Uppföljning av KTH:s utvecklingsplan 2013-2016 efter tre år (2013-2015) Under 2013 togs en handlingsplan fram, som konkretiserar utvecklingsplanen 2013-2016 i delmål och aktiviteter med en tydlig ansvarsfördelning. Detta uppföljningsdokument grundar sig på uppföljningen av handlingsplanen, som av naturliga skäl är mer detaljerad då den även är utgångspunkt för verksamhetsplaner inom universitetsförvaltningen. Data och uppgifter har också hämtats från KTH:s indikatorrapport och årsredovisning. Tonvikten ligger på genomförda eller pågående aktiviteter 2015. Dispositionen av detta dokument följer helt KTH:s utvecklingsplan för att tydliggöra uppföljningen av denna. Det innebär att aktiviteter under året som inte tar sin utgångspunkt i utvecklingsplanen inte finns omnämnda här. KTH:s indikatorrapport innehåller fler kvantitativa uppgifter och ska ses både som ett underlag och som ett komplement till föreliggande uppföljningsdokument. Uppgifterna gäller (om inte annat anges) per den 31 december 2015. 2016-04-04 Peter Gudmundson /Anton Ridderstad 1 (15)
Övergripande mål De sju övergripande målen är styrelsens och ledningens prioriterade mål för utvecklingsperioden 2013-2016. För flertalet av målen kan en positiv utveckling visas. 1 KTH:s position som ett ledande tekniskt universitet ska stärkas och manifesteras i de mest relevanta rankinglistorna KTH står sig fortfarande väl i den internationella konkurrensen och har under de senaste åren varit fast förankrat bland de 200 främsta. World University Rankings (QS) 2015 rankade KTH på plats 92. (2012: plats 142), vilket är den mest framskjutna position KTH haft i en internationellt ledande ranking. Enligt THE World University Rankings 2015 rankades KTH på plats 155 (2012: 140). QS rankar även universitet inom Engineering & Technology. Här har KTH avancerat de senaste åren, från plats 43 (2012) till plats 36 (2015). Inom Engineering & Technology rankas KTH bland de tio främsta i Europa och till det högst rankade i Norden. En förutsättning för att avancera i ledande globala rankingar och bibehålla en position bland de 200 främsta är att ha ett stort antal artiklar i de bibliometriska databaserna Scopus och Web of Science samt, i synnerhet, att publikationerna erhåller ett stort antal citeringar. Antalet kvalitetsgranskade artiklar har ökat med hela 22 procent mellan 2011 och 2014 samtidigt som den fältnormerade citeringsgraden varit jämförelsevis oförändrad under den period som utvecklingsplanen omfattar. 2 Andelen studenter som tar examen ska öka väsentligt Den positiva utvecklingen för ökningen av antalet examina har fortsatt under 2015. KTH gör bedömningen att utvecklingsplanens mål för samtliga examina kommer att nås under 2016. Studenterna fortsätter att ta ut flera examina grundat på samma studier. Cirka 40 procent av dem som tog ut en civilingenjörsexamen 2015 tog också ut en eller två examina till. 3 Spjutspetsarna i KTH:s forskning ska bli fler En given förutsättning för att KTH ska vara ett ledande och högt rankat universitet är att lärosätet lyckas få fram fler spjutspetsar i forskningen. KTH:s andel av de tio procent av de högst citerade publikationerna inom respektive forskningsfält var elva procent för 2011-2013, (2008-2010: 12 procent). 2015 fanns 72 forskare vid KTH med fler än tio publikationer bland de 25 procent mest citerade inom respektive forskningsfält (2013: 56 forskare). Sett till andel publikationer i de 20 procent mest citerade tidskrifterna står sig KTH fortsatt mycket väl, med en andel på 29 procent för 2012-2014 (2009-2011: 28 procent). 15 KTH-forskare har erhållit ERC-grants under 2013-15 (2010-12: tio KTH-forskare). För att ytterligare stärka spjutspetsarna i KTH:s forskning utlystes tio biträdande lektorat inom breda områden och med attraktiv finansiering under 2015. Dessa biträdande lektorat kommer att tillsättas under 2016. 2 (15)
