20150529 1 (12) Verksamhetsplan 2015/2016 för förskolan Äppelblomman Lekebergs kommun
20150529 2 (12) Innehållsförteckning Inledning Förutsättningar Läroplansmål Normer och värden Läroplansmål Utveckling och lärande Läroplansmål Barns inflytande Läroplansmål Förskola och hem Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet
20150529 3 (12) 1. Inledning Hidinge är ett växande område med stor inflyttning. Äppelblomman är en tillfällig förskola som startade i januari 2015. Den ligger i Äppelgården, den gamla skolbyggnaden intill Hidinge skola. Äppelblomman kom till på grund av att alla barn inte längre rymdes i befintliga förskolor. Under vårterminen 2015 såg man att det fortfarande fanns behov av lokalerna och då beslutades att Äppelblomman skulle fortsätta ännu ett år. Denna gång flyttar samtliga femåringar från området till Äppelblomman, och personalstyrkan utökas. Vi arbetar mot Lekebergs vision om att bli Sveriges bästa förskola. Vi har en åldershomogen grupp och ser stora möjligheter att utforma verksamheten efter barnens intressen och behov. Eftersom barnen kommer från flera förskolor vill vi samla alla i ett gemensamt tema som engagerar barnen och fokuserar på normer och värden, detta för att skapa en vi-känsla och en trygg och rolig tillvaro för barnen. 2. Förutsättningar Äppelblommans barngrupp består av 28 barn födda 2010 som kommer från Lanna förskola, förskolan Norrgården, förskolan Sörgården samt några nyinflyttade barn. Personalen består av fem förskollärare och en tillfälligt anställd person, totalt 4,4 tjänster. I området finns en förskolechef som ansvarar för förskolorna i Hidinge/Lanna. Varje arbetslag har en arbetslagsledare som tillsammans med förskolechefen driver utvecklingsarbetet i förskolorna. 2013/2014 2014/2015 Verksamhet (statistik 15/10) F P F P Antal inskrivna barn 1-3 år - - - - Antal inskrivna barn 4-5 år - - 4 13 Antal barn med annat modersmål - - - -
20150529 4 (12) Personal (statistik 15/10) 2013/2014 2014/2015 Antal anställda per chef Antal anställda med pedagogisk högskoleutbildning (i barngrupp) Antal anställda med annan utbildning (i barngrupp) Antal anställda med ingen utbildning (i barngrupp) 3
20150529 5 (12) 3. Läroplansmål Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem (Lpfö98 rev 2010). Mål Vi vill att barnen ska känna samhörighet och trygghet i förskolegruppen Målet är uppfyllt när: Alla barn kan nämna minst två kompisar i barngruppen Alla barn uttrycker att de känner sig trygga på förskolan Barnen kan uttrycka att de lärt sig något genom kompistemat Processen Vi driver ett kompistema (Ansvariga: Arbetslaget) Vi stöttar barnen i olika slags konflikter Vi stöttar barnen i deras kompisrelationer Vi använder oss utav barnintervjuer för att påvisa/mäta ett resultat (Ansvarig: Camilla Palm) Vi vill lyfta barns olikheter Vi gör en avstämning med bedömning av resultat och analys i januari 2016 Vi använder oss av pedagogisk dokumentation Avstämning under året med bedömning av resultat och analys
20150529 6 (12) Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra
20150529 7 (12) 4. Läroplansmål Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten skall främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten skall bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer skall tas till vara för att skapa mångfald i lärandet (Lpfö98 rev 2010). Mål Lekebergs kommuns MER-plan: Kommunfullmäktiges mål: Lekebergs kommun bidrar till en hållbar utveckling genom att välja ekologiskt-, ekonomisktoch socialt hållbara alternativ. Nämndmål: Kommunens förskolor lägger stor vikt vid miljöfrågor Indikator Antalet förskolor med Grön flagg ökar Nuläge (2015) Målvärde 2015 Målvärde 2016 Målvärde 2017 4 6 8 8
20150529 8 (12) Genom ett temainriktat och lustfyllt arbetssätt ska barnen ges möjlighet att lära och utvecklas Målet är uppfyllt när: Vi haft minst ett sammanhållande tema Barnen kan uttrycka att de lärt sig något genom temat Vi ser ett positivt socialt samspel mellan barnen Vi ser att barnen hjälper varandra Processen Vi vill arbeta i teman/projekt och kunna integrera hela läroplanen i arbetet Vi driver ett kompistema Superkompisar (Ansvariga: Arbetslaget) Vi gör en avstämning med bedömning av resultat och analys i januari 2016 (Ansvarig: Malin Welander) Vi använder oss av en observationsbok när vi observerar barnens samspel i olika situationer (Ansvarig: Lotta Bergman) Vi genomför barnintervjuer för att påvisa/mäta ett resultat (Ansvarig: Camilla Palm) Vi använder pedagogiskt dokumentation Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra
20150529 9 (12) 5. Läroplansmål Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten (Lpfö98 rev 2010). Mål Varje barn ska få möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation Målet är uppnått när: Processen Alla barn kan föra sin talan inför barngruppen När vi kunnat använda barnens åsikter i verksamheten Vi ska lyssna in och ta tillvara på barnens tankar och intressen Alla barn ska ges talutrymme Vi genomför barnintervjuer för att påvisa/mäta ett resultat (Ansvarig: Camilla Palm) Vi gör en avstämning med bedömning av resultat och analys i januari 2016 (Ansvarig: Malin Welander) Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra
20150529 10 (12) 6. Läroplansmål Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande (Lpfö98 rev 2010). Mål Vi vill ha ett nära samarbete och öppen dialog med barnens hem och nöjda föräldrar Målet är uppnått när: Processen 90% av föräldrarna uppger att de är nöjda Vi haft minst ett föräldramöte Vi har erbjudit utvecklingssamtal för alla föräldrar Vid utvecklingssamtalen ställer vi specifika frågor till föräldrarna för att ta reda på hur de upplever verksamheten och barnens trivsel, som vi sedan sammanställer och utvärderar (Ansvarig: Lina Göthlin) Vi kommer ha minst ett föräldramöte Erbjuda utvecklingssamtal under våren Daglig dialog med föräldrar Informationsbrev en gång i månaden (Ansvarig: Christina Dahlström) Erbjuda mail- och sms-kontakt med oss för föräldrarna Vi gör en avstämning med bedömning av resultat och analys i januari 2016 (Ansvarig: Malin Welander) Avstämning under året med bedömning av resultat och analys
20150529 11 (12) Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra 7. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter skl särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd (Lpfö98 rev 2010). Mål Vi ska skapa förutsättningar för att barnen ska få en bra övergång mellan förskola och förskoleklass/fritidshem Processen Pedagogerna ska följa handlingsplanen för övergång mellan förskola och förskoleklass/fritidshem (Ansvarig: Lina Göthlin) Vi vill förbereda och ge barnen en positiv inställning inför förskoleklass/fritidshem Avstämning under året med bedömning av resultat och analys
20150529 12 (12) Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra