UTBILDNINGSPLAN. Specialistutbildning för sjuksköterskor. Allmän hälso- och sjukvård med inriktning mot onkologisk vård I, 40 poäng (HSON1)

Transkript

1 KAROLINSKA INSTITUTET STOCKHOLM UTBILDNINGSPLAN Specialistutbildning för sjuksköterskor Allmän hälso- och sjukvård med inriktning mot onkologisk vård I, 40 poäng (HSON1) Graduate Diploma in General Health Care Specialist Nursing Oncological Nursing I, 60 ECTS

2 1 Utbildningsplan för specialistutbildning för sjuksköterskor Allmän hälso- och sjukvård med inriktning mot onkologisk vård I, 40 poäng (HSON1) 1. BESLUT Utbildningsplanen är fastställd av Utbildningsstyrelsen FÖRESKRIFTER OM BEHÖRIGHET Förutom grundläggande behörighet enligt Högskoleförordningen 7 kap gäller särskild behörighet. Som särskild behörighet gäller: svensk legitimation som sjuksköterska, med sjuksköterskeutbildning enligt 1982 års studieordning, eller motsvarande äldre utbildning 3. MÅL Högskoleförordningens examensordning bil 2:38, Förmåga att inom specialområdet ansvara för att i samråd med patient/närstående identifiera vårdbehov, upprätta omvårdnadsplan, leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder samt ta initiativ till och leda kvalitetsutvecklingen i omvårdnadsarbetet De kunskaper och färdigheter som krävs för att inom specialområdet ansvara för handhavandet av medicinteknisk utrustning Förmåga att medverka i planering, uppföljning och utveckling av verksamheten samt bidra till ett effektivt resursutnyttjande. För att få specialistsjuksköterskeexamen inom allmän hälso- och sjukvård med inriktning mot onkologisk vård skall sjuksköterskan därtill ha De kunskaper och färdigheter som krävs för att arbeta som specialistsjuksköterska inom onkologisk vård Förmåga att hos patienter inom onkologisk vård inklusive vård i livets slutskede kunna observera och bedöma komplexa vårdbehov De kunskaper och färdigheter som krävs för att inom sitt specialområde medverka vid och i vissa fall självständigt utföra undersökningar och behandlingar De kunskaper och färdigheter som krävs för att arbeta med bl a cytostatikaterapi och strålbehandling

3 2 4. BESKRIVNING AV PROFESSIONEN Yrkesutövningens karaktär En sjuksköterska med specialistutbildning inom onkologisk vård ska inom omvårdnaden kunna ansvar för att i samverkan med patient, närstående och övrig vårdpersonal identifiera och värdera omvårdnadsbehov till människor i alla åldrar med cancersjukdom. Specialistsjuksköterskan i onkologisk vård medverkar vid och genomför självständigt undersökningar och behandlingar av cancersjuka individer i alla åldrar med såväl vanligt förekommande som komplicerade tumörsjukdomar. Dessa undersökningar och behandlingar kan vara såväl medicinska som kirurgiska inom specialiserad och högspecialiserad vård. Specialistsjuksköterskan arbetar preventivt genom t ex hälsoundersökningar, hälsoupplysning och informera om kända cancerrisker Hälsopedagogik är integrerad i specialistsjuksköterskans arbetsuppgifter inom preventiv, kurativ och palliativ vård på såväl individ som gruppnivå. I specialistsjuksköterskans arbetsuppgifter ingår att leda, planera och utveckla omvårdnad samt att använda och utvärdera omvårdnadsforskningens praktiska tillämpning i patientvården. Vårdetisk kompetens En professionell yrkesutövning som specialistsjuksköterska grundar sig på sjuksköterskans vårdetiska kompetens. En vårdetisk kompetens innebär att specialistsjuksköterskan i sin yrkesutövning strävar efter att bevara individens värdighet och självbestämmande genom lyhördhet och respekt för individens autonomi. Ett medvetet vårdetiskt förhållningssätt är grundläggande för att specialistsjuksköterskan ska kunna fungera i sin roll som vårdare, team medlem, samordnare, arbetsledare, pedagog och vårdutvecklare. 5. UTBILDNINGENS HUVUDÄMNE - OMVÅRDNAD Omvårdnad innebär att tillgodose allmänmänskliga och personliga behov och att därvid tillvarata individens egna resurser för att bevara eller återvinna optimal hälsa liksom att tillgodose behov av vård i livets slutskede. Medan medicinsk vård har fokus på diagnos och behandling har omvårdnad fokus på patientens reaktioner på sjukdom eller livsprocesser beaktande såväl fysiska, psykiska, sociala, kulturella som andliga aspekter. Omvårdnadsforskning studerar dessa reaktioner, den situation och den miljö där omvårdnad ges, de hjälpmedel som används, omvårdnadens resultat samt relationerna och samspelet mellan personal, patienter och deras anhöriga. Till omvårdnadsforskning kan också räknas forskning rörande vårdarbetets organisation och utbildning för omvårdnad. Omvårdnadsforskning kan bedrivas på olika nivåer, på individ-, grupp- och samhällsnivå.