4 Samverkan med externa aktörer ska underlättas och växa i omfattning Under året har KTH:s ambitioner om fördjupad samverkan med det omgivande samhället utvecklats vidare i nära dialog med fakulteten och enligt KTH-modellen för samverkan. En ny strategisk samverkanspartner har tillkommit under 2015. När det gäller internationell samverkan har KTH fördjupat samarbetet med partners i de prioriterade regionerna. Utvecklingsprojekt för att stärka KTH:s samhällspåverkan (impact) har initierats och bland annat resulterat i att impactansvariga utsetts på samtliga skolor. 5 E-lärande ska vara en självklar del av KTH:s utbildning Som ett led i förverkligandet av KTH:s vision för e-lärande har KTH under 2015 etablerat en projektorganisation som håller ihop stödet för e-lärande, genomfört en upphandling av en ny lärplattform, samt startat arbetet med att ta fram en första Massive Open Online Course (MOOC). KTH har också gått med i universitetsnätverket edx som tillhandahåller en plattform för MOOC-kurser. Inom ramen för projektorganisationen har systemstöd för kursvärdering utvecklats, plagiatkontrollsystem upphandlats samt arbete med mentometersystem initierats. Under året har det högskolepedagogiska stödet innefattat framtagande av en kommunikationsplan, lansering av lärarstödswebb på intranätet, utökning av användarstödet i samverkan med IT-supporten samt genomförande av aktiviteter för lärare. 6 Andelen kvinnor i fakulteten och bland studenterna ska öka och jämställdheten förbättras Andelen kvinnor totalt sett i fakulteten är oförändrad 2015 i jämförelse med 2014, men bland nyanställda har andelen kvinnor minskat. Bland nyantagna studenter på civilingenjörsprogrammen har andelen kvinnor ökat från 33 till 34 procent. På högskoleingenjörsprogrammen nåddes utvecklingsplanens mål om 25 procents andel kvinnor 2014, och denna andel är oförändrad 2015. 7 KTH:s campusmiljöer ska präglas av kreativitet och hållbar utveckling Flera omfattande projekt pågår på KTH:s olika campus, såväl nybyggnad som om- och tillbyggnad, för att skapa moderna och ändamålsenliga miljöer för utbildning, forskning, samverkan och innovation. Fram till och med 2019 kommer drygt 1000 studentbostäder att byggas på campus. 3 (15)
Karriärer vid KTH Att bygga excellenta miljöer Ledarskapsutbildning En översyn av innehållet i KTH:s ledarskapsutbildningar har genomförts ur ett genusperspektiv. I de centralt finansierade ledarutvecklingsaktiviteter som KTH erbjudit under 2015 har 106 personer deltagit (32 kvinnor och 74 män). Exempel på aktiviteter är KTH:s ledarskapsprogram, mentorprogram och handledningssamtal. Förutom nystartade program pågår årliga uppföljningsträffar med tidigare årskullar. I riktlinjerna för ledarskap förtydligas chefsrollen i linjeorganisationen. Under 2015 har kompetensutveckling i chefsrollen erbjudits. Utbildningsmoduler är en del av det förebyggande stöd som utvecklats till chefer för att hantera komplexa situationer inom personalområdet. Fördelat på 11 utbildningstillfällen har 148 personer deltagit (102 kvinnor och 46 män). Jämställdhet och mångfald i fakulteten Vicerektor för fakultetsförnyelse och jämställdhet har under 2015 fått ett utvidgat uppdrag med ett övergripande ansvar för jämställdhetsarbetet som nu omfattar jämställdhet för all personal och studenter i utbildningen. Som en följd av uppdraget bildades en övergripande JML-grupp för det strategiska JML-arbetet, med vicerektor som ordförande. I enlighet med rekommendationerna i den rapport om arbetet med jämställdhet, som kom under 2015, beslutade rektor om en handlingsplan med särskilda åtgärder för JML-arbetet inom fakulteten. Aktiviteterna följdes upp och redovisades för universitetsstyrelsen under hösten. Indikatorer