År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Almarevägens förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Verksamhetens namn och inriktning: Almarevägensförskola ålder 1-5 år Namn på rektor/förskolechef: Carina Haking User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 1
Grunduppgifter Miljödiplomering: Är förskolan/skolan miljödiplomerad?, silver Svarsfrekvens elevenkäter: Utfall läsår 2013 / 2014 Svarsfrekvens föräldrar förskola 73.0% Elever och personal: Utfall 15 Oktober 2013 Barn per årsarbetare den 15 oktober 5.3 Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 75.0% Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 25.0% Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 0.0% Antal barn förskola 58.0 Kommentar Almarevägens förskola öppnades i februari 2012. Förskolan har en kapacitet på 60 barn, men fick dispens och har under året haft 58 barn. Dispens medgavs med anledning av trånga lokaler och barn i behov av särskilt stöd. För att få en hög pedagogisk kvalitet så har vi medvetet många förskolärare samt utbildade barnskötare. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 2
Barngrupper Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges. Kommentar: Barngruppernas storlek har anpassats utifrån lokalerna och barnens behov. Någon eller några grupper har ofta uteverksamhet. På förkolan finns 3 avdelningar. Abborren med 13 barn 1-2 år, Gösen med 15 treåringar och Gäddan med 30 barn i åldrarna 4-5 år. Gäddan utnyttjar även Iljansbodaskolans lokaler såsom gymnastiksal och musiksal. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument: Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Finns verksamhetsplan för innevarande år? Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Kommentar: Vilka deltar i arbetet med att utforma verksamhetsplan och likabehandlingsplan? Verksamhetsplanen utformas av verksamhetsgrupp och ledningsgrupp. Den baseras på personalens utvärderingar, analys av resultat och måluppfyllelse, utvärdering av tidigare verksamhetsplan och kvalitetsredovisningen. Planen mot diskriminering och kränkande behandling utformas av ledning och likabehandlingssamordnare. Den bygger på kartläggningar utförda på förskolan och resultat från kundundersökningen. Vårdnadshavaranas synpunkter tas till vara via kvalitetsundersökningen och via kommunikation med personalen. Tilläggsbelopp: Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Om ja - hur används beloppet? Tilläggsbelopp har sökt för enskilda barn och har i första hand används till personalförstärkning. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 3
Elevsäkerhet Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Skydds-och allergirond genomfördes i november 2013 User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 4
Verksamhetens öppettider: Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 5
Utveckling och Lärande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen som ges ledning och stimulans Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 81.8% 83.7% Kvalitetsindiktorer Barnens lärandekapacitet: Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Särskilt stöd: Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Fysiska lärandemiljön: Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Lokalerna har ett estetiskt värde. Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Analys av måluppfyllelse Vi är nöjda med att resultatet har höjts. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 6
Vi stimulerar barns utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov genom att ha en miljö som är innehållsrik och inbjudande. Vår innemiljö är föränderlig och inbjuder till lärande. Vi vill att lokalerna ska vara estetiskt tilltalande. När miljön är vacker och inbjudande blir det lättare för barnen att förstå att de ska vara rädda om sakerna. Med tanke på att vi har föränderliga lokaler så tycker vi att de stödjer barnens lärande. En stor del av personalen har fått utbildning i Bornholms modellen, språklekar för förskolebarn. Syftet är att i lekens form träna och utveckla barnens språkliga medvetenhet. Vi kommer under hösten 2014 att aktivt börja arbeta med Bornholmsmodellen och samtidigt fortsätta att utbilda personal som ej gått. När vi, under året, arbetade med temat "de fyra elementen" märkte vi att barnens intresse iför naturvetenskap väcktes. De blev nyfikna och ville veta mer, vilket vi kommer se till att få med i årets planering. Vi har en pedagog inom enheten som ska utbilda sig inom NT genom