Eva Broberger o Ulrika Södergren, NVS, Sektionen för omvårdnad 2011-10-06, rev 11-11-28, rev 12-04-23, rev 13-04-21 KURSÖVERGRIPANDE MOMENT: INTERPROFESSIONELL UTBILDNING I SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET TERMIN 1-6 T1 Sjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap, 18 hp Moment 1: redogöra för sjuksköterskans kompetensområde samt för andra vårdprofessioners kompetenser - sjuksköterskans kompetensområden - professioner inom hälso- och sjukvården Föreläsning IPE inkl presentation och diskussion kring ett patientfall med deltagare från olika professioner: AT, SSK, SJG. Fältstudier: Uppgift att intervjua annan profession Uppföljning: seminarium
T2 Vård i ett hälsoperspektiv, 30 hp Moment 3:... visa förmåga att kommunicera och samverka med andra professioner inom kommunal vård och omsorg - interprofessionell samverkan Föreläsning IPE progression från T1 Gruppuppgift med redovisning i tvärgruppsseminarium: a) Litteratursammanställning som svarar på frågan: vad säger forskningen om teamet och vårdsamverkan? Hur påverkas patientens/den boendes hälsa? b) Arbetet utmynnar i en beskrivning som närmare studerar en yrkesgrupps biståndshandläggares uppdrag och del i vårdkedjan för att bidra till patientens/den boendes hälsa. Tvärgruppsseminarium Utvärdering av lärandeaktiviteten. Införa aktiviteten inom distansutbildningen Utveckla aktiviteten med en tydligare koppling till VFU IPE-lärandeaktivitet med tandhygieniststud; munhälsa - blodprovstagning VFU Kriterier för VG: Visa utmärkt förmåga att kommunicera och samverka med andra professioner inom vård och omsorg. Kunna reflektera kring sjuksköterskans roll i den interprofessionella samverkan. Kriterier för G: Visa förmåga att kommunicera och
Eva Broberger o Ulrika Södergren, NVS, Sektionen för omvårdnad 2011-10-06, rev 11-11-28, rev 12-04-23, rev 13-04-21 samverka med andra professioner. Fungera i arbetslaget.
T3 Vård vid ohälsa och sjukdom, 30 hp representera den egna professionen i interprofessionell samverkan Interprofessionell samverkan Lärandeaktivitet: I fyra virtuella patientfall ingår att ta del av andra professioners dokumentation VFU Skriftlig reflektion med återkoppling Kriterier för VG: - resonera kring sjuksköterskans roll/omvårdnad i förhållande till andra professioner - visa flexibilitet inför skilda förutsättningar - hantera tidspress - ta initiativ i teamet Kriterier för G: - visa kunskap om teamets funktion och sjuksköterskans roll - samverka med övriga professioner - vara noggrann, korrekt och saklig - respektera andras arbetsuppgifter - kommunicera omvårdnadsperspektivet till teamet - ta ansvar för egna arbetsuppgifter och eget lärande Tydligare IPE syfte i lärandeaktiviteterna. Uppföljning? Minska antalet strecksatser i bedömningskriterierna
Eva Broberger o Ulrika Södergren, NVS, Sektionen för omvårdnad 2011-10-06, rev 11-11-28, rev 12-04-23, rev 13-04-21 - respekt för arbetsplatsens regler/rutiner - visa självkännedom och förmåga att ta kritik
T4 Vård vid psykisk ohälsa och sjukdom, 12 hp samverka med den egna och andra professioner i planering och utförande av vård och omvårdnad Teamarbete, samverkan och kontinuitet i den psykiatriska vårdkedjan VFU Kriterier för VG: Värdera och analysera vårdkedjans och teamarbetets betydelse för kontinuitet i patientens vårdande Kriterier för G: Kunna förstå vårdkedjan och teamarbetets betydelse för kontinuitet i patientens vårdande. Utveckla IPE-perspektivet i den kliniska examinationen
