Titel Integration på lika villkor. Syfte Norrköpings stad har lång erfarenhet av att ta emot ofrivilligt migrerade. Många människor som kommer till Sverige har förväntningar och uppfattningar om demokrati och dess principer. Balansen mellan individens ansvar och de yttre strukturerna som lagar och regler kan vara både svåra att tillämpa och att förstå. Att skapa möjligheter och förutsättningar för människor som valt att stanna i vårt land, att närma sig frågor om jämlikhet är en spännande utmaning och bär med sig stort ansvar för alla. För den nyanlände kan det innebära avsteg från traditioner, normer och rollförändringar inom familjen vilket kan upplevas som stressande och leda till ohälsa. Vetenskapliga discipliner har inom sina forskningsfält synliggjort hälsokonsekvenser av långvarig stress relaterat till ofrivillig migration och ryms inom begreppet ackulturativ stress (beskriver hur individen svarar på livshändelser utifrån sin kapacitet, sett ur en interkulturell kontext). Barn utgör en särskild risk med sin sårbarhet och utsatthet. Skolgångens fördelar är förvärvandet av svenska språket, en ökad chans till social samvaro och på så sätt en högre tillgänglighet till svenska samhället. Nackdelar kan vara att barnet får agera verbal tolk till vuxenvärlden vilket kan innebära ett utrymme för tolkningsföreträde gällande system, normer och regler. Hageby är ett segregerat bostadsområde med en socioekonomisk sårbarhet. Insatserna och metodiken i projektet ska bygga på skydds- och friskfaktorer som finns hos den enskilde eller familjen. Genom att använda FN:s mänskliga rättigheter som är allmängiltiga kan man skapa en diskussionsplatå där alla deltagande får en chans att närma sig olika tolkningar på ett konstruktivt sätt, dvs integration i dess korrekta innebörd. Målgrupp Barn- och ungdomar och deras föräldrar vid Söderportens grundskola i bostadsområdet Hageby, Norrköping. Skolans elever har uteslutande invandrarbakgrund.
På vilket sätt hälsofrämjande Folkhälsorapporterna visar att personer med utländsk härkomst upplever sämre hälsa än svenskar. Att tvingas lämna sitt land innebär stora individuella påfrestningar, från att tidigare ha ingått i ett socialt sammanhang ställs man inför många olika situationer som man inte har kunskap eller kännedom om. Kunskap om tillgängliga resurser och medborgarens rättigheter och skyldigheter kan bidra till att skapa nya stödresurser och därmed minska stress hos den enskilde och familjen. Familjestrukturer/roller och andra levnadsnormer är andra faktorer som kan påverka både barnens och föräldrarnas hälsa. Levnadsvanorna varierar och det är vanligt med övervikt och rökning i föräldramålgruppen. Att delta och vara aktiv inom förenings och idrottslivet är nytt för många. Den socioekonomiska utsattheten kan också innebära begränsningar till att delta i sådana aktiviteter. Förväntningarna på skolans roll skiljer sig åt, lärare och skolledning beskriver problem med att nå ut till föräldrarna. Man efterfrågar ett större engagemang för barnens utbildning och skolarbete. Vi kommer förutom att arbeta med föräldrastöd utifrån FN:s konventioner, också arbeta med trafiksäkerhetsfrågor och hälsoeffekter av fysisk aktivitet samt erbjuda rökstopp. Det finns starka kopplingar mellan ohälsa och låg socioekonomi. Projektet syftar till att stärka skydds- och friskfaktorer som finns hos den enskilde eller familjen. På vilket sätt främjas jämlikhet Identifiera och synliggöra problem som skolans personal, elever eller föräldrar upplever. Projektet avser att stärka jämlikheten på olika nivåer. Inom familjerna genom att arbeta med värderingar. Att hitta vägar för att kunna möta och hantera både inifrån och utifrån kommande krav från omgivningen. Mellan lärare och elever/föräldrar; Stärka lärarnas kunskaper och förståelse för elevernas situation sett ur en kulturell kontext. Genom att föräldrarna får