EN GRUNDUTBILDNING FRAMTAGEN AV PREVENT Sid 1 av 7 Det är Prevent som tagit fram konceptet för grundutbildningen Bättre Arbetsmiljö BAM. Prevent är en ideell förening inom arbetsmiljöområdet med Svenskt Näringsliv, LO och PTK som huvudmän. Prevents uppgift är att tillsammans med huvudmännen förmedla kunskap kring arbetsmiljöfrågor och utveckla metoder som ska fungera som ett stöd för varje arbetsplats i det löpande arbetsmiljöarbetet. Bättre Arbetsmiljö BAM är en av de största vuxenutbildningarna i svensk historia. Hittills har fler än 1,5 miljoner personer gått BAM-utbildning baserad på Prevents material. Utbildningen har funnits sedan 1970-talet och översatts till cirka 40 språk. n n n Sid 1 av 7
Utbildning som ger resultat Arbetssätt Lär in ett arbetssätt som fungerar i verkligheten. Kunskapssökning Lär sig hitta information. Samverkan Både arbetsgivare och fackförbund står bakom. Sid 2 av 7 En bättre arbetsmiljö är självklart bra för alla dem som arbetar på en arbetsplats. Men i förlängningen gynnar det också verksamheten. För om medarbetarna mår bra så presterar de bättre. En bra arbetsmiljö ligger alltså i både arbetstagarens och arbetsgivarens intresse. En bra arbetsmiljö hur skapar man det? Jo, man behöver skaffa sig grundläggande kunskaper om arbetsmiljö och hitta en metod att jobba med arbetsmiljön på företaget som fungerar. Och det är här BAM-utbildningen (bättre arbetsmiljö) kommer in. Den fungerar både i små och stora företag och den bygger på en pedagogik som knyter ihop teori och praktik. Det speciella med den här arbetsmiljöutbildningen är att man lär in ett arbetssättsom kan an vändas i praktiken. Kursdeltagarna får lära sig att arbeta på samma sätt som man ska göra ute på arbetsplatsen. Tanken är att så fort man är tillbaka på jobbet efter utbildningen ska man vara redo att sätta igång att jobba med arbetsmiljöfrågor. Deltagarna får även med sig grundtankarna från det systematiska arbetsmiljöarbetet, SAM, under utbildningen. Deltagarna lär sig en metod för att ta reda på VAD de behöver för kunskaper, HUR de ska söka den informationen och VAR de hittar den. Självklart ger kursen ordentliga grundkunskaper i arbetsmiljö, men det är också helt nödvändigt att själv kunna söka sin information. För man hinner inte lära sig allt om arbetsmiljö under en utbildning. Och även om man gjorde det så skulle kunskapen snart vara inaktuell eftersom utvecklingen på arbetsmiljöområdet går så snabbt. (Metodboken för handledare s. 10-11.) Sedan finns det en annan stor fördel med den här utbildningen, och det är att arbetsmarkna dens parter står bakom innehållet. Den har tagits fram av Preventtillsammans med represen tanter från både arbetsgivarförbund och fackföreningar. När Prevent har genomfört BAM-utbildningen enligt den här pedagogiken har utvärderingsresul tatet varit mycket bra. På frågan om vad deltagarna tyckte om utbildningen som helhet svarade 89 % att den var mycket bra eller ganska bra. Och på frågan om kunskaperna är användbara på arbetsplatsen svarade 78 % att de är användbara i hög grad eller mycket hög grad. n n n Sid 2 av 7
Utbildningens mål Mål 1. Samverkan i arbetsmiljöfrågor 2. Undersöka risker och arbeta förebyggande 3. Följa och överblicka sambandet mellan bra arbetsmiljö och verksamhetens utveckling 4. Söka information och omsätta i praktiken Sid 3 av 7 För att få till ett lyckat arbetsmiljöarbete är det viktigt att arbetsgivare och arbetstagare arbetar tillsammans. Det arbetssätt som man övar på under utbildningen är därför helt inriktat på samverkan. Det övergripande målet är att deltagarna efter genomgången utbildning ska ha utvecklat ett förhållningssätt och fått kunskaper om metoder och arbetssätt för att kunna genomföra arbetsmiljöarbetet. När det gäller arbetsmiljö talar man mycket om det förebyggande arbetet. Att förbättra arbetsmiljön redan i förväg. Om man har en bra arbetsmiljö runt omkring sig och trivs på jobbet mår man bättre. Och mår man bra så presterar man bra. Dessutom minskar sjukskrivningarna. En bra arbetsmiljö där man bedömer riskerna och åtgärdar dem redan innan något händer leder dessutom till att man slipper kostsamma stopp i verksamheten. Det finns alltså ett samband mellan arbetsmiljön och företagets resultat. Att kunna identifiera det sambandet är viktigt. Med goda arbetsmiljökunskaper är det lättare att hitta åtgärder som gynnar både arbetsmiljön och verksamheten. För att hitta rätt information måste man veta var man ska leta. Utöver böcker och annat material är det ovärderligt att kontakta personer på arbetsplatsen och till exempel företagshälsovården och ställa frågor. Då får man ta del av olika synvinklar och tidigare erfarenheter som man kan ha nytta av när man försöker lösa ett problem. Något annat som är viktigt är att göra en korrekt analys av det problem man vill lösa. Det är viktigt att ha bilden klar för sig och ha med sig alla frågeställningar redan från början så att man inte tappar bort någon viktig aspekt på vägen. För utbildningsmål, se Metodboken för handledare s. 10-11. n n n Sid 3 av 7
