Västervik den 29 februari 2016 Ludvigsborgsskolans verksamhetsplan 2016 Kort bakgrund Ludvigsborgsskolan och dess förutsättningar. Barn- och utbildningsförvaltningens verksamheter styrs av Skollagen, (2010.800) förordningar och läroplaner tillsammans med den kommunala styrningen. Verksamheten tar sin utgångspunkt i Skollagens (2010:800) skrivning i 1 kap. 4 : Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Det innebär att det övergripande målet för förvaltningens verksamhet är att alla barn- och elever ska nå målen, så som de formuleras i de nationella styrdokumenten. Vidare ska alla elever utvecklas så långt det är möjligt, utifrån sina egna förutsättningar. I alla beslut som fattas, ska barnets bästa vara utgångspunkt, och det är utvecklingen mot dessa mål som förvaltningen mäter. Skollagens (2010:800 4 kap 3 ) krav på systematiskt kvalitetsarbete (SKA) innebär att huvudman, förskole- och skolenheter systematiskt och kontinuerligt följer upp verksamheten, analyserar resultaten i förhållande till de nationella målen och utifrån det planerar och utvecklar utbildningen. Verksamhetens resultat följs upp, analyseras och bedöms i relation till vad forskning och beprövad erfarenhet lyfter fram som betydelsefullt. Även planering och prioritering av utvecklingsinsatser tar sin utgångspunkt i aktuell forskning och beprövad erfarenhet.
Kommunens prioriterade utvecklingsområden kopplade till Ludvigsborgsskolan: Kommunens prioriterade områden är följande: Utifrån kommunens prioriterade områden har Barn och utbildningsförvaltingen följande formulerade övergripande områden: Fortsatt arbete med att vidareutveckla formativ undervisning kopplat till läs-, matematik- och bedömarlyften. Ludvigsborgsskolan deltar under läsåret 15/16 i läs-, matematik- och bedömarlyften enligt Skolverkets utbildningsplan. Den formativa bedömningen ska genomsyra undervisningen och kommer att särskilt följas upp i medarbetarsamtalen. Att utveckla undervisningen så att både pojkar och flickor känner stimulans, nyfikenhet och lust att lära. Utdrag ur Ludvigsborgsskolans kvalitetsredovisning 2014/1015: För två läsår sedan så uppmärksammade vi på skolan den stora skillnaden mellan resultatet för våra pojkar och flickor. Vi har inte dragit igång något större projekt kopplat till detta, utan arbetet har mer handlat om att uppmärksamma detta, och prata om våra förväntningar på framförallt pojkarna. Dessa samtal på arbetslagsnivå, i ämnesgrupper, på medarbetarsamtal m.m. har inneburit att vi blir medvetna om skillnaderna och att våra egna förväntningar påverkar hur det går för eleverna. Det är väldigt roligt att nu titta på resultaten detta läsår. Som nämndes under rubriken analys, så har pojkarna detta läsår presterat väldigt väl. Detta utan att det har skett på bekostnad av flickornas resultat.
Att systematiskt på arbetslagsnivå, i ämnesgrupperna och på medarbetarsamtal samtala om hur undervisningen kan utveckas så att både pojkar och flickor känner stimulans, nyfikenhet och lust att lära. Införande av ny IKT-plan för en mer tidsenlig och inspirerande skola. Ludvigsborgsskolan kommer under VT-16 att inrätta ett IT-råd på skolan. Vi kommer att utgå ifrån den nya IKT-planen när vi planerar vår IT-verksamhet på skolan. Implementering av nya kapitel i läroplanen för förskoleklass och fritidshem. Ej aktuellt för Ludvigsborgsskolan. Arbete med att skapa goda förutsättningar för nyanländas skolgång. Inför VT-16 gjorde skolan en omorganisation gällande hur vi grupperar de nyanlända. Under läsåret kommer vi att utforma en plan för hur integrationen av de nyanlända ska genomföras på skolan. Vi ska skapa ett mötesforum där lärare som undervisar nyanlända elever träffas för att utveckla undervisningen för den elevgruppen. Skapa ämnesnätverk i bild, moderna språk, musik, idrott och hälsa, hem- och konsumentkunskap. Ludvigsborgsskolan har lärarrepresentanter som kommer att delta i ämnesnätverk i bild, moderna språk, musik, idrott och hälsa, hem- och konsumentkunskap. Arbetet med att motverka kränkningar och främja likabehandling. Utdrag ur Ludvigsborgsskolans kvalitetsredovisning 14/15: Under läsåret har vi arbetat med vår likabehandlingsplan, och då framförallt det förebyggande arbetet. Bakgrunden till detta är de intervjuer som skolinspektionen genomförde med våra elever under inspektionen 2013, men även våra egen kartläggning kring frågorna kopplat till kränkningar.