är införda i rapporten och fortsätter användas. Vicerektor för fakultetsförnyelse och jämställdhet arbetar med utveckling och uppföljning tillsammans med Future Faculty-ansvariga på skolorna. På liknande sätt finns en dialog med programansvariga för respektive utbildningsprogram. Rekrytering Under året startades fakultetsrådets utbildning för rekryteringskommittéernas ledamöter. Utbildningen består av fyra moment: lagar och regler, neutral meritvärdering, pedagogisk skicklighet samt intervjuteknik. Under 2015 har 29 av 165 ledamöter genomgått samtliga moment. Under 2015 har en ny process för rekrytering av fakultet införts. De ur jämställdhetssynpunkt viktigaste inslagen i denna är att synliggöra det inledande sökarbetet och att ställa krav som leder till att väl kvalificerade manliga och kvinnliga kandidater identifieras. Vid varje anställningsärende ska en rekryteringsnämnd tillsättas av rekryteringskommitténs ledamöter. Rekryteringsnämnden hanterar varje ärende från initiering tills förslag på vem som bör anställas har lämnats till beslutande chef. 4 (15)
Utvecklingsmöjligheter för alla Årligen genomförs två strukturerade mentorprogram med parter från både högskolesektorn och näringslivet. Då behoven av intern respektive extern mentor ser olika ut individanpassas efterfrågan av mentorer i samråd med skolorna. Karriärutvecklingsstödet, som erbjuds anställda inom den akademiska karriärvägen Tenure Track, genomfördes med följande aktiviteter: Partners in Learning-programmet (17 deltagare), vetenskapliga seminarier (35 deltagare) och ledarskapsutveckling (20 deltagare under både vår- och hösttermin). Syftet är att tydliggöra vad som krävs för en vidare meritering till lektor och professor samt att erbjuda möjlighet till utveckling inom områden som är relevanta för en vidare karriär vid KTH. Karriärutvecklingsprogram har även genomförts för forskare. KTH införde under år 2015 en möjlighet för lärare vid KTH att ansöka om stöd för en sabbatsperiod. Sabbatsperioden kan antingen förläggas till andra universitet eller till företag och kan utövas i längre sammanhållna perioder eller i mindre del av arbetstid utsträckt över en längre tidsperiod. Satsningen ska stärka både individers utveckling samt KTH:s kunskapsutbyte med omvärlden och finansieras genom centrala avsättningar. Under 2015 har åtta lärare tilldelats medel. Utveckling av fakultetsråd och förtroenderåd som nätverk Under 2015 tillträdde ett nytt fakultetsråd efter val. Dessutom har ett fakultetskollegium valts med uppgift att förankra och kommunicera frågor av särskild vikt med KTH:s fakultet. Miljö och hållbar utveckling KTH ska aktivt verka för att öka lärares och studenters kunskap om och engagemang i frågor gällande miljö och hållbar utveckling. Under året har KTH-Sustainability genomfört ett antal seminarier och nätverksträffar inklusive KTH-Sustainability Education Day. Mål 2016 Andel lärare med högskolepedagogisk utbildning minst 40 procent (2015: 30 procent; 2014: 25 procent) Andel kvinnor i fakulteten minst 25 procent (2015: 19 procent; 2014: 19 procent) Andel kvinnor av nya professorer 20 procent (andel 2013-15: 28 procent; antal 2013-15: 21 av 74) Andel kvinnor av nya lektorer 25 procent (andel 2013-15: 22 procent; antal 2013-15: 28 av 129) Andel kvinnor av nya biträdande lektorer 30 procent (andel 2013-15: 18 procent; antal 2013-15: 8 av 45) 5 (15)
Utbildning Rekrytering, mottagning och mentorer Antalet förstahandssökande till civilingenjörsprogrammen ökade 2015 med ca 300 till drygt 3 700, vilket ska ställas mot utvecklingsplanens mål om 4 000 sökande 2016. För högskoleingenjörsprogrammen passerades målet om 1000 förstahandssökande 2016 då resultatet 2015 blev 1 061. Försöket med prov i matematik och fysik som alternativ antagning till tre civilingenjörsprogram har utvärderats. Provet kommer att fortsätta användas och följas upp för civilingenjörsprogrammen i teknisk fysik, elektroteknik och farkostteknik. Samverkan mellan THS och KTH:s ledning, skolor och universitetsförvaltning kring mottagningen av studenter som ett gemensamt ansvar fortsätter under 2016. Genomströmning Verktyg för analys av och dialog om genomströmning och examinationsgrad har implementerats under 2015. Större basresurser till utbildningskanslierna och programmen har införts från 2015. Under 2015 har också genomströmningsdialoger med företrädare för alla civilingenjörsprogram genomförts. Programstruktur Tydligare program och inriktningar Fakultetsrådet har beslutat att inte behandla ansökningar om inrättande av nya program inför läsåret 2017/18 förutom de som beslutas i skolornas verksamhetsuppdrag 2016 samt de som bordlagts vid tidigare sammanträde. Under 2015 och början av 2016 genomförs en utredning av KTH:s programstruktur på grundnivå och avancerad nivå. Tydligare programansvar Större basresurser till utbildningskanslierna och programmen har införts från 2015. Miljö och hållbar utveckling Skolorna tog under 2013 fram handlingsplaner för att tillse att miljö och hållbar utveckling finns inom alla utbildningsprogram. Under 2015 har en uppföljning gjorts. Ökad valfrihet och internationella spår Skolorna har i sina verksamhetsuppdrag för 2016 i uppdrag att införa 30 hp individuella val (utöver eventuell villkorlig valfrihet, inriktningsval och ämne för examensarbete) på civilingenjörsprogrammen. 6 (15)
Pedagogisk utveckling Pedagogiskt program och pedagogiska utvecklare på KTH Som en central del av den pedagogiska utvecklingen på KTH har under utvecklingsplansperioden skett en stor satsning på 24 pedagogiska utvecklare vid KTH:s skolor. Huvuduppdraget för de pedagogiska utvecklarna är att stimulera och underlätta för skolans lärare, lärarlag och program att bedriva och implementera pedagogiskt utvecklingsarbete. Fokus i satsningen är genomströmning och ökad examinationsgrad. KTH:s riktade treåriga satsning på pedagogiska utvecklare vid KTH:s skolor har 2016 som sitt sista år. Målet är att integrera de pedagogiska utvecklarnas arbete i den löpande verksamheten. Den campusbaserade utbildningen kan i stor uträckning göras mer effektiv och mer tillgänglig om den kompletteras med en digital lärmiljö. Under 2015 har en ny lärplattfrom för digitala lärobjekt upphandlats. KTH har också tagit det strategiska beslutet att ansluta sig till det globala universitetsnätverket edx. Nätverket utgör en plattform för digitala MOOC-kurser, med syfte att stärka KTHs varumärke, att utbyta erfarenheter kring e-lärande och lärande rent generellt. Internationalisering KTH strävar fortsättningsvis också efter att vara ett framstående internationellt universitet. För att uppnå detta fokuserar KTH på att bibehålla och genom olika strategiska satsningar utveckla internationaliseringen av utbildningen utbildningen trots att inflödet av tredjelandsstudenter sjönk kraftigt vid studieavgifternas införande 2011. Engelskspråkiga program på grundnivå Höstterminen 2014 startade KTH sin första engelskspråkiga utbildning på grundnivå, kandidatprogrammet i informations- och kommunikationsteknik. Antalet förstahandssökande under 2015 var drygt 600, vilket visar på ett stort intresse för engelskspråkiga utbildningar även på grundnivå. Fler betalande studenter För att rekrytera fler avgiftsskyldiga studenter har samarbetet med partners i prioriterade regioner fördjupats. Ett flertal rekryteringsaktiviteter har bedrivits bland annat i Kina, Indien, Sydostasien och Brasilien. Antalet nya betalande studenter ökade under 2015 med 24 procent (från 355 till 440) trots att Svenska Institutets stipendieprogram reducerats kraftigt. Fler utresande utbytesstudenter Under 2015 påbörjade 662 (2014: 635) studenter studier utomlands. Den enskilt största satsningen för att öka antalet utresande studenter är evenemanget KTHGlobal, som 2015 genomfördes för fjärde året i rad. KTH:s skolor arbetar kontinuerligt med att öka antalet utresande inom respektive program. 7 (15)
