersson, Maria & Druker, Elina, red. (2008) Barnlitteraturanalyser Lund: Studentlitteratur, (valda delar) Andersson, Pär-Yngve (2015) "Världen är alltid större än mina tankar: diktläsning, litterär förståelse och känslomässig inlevelse utifrån ett skolperspektiv" i: Jönsson, Maria & Öhman, Anders (red.): Litteratur och läsning: litteraturdidaktikens nya möjligheter. Lund: Studentlitteratur Auraldsson, Kerstin m.fl. (2013) Börja berätta: Om sagor och berättande samt sagotips i olika genrer Lund: BTJ förlag Hallberg, Kristin, red. (1998) Läs mig - sluka mig: En bok om barnböcker Stockholm: Natur och Kultur, (valda delar), (kompendium) Helander, Karin (2003) Barndramatik och barndomsdiskurser Lund: Studentlitteratur Kåreland, Lena (2015) Skönlitteratur för barn och unga: historik, genrer, termer, analyser Lund: Studentlitteratur, (valda delar) Kåreland, Lena, red. (2005) Modig och stark - eller ligga lågt: Skönlitteratur och genus i skola och förskola Stockholm: Natur och Kultur, (valda delar) Nordlinder, Eva (1991) Sekelskiftets svenska konstsaga och sagodiktaren Helena Nyblom Stockholm: Bonniers juniorförlag, (kompendium) Rhedin, Ulla (2001) Bilderboken: på väg mot en teori Stockholm: Alfabeta Stensson, Britta (2006) Mellan raderna: Strategier för en tolkande läsundervisning Göteborg: Daidalos Söderblom, Harriette, red. (1991) Sagor att läsa och berätta: en antologi Stockholm: Litteraturfrämjandet, (valda delar) Wolf, Lars "Undervisning eller konst? Några nedslag i ABC-versernas historia" i: Tidskrift för litteraturvetenskap, 2003:4 (kompendium) Wolf, Lars (2004) Till dig en blå tussilago: Att läsa och skriva lyrik i skolan Lund: Studentlitteratur
5(5) Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Som obligatorisk läsning tillkommer följande litteratur: Delkurs 1: Skönlitteratur Louisa May Alcott: Unga kvinnor Elsa Beskow, ett par bilderböcker Katarina von Bredow: Du & jag Daniel Defoe: Robinson Crusoe (valfri bearbetning) Laura Fitinghoff: Barnen ifrån Frostmofjället Douglas Foley: Habib: meningen med livet Maria Gripe: Josefin Lennart Hellsing, valfri bilderbok med text Hergé, valfri Tintin-bok E. T. A. Hoffmann: Det främmande barnet (se http://libris.kb.se/bib/10896906) Astrid Lindgren: Alla vi barn i Bullerbyn Bröderna Lejonhjärta Pippi Långstrump Barbro Lindgren: Gröngölingen är på väg Patrik Lundberg: Gul utanpå Cilla Naumann: 62 dagar Katherine Paterson: Bron till Terabitia Robert Louis Stevenson: Skattkammarön Katarina Taikon, valfri Katitzibok Annika Thor: En ö i havet Johanna Thydell: I taket lyser stjärnorna J.R.R. Tolkien: Bilbo Zacharias Topelius: Var god mot de fattiga Staffan Westerberg: Det blödande pepparkakshjärtat Ytterligare några dikter samt något prosaverk från de senaste årens utgivning tillkommer. Delkurs 2: Ca 100 sidor kan tillkomma som obligatorisk litteratur.