Eva Broberger o Ulrika Södergren, NVS, Sektionen för omvårdnad 2011-10-06, rev 11-11-28, rev 12-04-23, rev 13-04-21 T4 Vård av barn och vuxna inom öppenvård och hemsjukvård, 13,5 hp Moment 1: redogöra för primärvårdens mål och organisation då det gäller omvårdnadsarbete inom öppenvård samt hur interprofessionell samverkan kan ske inom hälso- och sjukvård och kommunal omsorg i samverkan med andra professioner och vårdinstanser leda, planera och prioritera omvårdnad inom öppenvård och hemsjukvård samt mellan olika vårdformer analysera konsekvenser av samt identifiera och värdera alternativ till det egna förhållningssättet i samspelet med patient och närstående samt i interprofessionellt samarbete. Ledarskap och interprofessionell samverkan Ledarskap och interprofessionell samverkan Ledarskap och interprofessionell samverkan Lärandeaktivitet A1 Interprofessionellt samarbete/samverkan Ämne: hälsoproblem i primärvården vårdkedja Individuellt och i grupp VFU Inlämningsuppgift med tvärgruppsredovisning i seminarieform samt kamratåterkoppling inom arbetsgruppen med avseende på samverkan (tydliga kriterier finns) KUP-aktivitet inom vissa AVC: hembesök tillsammans med andra studentkategorier samt handledare Kriterier för VG: Ta initiativ och visa utmärkt förmåga att samverka med andra professioner och vårdinstanser. Samt initierar, planerar och prioriterar omvårdnad mellan olika vårdformer. Kriterier för G: Interprofessionellt reflektionsseminarium
Visa förmåga att samverkan med andra professioner och vårdinstanser. Samt leda, planera och prioritera omvårdnad mellan olika vårdformer
Eva Broberger o Ulrika Södergren, NVS, Sektionen för omvårdnad 2011-10-06, rev 11-11-28, rev 12-04-23, rev 13-04-21 T5 Vård vid akuta sjukdomstillstånd, 15 hp skriftligt och muntligt kommunicera information i patientens vårdkedja Muntlig och skriftlig informationsöverföring i patientens övergångar i vårdkedjan såsom vårdplaneringsamtal och SBAR (Situation, Bakgrund, Aktuellt tillstånd, Rekommendation) VFU Kriterier för VG: -självständigt kommunicera information i patientens vårdkedja -journaltexten är välformulerad, välskriven och koncentrerad. samverka med den Kriterier för G: -förstå muntlig och skriftlig information -korrekt och sakligt förmedla objektiv, relevant information i tal och skrift - kommunicera patientens vård med de egna och andra professionerna och mellan skilda vårdinstanser -använda aktuella IT-funktioner i vårdarbetet -använda ett korrekt journalspråk, med begriplig text och entydiga termer - dokumentera objektiva data baserade på resultat från mätinstrument och observationer saknas VFU saknas Formulera innehåll och bedömningskriterier i
egna och med andra professioner samt med patient och närstående i planering och utförande av vård och omvårdnad under handledning arbetsleda vårdarbetet samt analysera omvårdnadens kvalitet relaterat till evidensbaserad kunskap analysera samverkan mellan egen och andra professioner saknas VFU saknas Formulera innehåll och bedömningskriterier i saknas VFU saknas Formulera innehåll och bedömningskriterier i
Eva Broberger o Ulrika Södergren, NVS, Sektionen för omvårdnad 2011-10-06, rev 11-11-28, rev 12-04-23, rev 13-04-21 T6 Vård av äldre i en föränderlig livssituation, 12 hp självständigt leda, planera och prioritera omvårdnad vid komplexa hälsoproblem i samverkan med den äldre, närstående, den egna professionen och företrädare för andra professioner i vårdkedjan i samverkan med den äldre och närstående samt i det interprofessionella samarbetet tillämpa ett professionellt förhållningssätt Sjuksköterskans ledarfunktion, kvalitets- och utvecklingsansvar Interprofessionell samverkan Studieuppgift: individuellt och i grupp: Sjuksköterskors chefs- och ledarskap inom en geriatrisk kontext Seminarium: Från sjuksköterskestudent till legitimerad sjuksköterska VFU Kriterier för VG: Visa en väl utvecklad förmåga att kommunicera och samverka med andra samt kritiskt granska sin egen förmåga att leda, planera och prioritera. Kriterier för G: Visa förmåga att kommunicera och samverka genom att självständigt planera, prioritera och leda omvårdnadsarbetet i samverkan med den äldre, närstående samt den egna och de andra professionerna i teamet och i vårdkedjan.
