Socialisation och utveckling, 7,5 hp

Relevanta dokument
Socialisation och utveckling, 7,5 hp

Barn och ungdomars utveckling och lärande7, 5 hp HT-15

Studiehandledning. Pedagogisk introduktionskurs 15 hp Introductory course in Education 15 ECTS Ht-11 Kursansvarig Gunilla Petersson.

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15

Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Studiehandledning - Pedagogisk introduktionskurs 15 hp vt 2014

Studiehandledning. Hälsopedagogik I (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)

Studiehandledning. Hälsopedagogik I (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp

Studiehandledning. Vt 15 vecka 13-22

Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015

Inkludering och exkludering inom områdena vård och hälsa (7,5 hp)

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Studiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)

Förväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:

Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2014

A N V I S N I N G A R. till delkurs P E R S O N L I G H E T S T E O R I. 7,5 högskolepoäng

Kursplan för Makt och social skiktning VT 09, 6 högskolepoäng. (Power and Social Stratification 6 ECTS)

Studiehandledning. Hälsopedagogik I (15/30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)

Sociologi I, Grundläggande sociologi, 7,5 hp., GN VT-15 Senast uppdaterad

Studiehandledning. Hälsopedagogik I (15/30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)

1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Anvisningar till kurs PERSONLIGHETSPSYKOLOGI (7,5 HP)

Studiehandledning. Delkursens huvudsakliga innehåll. Delkursens innehåll och upplägg. Innehåll. Förväntade studieresultat.

Betygskriterier. NS1082, Svenska i arbetslivet I, 30 hp. Fastställda av institutionsstyrelsen Gäller fr.o.m. ht 2014.

Organisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS

Studiehandledning. Vt 14 vecka 13-22

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Studiehandledning. Utbildning och arbetsmarknad i förändring, 7, 5 hp VT 2015 Kursansvariga: Christian Lundahl

Studiehandledning. Innehåll. Institutionen för pedagogik och didaktik Frescativägen 54

STUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE (8 HP) DIG08U - VT Kursansvariga: Elisabeth Hultqvist och Shamal Kaveh

Kursplan för kurs på grundnivå

Juridik och etik för psykologer 7,5 hp

STUDIEHANDLEDNING DISTANS, HT2019 SAMSPEL MELLAN INDIVID OCH SAMHÄLLE (7,5 HP) KURSKOD: UCG101. Institutionen för pedagogik och didaktik

STUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE (8 HP) DIG08U - HT HALVFART. Kursansvariga: Elisabeth Hultqvist och Shamal Kaveh

STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Organisation och förändring, 7,5 hp Organisation and Change, 7,5 ECTS

Pedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015

STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2013

Kursplan för kursen Samhället ur sociologiskt perspektiv: Från modernitet till globalisering, 7,5 hp, GN

Kursplan för kurs på avancerad nivå

Schema för kursen integration och mångkulturell sociologi

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012

jämföra vetenskapsteoretiska förhållningssätt och dess återspegling i empirisk forskning,

Studiehandledning. Pedagogikens idéhistoria. Höstterminen (6) Institutionen för pedagogik och didaktik

Kursplan för kurs på grundnivå

Studiehandledning. Hälsopedagogik I (15/30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Delkursplan för Sociologi I, Introduktion, 3 hp, GN

Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F

Anvisningar till kursen. IDROTTSPSYKOLOGI (15 hp) HT-10

Kursplan för kursen Samhället ur sociologiskt perspektiv: Från modernitet till globalisering, 7,5 hp, GN

Datum Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Grundläggande högskolebehörighet

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Kursplan för kurs på grundnivå

Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp

Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp

Klassisk Sociologisk Teori, 7,5 hp, Sociologi II och Utredningssociologi II

Kursbeskrivning. Muntlig framställning, 5 hp

Institutionen för individ och samhälle Kurskod REL100. Reggio Emilia, estetiska lärprocesser och pedagogisk dokumentation, 15 högskolepoäng

Teckenspråk ur tolkningsperspektiv Sign Language from an Interpreter's View. G2F - Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Teori, 9 hp, Sociologi II och Utredningssociologi II

Teorier om lärande och individens utveckling kompletterande pedagogisk utbildning (5 hp)

5 November 6 December 2012

Delkursansvarig Niklas Foxeus, e-post: tel , rum B531

Kursbeskrivning. Språkvetenskaplig introduktion till svenskt teckenspråk, 5 hp. Teckenspråk i teori och praktik, 30 hp, LITU10

