Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Lnfröets förskola 4 okt 2016
Kommentar från Håll Sverge Rent 2016-10-04 10:13: Vlka härlga utvecklngsområden n har haft, det har vart ett nöje att läsa om dem och det syns att n haft rolgt tllsammans! N har jättefna tydlga utvecklngsområden och bra aktvteter tll dessa. N har så bra beskrvande blder collageform som gör att de berättar mnst lka mycket som er text. Bra jobbat, Lnfröets förskola! V tar nästa rapport gärna emot barnens upplevelser av arbetet genom ctat eller referat - det ger oss en bra bld av deras delaktghet. V ser fram emot att följa ert fortsatta Grön Flagg-arbete! I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Nej Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Närmljö Eftersom barnen vsat så mycket ntresse för naturen och nsekter har v valt ett nytt utvecklngsområde.förskolan ska lägga stor vkt vd mljö-och naturvårdsfrågor. Barnen är och har vart under en lång td ntresserade utav småkryp och nsekter vår närmljö. V vll besöka och upptäcka naturen runt om oss.v vll att barnen ska tllägna sg ett varsamt förhållnngssätt tll natur och mljö, och förstå sn delaktghet naturens kretslopp.barnen ska få nsyn och förståelse för allemansrätten.vad är våra rättgheter och skyldgheter. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? 2 1/2-6årngar Vt-15 V har jobbat med årstderna. Löv, vatten, snö, sand.v har utefter barnens ntresse för nsekter forskat,fångat, tttat,rtat och gjort ett eget nsekts träd.vnter varför blr det vnter?v har gjort olka sorters experment med vattten, s,snö.vd våra utflykter pratar v kontnuerlgt med barnen om vad man får göra och nte göra naturen.vart tar djuren vägen på vntern? Vd vår skräpplockardag funderade barnen över vad som händer med naturen om det kommer gft och skräp som skadar djur och natur. V läser sagan om Allemansråttan. VI pratar och rtar om vad allemansrätten nnebär och funderar krng Vart kommer vårt drcksvatten från? Ht-15 Barnen httar en fjärlslarv och v följde larvens utvecklng tll en fjärl. Det blev en Sorgmantel. V hade fjärlssläpp tllsammans med alla barn på förskolan. Vt -16 Efter vår skräpplockardag maj undrar barnen - Vad kan man kasta skogen? som naturen klarar av att ta hand om. V gör experment genom att gömma olka saker skogen. V följer upp varje vecka -Vad har hänt? 1-2årngar: Ht14/vt15: V jobbade mycket med årstderna. V fotade träd vd varje årstd. V jobbade med snö - byggde snögubbar, tog n snö en balja för att känna på snön och testa olka saker och se vad som händer. V smälte snö en burk som fck stå på bordet, v färgade och fryste n samma burk tll
s, som sen barnen kände och kollade på och som tllslut fck smälta gen ståendes på bordet. V tog n sand samma balja, lekte mycket ute med sand. V hade mycket vattenlek, ösa, mäta mm. V plockade löv, kottar mm under skogsutflykter som barnen bl a målade, lamnerade. V satte upp ett hus för att mata fåglarna. V såg sammanlagt sju olka sorters fåglar. V har fortsatt mata fåglarna. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2
Tema Ttel Kretslopp Återvnnng och kretslopp a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Barnen (1-2år) följer med och hjälper tll att sortera sopsorterngen. Innan v slänger något ser v om v kan använda något leken. Barnen 2-5 år har vart på promenad och gjort besök på närlggande Dakapo där man säljer kläder,möbler och dverse saker för återanvändnng. När v kom tllbaka tll förskolan gjorde barnen en egen Lopps. Man använde sg av extra kläder, förskolans möbler men även tllverkade eget materal som de sålde. När v avslutade Loppsen på förskolan gjorde v en dokumentaton som v lämnade tll Dakapo. Varje avdelnng tar n sna egna sopor från matsalen t.ex. mjölk- och flförpacknngar, tuber, plastpåsar. Avdelnngens pappersskräp och återvnnngsbara sopor samlas också på avdelnngen. 1-2 barn följer med ut tll sopsorterngen och gör sorterngen tllsammans med pedagog ca en gång veckan. Varje barn hnner göra det ca två gånger per termn. Vd sorterngen pratar man med barnet om kretslopp, om de gör detta hemma mm. En gång veckan gör avdelnngen utflykt skogen. Där träffar v en gelkott Igge, som är med sagoboken som avdelnngen har som tema. Med Igelkotten dskuteras ofta natur och mljö. Barnen httar ofta skräp som samlas n och sorteras när v kommer tll förskolan. Blr ofta dskussoner om hur man ska göra, att det är dumt att slänga naturen, att djur skadar sg och att vsst avfall kan lämnas naturen för det blr mat åt djur och organsmer och bl ny jord. VT 2016 Avd Sngeln med barn åldern 3-6 år deltog Skräpplockardagen. Gck efter elljusspåret och httade massor av skräp som brukar fnnas efter en väg. V kom fram tll att det var grävmassor från en dknng av Norrbovägen som hamnat där och att skräpet också följt med.. Förskolan fck en mjölkautomat som genererar en rejäl kartong om dagen. Rektor tpsade om att en av hennes förskolor byggt saker av dem. Så på Sngeln fck barnen komma med förslag om och sedan rösta om vad de vlle bygga. Hus vann. Så barnen börjar bygga sektoner av huset. Det var 3-4 barn åt gången. Kartongerna lmmas hop med trälm. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Närmljö Omvärldsspanng a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Barnen (1-2år) har utforskat sn närmljö. Förskolans gård. Promenader skogen, där v har kollat på och samlat n materal som v fortsatt med på samlngarna. Alla barn har fått lånat en kamera som de har tagt hem och fotograferat stt hus. Fotot har v sen satt på väggen med bld på barnet (tllsammans med förskolans bld), samt att de har en kopa som de kan bära runt på. V har fortsatt med barnens hus och kommer att fortsätta med det eftersom barnen uppskattat det så mycket. Under våren 2016 arbetade Sngeln med temat vatten. En vnterdag gck v på promenad Näsvken på omvärdsspanng. Frågeställnngen var: Vad för vatten kan v htta och vlken form är det? Efter vägen httade v snö och s som är fruset vatten. På sjön Ingan är vattnet s och sedan har det kommt snö på den. Men vd den strömmade ån stod v länge och dskuterade. Hur kunde det vattnet rnna? Varför var det nte s? Hur kan fåglarna smma omkrng det kalla vattnet? Frågeställnngarna fortsatte v sen jobba med temat. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? 1-2årngar: Barnen har själv samlat n snö, sand, löv mm. De har vart med när v knäppt, kort satt upp korten. V har suttt med barnen och reflekterat utfrån blderna v fotat. 2 1/2-6 år Barnens frågor och funderngar krng naturen har fört vårt arbete framåt.
Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, förståelse för att alla männskor har lka värde oberoende av socal bakgrund och oavsett kön, etnsk tllhörghet, relgon eller annan trosuppfattnng, sexuell läggnng eller funktonsnedsättnng, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, känner delaktghet sn egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Utställnng Andra aktvteter/övrgt att tllägga:
Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen är nyfkna, vll veta, ställer frågor, v tar tllsammans reda på fakta. Barnen lär utav varandra. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Ett lättsamt tema att jobba med eftersom det fnns så mycket man kan göra ett tema som Närmljö. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Kommer att samla de äldre barnen för att ttta på flmer från UR som v kopplar tll Grön Flagg arbetet på vår smartboard.