T6 Interprofessionellt samarbete, 3 hp tillsammans med teamet utifrån ett etiskt förhållningssätt analysera och tillgodose patientens behov samt utvärdera patientens behandling, omvårdnad och rehabilitering reflektera kring egen och andra professioners kompetens för ökad patientsäkerhet samt visa förmåga att kommunicera och samverka med patient, närstående och andra professioner Två veckors sammanhängande verksamhetsförlagd utbildning på klinisk utbildningsavdelning/mottagning (KUA/KUM). VFU Under den verksamhetsförlagda utbildningen på en klinisk utbildningsavdelning/mottagning bedöms studenten individuellt avseende interprofessionellt samarbete, självständighet inom ramen för omvårdnad, förmåga att dokumentera, förmåga att kommunicera med såväl patienter och närstående som med team medlemmar samt förmåga att integrera teori och praktik. Examination professionell kompetens i två delar; simulering patientfall samt webbaserad skriftlig tentamen. Implementeras HT 13
Eva Broberger o Ulrika Södergren, NVS, Sektionen för omvårdnad 2011-10-06, rev 11-11-28, rev 12-04-23, rev 13-04-21 Litteratur Kurs Litteratur Utvecklingspotential T1 Sjuksköterskans profession och omvårdnad som vetenskap, 18 hp Alligood, M.R., & Marriner Tomey, A. (red.). (2010). Nursing theorists and their work (7. uppl.). Maryland Heights: Mosby. Unit I kap.1 och 5. Unit II kap.6. Dahlborg- Lyckhage, E. (red.). (2010). Att bli sjuksköterska: en introduktion till yrke och ämne. Lund: Studentlitteratur. Kap 1,2,3. Ehrenberg, A., & Wallin, (red.). (2009). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Kapitel 1. Socialstyrelsen. (2005). Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska. Hämtad från http://www.socialstyrelsen.se/lists/artikelkatalog/attachments/9879/2005-105- 1_20051052.pdf Svensk sjuksköterskeförening. (2007). ICN:s etiska kod för sjuksköterskor. Stockholm: Svensk sjuksköterskeförening. T2 Vård i ett hälsoperspektiv, 30 hp T3 Vård vid ohälsa och sjukdom, 30 hp Dahlberg, K., Segesten, K. (2010) Hälsa och vårdande i teori och praxis. Stockholm: Natur och Kultur. Kapitel 6 Framtidens vård kräver interprofessionellt samarbete. Läkartidningen, 106, 929 931. Ehrenberg, A., & Wallin, (red.). (2009). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Kapitel 4. Tillägg: Kap 6 T4 Vård vid psykisk ohälsa och sjukdom, 12 hp Ehrenberg, A., & Wallin, (red.). (2009). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Kapitelhänvisning?
T4 Vård av barn och vuxna inom öppenvård och hemsjukvård, 13,5 hp T5 Vård vid akuta sjukdomstillstånd, 15 hp Ehrenberg, A., & Wallin, (red.). (2009). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Lancaster, Jeanette; Stanhope, Marcia. Public Health Nursing: Population-Central Health Care in the Community 7. ed. : St. Louis, Missouri : Mosby, 2007 Ehrenberg, A., & Wallin, (red.). (2009). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Kapitelhänvisning? Kapitelhänvisning? T6 Vård av äldre i en föränderlig livssituation, 12 hp T6 Interprofessionellt samarbete, 3 hp Ehrenberg, A., & Wallin, (red.). (2009). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Ehrenberg, A., & Wallin, (red.). (2009). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling. (1. uppl.). Lund: Studentlitteratur. Reeves, Scott. Interprofessional teamwork for health and social care Chichester, West Sussex : Blackwell, 2010 - xvi, 191 s. Kapitelhänvisning? Kapitelhänvisning?