Bilden är att våra elever är trygga och trivs här på skolan, men när det gäller vad vi vuxna gör OM något händer så vet inte eleverna detta. I syfte att medvetandegöra vårt arbetssätt kopplat till kränkningar, så genomför vi en ganska djupgående introduktion kopplat till vår likabehandlingsplan på höstterminen för åk 7. Det genomförs värderingsövningar och samtal kopplat till kränkningar och planen gås igenom grundligt. Detta återkommer senare i åk 8 och 9, men då lite mer övergripande och inte lika djupgående Ludvigsborgskolans mål: Synliggöra skolans förebyggande likabehandlingsarbete för elever, vårdnadshavarna och personal. Synliggöra skolans åtgärdande likabehandlingsarbete för elever, vårdnadshavarna och personal. Att elever, vårdnadshavare och personal är förtrogen skolans likabehandlingsplan. Ge förutsättningar för ett hållbart arbetsliv som anställd i Västerviks kommun. Ludvigsborgskolans mål: Att som arbetsgivare verka för goda arbetsvillkor som gör att medarbetarna fortsättningsvis vill arbeta vidare som lärare på skolan. Att följa upp på medarbetarsamtalen vad personalen tänker om vad ett hållbart arbetsliv som anställd innebär. Aktivt arbete med rekryteringsstrategin i samverkan med Campus, högskolor och universitet för att öka andelen lärare som söker sig till Västerviks kommun. Att Ludvigsborgsskolan tar emot VFU-studenter och andra intressenter som vill pröva på lärarjobbet. Att som arbetsgivare verka för goda arbetsvillkor som gör att medarbetarna fortsättningsvis vill arbeta vidare som lärare på skolan. Avlasta lärare arbetsuppgifter som inte hör direkt samman med undervisningen enligt nämnduppdrag 2014. Inför läsåret 16/17 tydliggöra och inventerar lärarnas arbetsuppgifter. Följa de direktiv som finns i nämnduppdraget från 2014. Alla skolor och förskolor ska ha källsortering 2016.
Under VT-16 kommer vi att inrätta ett miljöråd som bl.a. kommer att ha ansvaret för att källsorteringen fungerar på Ludvigsborgsskolan samt att samtliga elever och personal har kännedom om källsorterings syfte och mål. Att elevernas delaktighet kopplat till undervisningen ska öka vilket mäts i olika elevenkäter. Att systematiskt på arbetslagsnivå, i ämnesgrupperna och på medarbetarsamtal samtala om hur undervisningen kan utveckas så att elevernas delaktighet ökar. Att inventera och få en samsyn om vad elevinflyande innebär i lärarlagen och i elevgruppen på skolan. Arbeta kemikaliesmart. Att under läsåret 16/17 synliggöra och medvetandegöra vad som menas med kemikaliesmart hos personalen och eleverna. Att skolans miljögrupp under läsåret 16/17 tar fram en plan för hur Ludvigsborgsskolan kan bli kemikalismart. Fördjupade uppdrag med koppling till Ludvigsborgsskolan Samverkan Skola - Näringsliv: Arbetet med samverkan med näringslivet ingår i uppdraget och utöver det finns möjlighet att få stöd från centralt placerad NTA-samordnare. Nätverk med studie- och yrkesvägledare har upprättats. Dessa har tillsammans med pedagoger gått en Skolverksutbildning, som ska leda till ökad samverkan. Lärare från Ludvigsborgsskolan deltar i NTA-utbildningar samt använder lådorna i sin undervisning. Ludvigborgsskolan ska under kommande läsår återuppta kontakten med Ung företagsverksamhet vilket bl.a. kommer leda till ökad kontakt med näringslivet. Ludvigsborgsskolan kommer under läsåret 16/17 att bilda en SYV-grupp på skolan som ska ta fram en plan för studie och yrkesvägledningen på skolan. Under två arbetslagsmöten och två ämnesgruppsmöte inventera och samtala om vilka näringslivskontakter som skulle kunna vara aktuell för att vidga elevernas lärande inom olika ämnen. Ingvar Noren från företaget Resinit kan vara behjälplig i dessa samtal och även förmedla kontakter till skolan.