4 3 6. PEDAGOGISK GRUNDSYN Den pedagogiska grundsynen utgår från ett aktivt kunskapssökande där undervisningen skall inspirera och förstärka det egna initiativet att finna kunskap genom litteraturstudier, reflektion och tankeutbyte. En förutsättning för studentens utvecklande av ett analytiskt tänkande är problematisering av kunskapsstoffet där studierna bygger på ett stort egenansvar. Målet är att studenten skaffar sig beredskap för ett självständigt och ansvarsfullt beslutsfattande. Detta innebär att studenten utvecklar förståelse för och förmåga till överblick i olika sammanhang, vilket förutsätter förmåga att bedöma den egna kompetensen och vilka kunskaper som krävs. 7. KLINISK UTBILDNING Syftet med klinisk utbildning är att visa på samband mellan teori, metod och tillämpning samt att utföra omvårdnad utifrån kunskap som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet för att uppnå och skapa förutsättningar för fortsatt utveckling av en professionell specialistkompetens. Avsikten är även att bygga upp ett intresse för att följa kunskapsutvecklingen såväl nationellt som internationellt. Den kliniska utbildningen innehåller teoretiska och praktiska studier. Under den kliniska utbildningen ska studenten skaffa sig kunskap och erfarenhet från vårdområden, relevanta för den kommande yrkesfunktionen samt insikt i hur kunskap utvecklas. Studenten/sjuksköterskan ska under handledning utveckla sin professionella yrkesroll. 8. EXAMENSBENÄMNING Specialistsjuksköterskeexamen erhålls efter fullgjorda kursfodringar om sammanlagt 40 poäng. Examensbenämning är Specialistsjuksköterskeexamen inom allmän hälso- och sjukvård med inriktning mot onkologisk vård (Graduate Diploma in General Health Care Specialist Nursing Oncological Nursing ). 9. I UTBILDNINGEN INGÅENDE KURSER 9.1 Generell kurs Att utveckla omvårdnad, 3 poäng. B nivå (ON1UT1) 9.2 Inriktningsspecifika kurser Cancersjukdomar och behandling, 5 poäng. (ON1CA1) Specifik omvårdnad inom onkologisk vård del 1, 2 poäng. B nivå (ON1SO1) Specifik omvårdnad inom onkologisk vård del 2, 5 poäng. B nivå (ON1SO2)

5 4 Hälsoarbete i ett omvårdnadsperspektiv, 5 poäng. B nivå (ON1HA1) Hälsopedagogik, 5 poäng. B nivå (ON1HP1) Valbar kurs, 5 poäng. C nivå (ON1VO1) 9.3 Fördjupade inriktningsspecifika kurser Fördjupning i omvårdnad inom onkologisk vård - klinisk utbildning, 10 poäng. C nivå (ON1KL1)

6 5 10. UTBILDNINGENS UPPLÄGGNING Att utveckla omvårdnad, 3 poäng B nivå Cancersjukdomar och behandling, 5 poäng Specifik omvårdnad inom onkologisk vård, del I, 2 poäng B nivå Specifik omvårdnad inom onkologisk vård, del II, 5 poäng B nivå Hälsoarbete i ett omvårdnadsperspektiv, 5 poäng B nivå Hälsopedagogik, 5 poäng B nivå Valbar kurs, 5 poäng C nivå Fördjupning i omvårdnad inom onkologisk vård - Klinisk utbildning, 10 poäng C nivå

7 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. BESLUT FÖRESKRIFTER OM BEHÖRIGHET MÅL BESKRIVNING AV PROFESSIONEN UTBILDNINGENS HUVUDÄMNE - OMVÅRDNAD PEDAGOGISK GRUNDSYN KLINISK UTBILDNING EXAMENSBENÄMNING I UTBILDNINGEN INGÅENDE KURSER GENERELL KURS INRIKTNINGSSPECIFIKA KURSER FÖRDJUPADE INRIKTNINGSSPECIFIKA KURSER UTBILDNINGENS UPPLÄGGNING... 5