Skolverkets satsning. Hon ska också driva NT-utveckling på alla förskolor i kommunen. Vi tror att satsningen kommer att leda till stor utveckling och lärande inom naturvetenskapen, både för pedagoger och barn. Vår närhet till naturen bidrar till ett naturvetenskapligt arbetssätt. Barnen ges stora möjligheter till att utforska och experimentera utifrån det de upplevt och sett i skogen och på gården. Vi använder dagligen matematiska begrepp som antalsbenämning, sortering etc. Vi behöver arbeta vidare med matematiken och letar inspiration för att utvecklas inom området. När det gäller barn med behov av särskilt stöd är vi bra på individtänkande. Vi försöker se till varje barns behov. Alla på förskolan har VIF utbildning vilket gett oss bra kunskaper och goda förutsättningar att möta olika barns behov. Vi tycker att vi har goda kunskaper om inkluderande arbetsmetoder men behöver mer. Alla barn är olika och har olika behov för inkludering. Vi har fått stort stöd av JBE när vi uppmärksammat något barn med behov av särskilt stöd. Handledningen ifrån specialpedagog har varit bra och givande. Alla barn följs upp. Under läsåret 13-14 har vi haft fokus på vår innemiljö men i viss mån även utomhusmiljön. Vi tycker att det är viktigt att hålla både inne och utemiljön levande och föränderlig. Detta är ett ständigt pågående arbete. I våras var vi på studiebsök för att få inspiration och se hur man hade byggt upp olika lärandemiljöer. Mycket inspirerande! För att fortsätta arbetet med den inre miljön behöver vi fler inspirationskvällar, både i form av studiebesök,föreläsningar, litteratur samt tid för att kunna planera, genomföra och bygga upp en en miljö som leder till utveckling och lärande. Vi tycker att våra lokaler är bra och att det finns förutsättningar i alla rum för utveckling och lärande. När det gäller de större rummen har vi skapat "rum i rummen" med olika användningsområden. Barnen sprider sig då under den fria leken och vi pedagoger har möjlighet att bilda mindre grupper vilket skapar lugn och därmed arbetsro. Arbetsro är ett pågående utvecklingsområde sedan hösten 2013. Vi är just nu i planeringsstadiet för att bygga en ny förskola. I denna process är all personal delaktig och ges möjlighet till att komma med ideer och tankar. I och med detta är vi inne i en spännande fas med många diskussioner om pedagogisk miljö. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 7
User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 8
Normer och Värden Normer och Värden: Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andel som ges samma förutsättningar Andel (%) positiva svar föräldrar - g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 75.8% 65.1% Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl Andel (%) positiva svar föräldrar - Personalen bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt 87.9% 81.4% Andelen som känner sig trygga Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i förskolan. 90.9% 90.7% Likabehandling: I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Stämmer till stor del Stämmer till stor del Stämmer till stor del Analys av måluppfyllelse Vi har sänkt resultatet inom de efterfrågade områdena. Detta är vi naturligtvis inte nöjda med. Vi tycker dock att vi har är ett gott resultat när nästan 91% av föräldrarna anser att deras barn känner sig trygga på förskolan. Vi upplever att barnen känner sig trygga med oss all personal. Däremot upplever vi att en del föräldrar inte känner sig trygga med att lämna barnen till "vem som helst" av personalen. Vi behöver fundera över hur vi ska kunna förtydliga för föräldrar att barnen känner sig trygga med alla vuxna på förskolan och att alla barn är allas ansvar. Vi hade som målsättning att under förra läsåret höja resultatet inom målområdet "g upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar". Istället sänkte vi till 65,1% vilket förvånar oss! Sedan hösten har vi tillsammans med Iljansbodas förskola ett pågående utvecklingsområde där vi arbetar med att utveckla den pedagogiska innemiljön för att skapa en miljö som ska främja lekens kreativitet och det lustfyllda lärandet samt motverka traditionella könsmönster och könsroller. Vi har medvetet skapat en miljö både för det enskilda barnet och barngruppen där både flickor och pojkar ges samma förutsättningar. Vi måste bli bättre på att förmedla vår verksamhet till vårdnadshavare genom tydligare information och dokumentation på förskolan och på skolwebben. För att tydliggöra och förbättra våra dokumentationer har det bildats en utvecklingsgrupp inom området. Under våra planeringsdagar ht 14 diskuterades pedagogisk dokumentation. Det resulterade i en en minddmap som kommer ligga som till grund för fortsatt arbete. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 9