Arbetsmiljöarbete, varför då? Minskad sjukfrånvaro Färre arbetsskador Lägre personalomsättning Ökad trivsel Arbete med kvalitet och precision Sid 4 av 7 För att skapa en bra arbetsmiljö krävs kunskap hos alla medarbetare på arbetsplatsen. Ett bra sätt att få kunskap är genom att gå en utbildning i Bättre Arbetsmiljö. Men det är viktigt att komma ihåg att ingen arbetsmiljökunskap är värd något förrän den kan användas och kan användas i det sammanhang där folk arbetar. (Handbok i bättre arbetsmiljö s. 5) Alla anställda har rätt till en god arbetsmiljö. I Arbetsmiljölagen står det att arbetsgivaren ska förebygga ohälsa och olycksfall och skapa en god arbetsmiljö. Både arbetsgivare och arbetstagare har ansvar för att skapa en god arbetsmiljö, även om det yttersta ansvaret är arbetsgivarens. Enligt lag ska alla med arbetsmiljöansvar ha tillräckliga kunskaper om ämnet. En BAM-utbildning är därför en god investering. (Handbok i bättre arbetsmiljö s. 15) Självklart finns det fler skäl att jobba med arbetsmiljöfrågor än att det står i lagen. I Sverige har vi en lång tradition av samverkan kring arbetsmiljöarbetet, och den bygger på insikten att alla tjänar på en bra arbetsmiljö. Bra arbetsförhållanden ger färre arbetsskador. Sjukfrånvaron och personalomsättningen minskar. Trivseln ökar. Och arbetet kan utföras med kvalitet och precision. (Handbok i bättre arbetsmiljö s. 17). n n n Sid 4 av 7
Utbildningens upplägg Gruppen är navet i lärandet. Lärande utifrån verklighetsnära fall. Allt lärande utgår från individen. Fall, föreläsningar, kunskapssökande, frågetillfällen och diskussion under handledning. Sid 5 av 7 Föreläsningar brukar vara basen i varje utbildning. Gruppuppgifterna brukar finnas till lite vid sidan om. Men den här utbildningen vänder på steken. Den röda tråden i utbildningen är lärande utifrån verklighetsnära fall. Gruppen är navet i lärandet, precis som ute på arbetsplatsen i till exempel en skyddskommitté. Till stöd för arbetet har gruppen verktyget nio steg. Grupperna arbetar med verklighetsnära fall som kan anpassas till bransch eller företag. Utbildningen bygger på att allt lärande utgår från individen. Det handlar inte om inlärning, utan att se lärandet som en aktiv process. Inte sitta passiv och lyssna, utan vara engagerad i lärandet. Var och en har eget ansvar för utvecklingen att driva fallet framåt och ta fram rätt information. Grundprincipen är att gruppen först tar sig an ett fall och bearbetar det. Sedan följer föreläs ningar, eget kunskapssökande och gemensam diskussion, samt avslutande grupparbete som knyter ihop arbetet. Se Metodboken för handledare s. 7 samt 8-9. n n n Sid 5 av 7
Parternas mål med BAM Träna in ett arbetssätt som fungerar i praktiken. Mer fokus på hur än vad. Nå uppsatta mål. Sid 6 av 7 Arbetsmarknadens parter, det vill säga fackförbund och arbetsgivarförbund, vill att utbildningen Bättre Arbetsmiljö ska få deltagarna att lära sig ett sätt att arbeta med arbetsmiljöfrågor som fungerar i praktiken. Arbetssättet är helt inriktat på samverkan eftersom det är en av hörnstenarna i ett lyckat arbetsmiljöarbete. Parterna har också en önskan om att det ska vara större fokus på hur man arbetar och hur man tar till sig ny kunskap än vilka faktakunskaper man tillägnar sig under själva utbildningsdagarna. Det har att göra med att rena faktakunskaper snabbt glöms bort eller blir inaktuella, medan en fungerande metod är basen för ständigt uppdaterade arbetsmiljökunskaper. På så sätt ska deltagarna nå utbildningens mål (se bild 3, Utbildningens mål). Utveckla ett förhållningssätt och få kunskap om metoder och arbetssätt för att utföra arbetsmiljöarbete. n n n Sid 6 av 7
Citat om BAM-utbildningen Hos oss är arbetsmiljöutbildning prioriterad och viktig. Kunskapen har vi igen i statistiken över sjukfrånvaro och rehabiliteringar samt vid rekryteringen av personal. Jan-Olof Pettersson, personalchef, Fagerhults Belysning. Bättre arbetsmiljö har blivit ett begrepp hos oss. Framför allt har dialogen mellan chefer och skyddsombud blivit lättare i och med utbildningen. Ulrika Järund, HR-rådgivare, Moelven Med arbetsmiljökunskap går det att få alla att inse vikten av riskanalyser. Och att delaktighet från alla parter kan bidra till bättre lösningar. Bo Bergdahl, arbetsmiljösamordnare, Försvarsmakten I dag är arbetsmiljön i fokus på ett annat sätt än tidigare. Alla vet bättre hur roller och ansvar fördelar sig. Det är lättare att höja nivån när alla har samma grundkunskaper. Therese Kareld, HR-chef för en av divisionerna, Veolia Transport Arbetssättet fastnar hos alla på ett annat sätt än om de bara blir matade med lagar, regler och föreskrifter. Camilla Wagner, koncernsamordnare för Arbetsmiljö och Hälsa, Öresundskraft. Sid 7 av 7 Citaten är hämtade ifrån dokumenten Goda exempel BAM som finns tillgängliga på www.prevent.se. n n n Sid 7 av 7