En kunskapsskola med höga resultat Socialdemokraternas Skolplan för Mora Kommun

Relevanta dokument
Plan för kunskap och lärande. med kvalitet och kreativitet i centrum

Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan

Antagen av kommunfullmäktige

Kommunen skall kontinuerligt följa upp samt utvärdera skolplanen.

Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK

Beslut efter uppföljning för förskoleklass, grundskola och grundsärskola

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Enhetsplan för Nödingeskolan

Regelbunden tillsyn av skolenhet

GULLSPÅNGS KOMMUN Kommunstyrelsen

Analys av Dialogmöte

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola

Skolplan för Tierps kommun

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Beslut för grundsärskola

Planen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad

Innehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

ein Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Lilla Alby skola belägen i Sundbybergs kommun Beslut

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola

Förstagångstillsyn av skolenhet. Bedömningsunderlag. Skolform: Grundsärskola. Översikt över innehåll. Dnr :225 1 (5)

Hökarängsskolan Skönstaholmsskolan. Vår värdegrund 1 (5) Vår värdegrund. hokarangsskolan.stockholm.se skonstaholmsskolan.stockholm.

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Skolprogram för Stockholms stads förskolor och skolor

Sammanfattning Rapport 2013:5. Studie- och yrkesvägledning i grundskolan

Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola

Kvalitetssystem för elevhälsans psykosociala insatser

Beslut för grundsärskola

Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser

Systematiskt kvalitetsarbete

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Skolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.

Rektorsprogrammets syfte

Pedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem

Kvalitetsarbetet i förskola och skola.

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Framtidens skola i Norrtälje kommun

ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN. Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun

Beslut för grundsärskola

Kvibergsskolan F-3. Grundskolan Göteborgs Stad. Att välja förskoleklass och skola

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Barn- och utbildningsplan

Situationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Kvalitetssystem för elevhälsans specialpedagogiska insatser

Skolplanen. Uppdrag. kommunalt styrdokument

Beslut efter uppföljning för grundskola

Beslut för grundsärskola

Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

Verksamhetsplan

Beslut för grundsärskola

BRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete

Stockholms stads personalpolicy

Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål

Gemensamma värden för att nå våra mål och sträva mot visionen

Beslut för grundsärskola

VÄLKOMMEN TILL SKOLAN!

Innehå llsfö rteckning

Beslut för förskdoklass och grundskob

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Tvedegårds förskola

Beslut för grundskola

Verksamhetsidé för Norrköpings förskolor. norrkoping.se. facebook.com/norrkopingskommun

r'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Brage- skola och språkförskola belägen i Sollentuna kommun Beslut

Läraruppdraget UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN PERSONALAVDELNINGEN AUGUSTI I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier

Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för grundsärskola

BeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a

Beslut för förskoleklass och grundskola

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

Beslut för grundsärskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Skolplan läsåren 2016/ / En skolkommun i utveckling KS2015/726/07 Antagen av kommunfullmäktige , 33

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola

Personalpolicy. Laholms kommun

Lokal verksamhetsplan årskurs 4-9 läsåret

Hälsoplan för Årjängs kommun

Statsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013

Barn- och utbildningsförvaltningen. Tvedegårds förskola. Främja, förebygg, upptäck och åtgärda

Beslut för grundsärskola

Skolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet

Sammanfattning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Beslut för grundskola och huvudmannens ansvarstagande

för Rens förskolor Bollnäs kommun

Policy för personalpolitik i Flens kommun - tillsammans är vi Flens kommun

Beslut för grundskola

Stockholms läns landstings Personalpolicy

Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola

UTVECKLINGSGUIDE YRKESLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. ht 2011, och reviderad för antagna fr. o. m 2015

Transkript:

En kunskapsskola med höga resultat Socialdemokraternas Skolplan för Mora Kommun 2016-11-08

Förord I skolan läggs grunden för resten av våra liv och skolan ska ge alla barn och ungdomar bästa möjliga förutsättningar att utvecklas, få kunskap och färdigheter som rustar dem för ett gott liv. Skolan har därför mycket hög prioritet! För att förverkliga målen vill vi socialdemokrater i Mora mobilisera politiken, professionen, föräldrar och elever. Skolan skall vara en spjutspets mot framtiden (Olof Palme) Ur Socialdemokraternas förslag till kommunplan för Mora kommun 2017: Vi vill, i brett politiskt samförstånd, påbörja arbetet med en långsiktig utvecklingsplan för skolan Målet med denna är att, med barnens rätt till god undervisning och den pedagogiska professionens kompetens i fokus, skapa en organisation och arbetssätt för en kunskapsskola med höga resultat i Mora. 2 Socialdemokraterna i Mora