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Studiehandledning. UCG120 Vetenskaplig teori och metod II (7,5hp) VT2018. Lärare

Världens språk, 7,5 hp LIN135. Kursbeskrivning HT16

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis

Introduktionskurs till teckenspråk som nybörjarspråk, 7,5 hp LITN01. Kursbeskrivning VT 17

Studiehandledning. Hälsans idéhistoria (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik

LAGF03, Rättsvetenskaplig uppsats, 15 högskolepoäng Essay in Legal Science, 15 credits Grundnivå / First Cycle

UC435F Coachande samtal: Karriärutveckling och vägledning I, 7,5 hp, avancerad nivå.

Tolkning och översättning I med inriktning mot tolkning, GN, 30 hp (TTA125)

KURSPLAN. HÖGSKOLAN I KALMAR Humanvetenskapliga institutionen

Studiehandledning. Delkursens huvudsakliga innehåll. Momentets innehåll och upplägg. Innehåll. Förväntade studieresultat.

Studiehandledning. Campus, HT2018. Sociologiska perspektiv på studie- och yrkesval, 11hp KURSKOD: UCG101

Kursplan för kurs på grundnivå

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg

Kursplan för kurs på grundnivå

Studiehandledning. Pedagogik och hälsa (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Education and Health (7.5 ECTS) Kurskod: PEA455

Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp

Sociologisk Analys I, 7,5 hp, Sociologi I

NS3043, Språkkonsultprogrammet, kurs 3, 30 hp

SOCIOLOGISK TEORI (7,5 hp), Sociologi III Kursinformation VT 2017 (Mindre ändringar kan förekomma)

Kursbeskrivning. Praktiska tillämpningar, 5hp (TTA435)

Transkript:

1(6) 2010-06-14 Studiehandledning för delkursen Socialisation och utveckling, 7,5 hp Socialisation and development, 7,5 ECTS credits Ht 2010 Kursansvarig: Petra Roll Bennet petra@ped.su.se Kursens syfte Kursen syftar till att ge kunskaper om grundläggande perspektiv på socialisation och utveckling. Begreppet socialisation är ett centralt begrepp inom pedagogiken som inbegriper de lärprocesser som människan utvecklar. I denna kurs utgör grundläggande teorier och begrepp om samspelet mellan individen och hennes omgivning en bas. Människan utveckling belyses i denna kurs framför allt utifrån barnet, där tyngdpunkten läggs vid teorier om barnets kognitiva, sociala och personlighetsmässiga utveckling. Exempel på faktorer och processer som beaktas är utvecklingsprocesser, emotioner, relationer, moralutveckling samt genus - och barnperspektiv. Studenten skall efter avslutad delkurs kunna tillämpa utvecklingspsykologisk kunskap med betoning på interaktionistiska teorier. Kursen syftar också till att studenterna utvecklar kunskap och förståelse för hur olika teorier och begrepp relaterar till varandra. Kursens innehåll Under kursens gång utforskar vi olika perspektiv på utveckling och socialisation. Vi tar upp två betydelsefulla teoretiker för pedagogiken, Jean Piaget och Lev S Vygotskij. Hur såg de på socialisation och på vad som påverkar människans utveckling? Barnets utveckling utifrån ett psykodynamiskt perspektiv studerar vi med utgångspunkt i Sigmund Freuds tankar som vi senare bygger vidare på med Erik Homburger Eriksons psykoanalytiska jagteori. Med utgångspunkt i en föreläsning om ett genusperspektiv behandlar ett lektionstillfälle specifikt moralutveckling utifrån Lawrence Kohlbergs teorier samt kritik mot denna ur Carol Gilligans genusperspektiv. Kursen avslutas med exempel ur forskning ur ett barnperspektiv.