Forskarutbildning Antalet antagna doktorander 2015 har fortsatt minska jämfört med 2013 och 2014. Antalet är betydligt lägre än det borde vara med hänsyn till målet fram till 2016. Detta kan främst förklaras med en minskad expansion i forskningen och att postdocs i större utsträckning anställs i forskningsprojekten. För att förbättra informationen om utbildning på forskarnivå har presentationen på KTH:s web utvecklats. En utredning av stipendiefinansierad forskarutbildning vid KTH har genomförts. Åtgärder för att minska skillnader mellan anställda och stipendiefinansierade doktorander har föreslagits. Komplementära färdigheter Under 2014-2015 genomfördes en forskarutbildningssatsning (FUS). En fråga i FUS var doktoranders möjligheter att tillgodogöra sig generiska färdigheter. Fler doktorander från företag och myndigheter I samverkan med Örebro universitet, Blekinge tekniska högskola, Scania, Sweco och Saab och med medel från KK-stiftelsen startade en försöksverksamhet med tvåårig licentiatutbildning våren 2014 kallad Professional Licentiate of Engineering, PLEng. Sju licentiander är antagna på KTH och bedriver forskarstudier på 2/3 av sin tid. Antalet industridoktorander har dock minskat något under 2015 från 257 till 240. Gemensamma examina Rektor fattade 2014 beslut om riktlinjer för utbildningssamarbeten som leder till gemensam examen. En beredningsgrupp för utbildningssamarbeten har inrättats inom UF som stöd till nya initiativ. Uppdrags- och vidareutbildning Intäkterna för uppdragsutbildningen uppgick 2015 totalt till 29 mnkr i jämförelse med 23 mnkr 2014. Många kurser riktar sig till fastighetsbranschen. KTH har ocksa gett kurser inom regeringens satsning Lärarlyftet som syftar till att vidareutbilda yrkesverksamma lärare i grundskola och gymnasieskola. Lärarutbildning KTH startade hösten 2013, i samarbete med Stockholms universitet, ett nytt utbildningsprogram för att utbilda ämneslärare för grundskolans årskurs 7 9 inom teknik, matematik och ett av ämnena fysik, kemi eller engelska. Rekryteringen till programmet är mycket liten. Till höstterminen 2015 fanns tre förstahandssökande och fem studerande påbörjade utbildningen. Från höstterminen 2016 är programmet vilande och ingen antagning kommer att ske. KTH kommer att fortsätta bidra till lärarutbildningen inom teknikämnet i samarbete med Stockholms universitet. Antalet studerande som påbörjar programmet Civilingenjör och lärare är stabilt. Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) har inrättats 2015 med planerad programstart juni 2016. 8 (15)
Mål 2016 Antal förstahandssökande HT 2016 Civilingenjörsprogram: 4000 (HT 2015: 3 718; HT 2014: 3 422) Andel kvinnor bland nybörjare Högskoleingenjörsprogram: 1000 (HT 2015: 1 061; HT 2014: 973) Civilingenjörsprogram: 35 procent (2015: 34 procent; 2014: 33 procent) Högskoleingenjörsprogram: 25 procent (2015; 25 procent; 2014: 25 procent) Antal studenter som tillbringar minst en termin vid 700 (2015: 662; 2014: 635) utbytesuniversitet Antal avgiftsskyldiga studenter som registreras HT 2016 1000 (2015: 440; 2014: 355) Antal externt rekryterade nybörjare på avancerad nivå från 700 (2015:814; 2014:667) EU/EES som registreras HT 2016 Antal doktorander som antas under perioden 2013-16 1750 (2015: 284; 2014: 305; 52 procent av fyraårsmålet uppnått efter tre år) Antal examina under perioden 2013-16 Civilingenjörer: 4120 (2015: 1 316; 2014:1141; knappt 82 procent av fyraårsmålet uppnått efter tre år) Arkitekter: 380 (2015: 105; 2014:100; 76 procent av fyraårsmålet uppnått efter tre år) Master utan föregående studier på civilingenjörsprogram vid KTH: 1750 (2015: 764; 2014: 744, 135 procent av fyraårsmålet. Not: Antalet nybörjare var betydligt högre 2007--2010 och många av dessa har tagit sin examen 2013 och 2014, vilket förklarar att målet redan är uppnått med 135 procent.) Högskoleingenjörer: 1110 (2015: 358; 2014: 353, 93 procent av fyraårsmålet uppnått efter tre år) Doktorsexamina: 1000 (2015: 328; 2014: 279, 86 procent av fyraårsmålet uppnått efter tre år) 9 (15)