Värdegrund Skolans arbete bygger på principen om alla människors lika värde, respekt för olikheter och mångfald, jämställdhet och demokratiska värderingar och metoder. Skolan har också ett uppdrag att arbeta kompensatoriskt för att ge alla barn optimala förutsättningar att utvecklas. Höga förväntningar ska gälla i allt skolarbete och är ett uttryck för tilltron till varje människas förmåga att utvecklas. Kunskapssyn Med Kunskapsskola menar vi 1. teoretisk kunskap som är aktuell och grundas i vetenskapliga teorier och metoder 2. praktisk kunskap som grundas i teori och praktisk erfarenhet och lokal tradition 3. kreativa och skapande verksamheter Hälsa Fysisk och psykisk hälsa är viktiga förutsättningar för utveckling. Skolans ansvar är att skolmaten och måltidsmiljön håller hög kvalitet. Alla barn och ungdomar bör få 2x10 minuter fysisk aktivitet varje skoldag. Skolan har ansvar för arbete mot alla former av kränkande behandling och mobbing i sin organisation genom väl kända rutiner, förebyggande och åtgärdande insatser. Särskild uppmärksamhet skall ges den psykiska hälsan genom t.ex suicidförebyggande program, arbete kring genusfrågor, kulturella aktiviteter, arbete för elevdemokrati och ungdomars inflytande och andra förebyggande insatser Skolans verksamhet skall kännetecknas av tillgänglighet - fysiskt, pedagogiskt och socialt Elevhälsans viktigaste uppgift är att arbeta förebyggande och hälsofrämjande på individuell, grupp och organisatorisk nivå Socialdemokraterna i Mora 3

Skolan i samhället Skolan är en del av samhället och ska sträva efter att kunskapsinlärningen förankras i kommunen och samhället utanför skolan. För att nå bästa möjliga utveckling och resultat för varje elev behöver skolan och föräldrarna samarbeta. Höga förväntningar ska finnas på elever, lärare, förvaltning, föräldrar och politiker. Förväntningarna kan uttryckas skriftligt och förnyas kontinuerligt. Skolan ska samarbeta med barnens hem även på gruppnivå t ex genom överenskommelser om dator- och mobilanvändning, alkohol- och drogregler. Överenskommelserna kan vara skriftliga Skolan ska erbjuda evidensbaserade föräldrautbildningar till alla föräldrar (universellt förebyggande). Organisation Skolans organisation och arbetssätt ska stödja skolans målsättning att ge alla barn bästa möjliga förutsättningar att utvecklas, få kunskap och färdigheter som rustar dem för ett gott liv. För att uppnå skolans målsättning ska organisationens arbetssätt vara att stödja lärarnas professionella utveckling. Detta innebär att kontinuerlig och relevant kompetensutveckling är av största vikt. Forskningen visar att det pedagogiska arbetet utvecklas i arbetsgruppen och genom olika feedback system. Rektorerna har en nyckelroll för att stödja och leda utvecklingen av det pedagogiska arbetet. Administrativa och ekonomiska system ska finnas på ett sådant sätt att lärare och rektorer kan fokusera på det pedagogiska arbetet med eleverna och ett kontinuerligt utvecklingsarbete av personalen Den pedagogiska verksamheten ska utföras av kompetenta lärare. Fler vuxna i skolan ger ökad trygghet för eleverna och avlastning av lärarna vad gäller icke pedagogiska uppgifter. 4 Socialdemokraterna i Mora