2(6) Förväntade studieresultat Efter delkursen förväntas studenten kunna Redogöra för centrala teorier och begrepp i socialisations- och utvecklingsteorier. Redogöra för hur teorier och begrepp kan relatera till varandra. Relatera teorier och begrepp till olika specifika sammanhang och samhälleliga praktiker. Former för undervisning Undervisning ges i form av föreläsningar och litteraturseminarier. Litteraturseminarierna som sker i grupp och som vid vissa tillfällen är lärarledda ligger i anslutning till föreläsningar. Inför varje gruppdiskussion förväntas du ha läst och sammanfattat den litteratur som skall diskuteras. Efter varje seminarium inlämnas en sammanfattning där det redogörs för gruppens diskussion. Litteratursammanfattningar På kursen har vi valt att låta dig som student skriva sammanfattningar på den litteratur som ingår. Skälen till detta är att uppmuntra dig att läsa litteratur tidigt på kursen, att träna dig att sammanfatta det som du uppfattar som viktig i litteraturen och att förbereda inför gruppdiskussion och föreläsning som har den aktuella boken/artiklarna som underlag. I sammanfattningen tar du upp det som du uppfattar som centralt i boken/artikeln. Det kan vara olika teorier, perspektiv och begrepp som presenteras av författaren. Det innebär att man i sammanfattningen kan ta upp om en fråga belyses ur ett särskilt perspektiv eller om författaren argumenterar för ett visst synsätt och kanske kritiserar något annat. Du kan också ta upp vad du själv finner intressant eller angeläget i det som författaren skriver om. Sammanfattningen skall omfatta minst en halv (1/2) max en (1) A-4 sida och läggs in under fliken Uppgifter på Mondo. Obs. välj inte att skicka meddelande till lärare om inlagd uppgift. Litteraturseminarier och grupplogg Med litteraturseminarier menas att du som student är med i en grupp och diskuterar den inlästa litteraturen. Seminariet tar sin utgångspunkt i gruppmedlemmarnas litteratursammanfattningar. Vartefter kursen rullar på kan sedan perspektiv och inriktningar som presenteras jämföras. Med dessa diskussioner hoppas vi uppmuntra till ett utbyte mellan er studenter där dialog och diskussion ses som möjlighet till lärande. För att gruppdiskussionerna skall vara till någon hjälp i det egna lärandet så rekommenderar vi starkt inläsning och sammanfattning av litteratur inför diskussionen. Diskussionen skall sammanfattas i en grupplogg. Grupploggen skall omfatta minst en (1) max två (2) A-4 sidor och läggas in på er gruppmapp under fliken gruppinlämningar Mondo. Obs. välj inte att skicka meddelande till lärare om inlagd uppgift.

3(6) Examination Examinationen består av tre delar: individuellt inlämnande av litteratursammanfattningar, gemensamt författade gruppsammanfattningar samt individuell examination i form av hemskrivning. 1. Sammanfattning av kursens litteratur. Till varje föreläsning skriver du en sammanfattning av den litteratur eller de artiklar som finns angivna till respektive föreläsning. Om det är fler artiklar eller artikel + bok till något tillfälle så skriver du ändå bara en sammanfattning för samtliga. Sammanfattningen skall läggas in på lärplattformen Mondo. För att få godkänt krävs att samtliga litteratursammanfattningar är inlämnande. På dessa ges inget betyg, men vid bristfälliga inlämningar kan komplettering krävas. 2. Gemensamt författade sammanfattningar av gruppdiskussioner. För att få godkänt krävs att gruppens samtliga litteratursammanfattningar är inlämnande. På dessa ges inget betyg men vid bristfälliga inlämningar kan komplettering krävas. 3. Individuell hemskrivning. Den andra delen av den individuella examinationen är en skriftlig hemskrivning som lämnas ut den 28 oktober. Inlämning sker till studentexpeditionen Pedagogiska institutionen, Frescativägen 54 (i pappersform samt på Mondo) senast den 5 november kl. 14.00. De som inte lämnat in examinationen i tid får göra omtentamen 10 december som lämnas in senast den 17 december kl. 14.00. Den individuella hemskrivningen betygsätts med en sjugradig målrelaterad betygsskala med graderna (i fallande ordning) A F. Detta betyg blir också betyget för kursen. Den som har godkänts i prov får ej undergå förnyat prov för högre betyg. Vid betyget Fx finns möjlighet för komplettering för att bli godkänd. Vid betyget F krävs att hemskrivningen besvaras på nytt. Det är endast möjligt att ompröva för godkänt resultat fyra gånger och inom tre terminer från första registrering på kursen.