Forskning och innovation Ökad synlighet för KTH:s forskning I syfte att stärka KTH:s position i rankingar och för att förstärka lärosätets utfall i bibliometriska utvärderingar, framför allt i form av citeringar och högciterade publikationer, introducerades under året Årlig bibliometrisk uppföljning (ÅBU), där KTH utvärderas som helhet, per skola, avdelning och på individnivå. Uppföljningen inkluderar följande indikatorer: Antal publikationer i DiVA och täckningsgrad i Web of Science, Antal publikationer och citeringar i Web of Science, Genomsnittlig fältnormerad citeringsgrad, Antal/andel publikationer bland de tio procent mest citerade inom fältet (topp tio procent), Genomsnittlig fältnormerad tidskriftsimpact (den nya resursfördelningsindikatorn), Antal/andel publikationer i de 20 procent mest citerade tidskrifterna inom fältet, Antal/andel publikationer i internationell sampublicering och Sampublicering med industri och med organisationer utanför universitetsvärlden. En informationskampanj angående bibliometri, publiceringsstrategi och Open Access på skolorna har också genomförts. Infrastruktur för forskning Under 2015 togs ett underlag fram till Vetenskapsrådet som identifierade KTH:s önskade satsningar avseende nationell infrastruktur. Samtliga tre ansökningar som skickades in till Stiftelsen för strategisk forsknings (SSF) utlysning beviljades och arbete pågår för att skapa ett bättre system för att få tillgång till de faciliteter som dessa projekt omfattar. Arbetet med att inkludera fler instrument i det virtuella materiallaboratoriet har på grund av bristande resurser legat stilla under 2015. Tvär- och mångvetenskaplig forskning Forskningsplattformarna har påbörjat arbetet med sina strategier för 2016-2020. Strategierna baseras på de mål som tagits fram i riktlinjerna för plattformarna. Plattformarna har genomfört flera aktiviteter för att främja och initiera multidisciplinära forskningsinitiativ, både internt på KTH och med externa parter. Forskningsfinansiering KTH är den svenska aktör som haft störst framgång i Horisont 2020 både avseende antalet beviljade projekt som intäkter. KTH hävdar sig mycket väl på en europeisk nivå. KTH koordinerar för närvarande fyra projekt inom Horisont 2020. Arbetet med att stärka stödet till forskarna för att söka medel från Horisont 2020 fortsätter. 10 (15)
Innovation Genom projektet Impact 3C (Create, Capture, Communicate) kommer Research Office och KTH Innovation att samarbeta avseende stöd till projektansökningar som har en tydlig innovationsprofil. EIT Arbete har bedrivits med uppbyggnad av de nya Knowledge and Innovation Communities (KIC), det vill säga Healthy Living and Active Ageing respektive Raw Materials. KTH har under året inte deltagit i någon ytterligare KIC-ansökan. Förberedelser angående ansökan till Urban Mobility har genomförts ute på skolorna. Forskning inom miljö och hållbar utveckling Ekonomiskt stöd har getts till pilotprojekt samt nätverksträffar och seminarier har arrangerats. KTH har presterat förhållandevis starkt i QS ämnesranking i Environmental Sciences där lärosätet 2015 inordnades bland de 101-150 främsta (2014: 101-150). De publikationer som publicerades inom miljö och hållbar utveckling 2011-2013 har en fältnormerad citeringsgrad på 1,1 (2010-2012: 1,27). 