Övriga utvecklingsområden på Ludvigsborgsskolan Utdrag ur kvalitetsredovisningen 14/15: Framtida utvecklingsområden Läs- och matematiklyft Under läsåret 2015/2016 kommer lärarna på Ludvigsborgsskolan att delta i en stor satsning inom språkutveckling samt inom matematik. Matematiklyftet är en fortbildning i didaktik för lärare som undervisar i matematik. Fortbildningen är den största som gjorts i ett enskilt skolämne någonsin i Sverige. Syftet är att stärka och utveckla kvaliteten i undervisningen och på så sätt öka elevernas måluppfyllelse. Fortbildningen sker genom kollegialt lärande. Den äger rum lokalt på skolorna och är tätt knuten till lärarnas ordinarie arbete. Allt som de läser, diskuterar och planerar, prövas i den egna undervisningen Läslyftet är en fortbildning i språk-, läs- och skrivdidaktik för lärare som bygger på kollegialt lärande. Läslyftet syftar till att öka elevers läsförståelse och skrivförmåga genom att stärka och utveckla kvaliteten i undervisningen. Visionsarbete Under 2014 genomfördes ett arbete på förvaltningsnivå, där en ny vision för hela barn- och utbildningsförvaltningen togs fram. Under läsåret 2015/2016 kommer vi på skolan att arbeta med denna vision. Vad innebär den för oss här på Ludvigsborgsskolan? Vad är vi duktiga på utifrån visionen? Vad behöver vi bli bättre på för att gå mot visionen? Tanken är att detta arbete ska leda fram till en utvecklingsplan som gäller för läsåret 2016 och framåt. Samverkan med socialen och hemmasittare Ett stort bekymmer, både för oss på Ludvigsborgsskolan men även inom kommunen, är att antalet elever som inte kommer till skolan alls har ökat. Det är ett svårt, och ofta individuellt, arbete att lyckas få tillbaka dessa elever. Under läsåret har vi arbetat väldigt hårt för och med detta, både inom skolan men även i samverkan med aktörer utanför skolan (exempelvis BUP, Soc.). Ibland har vi lyckats, och ibland misslyckats. Här ser vi att det är så otroligt viktigt att vi arbetar tillsammans. När en elev inte går till skolan så är det inte ett renodlat skolproblem. Det vi har sett hos de elever som inte kommer till oss, är att ingen av dem nämner att de vantrivs på skolan. Problemen ligger inte hos oss. Det är inte så att de tycker illa om någon lärare, att de har känt sig dåligt behandlade av vare sig vuxna eller klasskamrater eller att det handlar om något annat som vi på skolan kan ändra på. Tyvärr Om så varit fallet hade det varit lättare att arbete med det, eftersom lösningen då ligger hos oss. Det vi har sett är att det är elevens hela livssituation som är svår, när hen väljer att inte gå till skolan. Därför måste fler parter vara med och samverka för att vi ska lyckas. Här har ett arbete startats under året där representanter från skolan och socialen deltar. Förhoppningsvis skall detta leda fram till bättre samverkansformer än vi har idag. 29/2-2016 Caroline Ålund, rektor