4(6) Betygskriterier A Studenten skall på ett mycket utförligt, självständigt och tydligt sätt kunna redogöra för innebörden av ett interaktionistiskt perspektiv, ett sociokulturellt respektive psykodynamiskt perspektiv samt relatera teorier och begrepp till olika specifika sammanhang och samhälleliga praktiker. B Studenten skall på ett utförligt, självständigt och tydligt sätt kunna redogöra för innebörden av ett interaktionistiskt perspektiv, ett sociokulturellt respektive psykodynamiskt perspektiv samt relatera teorier och begrepp till olika specifika sammanhang och samhälleliga praktiker. C Studenten skall på ett delvis utförligt, självständigt och tydligt sätt kunna redogöra för innebörden av ett interaktionistiskt perspektiv, ett sociokulturellt respektive psykodynamiskt perspektiv samt relatera teorier och begrepp till olika specifika sammanhang och samhälleliga praktiker. D Studenten skall i stora drag kunna redogöra för innebörden av ett interaktionistiskt perspektiv, ett sociokulturellt respektive psykodynamiskt perspektiv samt relatera teorier och begrepp till olika specifika sammanhang och samhälleliga praktiker. E Studenten redogör för, eller redogör delvis för innebörden av ett interaktionistiskt perspektiv, ett sociokulturellt respektive psykodynamiskt perspektiv samt relatera teorier och begrepp till olika specifika sammanhang och samhälleliga praktiker. Fx Betyget Fx ges om studenten genom komplettering med ett utvecklat resonemang kan nå godkänt betyg. F Studenten kan inte redogöra för innebörden av ett interaktionistiskt perspektiv, ett sociokulturellt respektive psykodynamiskt perspektiv samt kan inte relatera teorier och begrepp till olika specifika sammanhang och samhälleliga praktiker. Utöver angivna betygskriterier ingår i bedömningen godkänt att lämna in uppgifter i tid. Betyget F ges i särskilda fall och kräver att hemskrivningen besvaras på nytt. Har du godkänts i prov, det vill säga fått minst betyget E, får du inte göra ett nytt prov för högre betyg. Det är endast möjligt att ompröva för godkänt resultat fyra gånger och inom tre terminer från första registrering av delkursen.

5(6) Litteratur Freud, S. (2006). Föreläsningar. Orientering i psykoanalysen. Stockholm: Natur och Kultur. Jerlang, E. & Egeberg, S. (2008). Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm: Liber. Vygotskij, L.S (1934/1999). Tänkande och språk. Göteborg: Bokförlaget Daidalos. Kompendium som säljs genom Akademibokhandeln Frescati: Berling, K (1982). Moralutveckling. Bedömning av rätt och orätt från barndom till vuxen ålder. Kap. 5-7. Stockholm: Liber. Roll Bennet, P. (2007). Igår blev jag allergisk mot melon. Barns berättande om allergi. Socialmedicinsk tidskrift. Nr 6. 549-559 Björklid, P. & Fischbein, S. (1996). Det pedagogiska samspelet. Kap. 3. Lund: Studentlitteratur. Connell, R.W. (2003). Om Genus. Kap. 1. Göteborg: Bokförlaget Daidalos. Gilligan, C. (1982). Med kvinnors röst. Psykologisk teori och kvinnors utveckling. Kvinnas plats i mannens livscykel + Föreställningar om relationer.(kap1-2).stockholm: Bokförlaget Prisma. Halldén, G. (2003). Barnperspektiv som ideologiskt eller metodologiskt begrepp. Pedagogisk forskning i Sverige. 8. Nr1-2, s 12-23. Mayes, C. (2009). The psychoanalytic view of teaching and learning 1922-2002. Journal of Curriculum Studies. VOL. 41, NO. 4, 539 567 Piaget, J. (1972). Framtidens skola. Att förstå är att upptäcka. Stockholm: Bokförlaget Forum AB (Kopierad med tillstånd av översättaren). Praktisk information Lärplattformen Mondo används i kursen, vilket innebär att du måste skaffa användarnamn och lösenord för Mondo. Mondo är den plattform där du kan ta del av den information som kontinuerligt kommer att läggas ut under kursen angående uppgifter och eventuella schemaförändringar osv. All information läggs under fliken anslagstavla och då ny information läggs ut får du en påminnelse via din student e-post. Därför är det viktigt att du håller dig uppdaterad både via kursens hemsida på Mondo och via din student e-post. Om du behöver hjälp eller får problem med Mondo kontaktar du studentsupport, antingen via e-post: studentsupport@it.su.se eller via telefon: 674 70 10. Har du några speciella behov som påverkar hur du har möjlighet att deltaga i kursen, var snäll och meddela Petra Roll Bennet (petra@ped.su.se) 08-16 22 21 om detta så vi kan finna praktiska lösningar. Varmt välkommen till kursen!

6(6)