2014 publicerades 307 artiklar med hållbarhetskoppling (11,4% av KTH:s totala artiklar i Web of Science) (2013: 269 (10,5%)). Mål 2016 Finansiering från svenska och utländska företag Finansiering från EU och andra internationella aktörer Antal nya ERC-grants under perioden 2013-16 270 mkr (2015: 168 mkr; 2014: 175 mkr) 400 mkr (2015: 311 mkr; 2014: 323 mkr) 20 (2013-15 har KTH erhållit 15 ERCgrants) Citeringar, publicering Mål +25 procent jämfört med 2012 Fältnormaliserad citeringsgrad 2015: 1,11 (2012: 1,15) Antal kvalitetsgranskade artiklar 2014: 2683 (2012: 2368) 11 (15)
Samverkan Inom grundutbildningen ska samtliga program kunna visa upp graden av samverkan, vilket tydliggör och stärker professionsrelevansen. Alla skolor har ett strategiskt råd med externa representanter. Boken Guide to Challenge Driven Education publicerades 2015 för att stimulera innovativ och utmaningsdriven utbildning. Utvecklingsprojekten Impact 2.0 och Impact 3C (i egen regi) och KLOSS (tillsammans med åtta andra lärosäten) syftar till att öka relevans och kvalitet i utbildning och forskning genom strategisk samverkan och har bedrivit ett flertal framåtsyftande aktiviteter under året. Impactansvariga har utsetts vid samtliga skolor. Allianser med andra lärosäten Fem doktorander följer för närvarande doktorsprogrammet som ges i samarbete med Konstfack. Under 2016 ska en centrumbildning i samverkan mellan KTH, Konstfack och andra konstnärliga högskolor komma igång. KTH är en aktiv part i Innovationskraft Stockholm och har under året drivit handlingsprogrammet för regional forsknings- och innovationsinfrastruktur. OpenLabs verksamhet har utvecklats under året och utgör nu en etablerad arena för samverkan mellan KTH, Stockholms stad, Stockholms läns landsting och länsstyrelse, Stockholms universitet, Karolinska institutet och Södertörns högskola. Inom den strategiska alliansen med University of Illinois at Urbana-Champaign, som även innefattar KI och SU, pågår samarbete i form av exempelvis gemensamma kurser, online-utbildning och forskning inom bland annat regional utveckling och hållbarhet, mekanik, järnväg, medieteknik och energi. Vidare diskuterades det fortsatta samarbetet vid ett besök på rektorsnivå i Stockholm, med delegationer från samtliga lärosäten. I samarbetet med Nanyang Technological University har parterna under året lanserat ett gemensamt doktorsprogram, inledningsvis inom urbana system, där den första studenten antogs i december. Arbetet med att etablera fler strategiska samarbeten med utvalda universitet pågår. Partnerskap med företag, offentlig sektor och organisationer Under 2014 har Bombardier tillkommit som ny strategisk samverkanspartner. Samverkan med offentliga parter har utvecklats under året, särskilt med Stockholms stad. En ny tjänst vid KTH Näringslivssamverkan, en s.k. Director Strategic Partnership, har tillsatts med ansvar för partnerskapsprocessens kvalitet och stabilitet. Under året har KTH varit en aktiv part i arbetet med handlingsplanerna för den regionala innovationsstrategin. En strategi för samverkan med små och medelstora företag har under året implementerats. Strategin är kopplad till målen för Innovationskontoret och handlar bland annat om att KTH ska bidra med kunskap för att möta de små och medelstora företagens utvecklingsbehov och utmaningar, och på så sätt stärka tillväxten. I EU:s ramprogram Horisont 2020 lyfts särskilt denna form av samarbete fram. Under året avslutades pilotprojektet ICheck (Innovationscheck X-jobb). KTH samarbetade här med Research Institutes of Sweden (RISE) och Industriella Utvecklingscentra (IUC). Tack vare 12 (15)