Vi blev aldrig riktigt nöjda med förra årets Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Under vt-14 omarbetades planen med stöd av mallen i Plan för förskola. Planen presenterades för all personal på höstens planeringsdag och vi visade även på en kartläggningsmetod som vi kallar "huset". Under hösten kommer Trygghetsgruppen att driva arbetet med planen vidare och diskutera materialet så det blir väl förankrat hos personalen. Planen ska presenteras för föräldrar på höstens föräldramöte. Vi tror att vi nu har en plan som är lättare att använda sig av men det får årets utvärdering visa. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 10
Barns inflytande Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Tankar och idéer tas till vara Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till vara 72.7% 60.5% Analys av måluppfyllelse Vi måste bli bättre på att berätta och visa för föräldrar hur vi tar tillvara deras barns tankar och idéer. Det känns sorgligt att så många uppfattar att vi inte tar tillvara på deras barns tankar och idéer. Barns inflytande är väldigt viktigt och självklart! Vi har en verksamhet som gynnar barnens lek och fantasi där de hela tiden gör självständiga val. Tidigare har vi tillsammans med Iljansboda haft ett gemensamt årstema. Detta förde med sig att vi på förskolan kände oss begränsade när det gäller att kunna följa barnens intressen. Efter en gemensam utvärdering (med Iljansboda) bestämde vi oss för att inte arbeta med fast årstema. Nu kommer förskolan att arbeta mer utifrån barnenes intressen och ideér, vilket känns väldigt positivt. Vi tycker att vi är bra på att lyssna in och se barnens åsikter och behov, men vi behöver precis som vi skrev under normer och värden, bli bättre på att informera föräldrar och dokumentera barnens inflytande så att det synliggörs mer. Vi har t.ex. använt oss av barnens tankar och ideer i vårt arbete med inne- och utemiljön. På höstens föräldramöte kommer vi att diskutera hur föräldrarna tycker att deras barns tankar och ideér kan tas tillvara på ett bättre sätt och hur vi kan tydliggöra det för föräldrarna på ett bättre sätt. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 11
Förskola och Hem Utfall 2013 Utfall 2014 Måluppfylle lse Andelen nöjd med sitt inflytande Andel (%) positiva svar föräldrar - g är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten 69.7% 60.5% Andelen som kan rekommendera förskolan Andel (%) positiva svar föräldrar - g kan rekommendera mitt barns förskola 84.8% 74.4% Analys av måluppfyllelse Vi har sänkt resultatet men det är fortfarande en majoritet av föräldrarna som tycker sig ha inflytande. Vi pratar dagligen med föräldrarna och informerar om hur dagen har varit och berättar om vad deras barn har lärt sig och upplevt. Under den dagliga kontakten får föräldrarna tillfälle att ställa frågor och framföra sina åsikter. Vi erbjuder ett utvecklingssamtal per år. Under hösten 2014 kommer vi dessutom att erbjuda alla föräldrar ett kortare samtal för en "läges kontroll". Alla nya barn erbjuds ett uppföljningssamtal efter inskolningen. Föräldrar kan maila och ställa frågor och lämna synpunkter såväl till sina barns pedagoger som ledning. Genom månadsbreven får föräldrar insyn i vad som händer i verksamheten. Vårt nya kommunilkationsverktyg Skolwebben kan vara en anledning till att föräldrar känner sig mindre informerade och delaktiga. Det tar tid att skapa nya rutiner och att få samtliga föräldrar att ta till sig Skolwebben. Den har väl inte heller varit så brukarvänlig. som man skulle kunna önska. På grund av det låga resultatet under målområdet "g är nöjd med det inflytande jag har i verksamhetet" kommer vi under höstens föräldramöte att lyfta frågan med föräldrar. Vi känner oss lite osäkra på vad föräldrarna önskar ha mer inflytande över och därför känns det viktigt för oss att få diskutera frågan med föräldrarna. Vi kommer också att berätta för föräldrar vad vi på förskolan menar när vi pratar om föräldrars och barns inflytande. Föräldrar har efterfrågat föräldraråd (som tidigare har funnits på förskolan). Vi kommer under hösten att starta upp föräldrarådet igen vilket kan vara ett sätt för oss att få föräldrar att uppleva att de har inflytande. User: cahak, Printdate: 2014-09-18 12:02 12