kunskap om skolans och lärarens roll och indirekt förväntningar på deras egen roll. Jämlikhet mellan invandrare och majoritetssamhället. Förväntat resultat är ökad demokratiskt medvetenhet för barn och föräldrar. Att föräldrarna arbetar konkret med att komma över språkbarriären. Tillsammans med deltagarna ta fram funktionella redskap för att övervinna motsättningar och kulturella skillnader alltså Integration i praktiken. På vilket sätt socioekonomiskt utsatt grupp Målgruppen är en socioekonomiskt utsatt grupp. Sverige är ett det land som utmärker sig negativt gällande integration och enligt statistik tar det minst 10 år för inflyttade personer att få arbete. För ofrivilligt migrerade tar det ännu längre
tid. Genom att gemensamt skapa och förankra värderingsplatåer ökar möjligheterna till delaktighet och ökad förståelse. Vilket sätt nytänkande och kreativt Projektet är tvärsektoriellt, föreningsliv, skola, sjukvård, kommun och arbetsförmedling. Att arbeta med både barn och föräldrar i parallella processer samtidigt. Att tillvarata resurser hos utbildade och erfarna kvinnor som arbetat med liknade uppgifter i andra länder från föreningen Next Step. Att arbeta med stärkande skyddsfaktorer och aktiv kunskapsökning istället för riskfaktorer och riskbeteende. Pedagogisk modell Train On Trainees (TOT) en metod som framgångsrikt använts internationellt. Metodiken och innehållet innebär att hela projektet bygger på målet att aktivera deltagarna så att de sedan kan driva detta och andra olika målarbete vidare med metoden. Tillvägagångssätt Kommunens och arbetsförmedlingens handläggare erbjuder föräldrarna deltagande som en aktivitet. Lärare och projektansvariga planerar gemensamt insatsen och fördelar rollerna. All information till föräldrar genomförs på modersmålet, inga tolkar behövs. Föräldrar och barn arbetar samtidigt och parallellt i olika lokaler. Sammanlagt planeras hela insatsen omfatta 5 tillfällen på skoltid, antalet lektioner varierar mellan 2-4 per tillfälle vecka och grupp. Deltagarna arbetar i Tema, eleverna ämnesöverskridande. Föräldrarna kommer dessutom att ha jämförande diskussioner om familjestruktur mellan hemlandet och Sverige. Resultatet presenteras i form av workshops där andra klasser och skolor inbjudes. Allt material kommer att presenteras på svenska och hemspråket. Exempel på workshops: - FN:s deklaration om mänskliga rättigheter - FN:s internationella konvention om barns rättigheter - Svensk lagstiftning gällande barns rättigheter - Dokument från Rädda Barnen Utfallet mäts med; Skolans perspektiv: Ökar föräldrarnas närvaro vid informationsmöten och utvecklingssamtal, Kvantitativ statistik mäter utfallet. Lärarperspektiv: Upplevelse av hur skolklimatet påverkats. Föräldraperspektiv: Skriftlig utvärdering av aktiviteten med öppna frågor. Barnperspektiv: Hur känner de i skolan? Med föräldrar? Med lärare? Enkel enkät med öppna svarsfrågor eller Likert skala som mäter attityd. Kan ev. göras av studenter också för att öka trovärdigheten.
Start 2013-02-01 Slutdatum 2014-01-31 Lönekostnad Lönekostnader för projektansvariga 100% x12 = 464 000 kr inklusive sociala avgifter Kostnader för respektive språkgrupp 4 tim/vecka x 2 grupper x 10 månader = 168 000 kr Material Inköp av Barnen i våra hjärtan 500 kronor Skolan bidrar med lokaler och kopieringsmaterial Resor Söker ej medel för denna post Belopp 632 500 kr Konto 319 90 Namn Verksamhetschef Kenneth Andersson Enhet
208 105 00 E-post: kenneth.andersson@lio.se Telefon: 44397 Intern samverkan med Cityhälsan Söder Extern samverkan med Next steps internationella kvinnoförening Norrköping kommuns folkhälsostrateg Arbetsförmedlingens handläggare för nyanlända Kommunens arbetsmarknadskontor Söderportens grundskola i Norrköping Samtycke Jag har läst och accepterar villkoren för ansökan. Jag har informerat ansvarig chef som samtycker till ansökan enligt ovan.