pilotprojektet kunde studenter genomföra sitt examensarbete vid tio små och medelstora företag, med handledning från ett forskningsinstitut. Adjungering och affiliering Antalet adjungerade professorer är oförändrat, medan antalet affilierade personer har ökat något. Forum för adjungerad fakultet utgör en arena för diskussion rörande samverkan mellan näringsliv, akademi och samhälle och har under året fått ett nytt programbeslut. Fundraising Arbetet med fundraising kopplas till år 2017 som markerar 100-årsjubileet för KTH:s Campus och därmed utgör en lämplig inramning för ett första större fundraisingprogram vid KTH. KTH-alumner Alumnträffar arrangerades under året både internationellt och nationellt och sammanlagt deltog 1 124 (2014: 1 050) alumner, studenter och anställda. Under 2015 har cirka 600 alumner, studenter, personal och företag valt att göra en finansiell donation till KTH Opportunities Fund (2014: 309). Miljö och hållbar utveckling Möte kring samarbeten inom hållbarhetsområdet ska hållas med samtliga strategiska partners. Under 2015 har sådana möten hållits med Skanska och Stockholms stad. Mål 2016 Antal internationella strategiska universitetspartners 12 (2015: 6; 2014: 2) Antal strategiska samverkansavtal med industri och 12 (2015: 10; 2014: 9) offentliga aktörer Antal adjungerade professorer 100 (2015: 64; 2014: 64) Antal affilierade lärare och forskare 150 (2015: 61; 2014: 59) Antal industridoktorander 350 (2015: 240; 2014: 257) Antal industrilicentiander 20 (2015: 7; 2014:7) 13 (15)
KTH-gemensamma resurser Campusmiljöer På KTH Campus har den nya byggnaden för Arkitekturskolan färdigställts och invigts. Byggnaden erhöll dessutom Kasper Salinpriset för främsta nybyggnad i Sverige. Samtidigt öppnades nya lokaler för InfoCenter. Ett nytt undervisningshus började byggas sommaren 2015, med en framtidsinriktad lärmiljö som planerats i nära samverkan med lärare och studenter. Om- och nybyggnader pågår också för bland annat byggteknik och design. Ett nytt hus med lägenheter för gästforskare och studenter färdigställdes under 2015, och byggstart för 1022 studentbostäder kommer att ske fram till 2019. KTH:s verksamhet i Flemingsberg utvecklas vidare i nära samarbete med Karolinska Universitetssjukhuset, Södertörns högskola och Karolinska Institutet. En ny byggnad för Technology for Health har börjat uppföras med beräknad inflyttning sommaren 2016. Byggnationen är en del av stockholmsregionens pågående satsning på livsvetenskaper och kommer att omfatta 35 000 kvm lokaler för forskning, vård och utbildning. KTH:s verksamhet i Haninge kommer att avvecklas under 2016 när nya ersättande lokaler på KTH Campus och i Flemingsberg står färdiga. KTH gör tillsammans med Södertälje kommun, Scania och Astra Zeneca och med nya medel från regeringen en större satsning på utbildning, forskning och samverkan inom hållbar produktion i Södertälje. Administrativt stöd Andelen lokalkostnader har minskat 2015 och ligger på målet för 2016. KTH har i sitt budgetunderlag till regeringen påtalat de stora merkostnader som Akademiska hus marknadshyressättning innebär för lärosätena i Stockholm. Inom universitetstförvaltningen pågår ett antal prioriterade utvecklingsprojekt som resultat av den administrativa utvärdering (AAE) som genomfördes under 2014. Dessutom pågår översyn av KTH:s administrativa regelverk. Drygt 800 av de 1100 förslagen till utvecklingsaktiviter som föreslogs via AAE är avslutade eller påbörjade. Miljö och hållbar utveckling KTH har efter extern granskning miljöcertifierats enligt ISO14001 och fått högsta poäng i Naturvårdsverkets ranking av myndigheters miljöarbete. Mål 2016 Antal studentbostäder på campus 700 (2015: 131; 2014: 80) Andel lokalkostnader högst 16 procent (2015: 15,75 procent; 2014: 15,92 procent) Andel centrala administrativa kostnader Procentsatsen för täckningsbidraget ska inte 14 (15)
öka under perioden (2015: 21,8 procent; 2014: 22,09 procent) 15 (15)