Förskolan och skolan t o m årskurs 3 ska arbeta i mindre enheter. För förskolebarnen är gruppstorleken avgörande för verksamhetens möjligheter att leva upp till läroplanens krav (se Skolverkets rekommendation 2016). Med tanke på kontinuerlig utveckling av den pedagogiska kvaliteten ska lärarna arbeta tillsammans med kollegor. Därför kan inte skolenheterna vara allt för små Mellanstadieskolorna förs samman till enheter som har tillräcklig storlek för att ge förutsättningar för lärarnas pedagogiska utvecklingsarbete, optimala undervisningsenheter, funktionella skollokaler och elevernas behov av större sociala nätverk Vi vill att en ny högstadieskola som rymmer samtliga högstadieelever projekteras och byggs av bl a följande anledningar: ökade möjligheter till kollegialt lärande effektivare personalanvändning (t ex EP-lärare, elevhälsopersonal, språklärare) större möjligheter att klara lärarnas ämnesbehörighet effektivare lokalanvändning ökade rekryteringsmöjligheter bättre förutsättningar att tillgodose elevernas valmöjligheter Samverkan Skolan är en kunskapsproducerande verksamhet. Det är lärarna, eleverna och övrig personal som är skolans viktigaste resurs. All mänsklig utveckling är en process och skolan är en komplex organisation med ett komplext uppdrag. Skolan ska ges resurser att utvecklas på ett långsiktigt och hållbart sätt. Det är barnens och Moras framtid vi vill investera i. För ökad långsiktighet och hållbarhet kommer socialdemokraterna i Mora att söka politiskt samarbete kring skolans utveckling med de andra partierna Socialdemokraterna i Mora 5

Utvecklingsplan för skolan i Mora 1. Struktur för utvecklingsarbetet En referensgrupp för skolans utveckling skapas (enl. modell PISA) representanter för lärare, rektorer, elevhälsa, förvaltning, politiker, föräldrar, näringsliv. En projektgrupp för analys, planering och genomförande tillsätts. Kontinuerlig utvärdering/feedback av utvecklingsprojektet ska ske, eventuellt i samarbete med högskola eller liknande 2. Uppdraget Skolan får ett uppdrag att formulera den långsiktiga utvecklingsplanen utifrån de politiska målsättningarna. Planen ska formuleras utifrån de utvecklingsbehov som enskilda, arbetsgrupper och chefer identifierar 3. Resurserna Skolan kan behöva tillföras extra ekonomiska och personella resurser för genomförandet av detta utvecklingsarbete. Lämpligen i form av struktur- eller projetmedel. 6 Socialdemokraterna i Mora

4. Frågor att beakta Frågor som ska ingå i förändringsarbetet, en del är sådant vi absolut vill se genomfört, annat är sådant vi tror behöver utredas och belysas ytterligare, några saker är sådant som redan görs, men kan behöva fogas in i den långsiktiga utvecklingsplanen: Det pedagogiska arbetet, metoder, innovation Kompetensutveckling Kollegialt lärande på alla nivåer (ett exempel är Prioprojekt ) Kompetensförsörjning Stärka skolans lokala styrkedja elever, lärare, rektorer och huvudmän (Från huvudman till undervisningen; Skolinspektionen) Ledningens kollegiala arbete Administrativ support Kontinuerligt feedbacksystem för utvecklingsarbetet Antal förskole- och skolenheter Ny högstadieskola som är inkluderande Ekonomisk planering, resurser Undersöka alternativ förläggning av skoltiden Arbetstidsavtalen Ferieskola och organiserad läxläsning Läsgaranti åk 3 Grundsärskolans särskilda behov och förutsättningar Långsiktig och hållbar strategi för utvecklade (sam-)arbetsformer i skolan, kompetens för utveckling av arbetslag och ledarskap Se över lönekriterier, mm, för att bättre värdesätta personal som väljer att stanna hos oss istället för att byta jobb för att få högre lön Viktigt mål i förskolan - träna social kompetens och att fungera i grupp, konstruktiv konfliktlösning, självreflexion Alla föräldrar erbjuds evidensbaserade föräldrautbildningar från förskolan t o m. högstadiet Genomlysning av fritidsverksamheten (barnens behov, sammanhållen skoldag? gruppstorlek mm) Utreda möjligheten till kommunalt samarbete (Mora, Orsa, Älvdalen, Malung, Rättvik) vad gäller lärartjänster för att skapa bredare underlag till tjänster och lönesamarbete Genomlysning av kostnadsläget för hela skolverksamheten, var kan kostnaderna minska och var behöver man satsa för att uppnå avsedd kvalitet i verksamheten Socialdemokraterna i Mora 7

Box 67 792 21 Mora mora@socialdemokraterna.se www.morasosse.se